《小船》教學設計《音樂教學設計》

《小船》教學設計教學目標：1，

能用飽滿的氣息，連貫，柔和的聲音演唱歌曲《小船》。2，

了解四四拍的強弱規(guī)律，初步掌握“聲斷氣連”的演唱方法。3，

通過演唱《小船》懂得珍惜家庭，孝順父母。教學重點：感受《小船》溫馨優(yōu)美的意境，深情的演唱歌曲。教學難點：1，“聲斷氣連”的演唱方法的掌握。2，弱起拍和倚音的演唱。教具準備：電子琴，多媒體課件。教學過程：一，

復習歌曲《可愛的家》，導入新課。1，出示《可愛的家》幻燈片,復習歌曲。教師：“家是溫暖的港灣，讓我們一起復習一遍上節(jié)課學過的歌曲《可愛的家》?！崩蠋煱樽鄬W生有感情地演唱歌曲《可愛的家》。2，導入新課。教師：“我們都有一個可愛的家，有最疼愛我們的爸爸和媽媽。下面讓我們一起欣賞一首歌曲，聽聽在這首歌曲中把‘家’比作成了什么？”二，

感受熟悉歌曲《小船》的旋律。1，

出示歌曲《小船》幻燈片，初次聆聽歌曲。教師：“在這首歌曲中把‘家’比做成了什么？”學生：“小船?！?，

復聽歌曲，感受歌曲的情緒。教師：“你覺得這首歌好聽嗎？”學生：“好聽?！苯處煟骸斑@是一首什么情緒的歌曲呢？”學生：“優(yōu)美的”，“溫馨的”。教師：“讓我們再聽一遍這首歌曲，感受歌曲的溫馨優(yōu)美的情緒?！?，

再次聆聽歌曲，用身體動作感受四四拍的強弱規(guī)律。教師：“剛才同學們在聽這首歌的時候，不由自主的跟著音樂打著節(jié)拍，那你覺得這是一首幾幾拍的歌曲呢？”學生：“四四拍。”教師：“四四拍的力度特點是強，弱，次強，弱。每四拍有一個強拍，強拍與次強拍之間間隔較長。我們可以用第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿的動作來表示四四拍的節(jié)拍?！苯處煟骸跋旅嫖覀円贿吢犞魳芬贿呑龉?jié)拍動作，感受歌曲四四拍的韻律，體會四四拍的強弱規(guī)律?！比懈星榈乩首x歌詞。1，

教師范讀第一段歌詞。教師：“同學們打的節(jié)拍非常準確。這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，它的歌詞寫得也很優(yōu)美。下面聽老師范讀第一段的歌詞。”2，

有感情地跟老師伴奏完整地朗讀歌詞。教師：“下面請同學們用柔和的聲音有感情的跟著老師的伴奏完整的朗讀一遍歌詞?！彼?，視唱歌譜。1，一句一句的教唱學生歌譜。教師：“下面跟老師一句一句的學唱歌譜?！?，指導學生演唱有難點的樂句。a,示范講解“聲斷氣連”的演唱方法。教師：“我們在歌曲第一二小節(jié)四分休止符處要快速的換氣，但在第三四小節(jié)的八分休止符處就不要換氣了，要保持氣息的連貫，但聲音在這是斷開的，這叫‘聲斷氣連’的演唱方法。b,示范講解第二樂句中的切分音，倚音的唱法。c,示范講解附點四分音符和弱起的樂句的演唱方法。3，跟老師完整的演唱歌譜。五，學唱歌曲。1，試唱歌曲第一段。教師：“下面同學們跟伴奏試著把第一段唱下來?！?，指導學生歌曲中有難點的樂句的演唱，著重練習歌曲中用“聲斷氣連”演唱方法演唱的樂句。3，再次演唱歌曲第一段。教師：“下面同學們跟伴奏把第一段再唱一遍，注意剛才我們著重練習的難點樂句。”4，跟伴奏演唱歌曲第二段。教師：“下面同學們用同樣的方法演唱歌曲第二段?！碧崾緦W生第二段的結束音是5---，聲音是揚起來的，有一種小船漸行漸遠的感覺。5，用飽滿的氣息完整的演唱歌曲。6，引導學生用力度的強弱變化來表現(xiàn)歌曲。教師：“同學們唱得很整齊，但我們還可以使這首歌唱得更有表現(xiàn)力，更動聽，那我們可以在歌曲的一些地方做一些力度上的強弱處理。想一想歌曲中哪些地方我們可以唱得弱一些更能表現(xiàn)歌曲的溫馨呢？”學生：“‘搖呀搖’中的第二個‘搖’要唱得弱一些。歌曲第二段的結束音要漸弱?！?，再次完整演唱歌曲。教師：“下面同學們就帶著力度的強弱變化有感情的演唱這首歌曲。”六，表演唱《小船》。教師：“我發(fā)現(xiàn)同學們在唱歌的時候都跟著音樂搖晃著身體，動作很優(yōu)美，想一想我們在演唱這首歌的時候還可以加入一些什么動作呢？”學生：“還可以加入‘心愿’和‘笑臉’