語文模擬試題（二）小學(xué)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)備考

語文模擬試題（二）小學(xué)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)備考

語文模擬試題（二）

2024--2025學(xué)年小學(xué)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)備考

一、基礎(chǔ)知識綜合

臨近春節(jié)，我①juéchá到人們并不因為寒冷而減少【shǎoshào】過年與迎春的②rèqíng?？矗孩踛iēxīn上，④xiǎofàn們那⑤qīngcuì的吆喝聲此起彼伏，各種年貨琳瑯滿目；小孩們⑥yīwēi在大人的身旁⑦máitóu翻看【kānkàn】一本本迷人的圖畫書，久久不肯離開；家家戶戶都忙碌起來，先是把家里的每個角落⑧chèdǐ擦拭得一塵不染，接著小心翼翼地把嶄新的春聯(lián)貼在門上，那寓意美好【hǎohào】的對仗詞句，⑨jìtuō了對新年的期盼；除夕夜，一家人圍坐在一起吃年夜飯，桌上擺滿了五花八門的佳肴，其中少不了一盤魚肉；飯后，大家一起守歲，在歡聲笑語中等待【dāidài】新年鐘聲敲響，迎接⑩wànxiànggēngxīn的一年。

1．請依次寫出文段中用拼音代替的詞語，注意書寫工整、美觀。

①②③

④

⑤

⑥⑦⑧⑨

⑩

2．用“√"在文段中“【】”內(nèi)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

3．按要求寫詞語。

此起彼伏（含有意思相反的詞語）：

家家戶戶（AABB式詞語）：

五花八門（含有數(shù)字的詞語）：

小心翼翼（ABCC式詞語）：

4．請你結(jié)合生活經(jīng)驗和知識儲備，寫一寫下列習(xí)俗的寓意。

過年的時候吃魚：寓意

中秋節(jié)吃月餅：寓意

5．下列是一幅春聯(lián)內(nèi)容，請你用楷書工整、正確地將其抄寫在田字格中。

福星高照全家福春光耀輝滿堂春

二、選擇題

6．下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A．通霄嚴(yán)俊哀思烘堂大笑B．辟靜空噓魔鬼儼知非福

C．剝削腫賬慌涼念念叨叨D．漫長驚異覺察追悔莫及

7．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（）

A．語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

B．這次校運(yùn)會比賽項目豐富，有跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩等項目。

C．我不知道這條路能不能走通，但我仍然要堅持走下去。

D．他的生活很有規(guī)律，早上跑步；中午午睡；晚上看書。

8．在語段橫線上填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。"不同的地域和民族特點(diǎn)，__________出千姿百態(tài)、各具特色的民俗之花。它們或以禮儀、習(xí)俗的形式，__________在中華傳統(tǒng)節(jié)日里；或化身為美食美器，__________在百姓日常生活的煙火中；或在唱念做打里，__________出戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力；或在口耳相傳間，__________著一幕幕動人的故事。

A．綻放盛開呈現(xiàn)出現(xiàn)表演B．盛開展現(xiàn)呈現(xiàn)綻放上演

C．澆灌扎根點(diǎn)綴展現(xiàn)演繹D．澆灌盛開出現(xiàn)展現(xiàn)呈現(xiàn)

9．下列句子中沒有語病一項是（）

A．能否對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，是寫好梗概的關(guān)鍵。

B．過了一會兒，尖銳的聲音突然漸漸地輕了下來。

C．關(guān)于如何提高課堂效率的問題，老師廣泛聽取了同學(xué)們的意見。

D．從大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

三、填空題

10．【點(diǎn)滴畫面】下面是一位同學(xué)在日記里的所學(xué)、所想，你能補(bǔ)全嗎？

（1）中華文化源遠(yuǎn)流長，不少流傳至今的名言警句中都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。關(guān)于做人，《論語》中的“___”告訴我們君子和小人為人的不同；《朱子語類》中的“___"告誡人們要有羞恥之心，不該做的事情不能做。

（2）中華古典中蘊(yùn)含著很多的道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾_____________，

”告訴我們說話做事要前后一致，不要自相矛盾；《楊氏之子》中楊氏子針對孔君平的一句“___”，他回答“___”，充滿了智慧。

（3）中華詩詞中更是蘊(yùn)含著不同時代詩人的家國情懷，唐朝王昌齡在《從軍行》中贊將士們只要邊患還在就絕不還鄉(xiāng)，他們立下了“___"的誓言；宋代陸游的“_________”表達(dá)了盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的心情。唐代杜甫在《聞官軍收河南河北》中寫道“_________”，表達(dá)了收復(fù)失地的喜悅以及希望回到故鄉(xiāng)的迫切感情。

四、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

4月23日是世界讀書日，為迎接讀書日的到來，學(xué)校舉辦了各種活動。

11．六（三）班正在舉行“共讀一本書”活動，你也一起來參加吧！

同學(xué)們正在用不同的方法共讀一本書。

小語：畫情節(jié)圖梳理故事脈絡(luò)小文：閱讀時留意作者對人物的描寫

我立刻下了梯子，拿起兩支槍，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。……我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭……我大聲招呼他，做手勢叫他過來。

（1）根據(jù)以上兩位同學(xué)的閱讀記錄，我推測他們共讀的書是(

)

A．《騎鵝旅行記》B．《童年》C．《魯濱遜漂流記》D．《湯姆·索亞歷險記》

（2）小文摘錄的這一段人物描寫可能出自小語繪制的情節(jié)圖中的哪個情節(jié)？(

)

A．流落荒島B．建房定居C．種植養(yǎng)殖D．救“星期五"

12．學(xué)校舉辦“好書伴我成長”演講活動，小語報名參加了這次活動。

（1）小語以《讀書，是通向世界最好的路》為演講題目，請你幫小語列一列演講的提綱。

（2）請你想一想小語參賽的情景，按要求把句子補(bǔ)充完整。

①小語上臺后，看到會場有這么多人，心咚咚地跳，好像要從嗓子眼里蹦出來。會場頓時靜下來，_________（仿照加點(diǎn)部分，把句子補(bǔ)充完整。）

②小語演講比賽獲得一等獎，回家的路上，她覺得風(fēng)景格外美！_________（運(yùn)用借景抒情的手法，把句子補(bǔ)充完整。）

13．名著是人類智慧的結(jié)晶，你最近在讀的一本名著是《

》，你喜歡這本書的原因____________。

五、詩詞曲鑒賞

課內(nèi)古詩文閱讀。

石灰吟

【明】于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，___。

14．將這首詩補(bǔ)充完整。

15．這首詩使用了

的寫法，借石灰自喻，表達(dá)了作者_(dá)__的高尚情操。

16．《馬詩》與這首詩的寫法一樣，其中表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的詩句是“___，快走踏清秋"；“等閑”二字會讓我們想到《七律·長征》中的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___"；“渾不怕”三個字所體現(xiàn)出的石灰形象會讓我們想到一個描寫英雄人物的四字詞語：“

"；后兩句詩也讓我們想到文天祥的名言：“人生自古誰無死？___”。

六、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】2025年3月，習(xí)近平總書記來到黔東南州黎平縣肇興侗寨考察，他對侗族大歌的傳承與創(chuàng)新十分關(guān)心，鼓勵大家要利用好非遺項目，展現(xiàn)民族特色，帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。侗族向來以歌傳情達(dá)意，在送總書記離開侗寨時，大家自發(fā)唱起了《侗歌聲聲唱給黨》。

【材料二】侗族大歌，流行于貴州省黔東南地區(qū)的黎平縣、從江縣、榕江縣等侗族聚居區(qū)和廣西壯族自治區(qū)三江侗族自治縣的傳統(tǒng)音樂。2006年5月20日，貴州省黎平縣申報的侗族大歌經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，侗族大歌被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

【材料三】

侗族大歌歌唱的主要內(nèi)容

鼓樓大歌侗語稱“嘎得樓"用于迎接賓客時在鼓樓里演唱的大歌，由主客男女雙方歌隊對歌，內(nèi)容以情歌、敘事歌為主。

聲音大歌侗語稱“嘎唆”“嘎套唆"具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，注重表現(xiàn)曲調(diào)、聲音的優(yōu)美，加入了許多襯詞，旋律多模仿自然界的音響，如流水、鳥鳴、蟬聲等。

敘事大歌侗語稱“嘎君”“嘎啥"一般是歌隊出寨走客，應(yīng)主人邀請而演唱，多以神話故事、歷史傳說作為歌詞。

童聲大歌侗語稱“嘎臘溫”由兒童演唱，內(nèi)容多為兒童的游戲及知識傳授，歌詞短小，節(jié)奏明朗，曲調(diào)歡快，朗朗上口。

戲曲大歌侗語稱“嘎瓦"即群眾歌。一般在侗戲開場前或收場，以齊唱為主，最后一句拖腔時才合唱，氣氛熱烈。

禮俗大歌侗語稱“嘎耶”每年正月初二祭祖母堂時，手拉手或手搭肩踩堂唱的歌，節(jié)奏明快。

17．2025年3月，習(xí)近平總書記來到黔東南州黎平縣

考察，表達(dá)了對侗族大歌的

的關(guān)心，鼓勵大家利用非遺項目帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

18．黎平縣申報的侗族大歌于___（填時間）列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

19．根據(jù)材料三，完成下面的練習(xí)。

（1）當(dāng)?shù)厝嗽谡鲁醵小?/p>

"的習(xí)俗，此時大家唱歌的內(nèi)容主要是_________________。

（2）讓更多人了解侗族大歌，有助于其傳承與發(fā)展。當(dāng)外地游客來旅游時，最適合迎接他們的大歌是；傳承者要登上國際舞臺表演，展現(xiàn)侗族大歌的藝術(shù)性時，最適合的大歌是_________________。

（3）“非遺的傳承要從娃娃抓起”，適合學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的大歌是_________________。

父親留下的書香

①我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后眼余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見……這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。

②我父親別無嗜好，就喜歡看書，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了本本“苦書”，——這，說來就話長了。

③我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時出現(xiàn)父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書"吧，持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

④父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

20．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

別無嗜好：

憂心忡忡：

21．讀句子，回答問題。

（1）“雖說不是‘書香門第’，卻有縷縷書香彌漫。"兩個“書香”的意思并不一樣：“書香門第"指_____________，“縷縷書香彌漫”指_________________。

（2）“可是后來父親的手中卻換成了本本‘苦書’。"本本”疊用表示

的意思；“苦書"指的是_________________。

（3）“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神?！敝小案赣H的精神"指的是_________________。

22．文章最后一段“父親留給我們很多很多”中“很多很多"指的是：_________________。

23．第③段中細(xì)致描寫了_________________。這樣寫的好處是：_________________。

24．讀一讀本文的開頭和結(jié)尾，想想選文運(yùn)用了

的表達(dá)方法，這樣表達(dá)的好處是_________________。

25．通過六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的讀書習(xí)慣，請在下面的橫線上寫出兩條和同學(xué)交流。

（1）

（2）

26．小明整天想拿手機(jī)玩游戲，無心思讀書，請你用一句俗語勸告他認(rèn)真讀書。

七、書面表達(dá)

27．寫作。

選題一：那一次，我________了

生活百態(tài)，凝然回首，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍在眼前；那一次，我憤怒了；那一次，我感動了；那一次，害怕了；那一次，我后悔了……請以“那一次，我______了”為題目，寫一篇文章，描述難忘的瞬間，記錄成長的滋味。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名，不少于450字。

選題二：家鄉(xiāng)的________節(jié)

我們度過了許多美好的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等，過節(jié)時那些富有家鄉(xiāng)特色的習(xí)俗以及節(jié)日氛圍一定讓你難以忘懷，快拿起筆把節(jié)日現(xiàn)場和你的感受記錄下來吧。注意寫清楚重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，語句通順。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名，不少于450字。

參考答案

題號6789

答案DDCC

1．2．shǎokànhǎodài3．

左顧右盼

干干凈凈

五湖四海

喜氣洋洋4．

年年有余

團(tuán)團(tuán)圓圓5．

【解析】1．本題考查看拼音寫詞語。

要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“察"熱”“街"脆”“徹"象”“新"筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

2．本題考查多音字。

少：shǎo，數(shù)量小的，與“多”相對；缺，不夠。shào，年紀(jì)輕或年輕人。

減少：jiǎnshǎo，動詞，少于原來的。故選“shǎo"。

看：kān，守護(hù)，監(jiān)視kàn，使視線接觸人或物。

翻看：fānkàn，翻閱和查看，主要是指書刊、文件、照片等有形的東西。故選“kàn”。

好：hǎo，優(yōu)點(diǎn)多或使人滿意的，與“壞"相對。hào，喜愛，與“惡”；常常，容易（發(fā)生事情）

美好：měihǎo，指美麗的東西讓人身心舒暢，更好地生活，快樂地生活。故選“hǎo"。

待：dāi，停留，逗留，遲延。dài，等，等候；

等待：děngdài，動詞，等候。故選“dài”。

3．本題考查仿寫詞語。

含有意思相反的詞語還有：前呼后擁、東倒西歪、眼高手低、口是心非、頭重腳輕、有頭無尾等；

AABB式詞語：花花綠綠、拖拖拉拉、明明白白、清清楚楚等。

含有數(shù)字的詞語：一舉一動；三言兩語；四面八方；五顏六色等。

ABCC式詞語：無所事事、雄心勃勃、風(fēng)塵仆仆、生氣勃勃、含情脈脈等。

4．本題考查文學(xué)常識。

過年的時候吃魚：魚和“余"同音，因此過年吃魚意味著年年有余，是表達(dá)了人們對于新一年的美好祝愿，這是很多地方春節(jié)時期的傳統(tǒng)習(xí)俗。

中秋節(jié)吃月餅寓意著團(tuán)圓、和諧、感恩與祝福。月餅作為中秋節(jié)的標(biāo)志性食品，其圓形的外觀直接寓意著團(tuán)圓和美滿。

5．本題考查漢字書寫。

漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時要注意“照”“福"耀”“滿"等易錯字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、正確和美觀。

6．D

【詳解】本題考查易錯字辨析。

A．通霄——通宵，嚴(yán)俊——嚴(yán)峻，烘堂大笑——哄堂大笑；

B．辟靜——僻靜，空噓——空虛，儼知非?！芍歉＃?/p>

C．腫賬——腫脹，慌涼——荒涼。

故選D。

7．D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。

D．“早上跑步；中午午睡；晚上看書”的分號使用不當(dāng)?！霸缟吓懿?中午午睡”“晚上看書"是句子內(nèi)部的停頓，應(yīng)該使用逗號，而不是分號。分號一般用于分隔并列的分句，這里只是簡單的句子內(nèi)部停頓。正確寫法為：他的生活很有規(guī)律，早上跑步，中午午睡，晚上看書。

故選D。

8．C

【詳解】本題考查選詞填空和近義詞。

綻放：（花朵）開放。

盛開：（花）茂盛地開放。

呈現(xiàn)：顯出；露出。

出現(xiàn)：顯露出來。

表演：戲劇、電影、舞蹈等演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來。

展現(xiàn)：顯現(xiàn)出；展示。

上演：演出；放映。

澆灌：澆水灌溉。

扎根：植物的根向土壤里生長；比喻深入到人群或事物中去，打下基礎(chǔ)。

點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更美好。

演繹：一種推理方法；鋪陳、發(fā)揮；展現(xiàn)、表現(xiàn)。

“不同的地域和民族特點(diǎn)，______出千姿百態(tài)、各具特色的民俗之花。”這里需要一個動詞，表示“產(chǎn)生、培育出"民俗之花?！皾补唷备N切，因為“澆灌"可以比喻為培育、滋養(yǎng)，與“民俗之花”的比喻一致。故選“澆灌"。

“它們或以禮儀、習(xí)俗的形式，_____在中華傳統(tǒng)節(jié)日里；”需要表示“存在于、體現(xiàn)在"節(jié)日里?！霸笨梢员硎旧钌钪哺趥鹘y(tǒng)中，比較貼切。故選“扎根"。

“或化身為美食美器，____在百姓日常生活的煙火中；”需要表示“存在于、融入"日常生活中。“點(diǎn)綴”可以表示美食美器為生活增添色彩，比較貼切。故選“點(diǎn)綴"。

“或在唱念做打里，______出戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力；”需要表示“表現(xiàn)出、展示出"魅力。故選“展現(xiàn)”。

“或在口耳相傳間，_____著一幕幕動人的故事。"需要表示“傳播、講述”故事。“演繹"可以表示用口頭方式表現(xiàn)故事，比較貼切。故選“演繹”。

故依次選：澆灌、扎根、點(diǎn)綴、展現(xiàn)、演繹。

故選C。

9．C

【詳解】本題考查病句辨析。

A．本句病因是兩面對一面?！澳芊?包含了“能”和“否"兩種情況，而后面“是寫好梗概的關(guān)鍵”只對應(yīng)了“能"這一種肯定情況，應(yīng)去掉“能否”。

B．本句病因是前后矛盾。“突然"表示情況在短時間內(nèi)發(fā)生，“漸漸地”表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減，二者矛盾，不能同時使用，應(yīng)刪去其中一個。

D．本句病因是缺少主語?？蓜h去“從”，讓“大量的事實(shí)”作主語。

故選C。

10．

君子喻于義，小人喻于利

人有恥，則能有所不為

與無不陷之矛

不可同世而立

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)

【詳解】本題考查對詩詞名句、名言警句的理解與運(yùn)用。

（1）“君子喻于義，小人喻于利"意思是這句話的意思是，君子（有品德、有修養(yǎng)的人）注重的是道義和道德原則，他們的言行舉止都基于對這些原則的理解和尊重；而小人（品德不端、修養(yǎng)不足的人）則更多地關(guān)注利益，他們的行為往往受到個人私利的驅(qū)使。

“人有恥，則能有所不為?！背鲎浴吨熳诱Z類》，意思是一個人如果有了羞恥心，就能夠避免做出一些不應(yīng)該做的事情。這句話強(qiáng)調(diào)了羞恥心在個體行為選擇中的重要作用，是儒家思想中關(guān)于道德修養(yǎng)和人格塑造的重要觀點(diǎn)。

（2）書寫時注意“與"陷”“矛"而”的正確寫法。

《楊氏之子》是一篇古代文學(xué)作品，通過描述一個九歲的孩子楊氏子的機(jī)智回答，展現(xiàn)了兒童的聰明才智。故事的主要情節(jié)是孔君平指著楊梅對孩子說：“此是君家果。"這里的“君家果”指的是楊梅，因為楊梅與楊氏子同姓“楊”，所以孔君平以此開玩笑。然而，楊氏子并沒有直接接受或否認(rèn)這個玩笑，而是巧妙地反駁說：“未聞孔雀是夫子家禽。”這句話的意思是，雖然楊梅與我同姓，但我也沒聽說過孔雀是你孔家的鳥。這里楊氏子運(yùn)用了類比的手法，既禮貌地回應(yīng)了孔君平的玩笑，又展現(xiàn)了自己的機(jī)敏和才智。

（3）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。"出自王昌齡《從軍行》，意思：守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”出自陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。"出自杜甫《聞官軍收河南河北》，意思：老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。詩句表達(dá)了收復(fù)失地的喜悅以及希望回到故鄉(xiāng)的迫切感情。

11．

C

D12．

1．讀書知天下事。2．開闊視野。3．讀書陶冶情操。4．讀書可以幫助我們實(shí)現(xiàn)夢想。

靜得連根針掉到地上都聽得見。

天空格外藍(lán)，藍(lán)得像塊水晶石，鳥兒的叫聲簡直就是最動聽的音樂！清風(fēng)拂面，是如此的溫柔。13．

假如給我三天光明

海倫·凱勒在黑暗中的成長故事讓我深受震撼，她的堅強(qiáng)和樂觀激勵我珍惜生活中的每一份光明

【解析】11．本題考查名著閱讀。

（1）A．《騎鵝旅行記》：塞爾瑪拉格洛夫著，講述了不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的小男孩尼爾斯，被小精靈變成小拇指般大小后，騎著大白鵝莫頓跟隨大雁群展開神奇旅行，在歷經(jīng)種種奇遇后逐漸成長懂事的故事。它是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。

B．《童年》：高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，描繪了阿廖沙在父親去世后，隨母親寄居于外祖父家，在充滿仇恨、爭吵和愚昧的家庭環(huán)境以及黑暗的社會底層生活中，歷經(jīng)苦難卻依然保持對生活的勇氣和信心，并逐漸成長的過程。

C．《魯濱遜漂流記》：笛福創(chuàng)作的長篇小說，主人公魯濱遜出海冒險，流落荒島，憑借自己的智慧、勇氣和頑強(qiáng)意志，在荒島上建房定居、種植養(yǎng)殖、救“星期五”等，獨(dú)自生活了二十多年，最終成功獲救返回英國的傳奇經(jīng)歷。它被視為英國現(xiàn)實(shí)主義小說的開山之作。

D．《湯姆索亞歷險記》：馬克吐溫的長篇小說，以密西西比河上的小鎮(zhèn)為背景，講述了湯姆索亞和小伙伴們充滿童趣與刺激的冒險生活，如頑皮逃學(xué)、墓地探險、山洞尋寶等，展現(xiàn)了少年兒童自由活潑的心靈，也諷刺批判了當(dāng)時美國社會的一些虛偽庸俗現(xiàn)象。

從圖片中小語同學(xué)的記錄可知，情節(jié)圖里有“流落荒島"建房定居”“救‘星期五’"種植養(yǎng)殖”“回到英國"等情節(jié)，這些都是《魯濱遜漂流記》中的經(jīng)典情節(jié)。

故選C。

（2）文段中小文的記錄“我向那逃跑的野人……做手勢叫他過來”，結(jié)合《魯濱遜漂流記》內(nèi)容，魯濱遜在荒島上救下了一個野人，并給其取名“星期五”，這段文字描寫的正是救“星期五”時的場景，所以對應(yīng)情節(jié)圖中的“救‘星期五’"。

故選D。

12．本題考查口語交際和補(bǔ)充句子。

（1）演講提綱一般包含開場、主體內(nèi)容、結(jié)尾三部分。開場要吸引聽眾，點(diǎn)明主題；主體內(nèi)容可從幾個方面闡述讀書的意義，如知識獲取、視野拓展、心靈滋養(yǎng)等；結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華，呼吁大家讀書。各部分要層次清晰，邏輯連貫。

示例：《讀書，是通向世界最好的路》演講提綱

開場：以精彩語句引出讀書主題，引發(fā)聽眾興趣。

主體：讀書能獲取知識，打破認(rèn)知局限，如讀科普書了解宇宙奧秘。讀書拓展視野，足不出戶領(lǐng)略各地風(fēng)土人情、不同文化。讀書滋養(yǎng)心靈，在經(jīng)典中感受人性光輝，汲取力量。

結(jié)尾：總結(jié)讀書意義，呼吁大家踏上讀書之路，用書籍開啟世界之門。

（2）①例句中“心咚咚地跳，好像要從嗓子眼里蹦出來”運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出小語緊張的心理狀態(tài)。根據(jù)例句的修辭手法和表達(dá)效果，在補(bǔ)充句子時，也要運(yùn)用夸張的手法來描繪會場安靜的狀態(tài)。先確定要突出的特點(diǎn)（這里是安靜），然后通過夸大安靜的程度來構(gòu)思合適的表述。

示例：會場頓時靜下來，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚，空氣也仿佛凝固了一般，每個人的呼吸聲都能被清晰捕捉到。

②借景抒情是通過對景物的描寫來抒發(fā)情感。這里要圍繞小語獲得一等獎的喜悅心情，描寫路上與之匹配的美好景物，將喜悅之情融入到景物描寫中?？梢詮奶炜?、花草、微風(fēng)等常見景物入手，賦予其能體現(xiàn)喜悅氛圍的特點(diǎn)。

示例：小語演講比賽獲得一等獎，回家的路上，她覺得風(fēng)景格外美！湛藍(lán)的天空像一塊澄澈的寶石，潔白的云朵如同輕盈的棉花糖，悠悠地飄著。路邊的花朵都在歡快地?fù)u曳，仿佛在為她鼓掌慶賀，微風(fēng)輕輕拂過，帶著絲絲甜意，就像她此刻心里的喜悅，在空氣中彌漫開來。

13．本題考查介紹推薦。

解題時需先確定一本名著，然后從名著的情節(jié)設(shè)置、人物塑造、主題思想、語言風(fēng)格等方面闡述喜歡的原因。

示例：我最近在讀的名著是《三國演義》。喜歡它是因情節(jié)超精彩，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等，智謀交鋒，局勢變幻莫測。人物塑造也絕，諸葛亮足智多謀，關(guān)羽忠義無雙，曹操奸雄本色。從他們身上，我看到勇氣、智慧與謀略，仿佛置身那個英雄輩出的亂世，收獲知識與力量。

14．要留清白在人間15．

托物言志

不怕犧牲、為國盡忠16．

何當(dāng)金絡(luò)腦

萬水千山只等閑

臨危不懼

留取丹心照汗青

【導(dǎo)語】《石灰吟》以物喻人，通過描繪石灰歷經(jīng)千錘百煉、烈火焚燒而“渾不怕"的剛毅形象，象征詩人堅貞不屈的品格。全詩語言質(zhì)樸剛勁，“若等閑”三字舉重若輕，將磨難視為平常，凸顯出作者清白自守、視死如歸的凜然氣節(jié)，是詠物言志的典范之作。

14．本題考查詩詞名句默寫。

書寫時注意“留"清”的正確寫法。

15．本題考查寫作手法。

閱讀詩歌可知，這是一首托物言志詩?？此剖琴潛P(yáng)石灰的精神，實(shí)則過描繪石灰的鍛煉過程，表明自己不避千難萬險、勇于自我犧牲以保持忠誠清白品格的可貴精神?！耙羟灏自谌碎g"更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人，說明作者具有清廉高潔的高尚情操。

16．本題考查詩詞名句及詞語積累。

“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中渾不怕主要表現(xiàn)的是英勇無畏、不懼生死的英雄人物，體現(xiàn)英勇無畏、不懼生死的四字詞語如：舍生取義、慷慨就義等。

書寫時注意“絡(luò)"腦”“等"照”的正確寫法。

17．

肇興侗寨

傳承與創(chuàng)新18．2006年5月20日19．

祭祖母堂

禮俗大歌（嘎耶）

鼓樓大歌（嘎得樓）

聲音大歌（嘎唆、嘎套唆）

童聲大歌（嘎臘溫）

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過多段材料詳細(xì)介紹了侗族大歌的文化背景、歷史地位及其在當(dāng)代社會中的傳承與發(fā)展。材料一通過習(xí)近平總書記的考察，強(qiáng)調(diào)了非遺項目在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用；材料二則提供了侗族大歌的非遺認(rèn)證信息，彰顯其文化價值；材料三通過分類描述，展示了侗族大歌的多樣性和豐富內(nèi)涵。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，信息豐富，既體現(xiàn)了侗族大歌的傳統(tǒng)魅力，也突出了其在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實(shí)意義。

17．本題考查關(guān)鍵信息提取。

根據(jù)材料一中“習(xí)近平總書記來到黔東南州黎平縣肇興侗寨考察"的表述可知，考察地點(diǎn)應(yīng)填入“肇興侗寨”；而材料一明確指出習(xí)近平總書記“對侗族大歌的傳承與創(chuàng)新十分關(guān)心”，其中“傳承與創(chuàng)新”這一短語通過“利用好非遺項目，展現(xiàn)民族特色"的具體要求得到印證，既體現(xiàn)了侗族大歌作為非遺的文化價值，又關(guān)聯(lián)到“帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的實(shí)踐方向。因此，第二個空缺需填入“傳承與創(chuàng)新”，完整呼應(yīng)了總書記對非遺活態(tài)傳承與地方發(fā)展結(jié)合的關(guān)切。

18．本題考查關(guān)鍵信息提取。

根據(jù)材料二明確提到“2006年5月20日，貴州省黎平縣申報的侗族大歌經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，其中“2006年5月20日"這一具體時間直接對應(yīng)題干中“列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”的關(guān)鍵信息。材料以精準(zhǔn)的時間表述和“國務(wù)院批準(zhǔn)"的權(quán)威性表述，完整揭示了侗族大歌成為國家級非遺的申報時間節(jié)點(diǎn)，與問題要求完全契合。

19．本題考查材料內(nèi)容理解及關(guān)鍵信息提取。

（1）根據(jù)材料三中禮俗大歌部分明確提到“每年正月初二祭祖母堂時，手拉手或手搭肩踩堂唱的歌”，可直接得出正月初二的習(xí)俗為“祭祖母堂"。此時所唱的歌屬于“禮俗大歌”（侗語稱“嘎耶"），其內(nèi)容雖未在材料中具體展開，但結(jié)合侗族大歌分類的命名邏輯（如鼓樓大歌側(cè)重情歌、敘事歌，聲音大歌模仿自然音響等），禮俗大歌的內(nèi)容自然與祭祖母堂的儀式活動及禮俗傳統(tǒng)直接關(guān)聯(lián)。材料通過“踩堂唱的歌”這一形式描述，隱含了其內(nèi)容服務(wù)于祭祀祖母的特定場景，呼應(yīng)了侗族文化中禮俗儀式與歌唱緊密結(jié)合的特點(diǎn)。因此，第二個空缺應(yīng)填入“禮俗大歌”，完整反映該習(xí)俗與音樂形式的對應(yīng)關(guān)系。

（2）根據(jù)材料三中“鼓樓大歌”明確說明其用途為“用于迎接賓客時在鼓樓里演唱的大歌”，直接對應(yīng)題干中“外地游客來旅游時最適合迎接他們”的場景，且具體描述“主客男女雙方歌隊對歌"體現(xiàn)了迎賓儀式的互動性；而“聲音大歌”被強(qiáng)調(diào)“具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，注重表現(xiàn)曲調(diào)、聲音的優(yōu)美”，材料通過“加入襯詞”“模仿自然界的音響"等細(xì)節(jié)，凸顯其旋律技巧與審美表現(xiàn)力，契合國際舞臺需展現(xiàn)藝術(shù)高度的需求。因此，第一個空缺應(yīng)填“鼓樓大歌”，第二個空缺應(yīng)填“聲音大歌”，分別精準(zhǔn)對應(yīng)迎賓功能與藝術(shù)性表達(dá)的文本依據(jù)。

（3）根據(jù)材料三中“童聲大歌”部分明確指出其“由兒童演唱，內(nèi)容多為兒童的游戲及知識傳授”，直接契合“非遺傳承從娃娃抓起”的核心需求，歌詞“短小"、“節(jié)奏明朗”、“曲調(diào)歡快"等特征與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)高度吻合。材料通過“朗朗上口”等描述，強(qiáng)調(diào)了童聲大歌在語言韻律和音樂感知層面的易學(xué)性，適合作為學(xué)校音樂教育的載體，既傳承文化又能激發(fā)孩童興趣。因此，空缺處應(yīng)填“童聲大歌”，因其內(nèi)容、形式與學(xué)生群體的適應(yīng)性在文本中被明確界定，完美呼應(yīng)題干中強(qiáng)調(diào)的“娃娃抓起”的教育導(dǎo)向。

20．

父親除了喜愛看書外，不存在其他特殊愛好。

形容我們非常憂愁、擔(dān)心的樣子。21．

指世代都是讀書人的家庭，在文中是說雖然自己家不是這種傳統(tǒng)意義上的讀書世家。

指家里充滿了讀書的氛圍，從家里到處堆放著書本，家人飯后常手執(zhí)一卷可以看出。

表示數(shù)量多，有很多本的

中醫(yī)和中草藥書以及《中國針灸大綱》等關(guān)于醫(yī)學(xué)治病的書。

父親愛讀書，在母親生病后，為了給母親治病，刻苦鉆研醫(yī)學(xué)書籍，勇于實(shí)踐（在自己身上試針），對家庭有強(qiáng)烈的責(zé)任感，吃苦耐勞的精神。22．一方面指父親留下的眾多書籍；另一方面指父親愛讀書、刻苦鉆研、對家庭負(fù)責(zé)等精神品質(zhì)。23．

父親為母親治病的過程

生動展現(xiàn)父親刻苦鉆研的精神和對家人的深切關(guān)愛，使人物形象更豐滿感人。24．

首尾呼應(yīng)

開頭提到家里有書香是父母傳留下來的，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)父親留給我們很多，其中有不絕如縷的書香，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，突出了父親留下的書香（物質(zhì)和精神方面）對“我們"的重要影響，深化了主題。25．

每天堅持閱讀一小時，養(yǎng)成固定的閱讀時間習(xí)慣。

讀書時做讀書筆記，摘抄好詞好句和自己的感悟。26．小明呀，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。手機(jī)游戲只是短暫的娛樂，而讀書能讓你增長知識，開闊視野，為未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在正是我們努力學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的時候，放下手機(jī)，拿起書本吧，你會發(fā)現(xiàn)書中有更精彩的世界。

【導(dǎo)語】這篇散文以“書香"為線索，通過質(zhì)樸的語言展現(xiàn)了普通家庭的精神傳承。作者巧妙運(yùn)用對比手法：從文學(xué)名著到中醫(yī)“苦書”的轉(zhuǎn)變，既體現(xiàn)了父親的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又暗含知識的多重價值。細(xì)節(jié)描寫尤為動人，如父親在自己身上試針的場景，將抽象的愛具象化。首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)強(qiáng)化了“書香"的象征意義——不僅是閱讀習(xí)慣，更是一種堅韌、奉獻(xiàn)的家風(fēng)。文章以小見大，在平凡中見崇高，展現(xiàn)了知識如何照亮生活困境，具有打動人心的力量。

20．本題考查詞語理解。

文中第②段的句子“我父親別無嗜好，就喜歡看書”可知這個詞意思為父親除了喜愛看書外，不存在其他特殊愛好。

從文中第③段的句子“母親生我三弟后一病不起……后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡”，從家庭面臨母親重病又沒錢醫(yī)治的艱難處境，能體會到這個詞描繪出“我們”極度憂愁、擔(dān)心的狀態(tài)，故“憂心忡忡"形容“我們”因為母親生病，家里沒錢請醫(yī)生而非常憂愁的樣子。

21．本題考查分析字詞的意思。

（1）第①自然段“雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的糶上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子茶余飯后常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見……”可知，文中提到“雖說不是‘書香門第’，卻有縷縷書香彌漫”，通過對比可以理解“書香門第”是指那些代代讀書、重視文化的家庭。而“縷縷書香彌漫"通過上下文的描述——家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放書本，還有全家熱愛讀書的情況，可見這里指的是家庭環(huán)境中彌漫的濃厚讀書氛圍。

（2）由第③段“這時出現(xiàn)父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，——這些就是‘苦書’吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是‘苦’不釋手。”可知母親生病后，家境貧困，父親把愛讀的名著換成了醫(yī)書?！氨颈?疊用表示醫(yī)書數(shù)量多。“苦書”指的是前文提到的“中醫(yī)和中草藥書"。

（3）理解“父親的精神”要從父親的行為入手。根據(jù)第②段的句子“我父親別無嗜好好，就喜歡看書”，第③段的“父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。”和“操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們"得知，父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞，摯愛兒女，熱愛讀書，對家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神

22．本題考查短文內(nèi)容的理解。

第④段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。”可知，文中描述了父親喜愛讀書，家里雖然不是書香門第，卻有著濃濃的書香，這書香就是父親留下的。其次，文中講述了父親在面對困難時，一邊忙于家務(wù)、一邊自學(xué)中醫(yī)，為母親治病，展現(xiàn)了父親對家庭無私奉獻(xiàn)和堅持不懈的學(xué)習(xí)的精神。因此，綜合來看，父親給“我們"留下了兩樣?xùn)|西：書香和精神。

23．本題考查對文章寫作手法的理解與掌握。

找到文段中的細(xì)節(jié)描寫，再進(jìn)行分析。文章的細(xì)節(jié)描寫是：“父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療?！笨芍赣H為了替母親治病刻苦鉆研?！盀榱私o母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療。"體現(xiàn)了父親勇于實(shí)踐，耐心細(xì)致，體貼入微等優(yōu)秀品質(zhì)。

故：第③段中細(xì)致描寫了生動形象地表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。

24．本題考查短文內(nèi)容的理解。

選文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法：開頭提到家里的書香是父母傳留下來的，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)父親留給“我們”很多，其中包含不絕如縷的書香。這樣寫的好處在于，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，就像房子的屋頂和地基相互呼應(yīng)，讓整個建筑更穩(wěn)固。同時突出了父親留下的書香，無論是物質(zhì)層面的書籍，還是精神層面的讀書習(xí)慣和品質(zhì)，對“我們"都有著至關(guān)重要的影響，進(jìn)一步深化了文章主題。

25．本題考查閱讀方法。

寫出兩條良好的讀書習(xí)慣即可。

（1）每天堅持閱讀一小時，養(yǎng)成固定的閱讀時間習(xí)慣，每天固定一個時間讀書，能讓我們更容易沉浸到書中的世界，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)，坐在書桌前安靜地閱讀，久而久之，就會愛上閱讀。（2）讀書時做讀書筆記，摘抄好詞好句和自己的感悟：自己的感悟則是對這些花蜜的加工，讓收獲更加豐富。

26．本題考查語言表達(dá)。

要求用一句俗語勸告小明認(rèn)真讀書，勸告時注意引用俗語，態(tài)度應(yīng)改委婉些。

示例：小明，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。手機(jī)游戲帶來的快樂只是短暫的，而讀書卻能讓你學(xué)到很多知識，像認(rèn)識更多的字，知道很多有趣的故事，了解不同地方的文化，就像打開一扇扇通往不同世界的大門，能讓你變得更聰明，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在正是努力學(xué)習(xí)的好時候，放下手機(jī)，拿起書本，你會發(fā)現(xiàn)書里有比游戲更精彩的世界。

27．例文一：

那一次，我勇敢了

那是一個陰沉的下午，烏云壓得很低，仿佛隨時會砸下來。我攥著書包帶，站在教室門口，心跳如鼓——今天輪到我上臺演講，可我的腿卻像灌了鉛一樣沉重。

從小，我就害怕在人前說話。每次站起來回答問題，聲音都會發(fā)抖。而這次，老師偏偏選中我參加年級演講比賽。我無數(shù)次想找借口推脫，可看到老師期待的眼神，又咽下了嘴邊的話。

“下一位，李明！"主持人的聲音傳來，我深吸一口氣，走上講臺。燈光刺眼，臺下黑壓壓的人群讓我頭暈?zāi)垦?。我的手心沁出冷汗，演講稿上的字仿佛在跳動