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文檔簡介
《雪地里的小畫家》敎學設計[敎學內容]課本第104-105頁《雪地里的小畫家》[敎學目標]
1、正確流利地朗讀課文.
2、理解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的知識.
[敎學重難點]知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的知識.
[敎學過程]情景創(chuàng)設,引入課題.
同學們,昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪,今天一大早,老師就跑到動物王國去拍了許許多多的雪景,我們一起來看一下.
1、學生欣賞雪景.在這么美的雪天里你想做什么?
2、出示課題,生齊讀課題.感知課文,復習生字.
摘生字水果.
三、讀懂課文,指導朗讀.1、
學習第一句
（1）播放雪景圖,體驗真實的雪景
（2）借助課件,指導“下雪啦,下雪啦!
”的朗讀.（讀出高興、激動的心情）
2、學習句子“雪地里來了一群小畫家.”
（1）
讀句.
（2）
為什么用“一群”?猜一猜:幾個可以成為“一群”?（3個或者3個以上可以成為“一群”）
3、一群小畫家們分別是誰呢?他們到底畫了些什么呢?師:小畫家在雪地里畫了一幅漂亮的畫,請同學們用“畫”來說一說.4、為什么他們的畫都不一樣呀?請同學們來說一說.生:因為他們的腳不一樣,所以他們的畫都不一樣.師:對了,同學們用“因為...所以...”來說一說.5、我會說:說對應動物的腳印游戲.師:同學們畫畫都是用什么工具來畫畫呀?但是我們課文里的小畫家是這樣畫畫的呢?找出課文里的句子讀一讀.“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫.”（齊讀）6、這么熱鬧,誰不在呢?（生答）
（1）讀好句子:青蛙為什么沒參加?
(讀出疑問的語氣)
（2）
問:青蛙為什么沒參加?(出示句子“他在洞里睡著啦.”)輕聲讀不要把它吵醒.理解什么是“冬眠”.（冬眠:冬季寒冷,食物和水缺乏的時候,睡在洞里不吃不動,第二年春天才會醒來,這就是冬眠.）（3）再讀讀句子.
(女生著急地問,男生輕聲地答.)
7、小練習:你知道嗎?
下雪了,除了青蛙,
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