初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑探析

初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑探析【內(nèi)容摘要】初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，在初中教育中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要考慮到學(xué)生身心健康。體育課程是引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的重要手段，所以在初中教育中要提高對體育教練引入到初中體育教學(xué)中，可以有效增強體育課堂的趣味性，豐富體育課堂訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在更【關(guān)鍵詞】初中體育拓展訓(xùn)練融入隨著素質(zhì)教育的逐步深入，以人為本的教育觀念逐步融入教育領(lǐng)起著承上啟下的作用，在這一時期，學(xué)生的生理、心理逐漸成熟，同時學(xué)生的人生價值觀也逐漸形成臨著中考的壓力，加上很多學(xué)生都是獨生子女，他們?nèi)狈α己玫膱F(tuán)隊意識、集團(tuán)何提高其綜合素質(zhì)是十分重要的問題。拓展訓(xùn)練具有挖掘潛力、挑戰(zhàn)自我極限、培養(yǎng)團(tuán)隊意識、動作合作等諸多特點，受到了各界的青睞，同時其可以很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)，在解決初中生各項問題展訓(xùn)練引入到初中體育教學(xué)中，可以很好地打破傳統(tǒng)灌輸式、放養(yǎng)式教育，能讓學(xué)生在愉快的環(huán)境拓展訓(xùn)練主要是借助相應(yīng)的實踐訓(xùn)練、項目體驗，來達(dá)到培養(yǎng)參加訓(xùn)練者的團(tuán)隊合作意識展訓(xùn)練最早出現(xiàn)在企業(yè)管理中，新時期下，隨著教學(xué)改革的深入，拓展訓(xùn)練也逐漸應(yīng)用到教育領(lǐng)域體育教學(xué)者的認(rèn)可。事實上，拓展訓(xùn)練與體育課程本身具有很強的關(guān)聯(lián)，在初中體育教學(xué)中，引入拓體育教育效果。拓展訓(xùn)練的核心在于團(tuán)隊合作，通過團(tuán)隊活動來激活學(xué)生體育運動潛力，在體育課堂拓展訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生能真正的喜歡上體育鍛煉質(zhì)③。此外，拓展訓(xùn)練目標(biāo)也和體育教學(xué)目標(biāo)有一定的共同點，都是關(guān)注身體健康、心理健康、團(tuán)隊二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的價值學(xué)校在資源配備上也不太充足，很難滿足體育教學(xué)需求。而對學(xué)生來說，會感覺體育鍛煉很累強化訓(xùn)練的情況，這就會出現(xiàn)為應(yīng)付考試而進(jìn)行體育訓(xùn)練的情況。新課標(biāo)指出，在實踐中要練本身是一種新的訓(xùn)練模式，具有項目類型多、挑戰(zhàn)性強等特征，融入體育課堂上會帶給學(xué)生更加2.推動學(xué)生發(fā)展。初中體育教師在日常教學(xué)中，必須充分關(guān)注學(xué)生的個性化需求，要引領(lǐng)去，初中體育教師在課堂教學(xué)中采取的教學(xué)模式相對比較固定，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，限制了拓展訓(xùn)練項目以后，教師能通過更加多樣、有趣的拓展訓(xùn)練激活學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生可以在煉，同時也能讓學(xué)生通過拓展訓(xùn)練體會到團(tuán)隊、合作的價值⑤。同時拓展訓(xùn)練還能為學(xué)生提供一個1.做好前期準(zhǔn)備工作初中體育教師在課堂教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練項目時，要關(guān)注前期準(zhǔn)備工作，以此保證課堂上能更加高效、有序地實現(xiàn)拓展訓(xùn)練⑥。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比較，拓展訓(xùn)練更加強調(diào)項目完成，要通過團(tuán)隊合作來實現(xiàn)項目任務(wù)，并且學(xué)生本身需要具有一定的身體素質(zhì)條件、合作觀念。對此，初中體育教師在開展拓展訓(xùn)練前，可以從以下幾個方面來進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作：(1)關(guān)注學(xué)生個性化需求。當(dāng)代初中生具有很強的個性特征，并且學(xué)生的個體差異明顯，而這種個體差異會對體育教學(xué)帶來很大的影響。所以在實踐教學(xué)中，為了引導(dǎo)每個學(xué)生都能高效率地進(jìn)行體育運動，教師必須在課前全面了解到學(xué)生的個性特征，把握學(xué)生對體育課程的態(tài)度、認(rèn)知、心理狀況及身體素質(zhì)，以此為依據(jù)科學(xué)的設(shè)置拓展訓(xùn)練項目。(2)對現(xiàn)有資源進(jìn)行優(yōu)化整合。初中體育教師在教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練項目時，應(yīng)該充分把握現(xiàn)有的教學(xué)資源，并對其進(jìn)行優(yōu)化整合，發(fā)揮出資源的價值，規(guī)范有序的推進(jìn)拓展訓(xùn)練項目。如在“信任背摔”拓展訓(xùn)練中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，利充分利用學(xué)校的體操墊等防護(hù)道具，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)開展分組訓(xùn)練，讓能力強、有信心的學(xué)生先操作，然后逐步引導(dǎo)信心不高的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。2.科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練項目近年來，拓展訓(xùn)練的影響力越來越大，在各界應(yīng)用越來越廣泛，這也使得社會上出現(xiàn)了很多拓展訓(xùn)練項目。但是并不是所有的拓展訓(xùn)練項目都可以引入到初中體育教學(xué)中。體育教師必須對當(dāng)前的拓展訓(xùn)練項目進(jìn)行全面分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展，選擇合適的訓(xùn)練項目，以此實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)⑦。例如教師在講解“籃球”的相關(guān)知識點時，為了強化學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，初中體育教師可以將拓展訓(xùn)練項目“盲人籃球”引入到課堂上，通過拓展訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，并讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練中做到相互保護(hù)、鼓勵，實現(xiàn)團(tuán)隊合作。在課堂上，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行徒手操、慢跑等熱身活動，為后續(xù)的拓展訓(xùn)練提供基礎(chǔ)，接著教師引導(dǎo)學(xué)生開展“盲人籃球”活動。在拓展訓(xùn)練中，教師要先為學(xué)生講解項目實施要求、相關(guān)器材的使用要點等，并引導(dǎo)學(xué)生注意安全要領(lǐng)，學(xué)會用口令呼應(yīng)。在活動中，教師根據(jù)學(xué)生綜合情況，對其進(jìn)行分組，兩人一組，一個人是引領(lǐng)者，另一個人則是蒙著眼睛運球，將籃球運到指定區(qū)域后，進(jìn)行投球，投入規(guī)定范圍后，把籃球運回原點。整個活動中，兩人需要緊密配合，最先完成的小組為勝者。活動完成以后，學(xué)生之間可以相互分享、交流自己的體會，并思考快速完成項目訓(xùn)練的要點。在拓展訓(xùn)練項目“盲人籃球”中，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生相互信任。在整個項目活動中，學(xué)生必須充分信任自己的同伴，根據(jù)同伴的指示運球、投球，項目看似簡單，但是對學(xué)生之間的合作要求很高。特別是“盲人學(xué)生”,其處于看不見的情況，需要根據(jù)同伴的指揮來完成運動。初中體育教師將“盲人籃球”訓(xùn)練項目引入到籃球教學(xué)中，能讓學(xué)生學(xué)會信任同伴，與同伴合作，這樣學(xué)生在后續(xù)的籃球運動中就會更好的合作，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升。3.注重訓(xùn)練安全拓展訓(xùn)練相較于傳統(tǒng)的運動，具有一定的挑戰(zhàn)性、開放性，這也使得拓展訓(xùn)練在安全要求上相對比較高。初中體育教師在引入拓展訓(xùn)練活動是，要注意學(xué)生安全，強化安全管理，保證項目訓(xùn)練能有序進(jìn)行⑧。首先初中體育教師要對拓展訓(xùn)練項目進(jìn)行全面分析，制定系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的訓(xùn)練方案內(nèi)容，處理好各個階段的問題，注重安全隱患排除，并制定相應(yīng)的安全防范策略，保證拓展訓(xùn)練能高效率地進(jìn)行。其次初中學(xué)校也應(yīng)該加大對訓(xùn)練場地、體育器材等的安全防護(hù)支持，要提高對體育教學(xué)安全管理的重視度，加大安全器具的投入，要求學(xué)生在拓展訓(xùn)練中配套帶必要的防具，確保學(xué)生活動的安全性。4.客觀評價學(xué)生對初中生來說，他們正處于身心快速發(fā)展階段，而學(xué)生的成長與教師評價有很大關(guān)聯(lián)。每個學(xué)生都渴望得到教師的認(rèn)同、鼓勵，在體育課堂上，每個學(xué)生都有一個成為焦點的夢想，但是由于學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在一定差異，這也要肯定學(xué)生在體育鍛煉中付出的努力，讓學(xué)生客觀的了解到自身與其他同學(xué)的差異，不能因為體育學(xué)喜，也不能因為體育學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑心理。拓展訓(xùn)練對于學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志力都有較高的挑戰(zhàn)，初中體育教師要做到對學(xué)生鼓勵、表揚，增強學(xué)生的拓展訓(xùn)練信心?？紤]到拓展訓(xùn)練項目的難度，部分現(xiàn)懈怠、恐懼心理，所以教師還需