三字經(jīng)教誨小讀者征文

三字經(jīng)教誨小讀者征文TOC\o"1-2"\h\u652第一章《三字經(jīng)》：傳統(tǒng)經(jīng)典的璀璨明珠 131748第二章《三字經(jīng)》的主要內(nèi)容剖析 17615第三章我的初讀感悟：智慧的深深觸動(dòng) 2342第四章從“人之初，性本善”看人性本真 225259第五章汲取“孟母三遷”中的教育智慧 29995第六章以“融四歲，能讓梨”談品德修養(yǎng) 315042第七章對(duì)《三字經(jīng)》教誨當(dāng)代小讀者的思考 320296第八章《三字經(jīng)》的不朽價(jià)值與傳承建議 3第一章《三字經(jīng)》：傳統(tǒng)經(jīng)典的璀璨明珠《三字經(jīng)》就像一顆閃耀在傳統(tǒng)文化星空中的明珠。它三字一句，朗朗上口，特別適合小讀者誦讀。比如說，小孩子們?cè)趩⒚山逃A段，讀起來既輕松又有趣。像我鄰居家的小孩，剛上幼兒園，就開始跟著大人念《三字經(jīng)》。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@簡單的幾句話，卻包含著深刻的哲理。它就像一個(gè)神秘的小寶藏，打開了孩子們對(duì)人性最初的思考之門。它從歷史、天文、地理、道德等多個(gè)方面入手，把豐富的知識(shí)都濃縮進(jìn)這三字一句的簡短語句里。就像一部小小的百科全書，雖然字?jǐn)?shù)不多，但每一句都蘊(yùn)含著古人的智慧結(jié)晶。無論是在古代的私塾里，還是現(xiàn)代的家庭和學(xué)校中，《三字經(jīng)》都是啟蒙教育的重要讀物，歷經(jīng)歲月的洗禮，依然散發(fā)著迷人的光彩。第二章《三字經(jīng)》的主要內(nèi)容剖析《三字經(jīng)》的內(nèi)容那可真是相當(dāng)豐富啊。從最開始的人性論說起，“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這就把古人對(duì)于人性初始狀態(tài)的理解傳遞給了讀者。告訴我們?nèi)嗽趧偝錾臅r(shí)候，本性都是善良的，只是因?yàn)楹筇斓沫h(huán)境和教育才讓大家有了差異。再看歷史部分，“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王?！边@幾句就把夏商周三代的開國君主簡單地介紹給了小讀者。讓孩子們能初步了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。還有像教育方面的內(nèi)容，“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！泵鞔_指出了家長和老師在孩子教育過程中的重要責(zé)任。我有個(gè)朋友，他小時(shí)候特別調(diào)皮，他爸爸就總是用《三字經(jīng)》里的話來教育他，說你看這古人都知道要好好教育孩子，我要是不管你，那就是我的過錯(cuò)了。這就看出《三字經(jīng)》對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罱逃闹笇?dǎo)意義。它把這些看似復(fù)雜的內(nèi)容，用簡潔明了的方式表達(dá)出來，真的是非常了不起。第三章我的初讀感悟：智慧的深深觸動(dòng)我第一次讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，真的是被深深觸動(dòng)了。就拿“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！眮碚f吧。當(dāng)時(shí)我就想，一塊美玉如果不經(jīng)過精心雕琢，就不能成為有用的器物，人如果不學(xué)習(xí)，就不知道什么是道義。我自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候總是偷懶，總覺得玩一會(huì)兒沒關(guān)系。但是讀了這句話之后，我就覺得自己就像那塊還沒雕琢的玉一樣，如果不努力學(xué)習(xí)，就不能成為一個(gè)有價(jià)值的人。還有像“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！弊x到這里，我就特別慚愧。我有時(shí)候?qū)Ω改高€不夠孝順，連黃香九歲就能給父母暖被窩都做不到?！度纸?jīng)》就像是一面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我從古人的智慧中汲取了力量，促使我想要去改變自己，努力做一個(gè)更好的人。第四章從“人之初，性本善”看人性本真“人之初，性本善”這一句，真的是對(duì)人性本真的一種深刻探討。我記得有一次在學(xué)校里，有個(gè)同學(xué)不小心把另一個(gè)同學(xué)的書本碰到地上了，本來被碰到書的同學(xué)有點(diǎn)生氣，但是當(dāng)碰書的同學(xué)趕緊道歉后，被碰書的同學(xué)馬上就原諒了他，還說沒關(guān)系。這就體現(xiàn)出人性本善的一面啊。就像《三字經(jīng)》里說的，人在最初的時(shí)候，本性是善良的。我們生活中還有很多這樣的例子，比如看到路邊有老人過馬路困難，很多人都會(huì)主動(dòng)去幫忙；看到有小動(dòng)物受傷了，也會(huì)有愛心人士去救助。這種善良是與生俱來的，只是有時(shí)候可能會(huì)被一些外界因素暫時(shí)掩蓋住。但是只要我們遵循內(nèi)心的善良，就像《三字經(jīng)》教導(dǎo)的那樣，我們就能讓這種人性的本真不斷地發(fā)光發(fā)熱。第五章汲取“孟母三遷”中的教育智慧“孟母三遷”這個(gè)故事在《三字經(jīng)》里可是非常有名的。孟母為了讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。第一次住在墓地旁邊，孟子就跟著學(xué)人家喪葬的禮儀；第二次住在集市旁邊，孟子又學(xué)商人做買賣；最后搬到了學(xué)校附近，孟子才開始好好學(xué)習(xí)禮儀文化。這就告訴我們環(huán)境對(duì)孩子的成長和教育有著多么重要的影響啊。我有個(gè)親戚，他家孩子本來學(xué)習(xí)成績不太好，周圍的小伙伴也都是整天只知道玩。后來他父母就把孩子轉(zhuǎn)到了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍特別濃的學(xué)校，慢慢地孩子的成績就提高了，也變得愛學(xué)習(xí)了。這就像孟母三遷一樣，家長要重視孩子周圍的環(huán)境，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于成長和學(xué)習(xí)的氛圍。這就是《三字經(jīng)》里“孟母三遷”故事給我們當(dāng)代小讀者以及家長們的重要教育智慧。第六章以“融四歲，能讓梨”談品德修養(yǎng)“融四歲，能讓梨”這一句，是品德修養(yǎng)方面的一個(gè)典范。孔融在四歲的時(shí)候，就懂得把大的梨讓給哥哥們，自己拿小的。這是多么高尚的品德啊。在我們的生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種謙讓精神。我曾經(jīng)在幼兒園看到過這樣的場景，老師拿來了一些小點(diǎn)心分給小朋友們，有個(gè)小朋友就主動(dòng)把自己先拿到的大一點(diǎn)的點(diǎn)心讓給了別的小朋友，還說我吃小的就可以了。這就是受到了這種傳統(tǒng)美德的影響?！度纸?jīng)》通過這個(gè)故事，告訴小讀者們要懂得謙讓，要有良好的品德修養(yǎng)。不要總是想著自己，要多為他人著想。這樣的品德修養(yǎng)不僅能讓自己成為一個(gè)受歡迎的人，更能讓整個(gè)社會(huì)充滿和諧與溫暖。第七章對(duì)《三字經(jīng)》教誨當(dāng)代小讀者的思考《三字經(jīng)》對(duì)當(dāng)代小讀者的教誨意義是非常深遠(yuǎn)的。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，小讀者們接觸到的信息非常繁雜。而《三字經(jīng)》就像是一股清流，給孩子們帶來了最純粹的價(jià)值觀。比如說，現(xiàn)在很多孩子在網(wǎng)絡(luò)上看到一些不良的價(jià)值觀，比如過度追求物質(zhì)、不尊重長輩等?！度纸?jīng)》里“首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文?！本徒虒?dǎo)孩子們要把孝順長輩、尊重兄長放在前面，然后再去增長知識(shí)見聞。這能讓孩子們樹立正確的價(jià)值觀。還有，現(xiàn)代社會(huì)中孩子們的競爭壓力很大，有時(shí)候會(huì)忽略了自己品德的修養(yǎng)?！度纸?jīng)》中眾多關(guān)于品德修養(yǎng)的故事和語句，就像一盞盞明燈，指引著孩子們走向正確的道路。它提醒著小讀者們，不管時(shí)代如何發(fā)展，那些傳統(tǒng)的美德和智慧是永遠(yuǎn)不能被遺忘的。第八章《三字經(jīng)》的不朽價(jià)值與傳承建議《三字經(jīng)》的不朽價(jià)值那是不言而喻的。它不僅是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是全人類智慧的結(jié)晶。從文化價(jià)值來說，它包含了中國古代的歷史、文化、道德等多方面的知識(shí)，是我們了解古代社會(huì)的一個(gè)窗口。從教育價(jià)值來看，它對(duì)小讀者的啟蒙教育有著不可替代的作用。對(duì)于傳承《三字經(jīng)》，我覺得可以從多個(gè)方面入手。在家庭里，家長可以陪著孩子一起讀《三字經(jīng)》，給孩子講解里面的故事和道理，就像我前