二升三語文暑假銜接講義 第15講：編寫童話（學(xué)生版）

本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解童話特點(diǎn)，能為主人公編寫童話；大膽想象將故事情節(jié)寫得生動(dòng)有趣本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解童話特點(diǎn)，能為主人公編寫童話；大膽想象將故事情節(jié)寫得生動(dòng)有趣。編寫童話第15講一、一、知識(shí)詳解童話大致分類：擬人化的童話。將動(dòng)植物或沒有生命的東西賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話中的人物。人物童話。是以普通人作為主人公的童話。超人化的童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。知識(shí)童話。也就是科學(xué)童話。以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實(shí)踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或科學(xué)發(fā)展的未來遠(yuǎn)景，用童話故事表現(xiàn)出來，以引起孩子們的濃厚興趣。編寫技巧整理資料，確定三要素A.人物:國王、公主、小狗、玫瑰花B.時(shí)間:冬天、黃昏、星期天C.地點(diǎn):小河邊、超市、森林、廚房選取角色，擬定主題選取角色:可以選取一個(gè)角色，也可選多個(gè)角色，還可自己加入其他角色擬定主題:做事謹(jǐn)慎，勿自以為是;聽取他人意見，不驕傲自滿不鉆牛角尖;忠于職守，勤奮努力要謙虛;敞開心扉接納別人設(shè)置情節(jié)，加入想象人物的勾畫環(huán)境的營造設(shè)置對(duì)話場景想象要具體、合理、大膽、深刻變換角度，編寫童話使用第一人稱“我”(使用時(shí)要點(diǎn)明身份，告訴讀者“你是誰”)二、二、例文賞析小鳥餓新家在美麗的大森林里，動(dòng)物們都是朋友。一天夜里，大家睡得正香，突然暴風(fēng)雨來臨。哎呀！只聽一聲慘叫。噢！鳥兒們的家被暴雨沖塌了，鳥兒們艱難地在水里掙扎著。第二天一早，陽光照在田野上，在樹梢。大家和往常一樣，來到小鳥家門口等著聽音樂會(huì)?？蓞s發(fā)現(xiàn)鳥兒們都躺在地上受傷了，于是連忙幫它們把傷口處理好。鳥兒們哭著說：“我們的家被大雨沖塌了，怎么辦？怎么辦？”動(dòng)物們聽了七嘴八舌的議論起來。小松鼠說：“鳥姐姐，去我家吧，我家舒適的很?！贝笙鬆敔斦f：“你們都去我家吧，正好沒人給我唱歌呢！”袋鼠媽媽搶著說：“去我家，去我家，正愁沒人和我家小袋鼠玩兒呢！”可是，小鳥們還是不停地哭，它們多么希望能有自己的家呀！這時(shí)，機(jī)靈的小猴兒從樹上下來了，說：“什么事呀？這么吵。”“猴哥哥”鳥兒們著急地說：“我們的家被大雨沖塌了?！毙『飪簱蠐先?，舉起手說：“大家齊心協(xié)力，幫鳥兒們?cè)煲粋€(gè)新家，好不好？”大伙都舉起手說：“好！好！”大家說干就干。松鼠和小袋鼠鋸木頭，大象爺爺力氣大，用他長長的鼻子把木頭遞給小熊，小熊再傳給小猴，小猴上樹快，它把木頭搬上樹去，不一會(huì)兒，一個(gè)小房子就造成了。大家看著自己的勞動(dòng)成果，非常高興。這時(shí)有人提議，應(yīng)該把新房子刷上漂亮的顏色。小熊說：“刷黃色的吧！”小松鼠說：“刷紅色的吧！”大象爺爺說：“還是刷灰色的吧！”小鳥們唧唧喳喳的說：“要刷綠色，這樣隱蔽，獵人們就不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)我們了?！庇谑牵蠹屹I了油漆，仔細(xì)涂抹，終于，一個(gè)綠色，溫馨，安穩(wěn)舒適的小家造成了。小鳥們高興的飛了進(jìn)去，探出頭喊道；“謝謝！謝謝！謝謝你們?yōu)槲覀儼擦艘粋€(gè)新家，從此我們?cè)僖膊慌嘛L(fēng)雨了，我們永遠(yuǎn)是朋友?！贝蠹叶?xì)g呼起來，都為小鳥有了新家而慶祝呢！寫童話故事需要注意以下幾點(diǎn)，選一選。11．寫童話故事要發(fā)揮（）A．想象力 B．溝通能力12．寫童話故事語言要（）A．平淡樸素 B．深刻含蓄 C．簡潔活潑13．童話故事的情節(jié)（）A．可以虛構(gòu) B．必須真實(shí)14．童話故事的內(nèi)容要有趣，要表現(xiàn)（）A．厲害勇