2024年河北教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年河北教師招聘考試模擬題及答案2024年河北教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.在某本教育名著中，作者通過對(duì)主人公在不同年齡階段的教育描述來表達(dá)所主張的“自然教育”思想，同時(shí)他還主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這本名著及其作者指的是（）A.《教育與文化》和斯普蘭格B.《愛彌兒》和盧梭C.《教育漫話》和洛克D.《教育學(xué)》和凱洛夫2.下列選項(xiàng)中，屬于影響教育目的確定的客觀依據(jù)的是（）A.人的價(jià)值選擇B.人的觀念C.受教育者身心發(fā)展的規(guī)律D.人性假設(shè)3.在課堂教學(xué)中，呂老師會(huì)建議學(xué)生通過做筆記的方式保持對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的專注度，同時(shí)呂老師也發(fā)現(xiàn)在講解的過程中，學(xué)生用筆尖指著地圖上的山脈河流，效果會(huì)比自己自始至終講要好很多。這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生（）的引起和保持。A.無意注意B.無意后注意C.有意注意D.有意后注意4.下列哪項(xiàng)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)（）A.學(xué)生興趣盎然地聽科普講座B.學(xué)生用諧音法記憶單詞C.科學(xué)家探索新材料D.玩走迷宮游戲5.教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為（）A.沒什么關(guān)系，只要教學(xué)效果好即可B.不合法，應(yīng)該規(guī)范用語，采用普通話教學(xué)C.很正確，充分考慮了與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題D.不正確，應(yīng)規(guī)范用語，宣揚(yáng)我國正宗文化二、判斷題1.鞏固性原則又稱為可接受性原則，是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。（）2.在德育過程中，尊重信任與嚴(yán)格要求是一對(duì)矛盾，在教育實(shí)踐中難以協(xié)調(diào)。（）3.創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦。（）4.技能形成過程中，練習(xí)到一定階段出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象是高原現(xiàn)象。（）5.教師在科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。（）【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】盧梭在《愛彌兒》的前4卷中把受教育者劃分為4個(gè)年齡階段，并提出了各個(gè)階段身心發(fā)展的特征及相應(yīng)的教育任務(wù)與方法，他主張通過家庭教育或自然教育培養(yǎng)“自然人”。2.C【解析】確立教育目的的客觀依據(jù)主要有：（1）社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；（2）一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度和文化背景；（3）歷史發(fā)展進(jìn)程；（4）受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。3.C【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。題干中呂老師建議學(xué)生通過做筆記的方式保持對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的專注度，讓學(xué)生用筆尖指著山脈河流來進(jìn)行學(xué)習(xí)等是一種有目的的，并且需要學(xué)生的意志努力的學(xué)習(xí)，故屬于有意注意。4.A【解析】B項(xiàng)屬于機(jī)械學(xué)習(xí)；C、D兩項(xiàng)均屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。5.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第二十四條規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使用普通話。二、判斷題1.×【解析】量力性原則又稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。2.×【解析】在德育工作中尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的，是制約德育效果的兩個(gè)相輔相成的必要條件，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。3.×【解析】創(chuàng)造性并不是少數(shù)人獨(dú)有的，而是人類普遍存在的一種潛能，是每個(gè)人都有的一種心理品質(zhì)。4.√【解析】題干描述的是高原現(xiàn)象的定義。5.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十三條規(guī)定，教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。2024年河北教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.某老師講授圓的周長時(shí)，也講了我國古代數(shù)學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到了這些理論知識(shí)，還增強(qiáng)了民族自豪感。這位教師遵循的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則2.下列選項(xiàng)中，不屬于德育個(gè)體性功能的是（）A.生存功能B.發(fā)展功能C.享用功能D.政治功能3.有人思想很深刻，但經(jīng)常感到表達(dá)出來很困難，這是因?yàn)閮?nèi)部言語的（）造成了由深層結(jié)構(gòu)向表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的困難。A.隱蔽性B.簡略性C.快速性D.展開性4.（）強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。A.認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.有意義接受學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論5.學(xué)習(xí)策略一定要適用于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生類型。這是學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的（）A.特定性原則B.主體性原則C.生成性原則D.內(nèi)化性原則二、簡答題如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括？【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】題干的描述體現(xiàn)的是思想性（教育性）和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。2.D【解析】德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面。政治功能屬于德育的社會(huì)性功能。3.B【解析】內(nèi)部言語具有簡略性，它所表達(dá)的思想和情感往往可以簡略或壓縮至一個(gè)詞或一個(gè)短語詞組來代替一系列完整的句子。內(nèi)部言語的簡略性是內(nèi)部言語外化困難的原因。4.D【解析】人本主義倡導(dǎo)學(xué)生中心的教學(xué)觀，提出一切以學(xué)生為中心。5.A【解析】題干所述為學(xué)習(xí)策略的特定性原則的概念。二、簡答題（1）配合運(yùn)用正例和反例；（2）正確運(yùn)用變式；（3）科學(xué)地進(jìn)行比較；（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。2024年河北教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是（）A.幼兒教育B.中小學(xué)教育C.高等教育D.職業(yè)技術(shù)教育2.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。這體現(xiàn)了教育目的的（）A.導(dǎo)向作用B.指導(dǎo)作用C.激勵(lì)作用D.評(píng)價(jià)作用3.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說的是（）A.情緒記憶B.動(dòng)作記憶C.形象記憶D.邏輯記憶4.如果家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)，以下最合適的安排是（）A.規(guī)定好每周看電視的時(shí)間B.先讓孩子看電視再督促他完成作業(yè)C.懲罰孩子看電視時(shí)間太長的行為D.只有按時(shí)完成作業(yè)后才能看電視5.學(xué)校為更好地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動(dòng)，應(yīng)該（）A.讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育B.讓居委會(huì)、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來C.聘任從事法制教育的專職或者兼職教師D.讓家長更好地完成監(jiān)護(hù)的作用二、判斷題1.直觀教學(xué)既是手段也是目的。（）2.學(xué)生思想道德行為的形成是內(nèi)部思想矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。（）3.“心理斷乳期”指的是青年期。（）4.皮亞杰認(rèn)為兒童道德認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過程。（）5.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校批評(píng)教育無效的可以開除。（）【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是理論性和應(yīng)用性相結(jié)合的學(xué)科。2.A【解析】題干所述體現(xiàn)了教育目的的導(dǎo)向作用的內(nèi)涵。3.A【解析】情緒記憶是個(gè)體以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。題干所述為情緒記憶。4.D【解析】普雷馬克原理是指用高頻活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的有效強(qiáng)化物。簡單地說，每個(gè)人都有一個(gè)強(qiáng)化等級(jí)，在強(qiáng)化等級(jí)中，處于較高一級(jí)的強(qiáng)化物比處于較低一級(jí)的強(qiáng)化物更容易引發(fā)操作行為，所以，處于較高一級(jí)的活動(dòng)可以強(qiáng)化較低一級(jí)的活動(dòng)。但是要注意行為和強(qiáng)化的關(guān)系不能顛倒，必須先有行為，再有強(qiáng)化。所以要想用看電視這一強(qiáng)化物強(qiáng)化兒童認(rèn)真完成作業(yè)的行為，一定要兒童完成作業(yè)后才能看電視。5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。二、判斷題1.×【解析】直觀教學(xué)是一種教學(xué)手段，但不是教學(xué)的目的。2.×【解析】學(xué)生思想品德的形