2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題案例分析試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題案例分析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析教師的教育教學(xué)行為，并說(shuō)明其是否符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，闡述原因。案例：某小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課上，張老師正在講解《草船借箭》這篇課文。在講解過(guò)程中，張老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小明的學(xué)生一直低頭玩手機(jī)，于是張老師當(dāng)眾批評(píng)了小明，并要求小明在課后向全班同學(xué)道歉。課后，小明沒(méi)有向全班同學(xué)道歉，而是向張老師提出了質(zhì)疑：“老師，我只是在等家長(zhǎng)電話(huà)，您為什么要批評(píng)我？”張老師沒(méi)有理會(huì)小明的解釋?zhuān)皇歉嬖V他：“你以后上課要專(zhuān)心聽(tīng)講?！?.分析張老師在教學(xué)過(guò)程中的行為，判斷其是否符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。2.針對(duì)張老師的行為，提出改進(jìn)建議。3.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解。二、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析教師的教育教學(xué)行為，并說(shuō)明其是否符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，闡述原因。案例：某小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課上，李老師正在講解“分?jǐn)?shù)的加減法”。在講解過(guò)程中，李老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小芳的學(xué)生一直低頭在做自己的事情，于是李老師走到小芳身邊，輕聲詢(xún)問(wèn)：“小芳，你在做什么呢？”小芳抬頭回答：“老師，我在畫(huà)分?jǐn)?shù)加減法的圖示?！崩罾蠋熚⑿χf(shuō)：“很好，你能在課堂上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我很高興。請(qǐng)你把你的圖示給大家展示一下?！彪S后，小芳在黑板上展示了自己的圖示，并詳細(xì)解釋了分?jǐn)?shù)加減法的原理。全班同學(xué)都為小芳的創(chuàng)意鼓掌。1.分析李老師在教學(xué)過(guò)程中的行為，判斷其是否符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。2.針對(duì)李老師的行為，提出改進(jìn)建議。3.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解。三、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析教師的教育教學(xué)行為，并說(shuō)明其是否符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，闡述原因。案例：某小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課上，王老師正在講解“過(guò)去式”的用法。在講解過(guò)程中，王老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小剛的學(xué)生一直在睡覺(jué)，于是王老師走到小剛身邊，輕聲提醒：“小剛，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要睡覺(jué)?！毙偙犻_(kāi)眼睛，尷尬地笑了笑，表示會(huì)注意。然而，在接下來(lái)的課程中，小剛又多次睡覺(jué)。課后，王老師找到小剛，詢(xún)問(wèn)他上課睡覺(jué)的原因。小剛告訴王老師，他最近家庭發(fā)生了變故，心情不好，導(dǎo)致上課無(wú)法集中精力。1.分析王老師在教學(xué)過(guò)程中的行為，判斷其是否符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。2.針對(duì)王老師的行為，提出改進(jìn)建議。3.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解。四、簡(jiǎn)答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容。1.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些職業(yè)道德品質(zhì)？2.小學(xué)教師如何與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校和社會(huì)保持良好的關(guān)系？3.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如何處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件？4.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教育教學(xué)研究？5.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)？五、論述題要求：結(jié)合教育法律法規(guī)，論述教師應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》對(duì)教師和學(xué)生權(quán)益保護(hù)的規(guī)定。2.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如何保障學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)和表達(dá)權(quán)？3.當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取哪些措施？4.教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？5.教師在處理學(xué)生隱私問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？六、材料分析題要求：請(qǐng)結(jié)合以下材料，分析教師的教育教學(xué)行為，并評(píng)價(jià)其是否合理。材料：某小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課上，李老師正在講解“乘法口訣”。在講解過(guò)程中，李老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小麗的女孩一直低頭玩弄手中的筆。李老師走到小麗身邊，輕聲說(shuō)：“小麗，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作?！毙←愄痤^，微笑著說(shuō)：“老師，我知道了?！比欢?，在接下來(lái)的課程中，小麗又多次分心。課后，李老師找到了小麗的家長(zhǎng)，了解到小麗最近因?yàn)榧彝ッ芏那椴缓茫瑢?dǎo)致上課無(wú)法集中注意力。1.分析李老師在教學(xué)過(guò)程中的行為，評(píng)價(jià)其是否合理。2.針對(duì)小麗的情況，李老師可以采取哪些措施？3.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如何關(guān)注學(xué)生的心理健康？4.教師在處理學(xué)生家庭問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？5.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師角色定位的認(rèn)識(shí)。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.張老師在教學(xué)過(guò)程中的行為不符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，張老師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》第二十九條關(guān)于尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的規(guī)定。其次，張老師沒(méi)有耐心傾聽(tīng)小明的解釋?zhuān)`背了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。2.針對(duì)張老師的行為，可以提出以下改進(jìn)建議：-張老師應(yīng)在課后與小明進(jìn)行個(gè)別交流，了解情況并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。-張老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和尊重。-張老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。3.教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公正公平地對(duì)待每一位學(xué)生。案例中的張老師未能做到這些要求，需要進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。二、案例分析題答案及解析：1.李老師在教學(xué)過(guò)程中的行為符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，李老師關(guān)心學(xué)生的上課狀態(tài)，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。其次，李老師耐心詢(xún)問(wèn)小芳，并給予鼓勵(lì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。2.針對(duì)李老師的行為，可以提出以下改進(jìn)建議：-李老師可以繼續(xù)關(guān)注小芳在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。-李老師可以鼓勵(lì)小芳在課堂上積極發(fā)言，提高其參與度。-李老師可以與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3.教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公正公平地對(duì)待每一位學(xué)生。案例中的李老師做到了這些要求，體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。三、案例分析題答案及解析：1.王老師在教學(xué)過(guò)程中的行為不符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)后沒(méi)有耐心詢(xún)問(wèn)原因，直接批評(píng)學(xué)生，可能侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。其次，王老師沒(méi)有采取有效措施幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。2.針對(duì)王老師的行為，可以提出以下改進(jìn)建議：-王老師應(yīng)在課后與學(xué)生溝通，了解其睡覺(jué)的原因，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。-王老師可以嘗試調(diào)整教學(xué)方式，提高課堂吸引力，幫助學(xué)生集中注意力。-王老師可以與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。3.教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公正公平地對(duì)待每一位學(xué)生。案例中的王老師未能做到這些要求，需要進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。四、簡(jiǎn)答題答案及解析：1.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)道德品質(zhì)：-愛(ài)國(guó)守法：遵守國(guó)家法律法規(guī)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。-愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。-關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。-教書(shū)育人：以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。-為人師表：以身作則，為人師表，樹(shù)立良好的師德形象。2.小學(xué)教師如何與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校和社會(huì)保持良好的關(guān)系：-尊重學(xué)生：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格。-加強(qiáng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。-團(tuán)結(jié)協(xié)作：與同事相互支持，共同提高教育教學(xué)水平。-尊重學(xué)校：遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與學(xué)校管理。-服務(wù)社會(huì)：關(guān)注社會(huì)需求，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。3.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如何處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件：-保持冷靜：面對(duì)突發(fā)事件，保持冷靜，迅速判斷問(wèn)題性質(zhì)。-妥善處理：采取適當(dāng)措施，妥善處理突發(fā)事件，確保課堂秩序。-教育引導(dǎo)：以教育為目的，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待突發(fā)事件。-事后總結(jié)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。4.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教育教學(xué)研究：-關(guān)注教學(xué)實(shí)際：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。-借鑒經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)借鑒他人的研究成果，提高自身教育教學(xué)水平。-理論聯(lián)系實(shí)際：將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果。-反思總結(jié)：不斷反思總結(jié)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。5.小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)：-熟練掌握信息技術(shù)：熟練掌握常用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。-創(chuàng)新教學(xué)方式：結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣。-注重資源整合：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。-加強(qiáng)評(píng)價(jià)反饋：利用信息技術(shù)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，給予反饋。-關(guān)注信息安全：遵守信息安全規(guī)定，保護(hù)學(xué)生隱私。五、論述題答案及解析：1.我國(guó)《教育法》對(duì)教師和學(xué)生權(quán)益保護(hù)的規(guī)定包括：-教師享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)等。-學(xué)生享有受教育權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等。2.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如何保障學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)和表達(dá)權(quán)：-教師應(yīng)尊重學(xué)生的知情權(quán)，及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)安排、課程要求等。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。-教師應(yīng)尊重學(xué)生的表達(dá)權(quán)，給予學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。3.當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取以下措施：-積極維權(quán)：協(xié)助學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益，向有關(guān)部門(mén)反映情況。-保護(hù)隱私：保護(hù)學(xué)生的隱私，避免泄露學(xué)生個(gè)人信息。-培養(yǎng)意識(shí)：教育學(xué)生樹(shù)立法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。4.教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：-公正公平：公正公平地處理學(xué)生違紀(jì)行為，避免偏見(jiàn)。-教育為主：以教育為目的，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。-尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，避免體罰和變相體罰。5.教師在處理學(xué)生隱私問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題：-保護(hù)隱私：尊重學(xué)生的隱私，避免泄露學(xué)生個(gè)人信息。-保密原則：對(duì)學(xué)生的隱私問(wèn)題保密，不隨意傳播。-教育引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待隱私問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。六、材料分析題答案及解析：1.李老師在教學(xué)過(guò)程中的行為合理。首先，李老師發(fā)現(xiàn)小麗分心后，及時(shí)提醒并關(guān)注她的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，李老師尊重小麗的想法，給予她展示的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。2.針對(duì)小麗的情況，李老師可以采取以下措施：-調(diào)查原因：課后與小麗溝通，了解其分心的原因。-關(guān)心關(guān)愛(ài)：關(guān)心小麗的生活，給予她足夠的關(guān)愛(ài)和支持。-適當(dāng)調(diào)整：根據(jù)小麗的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。3.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的心理健康：-營(yíng)造良好的課堂氛圍：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。-及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常：關(guān)注學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理心理問(wèn)題。-家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。4.教師在處理學(xué)生家庭問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題：-