節(jié)約用紙教案

節(jié)約用紙教案節(jié)約用紙教案「篇一」一、談話導入。上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲；１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。３、對紙張制作流程圖進行解釋：４、紙的發(fā)明（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？三、如何節(jié)約用紙。1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、自己制作一張再生紙：（附圖）1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進行攪拌。3、加了一些漿糊調(diào)勻。4、用抄紙臺抄紙漿。5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。五、為了什么１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例六、總結：節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。節(jié)約用紙教案「篇二」活動目標1、初步建立節(jié)約用紙的意識。2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。3、用較完整的話講述自己的想法。重點難點活動重點：學習在生活中節(jié)約用紙的方法?；顒与y點：能夠用完整的語言表達節(jié)約用紙的方法。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。材料準備：PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。活動過程（一）導入部分出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）提問：你認識它們嗎？你們知道紙是用什么制造出來的嗎？（二）基本部分1、播放視頻了解造紙的過程。提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？這些木頭都被運到了哪里呢？紙是由什么造出來的呢？我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？我們應該怎樣做？（節(jié)約用紙）2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。提問：小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢？繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢？如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)約呢？（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。報紙——服裝、手提袋、拼貼畫（3）小結：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。3、體驗造紙的基本過程（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。（三）結束部分今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。(四）活動延伸：1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。節(jié)約用紙教案「篇三」活動經(jīng)驗1、體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。2、學習各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。3、嘗試根據(jù)紙條作品模仿兒歌。區(qū)域規(guī)模全體幼兒活動材料1、各種顏色的紙，剪成條。2、剪刀、膠水、底紙每人一張，彩筆。3、輕柔、優(yōu)美的背景音樂活動指導1、老師有個神奇的魔法帽，能變出什么呢?我們一起來瞧一瞧！教師出示魔法帽，從里面拿出長長的系在一起的不同顏色的紙條。請幼兒來抽出長長的紙條，紙條最下層系著紙條制成的手工作品。讓發(fā)現(xiàn)彩色紙條引起幼兒興趣。一起觀察欣賞小作品“小朋友紙條還可以做什么東西呢？”。2、出示紙條制成的各種手工作品，讓幼兒感受作品的美。請幼兒看一看、想一想、說一說、怎么做成的？用到了什么東西？如何制作？3、教師示范：用現(xiàn)有材料現(xiàn)場制作，邊做邊講解制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。小紙條，變變變，變什么？變只蝸牛慢慢爬。讓幼兒學一學蝸牛的動作，說一說兒歌，增加幼兒興趣。教師介紹材料，以及使用方法，跟小朋友說悄悄話，注意衛(wèi)生事項。4、幼兒操作：教師播放輕柔、優(yōu)美的背景音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下輕松愉快的制作。教師巡回指導幼兒選用多種顏色的紙條，制作和別人不一樣的畫面，粘貼在底紙上，注意顏色的搭配。5、展示作品：讓幼兒用自己的大拇哥二拇弟變成小鑷子，夾起自己的畫讓大家們欣賞，并引導幼兒用兒歌描述作品“小紙條變變變，變成.”。6、讓我們一起將制作的作品裝飾在我們的教室里吧！活動反思孩子們能用紙條變出很多漂亮的作品來，但是由于孩子們年齡的特點，他們的小手還不是那么的靈活，所以再用剪刀剪紙條的時候紙條剪得粗細不太均勻。節(jié)約用紙教案「篇四」一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護森林的關系，學會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。教學內(nèi)容解析《維護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關系，發(fā)生維護森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調(diào)查等活動，認識節(jié)約用紙與維護森林的關系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。教學目標分解1.情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“維護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。2．行為與習慣：發(fā)生維護森林，保護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。二、教學背景分析同學背景二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。本課教學將充沛、發(fā)揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。教學時空：本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節(jié)綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關維護環(huán)境的宣傳口號和有關節(jié)約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用數(shù)字、圖片等方式