2024年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷（空白卷）

2024年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷1．（5分）請(qǐng)先認(rèn)真讀題，再聽(tīng)兩遍錄音，完成以下練習(xí)。（1）北京時(shí)間2024年月25日，搭載載人飛船的火箭成功發(fā)射，此次任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第次載人飛行任務(wù)。（2）判斷下面說(shuō)法是否正確，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”。①神舟十八號(hào)航天員乘組由葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員組成，李廣蘇擔(dān)任指令長(zhǎng)。②神舟十七號(hào)航天員乘組和神舟十八號(hào)航天員乘組順利匯合在“天宮”。2．（8分）根據(jù)語(yǔ)境把“卷首語(yǔ)”補(bǔ)充完整。閱讀是什么？是和shūjí對(duì)話，讀與眾不同的làngmàn想象，讀biéchūxīncái的創(chuàng)意表達(dá)；是和自然對(duì)話，讀山的qīngcuì，水的chéngbì，讀光的míngmèi，云的páihuái；是和生活對(duì)話，是“讀萬(wàn)卷書”后的“行萬(wàn)里路”。讓我們?cè)陂喿x中一同成長(zhǎng)!3．（3分）從括號(hào)里選擇正確的答案。（1）貯（hùchǔ）藏剝削（xuēxiāo）（2）（辯辨）論通（霄宵）（3）老師夸他寫的字剛勁（jìnjìng）有力，于是他練字的勁（jìnjìng）頭更大了。4．（2分）下列諺語(yǔ)中，與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的一項(xiàng)是（）A．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。 B．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．讀書須用意，一字值千金。5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次誦讀比賽，使我的表達(dá)能力得到了鍛煉。 B．星期六，我懷著激動(dòng)的心情和輕快的步伐到博物館看展覽。 C．我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天磨煉羽翼，明天搏擊長(zhǎng)空。 D．我們即使有缺點(diǎn)，就不怕別人指出。6．（2分）下列詩(shī)句中，與傳統(tǒng)節(jié)日不相關(guān)的一項(xiàng)是（）A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 C．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。7．（2分）細(xì)品字詞，下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。不以為然 B．孰為汝多知乎？知己知彼 C．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。能歌善舞 D．其人弗能應(yīng)也。自愧弗如8．（5分）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成句子練習(xí)。??①親愛(ài)的老師，像天空一樣廣闊的是您的胸懷，像高山一樣深重的是您的恩情，像春蠶一樣無(wú)私的是您對(duì)我們的愛(ài)。②成長(zhǎng)路上，您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我們都銘記在心。③時(shí)光悄無(wú)聲息地流逝，眨眼就到我們畢業(yè)的時(shí)間了。④六年的陪伴，六年的教誨，滿頭青絲染白霜。⑤您的恩情，我們?cè)跄芡鼞眩竣薷兄x您，老師！（1）將句②改為雙重否定句。（2）句③使用了的修辭手法，請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象喜歡快樂(lè)盼望安靜9．（12分）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，老師深情地對(duì)我們說(shuō)：??同學(xué)們，希望你們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)椤阿?，老大徒傷悲”，南宋名將岳飛也曾告誡我們“②，，空悲切”。??希望你們愛(ài)上古詩(shī)，從古人的智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈。從“③，死亦為鬼雄”中感受李清照的凜然風(fēng)骨；從“粉骨碎身渾不怕，④”中，讀懂于謙的潔身自好；從“⑤，任爾東西南北風(fēng)”中感受鄭燮的剛正不阿。??希望你們做一個(gè)智者，不因一時(shí)的想法而對(duì)人妄加評(píng)論，因?yàn)椤奥愤b知馬力，⑥”；當(dāng)缺點(diǎn)被指出時(shí)，要虛心接受，⑦”。??同學(xué)們，“⑧，，又日新”，未來(lái)的道路需要勇于探索和創(chuàng)新，愿你們“青，⑨，”，開(kāi)創(chuàng)新的輝煌！10．（10分）課內(nèi)閱讀。??【材料一】去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

??【材料二】我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。（1）材料一中畫線的句子使用了修辭手法，抓住了日常生活中、、等細(xì)節(jié)，突出了時(shí)間流逝之快，請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容時(shí)間飛逝：。（2）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①材料一中，作者使用了很多動(dòng)詞，用比喻、擬人的修辭手法將抽象的時(shí)光流逝寫得具體形象，令人無(wú)奈和惋惜。②材料二中，作者通過(guò)描寫母親的繁忙和光線的變化，暗示“我”的愿望終將落空（3）“情以物遷，辭以情發(fā)?！眱啥芜x文都運(yùn)用了方法（填序號(hào)）【A.直接抒情B.融情于事、景物】，材料一通過(guò)寫太陽(yáng)從早到晚的“挪移”“跨過(guò)”“飛去”“溜走”的感慨；材料二通過(guò)對(duì)光線“漸漸暗下去”“沉郁下去”“越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲”，表現(xiàn)“我”的心情。11．（11分）閱讀。民工父親的“幸?！??剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。

??突然，響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。

??我走到門邊，從貓眼里往外看去：只見(jiàn)是一個(gè)陌生人。他，頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，漬漬點(diǎn)點(diǎn)。他的眼睛里露出一種焦灼和茫然的神色。

??“你找誰(shuí)？”我警惕地將門打開(kāi)一條縫隙。

??“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請(qǐng)您幫個(gè)忙?！蹦莻€(gè)陌生人啜（niè）囁嚅（rú）嚅地說(shuō)。

??“什么事？你說(shuō)吧?！?/p>

??“快到暑假了，我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎？”

??這位民工一口氣把話說(shuō)完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。

??我恍然大悟——真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親??！我也是一個(gè)父親，在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲??！想到這，我爽快地答應(yīng)了。

??他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里才好，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：

??“您真是大好人?。∥覇?wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門‘咣——’地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚……”

??幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。

??“換上吧?！蔽覠崆榈卣f(shuō)。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差……對(duì)了，爸爸也通過(guò)了中級(jí)工的考試。現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”

??兒子聽(tīng)著，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺(jué)。

??不一會(huì)兒，這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼睛里閃著晶瑩的淚光。真沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸?！迸闪怂槠?，一種隱痛扎著我的心。

??父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。要是我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?/p>

??孩子仰起稚氣的臉，眨著雙眼，高聲說(shuō)道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活?！甭?tīng)了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。

??我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

??頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)——一個(gè)父親的偉岸和善良?。?）閱讀短文，思考“我”對(duì)這位民工父親的態(tài)度變化，完成下面的填空?！袆?dòng)→（2）文中畫線處的外貌描寫隱含著“他”的哪些信息？①生活艱辛②工作勞苦③不講衛(wèi)生④沒(méi)有受過(guò)教育⑤焦灼慌張A.①③⑤B.①②⑤C.②③⑤D.②④⑤（3）下面對(duì)于題目中“幸?！钡睦斫?，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.為自己的請(qǐng)求得到理解支持感到幸福。B.為在兒子面前展示工作成就感到幸福。C.為兒子有理想有志氣有孝心感到幸福。D.為兒子羨慕城里的漂亮房子感到幸福。（4）文中兩次寫到民工父親挺直腰板的動(dòng)作，下面理解正確的是A.他挺直腰板，是拉著孩子的手和往懷里摟著孩子的連貫動(dòng)作。B.他挺直腰板，主要是想向城里人展示為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。C.因?yàn)樽约河谐删?，孩子有志向，他體會(huì)到了作為父親的尊嚴(yán)。D.因?yàn)樗皇娣瑓⒂^新房時(shí)間長(zhǎng)，他挺一挺腰才會(huì)舒服些。（5）聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)“我”同意讓他帶孩子來(lái)看房子后，這位民工父親為什么那么激動(dòng)、喜悅？12．（8分）語(yǔ)文與生活。【材料一】（見(jiàn)圖）【材料二】??在生產(chǎn)方面，未來(lái)人工智能有望在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮重要作用。例如，通過(guò)遙感衛(wèi)星、無(wú)人機(jī)等監(jiān)測(cè)我國(guó)耕地的宏觀和微觀情況，由人工智能自動(dòng)決定或向管理員推薦最合適的種植方案，并綜合調(diào)度各類農(nóng)用機(jī)械、設(shè)備完成方案的執(zhí)行，從而最大限度解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

??在生活服務(wù)方面，人工智能同樣有望在教育、醫(yī)療、金融、出行、物流等領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。例如，人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛汽車、物流分揀、智能家居設(shè)備等。近來(lái)，人工智能ChatGPT更是大火。它擁有強(qiáng)大的信息整合能力、自然語(yǔ)言處理能力，可謂是“上知天文，下知地理”，而且還能根據(jù)要求進(jìn)行聊天、撰寫論文、創(chuàng)作詩(shī)歌，就連生成劇本、編寫程序代碼等都不在話下?！静牧先??隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能正在加速迭代發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有大量職業(yè)被人工智能取代。早在2017年4月27日，霍金在北京舉辦的全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上發(fā)表演講，他認(rèn)為，如果創(chuàng)造出可以與人類智能匹敵或超越人類智能的系統(tǒng)，可能會(huì)對(duì)人類造成災(zāi)難性的后果，人類還需警惕人工智能發(fā)展的威脅。

??未來(lái)人工智能到底會(huì)如何發(fā)展，讓我們拭目以待。（1）梳理以上材料內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”①人工智能可以模擬人類大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)。②隨著科技的進(jìn)步，未來(lái)所有的職業(yè)都將會(huì)被人工智能取代。③材料二列舉的事例，展示了人工智能在生產(chǎn)和生活服務(wù)方面的應(yīng)用。④霍金認(rèn)為，人工智能一定會(huì)對(duì)人類造成災(zāi)難性的后果。（2）閱讀完三份材料，大家就“人工智能的利與弊”展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容【正方】人工智能利大于弊：【反方】人工智能弊大于利：