2024年安徽特崗教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年安徽特崗教師招聘考試模擬題及答案2024年安徽特崗教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.教育的本體功能是什么（）A.社會功能B.育人功能C.經濟功能D.政治功能2.“出淤泥而不染”“同流而不合污”說明人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）A.主觀能動性B.社會環(huán)境C.教育D.遺傳素質3.（）是人進行活動的基本動力，是個性結構中最活躍的因素，它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度和對認識活動對象的選擇。A.能力B.氣質C.個性心理傾向性D.個性心理特征4.小亮去過幾次小姨家，就能畫出具體的路線圖。小亮處于兒童認知發(fā)展的（）A.形式運算階段B.具體運算階段C.前運算階段D.感知運動階段5.知識不是固定不變的，而是從原有知識經驗中“生長”出來的。這是（）的觀點。A.人本主義B.建構主義C.行為主義D.認知主義二、辨析題遺忘總是不利于學習的?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.B【解析】A、C、D項均屬于教育的派生功能。2.A【解析】題干所述都強調了主觀能動性在人的身心發(fā)展中的重要作用，主觀能動性是人的身心發(fā)展的源泉和內在動力。3.C【解析】個性心理傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素。它決定著人對周圍世界的認識和態(tài)度的選擇和趨向，決定人追求什么。4.B【解析】在發(fā)展中處于具體運算階段的兒童能夠去中心化并能進行逆向運算，因此守恒能力迅速發(fā)展。比如，8歲左右的兒童去過幾次小朋友的家，就能夠畫出具體的路線圖來，而5、6歲的兒童則無法做到。5.B【解析】建構主義學習理論強調知識的動態(tài)性，認為教師應該引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。二、辨析題（1）這種說法是不正確的。（2）遺忘是與保持相反的心理過程，是指對識記過的材料不能回憶或再認，或者表現(xiàn)為錯誤的回憶或再認。奧蘇貝爾的同化說認為遺忘是知識的組織和認知結構簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來代替低級的概念，使低級概念簡化，從而減輕記憶負擔。這是一種積極的遺忘。故遺忘并非總是不利于學習的。2024年安徽特崗教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.兒童身體形態(tài)、結構、生理機能的發(fā)展狀況是體質范疇中的（）A.體格B.體能C.適應能力D.心理狀況2.決定學前教育發(fā)展速度與規(guī)模的是（）A.社會政治B.社會經濟C.社會文化D.社會民主程度3.三歲的童童不再像以前那樣聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險。成人阻止他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”。這說明童童正處于（）A.關鍵期B.敏感期C.最佳期D.轉折期4.下列不屬于學前教育課程實施途徑的是（）A.教育教學活動B.教研活動C.游戲活動D.日常生活活動5.下列不屬于幼兒園健康教育活動內容的是（）A.生活衛(wèi)生習慣B.安全自護C.體育鍛煉D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則二、簡答題簡述大腦皮質活動的特性?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.A【解析】體格是指人體形態(tài)、結構和生理機能的發(fā)展狀況。2.B【解析】學前教育發(fā)展的規(guī)模和速度受社會經濟水平的影響和制約。國家是否愿意為幼兒教育提供人力、物力和財力，是否愿意大力推進學前教育，其決定因素就是經濟是否需要學前教育以及人們對幼兒教育的需求狀況。3.D【解析】轉折期是指在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內急劇變化的情況。這一時期的兒童容易產生強烈的情緒表現(xiàn)，常常出現(xiàn)對成人的反抗行為和不符合社會行為準則的表現(xiàn)，也可能出現(xiàn)兒童和成人關系的惡化。題干中的童童正處于幼兒心理發(fā)展的轉折期。4.B【解析】幼兒園教育活動的途徑包括：（1）教師專門組織的教育教學活動；（2）游戲活動；（3）日常生活活動；（4）其他類型活動；（5）家、園、社區(qū)的合作。5.D【解析】兒童身體健康教育包括：（1）體育鍛煉；（2）生活衛(wèi)生習慣；（3）飲食與營養(yǎng)；（4）安全自護。二、簡答題（1）對側支配；（2）倒立分布且皮質區(qū)面積與功能相關；（3）睡眠；（4）動力定型；（5）優(yōu)勢原則；（6）鑲嵌式活動原則。2024年安徽特崗教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.學校教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別在于（）A.是否有目的地培養(yǎng)人B.是否有活動場地C.是否有具體的活動內容D.是否有活動工具2.下列不屬于在全球化背景下，要培養(yǎng)的人才類型的是（）A.國際型人才B.復合型人才C.創(chuàng)新型人才D.合作型人才3.某班學生隨著教師知識呈現(xiàn)的進程加快，形成了本節(jié)課的知識結構，提高了學習效率。這體現(xiàn)了教師在教學過程中注重了知覺的（）A.恒常性B.選擇性C.整體性D.理解性4.“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段5.根據學習的定義，下列選項中屬于學習的是（）A.狗熊練習投籃動作B.吃楊梅時唾液分泌增加C.入芝蘭之室，久而不聞其香D.服用興奮劑后比賽取得好成績二、簡答題簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.A【解析】“學校教育”與“家庭教育”“社會教育”等同位種概念的根本差別就在于學校教育具有非常明顯的專門化和制度化的特點。根據這兩個特點，可以把學校教育（即狹義的教育）概念定義為：學校教育是由專門的教育機構所承擔的，由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響學生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動。2.D【解析】在全球化背景下，我們必須直面人才爭奪和人才結構、素質、規(guī)格上的國際競爭帶來的挑戰(zhàn)，著力培養(yǎng)三種人才：國際型人才、復合型人才和創(chuàng)新型人才。3.C【解析】知覺的整體性表明對部分的理解需要依賴整體。學生對本節(jié)課整體知識結構的了解，促進了學生對知識內容的吸收，提高了課堂效率。這體現(xiàn)了知覺的整體性。4.B【解析】“一切以自我為中心”即自我中心化，出現(xiàn)在前運算階段。5.A【解析】學習是個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。B