統(tǒng)編版語文六年級下冊期末核心考點檢測卷（二）（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級下冊期末核心考點檢測卷（二）（含答案）

期末核心考點檢測卷（二）-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

一、選擇題

1．詞語中讀音和字形完全正確的一組是（）

A．翡（fěi）翠哽咽（yàn）追根求源B．教誨（huì）湯匙（chí）處景生情

C．剝削（xuē）堅勁（jìng）翻箱倒柜D．包庇（pì）勉強（qiǎng）自作自受

2．加點字意思不相同的一組是（

）

A．面面俱到

野徑云俱黑B．碧空如洗

死去元知萬事空

C．但愿如此

但愛鱸魚美D．泣涕零如雨

初聞涕淚滿衣裳

3．小樂想知道“壯志líng云"的“l(fā)íng”是哪個字，根據(jù)字典里“l(fā)íng"的意思，他應該選（）

A．菱líng：一年生草本植物，根生在泥里，果肉可以吃。

B．陵líng：①丘陵。②陵墓。③欺負；侵犯。

C．凌líng：①侵犯；欺侮。②逼近。③升高；在空中。

D．綾líng：絲織物的一種。用桑蠶絲或桑蠶絲同人造絲交織而成。

4．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．發(fā)揚和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人義不容辭的。

B．通過同學們的幫助，使悅悅的語文水平提高了很多。

C．“北斗”是中國自主建設的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，是全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一

D．明明閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學名著。

5．下列句子中引用的名言不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小林在圍棋比賽中贏了自己的教練，教練引用《荀子》中的名言贊嘆道：“青，取之于藍，而青于藍。"

B．我們要以“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時反省，不斷完善自己。

C．小明不愛讀書，媽媽勸他：“‘路遙知馬力，日久見人心’?，F(xiàn)在不抓緊，將來要后悔。"

D．“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有博覽群書，反復閱讀積累，才能妙筆生花。

6．關于“學航天精神，展美好宏圖"這個活動主題，小宇建議在展板上用書法家趙孟頫的字體打印，他認為趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。下列作品中趙孟頫的作品是（）

A．B．C．D．

7．給相關名著封面配上一句話，從甲到丁，所選順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

甲《西游記》乙《魯濱遜漂流記》丙《愛的教育》丁《騎鵝旅行記》

①充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。

②見尋常未見，聞平日未聞，在一場奇妙的旅行中收獲愛和溫暖。

③所謂終成正果，只不過比別人多了無數(shù)的負累而已。

④懂得愛，學會愛，是教育的重要內(nèi)容。

A．①②③④B．③①④②C．③②①④D．②④①③

二、基礎知識綜合

8．爆竹聲中，小希一家喜氣洋洋地迎接春節(jié)的到來。請你根據(jù)提供的情景圖，完成練習。

（1）請你選擇小希家的一個習俗字，寫出其寓意。

倒貼“?！狈疟癯燥溩?/p>

寓意是：_________________。

（2）一年又過去了，小希爸爸感嘆道：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在_____________，沒有聲音，也沒有影子。"小希勸慰爸爸：：“誰道人生無再少？！”

（3）過完年，小希的朋友小秦要遠行，兩位好友妙妙和瑩瑩在她們四人的群聊里發(fā)消息送別小秦。（如圖）

妙妙的微信讓我想起王觀在《卜算子·送鮑浩然之浙東》中送別鮑浩然時吟誦的“_____________，

"；瑩瑩的微信略帶傷感，不禁讓我想起王維在《送元二使安西》中的詩句：“_____________，

”。

三、信息匹配

9．閱讀下列文字，用“√"選出加點字的正確讀音。

孫悟空打開生死簿（báobù），在扉（fēifěi）頁上發(fā)現(xiàn)悼（diàodào）念師傅的詩句，不覺大怒，用三昧真火將生死簿燒成了灰燼，然后拿起放在桌子上的紫金缽（bēnbō）盂，頭也不回地去了。

四、文言文閱讀

10．閱讀下面的文言文，完成練習。

鴻鵠之志

陳涉①少時，嘗與人傭耕②，輟③耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若④為傭耕，何富貴也？"陳涉太息⑤曰：“嗟乎⑥，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

【注釋】①陳涉：陳勝，字涉。②傭耕：被雇傭去給人耕地。③輟：停止。④若：你。⑤息：長嘆。⑥嗟乎：相當于感嘆詞“唉"。

(1)請寫出下列加點字詞的意思。

鴻鵠之志：___嘗與人傭耕：

(2)圖解漢字：下圖表示“之”最初的意思，下列句子中的“之"意思與它相同的一項是（）

A．惟弈秋之為聽B．弗若之矣C．送鮑浩然之浙東D．燕雀安知鴻鵠之志哉

(3)請翻譯出“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”一句的意思。

(4)“鴻鵠之志"可以用來形容志存高遠的人，我也能用一句表示志向的名言或詩句贈與陳涉。

五、現(xiàn)代文閱讀

11．閱讀下面短文，回答問題。

借來的粉蒸肉

①1988年我六歲，父親和母親離婚了，母親帶著我生活。那年除夕，我獨自在母親的宿舍等她歸來。我餓了，急不可耐地往那口冒著蒸汽的鋁鍋望去，混合著蒸汽一同彌漫的，是滿屋粉蒸肉的香味。

②我到底還是抵不住肉香的誘惑，揭開鍋蓋，夾了一片粉蒸肉放進嘴里，心里想著“再吃一片就好”，嘴上卻不停，連吃了半碗。我吃得正香，母親帶著一身冷氣回來了。她推門而入時，我嘴里正含著一塊肥肉，母親掃視了一圈屋內(nèi)，直盯著我，走了過來，當即就是一頓連扇帶打。我漲紅了臉，張著嘴哇哇大哭，半塊肉連同口水一同掉了出來。揍過我之后，母親就端起那碗粉蒸肉甩門而走，留下我一人在她貧陋的職工宿舍里不停抽泣。

③過了一段時間，母親又端著那碗粉蒸肉回來了。她怒火已消，順手把碗放進鍋里重新熱了熱，讓我跟她一塊吃。吃完那碗粉蒸肉，按母親的說法：“就算是過了除夕。"

④成年以后，隱約得出一些答案。早在我尚不記事的幼年，父親消失得無影無蹤。母親覺得自己的生活失敗透頂了。她原先是國營塑料廠的編制縫紉工，婚姻變故沒多久后，被調(diào)換成燒火工，只有噪音和孤獨與她為伴。每況愈下的處境加之原有的性格，在她身上形成了惡性循環(huán)。

⑤九十年代初，我上小學，市場經(jīng)濟在我們這個山區(qū)小縣城，也開始活泛起來，母親和我的生活也不再那么捉襟見肘了。

⑥母親所在的車間被私人老板承包，工人工資由計時變?yōu)橛嫾?，當時母親的工種已經(jīng)調(diào)回縫紉工，整天在縫紉機前縫蛇皮袋，一個五分錢，一天能做三四百個。為了多掙錢，母親每天都在工廠里干得熱火朝天。她和一些同事還擠時間攬縫制麻將涼席的活兒，母親雙手遍布的傷痕和繭疤就是那時留下的。

⑦當然，每個月領到的工資足以令母親喜笑顏開好一陣。幾乎每次，母親拿到工資的第一件事，就是去菜市場買點肉，用草繩拴掛在自行車的車頭，招搖過市地騎回家，然后為我做上一碗香噴噴的粉蒸肉。

⑧生活的忙碌也逐漸讓母親心境趨于平和。她風雨無阻地在塑料廠、竹制品廠和家里往返，疲憊的身影下，全是滿足和信心。

⑨雖然母親的脾氣依然暴躁，但她依舊給予我盡可能多的愛，用屬于她自己的方式。

⑩我上初一那一年，一個碎嘴子的中年婦女，有段時間成天往我家跑，目的是想說服母親嫁給一個河北的煤礦工。最終，母親松了口，答應見他一面。男人木訥（nè）、老實，等到吃飯的時候，一個勁兒往嘴里刨食。那桌飯上恰好有一道粉蒸肉，母親先給我碗里夾了兩片，可是我并沒有食欲，只是用筷子在碗里亂戳。對面的男人則不停給自己碗里夾肉，不大一會兒，一碗粉蒸肉眼見著就要被他掃光。母親的臉色越來越難看，最終扔下一句話：“在我面前，誰也別想搶我兒子的肉！”我緊緊抓著母親的手，心里滿滿的感動。

2001年，我考上省城的大學，母親也分到了職工安置房。那年寒假回家過年，母親特意操持了滿滿一大桌酒菜。桌上仍然有粉蒸肉，我忽然就想起了1988年的那個除夕，便開玩笑和母親說：“媽，你記不記得我小時候有次過年，我偷吃了半碗粉蒸肉，你把我打了一頓？"

母親的視線在杯盤間來回巡視，笑容卻如同河水的落汐一般逐漸褪去，“咋不記得……你得體諒你媽當時的處境……除夕那天，我怎么都湊不齊置辦年貨的錢，好不容易央求同事借到了一塊肉，回來好給你做上一碗粉蒸肉。等我再出門辦事時，迎面碰上同事媳婦，她對我當眾辱罵，非要我把肉還回去。我回家就端走你吃過的那碗肉要還她后來，還是廠里的其他同事勸住了我們……”母親講完，眼淚就啪嗒啪往下掉……

我知道，那碗粉蒸肉飄溢的糯香味，將永遠縈繞在我們母子之間。

(1)梳理文章的主要事件可以幫助我們更好地理解文章。請簡要概括短文寫了“我"和母親之間的幾件事情以及母親心理的變化，補全下面表格。

時間六歲那年上小學時上初一那一年考上大學

事件偷吃粉蒸肉，挨了母親揍。①

②

③

心理④

平和、滿足不滿、氣憤⑤

(2)“粉蒸肉”在文中的作用是：

(3)聯(lián)系上下文，用簡潔的語言概括“我"小時候吃粉蒸肉挨了母親的一頓揍的原因：

(4)關注文章的開頭和結(jié)尾可以幫助我們更好地理解文章的主題，讀了短文的開頭和結(jié)尾，我發(fā)現(xiàn)作者運用了的寫法，這樣寫的好處是：____________。

(5)本學期“交流平臺”中告訴我們：“每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。"結(jié)合文中對母親的外貌、神態(tài)和言行等描寫，說說她是個怎樣的人？至少從兩個角度做出評價。

閱讀下文，完成習題。

日常英雄

①我多么喜愛籃球，在家里沒事無聊時，就伸展手臂假裝手里有一顆籃球，朝著想象的籃筐專心地投去。我不只愛打球，也愛看球，隨便什么樣的人打球，都能讓我看得出神。

②我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動作還很稚嫩，幾個人聚在一起，沒什么章法地搶球、投籃。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運球上籃的動作，有的可以跳投，有的卻只能定點朝籃筐拋射。最糟的是一個穿深藍短褲的男孩，他投籃不準，傳球會偏，而且不會接球。

③因為他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手擋球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。

④看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個藍短褲，男生間說的取笑話，一定很難聽。

⑤也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個藍短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個人被隔在場外吧，藍短褲堅持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。

⑥一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍短褲，把他拖到旁邊，拿起另一顆球，開始教藍短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍短褲。我很驚訝，這個黃上衣男孩可以那么有耐心：藍短褲沒接到球時，他沒有一點嘲笑，沒有一點“怎么連這樣的也接不到”的責備，而當藍短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會特別稱贊鼓勵他。黃上衣就那樣一次次理所當然地傳球。

⑦只有幾分鐘的時間，我看到自信在藍短褲的動作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。

⑧我很感動。那個黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍短褲怎么接球，他只是讓藍短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負責的。

⑨當我回過神時，藍短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個球都沒進，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個英雄，一個日常英雄。

（選自《我想遇見你的人生》，有刪改）

12．默讀第②至⑧自然段，完成“我"看球的情感變化。

受折磨→___→很驚訝→

用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容：___。

13．聯(lián)系上下文，理解兩處“折磨”的含義。

第④自然段的“折磨”，在文中指___。

第⑤自然段的“折磨”，在文中指___。

14．教接球的過程中，黃上衣男孩既不責備，也不鼓勵的原因是（）

A．藍短褲男孩本能地怕球，鼓勵沒有效果。

B．希望藍短褲男孩能自己建立自信。

C．黃上衣男孩覺得都是同學，怕責備傷了和氣。

D．不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責備或者鼓勵。

15．短文用大半個篇幅寫藍短褲男孩不會接球，受同伴的取笑，其目的是（）

A．為了體現(xiàn)黃上衣男孩實在忍無可忍，出于同伴間的同情，出手相助。

B．說明與藍短褲男孩一起玩的同伴，缺乏應有的文明素質(zhì)。

C．為黃上衣男孩的幫助鋪墊，在與其他同伴的對比中反襯出他的熱情與友善。

D．為了表現(xiàn)出“我"的內(nèi)心也為藍短褲男孩著急，希望他自己知難而退。

16．如果給第⑥至⑧自然段配上插圖，你認為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。

A．落敗的籃球場刺眼的陽光激烈的加油聲

B．溫和的陽光蔥郁的大樹靜靜的草地

我選

組景物，理由是：___。

17．為什么“黃上衣”連續(xù)投球沒進，甚至出界，卻稱他是“日常英雄"？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。

六、書面表達

18．讀要求，從下面兩個題目中任選一個寫作文。

題目一：淚花，指含在眼里要流還沒有流下來的淚珠。淚花中閃爍的可能是喜悅，可能是憂傷，可能是感動，可能是委屈……回想過去的時光，總有那么一些人、一些事、一些時刻，讓你眼含淚花。請選擇這樣“一朵淚花”，寫下你的真情實感。題目自擬，不少450字，不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

題目二：歲月流逝，往事會被淡忘，但有一樣東西不會消失——那就是照片。翻開你自己的相冊，會看到母親懷中啼哭的你，只長著兩顆門牙玩耍的你，戴著紅領巾學習的你……哪一張照片讓你久久難忘呢？你想對過去的歲月說些什么呢？請以“照片"為話題，寫一篇習作。題目自擬，內(nèi)容具體，不少于450字。不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

《期末核心考點檢測卷（二）-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

題號1234567

答案CBCCCDB

1．C

【詳解】本題考查辨析字形易錯字及字音。

A．哽咽（yàn）——yè；

B．處景生情——觸景生情；

D．包庇（pì）——bì；

故選C。

2．B

【詳解】本題考查多義字。

A．全，都；

B．天空/沒有；

C．只；愿；

D．眼淚；

故選B。

3．C

【詳解】本題考查字音。

在成語“壯志凌云”中，“凌"字表示“升高；在空中”的意思，形容志向高遠，能夠超越常人，達到極高的境界。根據(jù)這個成語的意思，我們需要找到一個“l(fā)íng"字，其含義與“升高；在空中”相符合。選項C的“凌líng"有三個意思，其中第三個是“升高；在空中”，這與“壯志凌云"中“凌”字的意思相符。

故選C。

4．C

【詳解】本題主要考查修改病句。

認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當。②搭配不當。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當。指代不明。

A．缺少賓語，在句尾加上“責任"。

B．缺少主語。句子中同時使用“通過”和“使”，造成句子沒有主語，去掉其中一個即可。

D．不合邏輯，改為：明明閱讀了大量的小說、詩歌、散文等文學著作。

故選C。

5．C

【詳解】本題考查名言警句。

C．路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。用在勸誡小明不愛讀書不合適。

故選C。

6．D

【詳解】本題考查書法鑒賞。

楷書的特點為：字形方正，筆畫工整，結(jié)構(gòu)嚴謹，運筆穩(wěn)健，線條流暢而富有變化。趙孟頫的楷書更是將楷書的這些特點發(fā)揮到了極致，他的楷書運筆自然流暢，點畫圓潤多姿，既有楷書的工整嚴謹又不失行書的靈動飄逸。

A．這幅作品橫細豎粗、撇細捺粗、左細右粗，是顏真卿的《顏勤禮碑》；

B．這幅作品筆法剛?cè)嵯酀?，線條變化靈活，點畫凝練，是王羲之的《蘭亭集序》；

C．這幅作品結(jié)體緊密，筆法銳利，筋骨外露，陽剛十足，這是柳公權(quán)的《玄秘塔碑》；

D．這幅作品楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意，是趙孟頫的《三門記》；

故選D。

7．B

【詳解】本題考查經(jīng)典名著。

甲《西游記》：這部作品講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，最終到達西天取得真經(jīng)的故事。其核心在于師徒四人面對各種困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈，最終達成目標。因此，與“所謂終成正果，只不過比別人多了無數(shù)的負累而已”這句話相契合，因為這句話表達了成功背后是無數(shù)艱辛和努力的含義。

故選③。

乙《魯濱遜漂流記》：該作品描述了魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，他依靠自己的智慧和雙手，解決了各種生存難題。因此，“充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解"這句話非常適合作為這部作品的封面語，因為它準確地概括了魯濱遜的經(jīng)歷和精神。

故選①。

丙《愛的教育》：這本書是一部日記體小說，以一個小學生的視角，記錄了他在生活中的所見所聞所感，特別是關于愛的故事。因此，“懂得愛，學會愛，是教育的重要內(nèi)容”這句話非常適合作為這部作品的封面語，因為它強調(diào)了教育的核心：愛的教育。

故選④。

丁《騎鵝旅行記》：這部作品講述了一個小男孩騎在鵝背上，進行了一場奇妙的旅行的故事。在這個過程中，他見識了許多新奇的事物，也收獲了成長和溫暖。因此，“見尋常未見，聞平日未聞，在一場奇妙的旅行中收獲愛和溫暖"這句話與這部作品的主題高度契合。

故選②。

綜上所述，與四部作品相匹配的句子順序應為：③①④②。

故選B。

8．

倒貼“?！?/p>

幸福到家了

時間的流里

門前流水尚能西

若到江南趕上春

千萬和春住

勸君更盡一杯酒

西出陽關無故人

【詳解】本題考查傳統(tǒng)節(jié)日習俗和名篇名句默寫與理解。

（1）解答本題，選擇小希家的一個習俗字，寫出其寓意即可。

“倒貼‘?！?，其寓意是“福到了”。寓意著新的一年里幸福和好運將會降臨到家里。

“放爆竹"寓意著驅(qū)邪避害、祈求平安。

“吃餃子”寓意著辭舊迎新、團圓。

（2）書寫時注意“流、尚"的正確寫法。

（3）若到江南趕上春，千萬和春住。出自王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思：若是到江南趕上春天，千萬要和春天同住。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。出自王維《送元二使安西》，意思：真誠地勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。

書寫時注意“南、春、關”的正確寫法。

9．bùfēidàobō

【詳解】本題考查字音和多音字辨析。

簿：bù，釋義：登記冊；書寫用的本子。bó，釋義：古同“箔”，養(yǎng)蠶席。

生死簿(shēngsǐbù)：指神話傳說中記錄生物出生和死亡的書籍。

扉頁(fēiyè)：書籍封面之后、正文之前的一頁。

悼念(dàoniàn)：對死者哀痛地懷念。

紫金缽(zǐjīnbō)：在神話傳說中，尤其是與佛教相關的故事里，紫金缽通常指的是一種珍貴的、由紫金制成的法器或容器，有時與唐僧（唐三藏）的取經(jīng)故事相關聯(lián)。

10．(1)

的

曾經(jīng)

(2)C

(3)唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！

(4)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

【詳解】（1）本題考查字詞解釋。

“鴻鵠之志”意思是比喻遠大的志向?！爸?在“鴻鵠之志”中是“結(jié)構(gòu)助詞，的"的意思。

“嘗與人傭耕”意思是曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地?！皣L"是“曾經(jīng)”的意思。

（2）本題考查多義字。

觀察第一個圖案可知“之"最初的意思。第一個圖案有一只腳和一橫，底下的一橫表示地面，整個圖案表示腳踏大地，去到什么地方?！爸弊肿畛醯囊馑迹和健?。

A．“惟弈秋之為聽"中“之”的意思是“賓語前置的標志，無實義"。

B．“弗若之矣”中“之"指的是“他，指專心致志的那個人”。

C．“送鮑浩然之浙東"中“之”是“到……去"的意思。

D．“燕雀安知鴻鵠之志哉”中“之"是“的”的意思。

故選C。

（3）本題考查句子翻譯。

“嗟乎"：表示感嘆，相當于“唉”；“安"：怎么?！爸保毫私?、知道。

故“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！"的意思是：唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！

（4）本題考查開放性作答。

要贈與陳涉一句表示志向的名言或詩句，首先需要理解陳涉作為一個有遠大抱負的人的形象特點。然后從積累的名言詩句中選取能夠激勵人樹立高遠志向、奮發(fā)向上的語句。

示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。

【點睛】參考譯文：

陳涉年輕的時候，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。（有一次）他停止耕作走到田埂上，心中憤憤不平了好久，說：“如果有一天富貴了，彼此不要忘記?！惫凸冃χ卮鹫f：“你是給人家當雇工的，哪能富貴呢？"陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！”

11．(1)

母親一發(fā)工資就給我做粉蒸肉。

母親為了“我”，決定不嫁人。

母親過年給“我”做粉蒸肉。

傷心、氣憤

心酸、委屈

(2)“粉蒸肉"是文章的線索，貫穿全文；文章圍繞“粉蒸肉”寫了不同時期“我"的心情，概括了文章的主要內(nèi)容，揭示了母親對“我“的愛；標題設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

(3)母親沒錢置辦年貨，央求同事借了一塊肉，碰上同事媳婦，她對母親當眾辱罵，非要母親把肉還回去，母親氣憤委屈才動手打“我”。

(4)

首尾呼應

描寫了兩個除夕夜吃粉蒸肉的場景，突出了母親對“我"的深沉的愛，讓讀者對母親形象理解得更加深刻。

(5)從對母親神態(tài)和言行的描寫的角度來看，文中的“她推門而入時，我嘴里正含著一塊肥肉，母親掃視了一圈屋內(nèi)，直盯著我，走了過來，當即就是一頓連扇帶打”“揍過我之后，母親就端起那碗粉蒸肉甩門而走"在我面前，誰也別想搶我兒子的肉”“為了多掙錢，母親每天都在工廠里干得熱火朝天"這些內(nèi)容寫出了母親自尊自強、勤勞能干、能吃苦、愛孩子的性格。因此從這些內(nèi)容可看出母親是一位自尊自強、勤勞能干、能吃苦、愛孩子、性格直、真誠的人。

【詳解】（1）本題考查對短文內(nèi)容的理解。

從文中第⑦自然段“當然，每個月領到的工資足以令母親喜笑顏開好一陣。幾乎每次，母親拿到工資的第一件事，就是去菜市場買點肉，用草繩拴掛在自行車的車頭，招搖過市地騎回家，然后為我做上一碗香噴噴的粉蒸肉。”可知，上小學時的事件是：母親一發(fā)工資就給我做粉蒸肉。

從文中第⑩自然段“最終，母親松了口，答應見他一面。男人木訥、老實，等到吃飯的時候，一個勁兒往嘴里刨食。那桌飯上恰好有一道粉蒸肉，母親先給我碗里夾了兩片，可是我并沒有食欲，只是用筷子在碗里亂戳。對面的男人則不停給自己碗里夾肉，不大一會兒，一碗粉蒸肉眼見著就要被他掃光。母親的臉色越來越難看，最終扔下一句話：‘在我面前，誰也別想搶我兒子的肉！’"可知，上初一那一年的事件是：母親為了“我”，決定不嫁人。

從文中第自然段“2001年，我考上省城的大學，母親也分到了職工安置房。那年寒假回家過年，母親特意操持了滿滿一大桌酒菜。桌上仍然有粉蒸肉"可知，考上大學時的事件是：母親過年給“我”做粉蒸肉。

從文中第②自然段“我到底還是抵不住肉香的誘惑，揭開鍋蓋，夾了一片粉蒸肉放進嘴里，心里想著‘再吃一片就好’，嘴上卻不停，連吃了半碗。我吃得正香，母親帶著一身冷氣回來了。她推門而入時，我嘴里正含著一塊肥肉，母親掃視了一圈屋內(nèi)，直盯著我，走了過來，當即就是一頓連扇帶打。"可知，六歲那年母親的心理是憤怒。

從文中第自然段“母親講完，眼淚就啪嗒啪往下掉……”可知，考上大學時母親回憶往事內(nèi)心是心酸、委屈的。

（2）本題考查對文中內(nèi)容的理解。

首先，從結(jié)構(gòu)上看，文章多次提到“粉蒸肉”，如“我”小時候偷吃粉蒸肉被母親打罵、母親為了多掙錢給“我"做粉蒸肉、相親時因粉蒸肉母親拒絕再婚等情節(jié)都圍繞著“粉蒸肉”展開，使文章內(nèi)容緊湊，情節(jié)連貫，因此它起到了線索的作用，讓整篇文章結(jié)構(gòu)清晰。

其次，從情感表達和主題揭示的角度，“粉蒸肉"承載著母親對“我”的愛。在艱苦的生活中，母親努力為“我"做粉蒸肉，即使生活艱難、脾氣暴躁，但通過“粉蒸肉”依然能感受到她對“我"深沉的母愛。

示例：“粉蒸肉”在文中起到了貫穿全文的線索作用，同時也承載著母親和“我"之間深厚的情感，是母愛的象征，見證了“我”和母親生活的變遷以及母親性格和心境的變化。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

從文中第②自然段“我到底還是抵不住肉香的誘惑，揭開鍋蓋，夾了一片粉蒸肉放進嘴里，心里想著‘再吃一片就好’，嘴上卻不停，連吃了半碗”，以及第自然段“除夕那天，我怎么都湊不齊置辦年貨的錢，好不容易央求同事借到了一塊肉，回來好給你做上一碗粉蒸肉。等我再出門辦事時，迎面碰上同事媳婦，她對我當眾辱罵，非要我把肉還回去。我回家就端走你吃過的那碗肉要還她后來，還是廠里的其他同事勸住了我們……”可以概括出原因是過年時，母親借來一塊肉給“我"做粉蒸肉，她出門辦事時遇到同事媳婦索要借的肉，母親回家看到“我”吃了半碗粉蒸肉，擔心無法還給同事，母親氣憤、委屈才打了“我"。

（4）本題考查對開頭結(jié)尾的理解。

首先需要判斷開頭和結(jié)尾的關系，觀察是否存在內(nèi)容上的呼應或關聯(lián)。在這篇短文中，開頭提到了小時候與粉蒸肉相關的經(jīng)歷，結(jié)尾又再次提及并解釋了當年的情況，存在明顯的呼應。然后分析這種呼應帶來的效果，通常包括使結(jié)構(gòu)更嚴謹、主題更突出等方面。

示例：作者運用了首尾呼應的寫法。這樣寫的好處是：開頭寫了作者小時候在除夕偷吃粉蒸肉被母親打罵的經(jīng)歷，結(jié)尾則在多年后揭示了當年母親打罵背后的無奈和心酸，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，強調(diào)了粉蒸肉這一事物在母子關系中的重要性，也突出了母親和作者之間深厚而復雜的情感，深化了文章的主題。

（5）本題考查對人物的評價。

首先，需要仔細閱讀文本，找出文中關于母親外貌、神態(tài)和言行等方面的描寫。然后，根據(jù)這些描寫，分析母親的性格特點和品質(zhì)。從不同的事件和細節(jié)中，總結(jié)出多個角度的評價。

示例：結(jié)合文章第⑥自然段句子“為了多掙錢，母親每天都在工廠里干得熱火朝天。她和一些同事還擠時間攬縫制麻將涼席的活兒，母親雙手遍布的傷痕和繭疤就是那時留下的。”可知母親非常要強，勤勞能干，肯吃苦，能吃苦；結(jié)合文章第⑨自然段句子“雖然母親的脾氣依然暴躁，但她依舊給予我盡可能多的愛，用屬于她自己的方式。"可知母親很愛我。

故從對母親神態(tài)和言行的描寫的角度來看，母親是一位自尊自強、勤勞能干、能吃苦、愛孩子、性格直、真誠的人。

12．

意想不到

很感動

黃上衣男孩耐心地教害怕球的藍短褲男孩接球，幫助他樹立自信，讓“我”覺得很感動13．

“我"看藍短褲男孩打球精神上感到痛苦

隊友跟藍短褲男孩一起打球覺得很不盡興14．B15．C16．

B

黃上衣男孩為了幫助藍短褲男孩建立自信，不厭其煩地幫助他練習接球，表現(xiàn)了他的熱情和友善，B項的環(huán)境描寫也體現(xiàn)出了溫馨美好的特點，二者基調(diào)很吻合17．“黃上衣”雖然不完美，但他在教藍短褲男孩接球的過程中表現(xiàn)出的友善、熱情，細致與耐心讓人感到溫暖。他身上的美德讓我們感動，給我們帶來榜樣的力量；他就生活在我們身邊，在日常生活中突顯出不平凡，他就是“日常英雄"。

【解析】12．本題考查對文章內(nèi)容的理解概括。

根據(jù)文章第④段“看他打球，是種折磨”，第⑤段“我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個人被隔在場外吧，藍短褲堅持在場里跑來跑去”，第⑥段“我很驚訝，這個黃上衣男孩可以那么有耐心：藍短褲沒接到球時，他沒有一點嘲笑，沒有一點‘怎么連這樣的也接不到’的責備”，第⑧段“我很感動。那個黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍短褲怎么接球，他只是讓藍短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負責的。"可知，我看球的情感由受折磨→意想不到→很驚訝→很感動。

本文寫了我看一群小男孩打籃球黃上衣男孩耐心地教害怕球的藍短褲男孩接球，幫助他樹立自信，讓“我”覺得很感動?！包S上衣"雖然不完美，但他在教藍短褲男孩接球的過程中表現(xiàn)出的友善、熱情，細致與耐心讓人感到溫暖。他身上的美德讓我們感動，給我們帶來榜樣的力量；他就生活在我們身邊，在日常生活中突顯出不平凡，他就是“日常英雄”。

13．本題考查對字詞的理解與賞析。

從第④段“看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。"可知，“折磨”本義指的是使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。文中的“折磨"在文章中指“我”看藍短褲男孩打球，精神上感到痛苦。

從第⑤段“也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。"可知，“折磨”本義指的是使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。文中的“折磨"指隊友跟藍規(guī)褲男孩一起打球覺得很不盡興。

14．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

從第⑦自然段“只有幾分鐘的時間，我看到自信在藍短褲的動作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球?！笨芍?，教接球的過程中，黃上衣男孩既不責備，也不鼓勵，希望藍短褲男孩能自己建立自信。

故選B。

15．本題考查文章的思想情感以及文章的寫作手法。

要從帶感彩的語句入手，短文用大半個篇幅寫藍短褲男孩不會接球，受同伴的取笑，而黃上衣男孩教藍短褲男孩接球的過程中表現(xiàn)出的友善、熱情，細致與耐心讓人感到溫暖，與上文同伴的嘲笑形成鮮明對比。

故選C。

16．本題屬于開放探究。

大膽想象，切合文章，積極向上，需要有正確的人生觀價值觀。黃上衣男孩為了幫助藍短褲男孩建立自轄，不厭其煩地幫助他練習接球，表現(xiàn)了他的熱情和友善，“溫和的陽光蔥郁的大樹靜靜的草地"句子的環(huán)境描寫也體現(xiàn)出了溫磬美好的特點，二者基調(diào)很吻合。

故選B。

17．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從第⑥自然段“一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍短褲，把他拖到旁邊，拿起另一顆球，開始教藍短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍短褲。”第⑧自然段“那個黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍短褲怎么接球，他只是讓藍短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負責的。"可知，黃上衣男孩耐心地教害怕球的藍短褲男孩接球，幫助他樹立自信，讓我們覺得很感動，在生活中，有的人雖然表現(xiàn)平平無奇，但發(fā)揮著重要的作用，任何人都是生活中的主角，都是英雄。

18．例文一：

那滴淚光中的溫暖

在我的記憶長河中，有許多璀璨的星辰，它們或明或暗，但都閃耀著獨特的光芒。其中，有那么一顆星星，它雖不耀眼，卻格外溫暖，因為它承載著一份深深的感動，那是一次讓我眼含淚光的經(jīng)歷。

那是一個冬日的傍晚，寒風凜冽，我獨自走在回家的路上。天空灰蒙蒙的，仿佛連空氣都凝固了。我的心情也像這天氣一樣，沉重而低落。那天，我因為考試成績不理想，被老師和同學誤解，心里充滿了委屈和挫敗感。就在我?guī)缀跻贿@寒冷和孤獨吞噬時，一束光穿透了陰霾，照亮了我的世界。

那是媽媽，她不知怎的得知了我的情況，特地提前下班來接我。看到她的那一刻，我仿佛看到了希望的燈塔。她沒有多說什么，只是輕輕地握住我的手，那份溫暖瞬間傳遍了我的全身。我們并肩走在回家的路上，媽媽不時地詢問我的近況，用她那雙充滿慈愛的眼睛注視著我。

就在這時，一陣風吹過，我不禁打了個寒顫。媽媽見狀，連忙脫下自己的外套披在我的肩上。那一刻，我的眼眶濕潤了，淚花開始在眼中打轉(zhuǎn)。這不僅僅是因為寒冷被驅(qū)散，更是因為我感受到了媽媽那份無微不至的關懷和愛。這份愛，如同冬日里的暖陽，溫暖了我的心房，讓我感受到了前所未有的力量。

回到家后，媽媽沒有責備我，反而耐心地聽我傾訴心中的委屈和不甘。她告訴我，失敗并不可怕，重要的是要勇敢面對，從失敗中汲取教訓，不斷前行。在她的鼓勵下，我漸漸找回了自信和勇氣，也明白了家人的支持是我最