2024年高三年級(jí)下冊(cè)工作計(jì)劃（30篇）

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃（30篇）

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)所帶的班級(jí)是高三理科班共注冊(cè)40人，其中男生

21人，女生19人，報(bào)考理科學(xué)生33人、體育2人、公共事業(yè)

管理3人、回出生地報(bào)考2人。這學(xué)期是高中的最后一學(xué)期，應(yīng)

及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取考上理想大學(xué)。我班下學(xué)期

的班級(jí)信念：奮戰(zhàn)高三一刻不放松、圓夢(mèng)大學(xué)一個(gè)不能少。

二、樹(shù)立信心學(xué)生普遍存在信心不足的心理

部分同學(xué)失去了進(jìn)去的信心，尖子生缺乏。為了端正學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的信心極為重要我經(jīng)常

對(duì)學(xué)生說(shuō)，雖然我們基礎(chǔ)較差，但我們的發(fā)展空間很大，經(jīng)過(guò)一

輪高三復(fù)習(xí)，有了很大提高，只要堅(jiān)持不懈，積極備考，積極配

合老師的教學(xué)，緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，相信自己會(huì)在高考中考出

優(yōu)異成績(jī)。鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了同學(xué)的信

心才能鼓舞他們的斗志，有了斗志才能更好地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)中

的學(xué)習(xí)氛圍需要同學(xué)老師的共同努力。

三、學(xué)期規(guī)劃

1、有一小部分的同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)還是很好的，對(duì)這

些同學(xué)要大力表?yè)P(yáng)，宏揚(yáng)正氣。班干部，起到帶頭模范作用，同

時(shí)讓他們有很大的成就感，培養(yǎng)一支強(qiáng)干精明的班干部隊(duì)伍。

2、班主任多盯靠、多和學(xué)生交流，了解和掌握本班學(xué)生的

思想、品德、學(xué)習(xí)、生活和身體情況，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

想政治教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在思懣品德、學(xué)習(xí)觀念等方面都

得到發(fā)展。

3、通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式，與學(xué)生

家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，共同教育學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，積極

備考。

4、經(jīng)常與各科教師勾通情況，采取恰當(dāng)措施，因材施教，

保證各個(gè)層次的學(xué)生目標(biāo)明確，使學(xué)生的備考效率高，成績(jī)都有

提高。

5、組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校的勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)。

四、落實(shí)常規(guī)

形成習(xí)慣重視學(xué)生的常規(guī)管理，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)秩序

等各個(gè)方面管理與指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，學(xué)生輪流值班，

體驗(yàn)班級(jí)管理的重要性和任務(wù)的艱巨性。最終有被管理者變?yōu)樽?/p>

律者。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、以新課改為契機(jī)，建立和諧、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻(xiàn)的高三

團(tuán)隊(duì)。

2、以新課改為契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)穩(wěn)步推進(jìn)高三教學(xué)工作。

3、深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫。

4、穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成。

二、工作目標(biāo)：

1、全面開(kāi)展新課改，高三充當(dāng)排頭兵。

2、深化開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)，深化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)的

有效性。

3、加強(qiáng)“三生”的落實(shí)與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)。

4、加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用力度。

5、研究20_年考試說(shuō)明，掌握最新、最準(zhǔn)的高考信息，編

制適合四中學(xué)生的同步測(cè)試題。

6、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)、健康高考。

三、工作措施：

1、隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認(rèn)識(shí)到

新課改的必要性，因此四中面臨的危機(jī)越來(lái)越大，堅(jiān)持改革生機(jī)

無(wú)限，不改死路一條。

上學(xué)期，在周校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下，我校成功

的舉辦了撫順市新課程改革“快樂(lè)課堂”教學(xué)模式研討課，是全

市個(gè)學(xué)校受到很大的震動(dòng)，在大會(huì)上，周校長(zhǎng)介紹學(xué)校課改經(jīng)

驗(yàn)，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用

課余時(shí)間暢談自己的感言，作為四中一員，無(wú)論是為自己，還是

為學(xué)校，我們高三責(zé)無(wú)旁貸。高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工

作上最敬業(yè)的教師，我們高三團(tuán)隊(duì)愿意承擔(dān)改試驗(yàn)區(qū)的責(zé)任，認(rèn)

真研究適合四中高三學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，結(jié)合四中學(xué)生實(shí)際，

闖出一條適合我們發(fā)展的道路C

2、為適應(yīng)改革發(fā)展的需要，高三教師繼續(xù)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作。

高三全體教師按學(xué)科分為九個(gè)學(xué)科組，每組選出備課組長(zhǎng)一

名，對(duì)于只有一人的學(xué)科，建議成立學(xué)校備課組，加強(qiáng)集體備

課，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個(gè)階段：

（1）學(xué)期初集體備課，全體備課組成員在備課組長(zhǎng)的召集

下，共同研討學(xué)期教學(xué)任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)到

月。

（2）月集體備課，每月初，備課組長(zhǎng)按學(xué)期初制定的學(xué)期

計(jì)劃，進(jìn)一步細(xì)化月計(jì)劃，詳細(xì)到周。

（3）周集體各課，每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備

課時(shí)間，此時(shí)間可串不可占，確實(shí)保證時(shí)間，備課組長(zhǎng)事先安排

人員制定本周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，本周需解

決的問(wèn)題（一周最多確定五個(gè)專題）然后下放到備課組每個(gè)成

員，每位成員按要求編寫導(dǎo)學(xué)案，（備課組2人制，輪流編寫。1

人制，成立學(xué)校備課組統(tǒng)一編寫。）

大力開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案編寫工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)

上，編寫出適合四中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師教學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，適

合不同學(xué)段、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講

義°主要分以下部分：課標(biāo)解讀（考試說(shuō)明解讀）、知識(shí)梳理、

知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯(cuò)題

收集與反饋、知識(shí)歸納、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)（分層訓(xùn)練）課后反思。

3、加強(qiáng)三生的培養(yǎng)。

二?？荚嚱Y(jié)束后，成績(jī)統(tǒng)計(jì)達(dá)線人數(shù)比一模有所提高，原因

在于教師復(fù)習(xí)得法，學(xué)生努力有效，那么我們?nèi)绾伪３诌@種勢(shì)頭

需我們高三教師思考。因此本學(xué)期我們加大對(duì)臨界生的輔導(dǎo)力度

和考查力度，合理分配輔導(dǎo)時(shí)間，使時(shí)間有效利用。充分利用有

限時(shí)間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對(duì)于臨界生的最低要求：語(yǔ)文：85

分、數(shù)學(xué)40分、英語(yǔ)40分、理綜合110分（物理35分、化學(xué)

35分、生物40分），文綜合140分（政治50分、歷史45分、

地理45分）。

4、加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用與指導(dǎo)。

本學(xué)期任課教師集體行動(dòng)起來(lái)，把保駕生的錯(cuò)題收集起來(lái)，

按學(xué)生錯(cuò)誤的類型編輯同步測(cè)試，利用課后時(shí)間測(cè)試，平時(shí)講

評(píng)。對(duì)于錯(cuò)題，對(duì)于教師必須做到五必須，即：講必練、練必

批、批必評(píng)、評(píng)必糾、糾必考。

5、利用有限時(shí)間，為高考保駕護(hù)航。

是效率最大化，最有效的辦法是教師準(zhǔn)確把握高考脈搏、高

考動(dòng)向和趨勢(shì)，因此教師必須認(rèn)真研讀《20_年—高考考試說(shuō)

明》，并與課標(biāo)和《20_、20_年—高考考試說(shuō)明》做對(duì)比分

析，找出差異點(diǎn)、新增點(diǎn)、刪除點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)淇?，在充分研讀《說(shuō)

明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認(rèn)真

編寫同步測(cè)試題，使訓(xùn)練有效。

6、加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo)。

越接近高考，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫

助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，因此，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)

生、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考。所以高三教師組成心理輔導(dǎo)小

組，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)有心理焦慮的學(xué)生為其排憂解難，使其順

利高考。

四、附錄：

（一）3月份：

1、召開(kāi)高三學(xué)期初工作會(huì)議，布置相關(guān)工作。

2、高三各任課教師上交學(xué)期工作計(jì)劃、教研組上交教研組

計(jì)劃。

3、參加由教育局基教處組織的高考信息會(huì)、參加各學(xué)科期

初的教研會(huì)。

4、3月10日一一11日撫順市第三次模擬考試、三模成績(jī)分

析。

5、重新確定“三生”，確保全員升學(xué)率。

6、任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理

有效地備考措施。

7、高三學(xué)生些業(yè)證照相。

（二）4月份：

1、學(xué)生肝功化驗(yàn)、學(xué)生體檢。（宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密

組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng)）

2、英語(yǔ)口語(yǔ)加試。（宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從

命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng)）

3、第四次模擬考試、四模成績(jī)分析、重新確定“三生”，

確保確保全員升學(xué)率。

4、任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理

有效地備考措施。

5、組織學(xué)生參加遼寧省單獨(dú)招生考試，加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)密組

織確保單獨(dú)招生成功。

6、整理高三些業(yè)生檔案。（所有內(nèi)容、項(xiàng)目、公章缺一不

可，5月1日前上交）

7、體育生加試。（4月20日——31日）

（三）5月份：

1、第五次模擬考試、五模成績(jī)分析、重新確定“三生”，

確保確保全員升學(xué)率。

2、任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理

有效地備考措施。加強(qiáng)“三生”有效輔導(dǎo)。

3、整理高三高考檔案。（加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、責(zé)任明

確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報(bào)、漏

章、順序顛倒、錯(cuò)頁(yè)等失誤）

（四）6月份：

1、考前動(dòng)員會(huì)，所有考生電話必須清楚。

2、考前考后具體工作安排通知到人。

3、高考填報(bào)志愿動(dòng)員會(huì)。

4、高考填報(bào)志愿。

5、上報(bào)數(shù)據(jù)。

6、志愿簽字確認(rèn)。

7、領(lǐng)取高考成績(jī)。

8、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。

9、下發(fā)成績(jī)單。

中高三辦

20__年一月

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

高三年級(jí)緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全

面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)

造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，努力突破千人關(guān)，

實(shí)現(xiàn)歷史新跨越。堅(jiān)決完成“138”目標(biāo)。

二、總體思路

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)

口。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓

好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生，

狠抓特長(zhǎng)生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，

嚴(yán)把信息整合關(guān)，嚴(yán)把報(bào)考志愿關(guān)。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強(qiáng)化三種意識(shí)一一責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己

的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教

師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)

工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)

常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向

成功。

2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自

習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀

況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，

且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、

有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)

班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工

作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第

一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的

提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意

識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。

班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，

以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的

關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，

配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛

能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，

家長(zhǎng)的理解和支持。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、

過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力

走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注

弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)

生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，限度地提高教育

教學(xué)效果。

5、重視希望生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的

良性、穩(wěn)定發(fā)展，但不可忽視各班暫差生的管理轉(zhuǎn)化工作，要樹(shù)

立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不

冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，防止他們過(guò)早游離班級(jí)群體，為全

年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。全年級(jí)四個(gè)組合的希望班工

作量更大，任務(wù)更艱巨，責(zé)任更重大。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)，研究課標(biāo)、考綱、考

試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向

和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總

課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)

及措施。

2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)

揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源

共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到

“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開(kāi)”（資衿公

開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)

度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。

3、深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)

較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用

科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使

學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。堅(jiān)決

貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的

教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)

生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)

生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫得出、用得上”。實(shí)

現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化，力求每一課都使用現(xiàn)代媒體教學(xué)，提高課教

學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”即不考的不講，講不

懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)

高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，

又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與

“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新

授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)

容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，

力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量

的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。各備課組的教學(xué)要防止一

輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，

要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思

維、深刻理解、大膽探索。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，

在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，

各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題

目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果

出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科周

練集中批閱，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相

結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模

式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

6、注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作。

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體

指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針

對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科

任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（補(bǔ)差、盯人、談心），將補(bǔ)差效果與教

師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科

的輔導(dǎo)；對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)

習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵

循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即

補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談

心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期是高考的關(guān)鍵期。十二年磨一劍。復(fù)習(xí)備考進(jìn)入二輪

復(fù)習(xí)階段，五月初開(kāi)始進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)。這是歷屆高考復(fù)習(xí)中最

關(guān)鍵的、特別能彰顯教師備考能力和提升學(xué)生應(yīng)考能力的階段。

為了更有效地組織歷史學(xué)科復(fù)習(xí)備考，完成本屆歷史學(xué)科的高考

目標(biāo)，經(jīng)過(guò)備課組四位老師的認(rèn)真討論，特制定以下備考計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以課本為基礎(chǔ)，以考試大綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以近幾年的

高考命題尤其是全國(guó)新課標(biāo)和北京卷的變化特點(diǎn)為啟發(fā)，以學(xué)北

門中學(xué)的“生本自主”課堂為契機(jī)，充分研究高考，不斷進(jìn)行課

堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)高三課堂教

學(xué)的有效性、針對(duì)性、實(shí)用性；面向全體學(xué)生，重心下移，夯實(shí)

基礎(chǔ)，分步實(shí)施，因材施教，努力提高學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和能

力，以大幅度實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、成績(jī)的共同提高。

二、復(fù)習(xí)備考資料

第二輪復(fù)習(xí)資料是《步步高》。目標(biāo)：采取專題復(fù)習(xí)和熱點(diǎn)

復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效整

合；提高學(xué)生的知識(shí)縱橫聯(lián)系的能力、分析解決問(wèn)題的能力，實(shí)

現(xiàn)學(xué)生能力的突破和提高；強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。

第三輪主要是自主復(fù)習(xí)與應(yīng)試技巧和心理調(diào)適期：第三輪復(fù)

習(xí)，則把時(shí)間還給學(xué)生，回歸教材，翻閱試卷，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)

學(xué)生心理疏導(dǎo)，使學(xué)生保持適度的緊張感、和諧自信的心理和臨

考狀態(tài)。目標(biāo)：回歸教材，查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試技巧和心理素

質(zhì)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入高考。

三、二輪復(fù)習(xí)安排：

1、元月18號(hào)至4月30號(hào)，除去節(jié)假日，實(shí)際可用80天左

右。55課時(shí)左右。

2、二輪共十七個(gè)專題、五個(gè)通史概講、兩部分選修、“熱

點(diǎn)題型回扣”四大部分。每專題2課時(shí)（共計(jì)34課時(shí)）、通史概

講各2課時(shí)（共計(jì)10課時(shí)）、選修4課時(shí)、熱點(diǎn)6課時(shí)。總計(jì)

55課時(shí)左右。

3、課堂結(jié)構(gòu)：

（1）正式開(kāi)學(xué)后，每節(jié)課前6分鐘完成“每日一練”（12

個(gè)選擇題）（4分鐘做，2分鐘對(duì)答案），因利用課前時(shí)間，敬請(qǐng)

其他老師支持。

（2）每一專題基本上用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)：首先是每

日一練、然后20分鐘學(xué)生讀記資料上的“思維導(dǎo)圖、主干整

合”（根據(jù)資料容量相應(yīng)安排）、15分鐘老師串講基礎(chǔ)知識(shí)，主

要是突出主干，理清線索。10分鐘學(xué)生做“考向分析”、“考

題預(yù)測(cè)”。第二課時(shí)：首先是每日一練、然后25分鐘老師結(jié)合

資料和集體備課討論，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化、突破難點(diǎn)、熱點(diǎn)鏈接、知

識(shí)延伸等內(nèi)容的處理、15分鐘完成相應(yīng)練習(xí)和反思。

四、措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步明確深標(biāo)要

求、考綱內(nèi)容，明確方向?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，是

復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的

命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能

力的層次要求等，在復(fù)習(xí)中還要不斷鉆研，不斷地增強(qiáng)目的性。

2、群策群力，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮備

課組的集體作用，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探索提高課堂效率。加

強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的交流和信息共享，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取共同提高。

3、二輪復(fù)習(xí)針對(duì)資料，合理構(gòu)建專題，并對(duì)大專題進(jìn)行分

解，構(gòu)建小專題，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)、鞏固重

點(diǎn)、突破難點(diǎn)、區(qū)別、遷移知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到全方位、立體化地掌

握知識(shí)和理解問(wèn)題，力爭(zhēng)知識(shí)更清、線索更明、重點(diǎn)更實(shí)、難點(diǎn)

變易、縱橫相聯(lián)。教師要精講精練、講練結(jié)合。

4、精心組題，合理訓(xùn)練。歸類整理近五年高考試題，并進(jìn)

行有效有序的類題訓(xùn)練；歸納相應(yīng)的審題、答題方法和技巧；以

及高頻考點(diǎn)和命題趨勢(shì)。凡是要求學(xué)生做的，老師做在前。教師

通過(guò)多做、多研究比較近幾年高考試卷（尤其是全國(guó)一卷、北京

和海南卷），了解試卷的變化，多角度把握對(duì)重難點(diǎn)考查的方式

方法、深度廣度，題型的變化，認(rèn)真收集篩選高考信息資料、試

題。每次的日練和考試，要精心組題，要題題有效有用。

5、規(guī)范答題，注重方法引導(dǎo)。依據(jù)考試和及課堂作業(yè)，狠

抓規(guī)范答題，提高應(yīng)試技巧、學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試能力，注重培養(yǎng)學(xué)

生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和分

析、綜合、概括應(yīng)用能力。針對(duì)普遍問(wèn)題集體處理，個(gè)別問(wèn)題個(gè)

別解決的原則，真正落實(shí)因材施教，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)做到及時(shí)發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。有針對(duì)性的解決“吃不飽和吃過(guò)量”的問(wèn)

題。在規(guī)范書(shū)寫、答題要點(diǎn)化、序號(hào)化、規(guī)范答題學(xué)科語(yǔ)言等非

智力因素上下功夫，提高學(xué)生的得分能力。并注意讓學(xué)生做好

“回頭看”，反思領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)“題題通”

6、進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)雙向交流，以學(xué)識(shí)、能力和

情感充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科積極性，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)現(xiàn)整體

目標(biāo)和單科目標(biāo)的雙豐收。

7、認(rèn)真履行學(xué)校和年級(jí)的工作安排，優(yōu)質(zhì)高效，力爭(zhēng)達(dá)到

并超過(guò)高考預(yù)定目標(biāo)。

我們堅(jiān)信：眾志成城，馬到成功！

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇5

一、基本情況

教師—人，應(yīng)屆學(xué)生總數(shù)—人。文科和理科班級(jí)總數(shù)—個(gè)，

其中文科班7個(gè)，理科班13個(gè)。文科和理科班級(jí)各分三個(gè)層

次，其中理科遠(yuǎn)程班3個(gè)，重點(diǎn)班8個(gè)，普通班2個(gè)；文科遠(yuǎn)程

班1個(gè)，重點(diǎn)班4個(gè)，普通班2個(gè)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚(yáng)—中學(xué)傳統(tǒng)

的團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)憂患意識(shí)，嚴(yán)把課

堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。努力培養(yǎng)尖

子生，大幅度提升高考升學(xué)率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)

高三這一年，班主任和廣大教師應(yīng)一如既往抓好班級(jí)常規(guī)管

理，包括出勤與紀(jì)律、安全與衛(wèi)生等方面的工作，特別要嚴(yán)格履

行學(xué)校制定的請(qǐng)假點(diǎn)名制度。在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各班主任和

任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的階段性目

標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)。

2、齊抓共管，增強(qiáng)爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)

年級(jí)組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處

使”,班集體教育才能形成合力。任課教師要克服本位主義傾

向，顧全大局，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，注重過(guò)程管理。班主任應(yīng)加強(qiáng)與

家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)，準(zhǔn)確了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校實(shí)

施有效教育。在此基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)和年度

目標(biāo)而展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)20_年高考有新的更大的突破，為—中

學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

3、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、自卑、過(guò)度興

奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)

生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)

生，把握學(xué)生心理動(dòng)向。還要適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生

學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，限度地提高教育教

學(xué)效果。

（二）教學(xué)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)組、備課組要認(rèn)真研究、總結(jié)我校往屆高三的成功經(jīng)

驗(yàn)，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》和近幾年的高考試題，不斷搜集

高考信息，把握高考動(dòng)向和高考對(duì)學(xué)生能力方面的要求。各科任

教師要根據(jù)高考教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及不同層次班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)

際，科學(xué)制定年度教學(xué)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)研究，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方句，發(fā)

揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。各備課組應(yīng)增強(qiáng)集體備課意

識(shí)，認(rèn)真組織和開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，教師之間有針對(duì)性提出批

評(píng)意見(jiàn)；備課組還要在實(shí)現(xiàn)新老教師對(duì)接、與往屆教師特別是上

屆教師對(duì)接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)用

科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。注意把握復(fù)習(xí)

的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要

抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納；體現(xiàn)深度：選題

既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；

體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到

講練結(jié)合。

4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果

出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)以及試卷，真正

做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”，不斷調(diào)整

教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實(shí)效。

5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，減少無(wú)謂失誤。

圍繞練習(xí)與測(cè)試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書(shū)寫，規(guī)

范使用2B鉛筆和0、5MM黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)

他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)以德

育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本的

辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教

學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出

操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)

中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，培

養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服

困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基

礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好兩課兩操一活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提

高學(xué)生身體素質(zhì)。

兩課兩操一活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，兩課兩操一活動(dòng)質(zhì)

量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因

此，首先要求每位體育教師都要樹(shù)立抓好兩課兩操一活動(dòng)的思想

觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水

平，做到寫好學(xué)期工作計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)

準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合

學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律

觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)教

材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素

質(zhì)。

3、加大體育班管理力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。做好督促、

溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全

面發(fā)展，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生高考考出好成績(jī)。

三、教學(xué)措施

1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的

體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德?tīng)顩r，學(xué)

生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)

展，本學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課

教案、課前的準(zhǔn)備開(kāi)始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用

一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的

體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)

學(xué)生的榮譽(yù)感。

5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每

天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整

齊。

6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開(kāi)展學(xué)

生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育

活動(dòng)需求。

7、認(rèn)真負(fù)責(zé)督促、管理訓(xùn)練隊(duì)工作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，制定

好每天的訓(xùn)練計(jì)劃，明確訓(xùn)練任務(wù)，督促文化理論課的學(xué)習(xí)。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇7

20_&&20_學(xué)年下學(xué)期，將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三

教學(xué)成績(jī)將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開(kāi)學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)教

師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，

思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備

課中，認(rèn)真研究《20_年高考考試說(shuō)明》，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，使

導(dǎo)學(xué)案實(shí)用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。

（二）教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因，任文科數(shù)

學(xué)，開(kāi)始覺(jué)得輕松，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，文科教學(xué)有難度，不能

準(zhǔn)備的太難，太難不會(huì)，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完。總之與理

科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，認(rèn)真研

究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三

教師無(wú)論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，我都勇于參加，目的是

鍛煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力，爭(zhēng)取在

文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

（三）堅(jiān)決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫

在20_年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20_年高三工作計(jì)劃，把教學(xué)

重點(diǎn)放在臨界生身上，針對(duì)臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)

課都有效，不做無(wú)用功，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為

長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）堅(jiān)持使用錯(cuò)題本

錯(cuò)題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并指導(dǎo)

學(xué)生使用，方法如下：課上授課時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)告訴學(xué)

生收集錯(cuò)題，整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題，教師并記錄錯(cuò)題，課后考錯(cuò)

題。

錯(cuò)題本在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他

沒(méi)有嘗到甜頭，因此總覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先，敢于

探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。

使錯(cuò)題本從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師是有

用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一

步總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)；繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)

案，使其更加完善;對(duì)于三生輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的使用。

文科教學(xué)，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同

時(shí)依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之，半年的工作很多，計(jì)劃不如變化，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不

斷反思，這樣才會(huì)進(jìn)步，使工作更完善。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇8

20_——20_學(xué)年下學(xué)期，將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高

三教學(xué)成績(jī)將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開(kāi)學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)教

師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，

思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備

課中，認(rèn)真研究《20_年高考考試說(shuō)明》，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，使

導(dǎo)學(xué)案實(shí)用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。

（二）教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因，任文科數(shù)

學(xué)，開(kāi)始覺(jué)得輕松，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，文科教學(xué)有難度，不能

準(zhǔn)備的太難，太難不會(huì)，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完?？傊c理

科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，認(rèn)真研

究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三

教師無(wú)論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，我都勇于參加，目的是

鍛煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力，爭(zhēng)取在

文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

（三）堅(jiān)決貫徹學(xué)?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在20_年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20_年高三工作計(jì)劃，把教學(xué)

重點(diǎn)放在“臨界生”身上，針對(duì)臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每

一節(jié)課都有效，不做無(wú)用功，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，

成為長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）堅(jiān)持使用“錯(cuò)題本”

“錯(cuò)題本”是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并

指導(dǎo)學(xué)生使用，方法如下：課上授課時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)告

訴學(xué)生收集錯(cuò)題，整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題，教師并記錄錯(cuò)題，課后

考錯(cuò)題。

“錯(cuò)題本”在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那

是他沒(méi)有嘗到甜頭，因此總覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先，

敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。

使“錯(cuò)題本”從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師

是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一

步總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)；繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)

案，使其更加完善;對(duì)于“三生”輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的使用。

文科教學(xué)，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同

時(shí)依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之，半年的工作很多，計(jì)劃不如變化，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不

斷反思，這樣才會(huì)進(jìn)步，使工作更完善。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

研究教材，了解新信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探索新

的教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)合作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)

生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，充分促進(jìn)教學(xué)效果的

提高。

二、教學(xué)理念

(1)一般原則

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和國(guó)家考試說(shuō)明，做到宏觀把

握、微觀把握，關(guān)注高考熱點(diǎn)，特別關(guān)注高考信息。根據(jù)樣卷把

握第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不要孤立地記憶和認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把它放入相

應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到

理解的層次，注重知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)C

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的事情。精心選擇基

礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和

考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨(dú)感和怪誕感的特

點(diǎn)、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，

根據(jù)新教材和考試大綱的要求進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和

做題的難度，做到不按個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

不超出教學(xué)的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目。

(2)體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，注重知識(shí)和能力的提高，增強(qiáng)綜合解

題能力

1、加強(qiáng)問(wèn)題解決教學(xué)，提高學(xué)生問(wèn)題解決探究能力。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，從解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題的角度提高學(xué)生的

綜合能力。

學(xué)生的能力不脫離基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生未必能力強(qiáng)。

在教學(xué)中，不斷應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，努力提高學(xué)生的學(xué)

科綜合能力。

從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度出發(fā)，選取典

型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來(lái)，有計(jì)劃、有針對(duì)

性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉各種能力，從而

達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。

（3）合理安排發(fā)言、練習(xí)、評(píng)價(jià)和協(xié)助復(fù)習(xí)的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精確簡(jiǎn)潔，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免

“話題海戰(zhàn)”。

2、協(xié)調(diào)說(shuō)、練、評(píng)、助的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

（4）改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作。

1、淡化自身，加強(qiáng)備課小組的交流與合作，資源共享。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)。

3、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，收集教學(xué)過(guò)程

中的反饋信息，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利

于學(xué)生成功的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)對(duì)高危學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。A班邊緣學(xué)生利用每次

休息，B班邊緣學(xué)生抓基礎(chǔ)，提升能力，A班邊緣學(xué)生注重

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算

能力、邏輯思維能力、用數(shù)學(xué)思維方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力。精講多練，一般來(lái)說(shuō)每節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持課前各課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)講座，探索首輪復(fù)習(xí)的

教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地的實(shí)施。

（1）當(dāng)天的內(nèi)容要當(dāng)天消化，加強(qiáng)必要的日常實(shí)踐檢查和

監(jiān)督。

（2）堅(jiān)持每周小題訓(xùn)練，每周綜合訓(xùn)練一次。

（3）每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練，認(rèn)真把握試題的選擇，認(rèn)真把

握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注重思維

的層次性（即解題的多樣性），及時(shí)引入一些新題型，加強(qiáng)應(yīng)用

題的考察。研究每次考試的試題，努力提高考試效率。

關(guān)注高考研究，近三年高考試題，尤其是全國(guó)卷高考試題。

綜合實(shí)踐中，不要降低考試難度，要注重重點(diǎn)知識(shí)和數(shù)學(xué)思

想方法的考試。

在綜合實(shí)踐中注重實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的

數(shù)學(xué)問(wèn)題；能夠閱讀和理解提出問(wèn)題的材料；能夠?qū)λ峁┑男?/p>

息進(jìn)行總結(jié)、整理、分類，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)

學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，可以用數(shù)學(xué)

語(yǔ)言正確表達(dá)和解釋。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的

發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想

和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，

強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)

向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解

高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有

針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意20某某年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解

對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法

解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并

能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段友新穎

的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。

高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層

次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘?/p>

教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)

生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)

慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，

按照解答題的必要步驟和書(shū)寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，

這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、

精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考

試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的

訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)

境，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)

生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析

問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)噴。

6、高中的“重點(diǎn)知識(shí)”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要

的深度。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考杳，使高

考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函

數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重

點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)

的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實(shí)。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的

重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例

題、習(xí)題上；通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形

成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地

提高解決問(wèn)題的能力。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸

的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思

想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。

以及配方法、換元法、待定系數(shù)后、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、

解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)

及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體。建議在每塊知識(shí)

復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集

體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相

符C

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教法和

高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好復(fù)習(xí)，為高考復(fù)習(xí)打好

基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

1、導(dǎo)數(shù)（4課時(shí)）

2、立體幾何（16課時(shí)）（3月180）

3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時(shí)）

（2）二次函數(shù)（2課時(shí)）

（3）函數(shù)的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）

4、數(shù)列；（2課時(shí)）

5、不等式（2課時(shí)）

6、三角函數(shù)（2課時(shí)）

7、向量及應(yīng)用；（2課時(shí)）

8、解析幾何

（1）軌跡問(wèn)題；（2課時(shí)）

（2）總和問(wèn)題（2課時(shí)）

9、立體幾何

（1）平行與垂直；（2課時(shí)）

（2）空間角與距離（2課時(shí)）

10、概率與統(tǒng)計(jì)統(tǒng)課時(shí)）

n、導(dǎo)數(shù)（2課時(shí)）

12、選擇題的解法（1課時(shí)）

13、填空題的解法（1課時(shí)）

14、綜合測(cè)試（做信息題，每周一套，12課時(shí)）

15、周練（做小題，每月三套）

16、模擬練習(xí)四套（5月10日開(kāi)始至5月28日中的連堂客）

17、查漏補(bǔ)缺（5月10日開(kāi)始至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習(xí)

19、回歸課本

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇11

一.教學(xué)目的及要求：

L繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)，要求在2月底前完成。

2.引導(dǎo)學(xué)生搞好第二輪專題復(fù)習(xí)，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高

復(fù)習(xí)的針對(duì)性，時(shí)間安排為兩個(gè)月左右。

3.搞好三輪綜合訓(xùn)練。

4.堅(jiān)持每長(zhǎng)周一次綜合考試，每小周一套小題。

二.學(xué)生基本情況及應(yīng)對(duì)措施：

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)的磨合，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，知識(shí)點(diǎn)

也基本鞏固，尚需提升能力°二三輪復(fù)習(xí)要在立足基礎(chǔ)的前提下

進(jìn)行專題整合及綜合演練，備課組應(yīng)堅(jiān)持整體推進(jìn)，集思廣益，

把握尺度，控制難度，注重考練結(jié)合，特別要注意上好試卷講評(píng)

課，要認(rèn)真分析近三年來(lái)的高考試題及最新的考綱變化，精心選

題，既分工又合作，并針對(duì)各班實(shí)際進(jìn)行必要的補(bǔ)充和強(qiáng)化，要

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。要大力抓好心品素

質(zhì)和考試技巧的訓(xùn)練，特別是要抓好學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練，要認(rèn)

真搞好全市水平檢測(cè)及全縣模擬考試，力爭(zhēng)20某某高考教學(xué)成

績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

三,教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

內(nèi)容時(shí)間

完成一輪復(fù)習(xí)2月底前完成

月考

專題一函數(shù)導(dǎo)數(shù)及不等式3.3——3.9

專題二數(shù)列與極限3.10——3.16

周考

專題三三角函數(shù)與向量3.16--3.21

專題四解析幾何3.22&3.28

周考

月考

專題五立體幾何4.1------4.6

專題六概率統(tǒng)計(jì)4.7——4.12

周考

專題七應(yīng)用性問(wèn)題4.13--4.19

專題八客觀題解法4.20--4.26

周考

專題九數(shù)學(xué)思想專題復(fù)習(xí)4.27——5.1

月考

解答題前三題訓(xùn)練5.2-------5.7

三輪綜合考練5.8------5.31

考前練兵6.1--6.5

（每次例會(huì)后進(jìn)行同頭研究，確定下一階段的復(fù)習(xí)重難點(diǎn)及

考練題責(zé)任人。）

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)

綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)

量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣C

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增

加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取20某某年取得優(yōu)異成績(jī)。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)

上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1、時(shí)間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，

年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識(shí)有所側(cè)重。注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重

點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)

要有所區(qū)別，在某某班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差

工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好

輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓

他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)

學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到

月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度C

5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄

弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等；

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等；

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)

驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高

考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等.在進(jìn)行這

些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和

研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解

時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技

巧和規(guī)律。

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化

設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，

完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全

面掌握知識(shí)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避

免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完

全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使

復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或

講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份

綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格

批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速

度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述

的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，

明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成

的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精

力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不

能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，

精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)

和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害.備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、

難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教

學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。

教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

（六）目標(biāo)承諾

1、畢業(yè)會(huì)考通過(guò)率不低于95%。

2、高考數(shù)學(xué)成績(jī)不拖后腿。

3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20某某年。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇13

我在高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排：

一、學(xué)習(xí)篇

1、每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)

上一周學(xué)習(xí)狀況。

2、嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。

3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結(jié)各類題

型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色）。

4、上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不

適宜的事情。

5、杜絕任何形式的考試作弊。

6、目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150；數(shù)

學(xué)140/150；英語(yǔ)95/150；物理70/100；化學(xué)80/100；生物

85/100；總580/750。底限為每科下調(diào)5分：總分550。

7、每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。

8、本篇自20_年—月—日點(diǎn)起實(shí)行。

二、生活篇

1、規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限10元（含）

2、節(jié)約RMB,不進(jìn)行不必要的消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)

約出50元，底限（特殊狀況除外）為每月150元，為有利于節(jié)

控，每周開(kāi)始直接存50元到銀行卡上。

3、保證每一天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)。

4、不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選

取沉默。

5、本篇自20_年—月—日點(diǎn)起實(shí)行。

三、娛樂(lè)篇

1、每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件

下）每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

2、上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高

考之后有的是時(shí)間。

3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。

4、本篇自20_年—月—日點(diǎn)起實(shí)行。

四、情感篇

1、不談戀愛(ài)，不與女生密切接觸。

2、不看諸如等青春文學(xué)類的書(shū)籍，以及言情類文章，摘抄

本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨。

3、不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話。

4、本篇自20_年—月—日點(diǎn)起實(shí)行。

高三下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃10

我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、預(yù)習(xí)

不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑

點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)

自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

二、聽(tīng)講的核心在課堂

1、以聽(tīng)為主，兼顧記錄。

2、注重過(guò)程，輕結(jié)論。

3、有重點(diǎn)。

4、提高聽(tīng)課效率。

三、復(fù)習(xí)

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記。

四、多做練習(xí)

1、晚上吃倪后，坐到書(shū)桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合。

2、做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么，不能只滿

足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述，要想提高必

須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過(guò)程都必不可少。

3、不要粗心大意。

4、做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立

一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪。

5、解題都有固定的套路。

6、還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻。

五、總結(jié)

1、要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地

深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。

2、建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情

況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并

在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。

3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方

法。

4、有問(wèn)題一定要問(wèn)。

六、考前復(fù)習(xí)

1、前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)

揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的。

2、要重視基礎(chǔ)，另外，聽(tīng)老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成

功沒(méi)有捷徑，要樂(lè)觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)

是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，努力跟回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正

比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去，那條成績(jī)線會(huì)抬

起頭來(lái)，一定能看到光明C

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇14

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)

英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)

考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)

期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、具體情況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為%,18班為％；平均分分

別為和。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)

說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是；

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、尤其

完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書(shū)面表達(dá)

語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)

生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的,差距，期

末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbiii中unitl-unitlO的教學(xué)，之后進(jìn)

行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)

主干知識(shí)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握

高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，

抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生

專項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)特殊原則

1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)

過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不

講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)

于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2,堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的

提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的

位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯

量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

四、具體措施

L高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信

息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也

明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)

講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為

主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分

析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講

授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提

高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因

此一定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)

在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行

語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)

生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題

解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是

新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理

解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練

中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要

求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35

分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握

的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所

需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高

質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評(píng)。每天做

一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持

之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

5.書(shū)面表達(dá)及改錯(cuò)

書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，

然后讓學(xué)生通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行司體裁

文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作能

力。每周至少一篇作文，通過(guò)面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用

多媒體展臺(tái)全體學(xué)生共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作

習(xí)慣的培養(yǎng)。

短文改錯(cuò)訓(xùn)練通過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合學(xué)生寫

作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯(cuò)誤，切身體驗(yàn)錯(cuò)誤

的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練

主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。

2024年高三下學(xué)期工作計(jì)劃篇15

高三是一個(gè)重要的時(shí)段，經(jīng)過(guò)了高三上學(xué)期對(duì)書(shū)本知識(shí)的梳

理之后，會(huì)迎來(lái)更加殘酷的挑戰(zhàn)，新學(xué)期將要在年后正式開(kāi)始

了，在新學(xué)期里同學(xué)你們會(huì)經(jīng)歷高三比較重要的考試：一模、二

模以及對(duì)知識(shí)更加系統(tǒng)復(fù)習(xí)的二輪復(fù)習(xí)，還有很多的活動(dòng)：高考

報(bào)志愿，成人禮及體育考試。那么在這么多考試和活動(dòng)中如何保

持良好的考試狀態(tài)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？1月份過(guò)后離高考的日

子慢慢臨近，學(xué)生們必須制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱生：

1、前一個(gè)月重新做第一輪的復(fù)習(xí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總的復(fù)

習(xí)。高三沒(méi)有新知識(shí)需要學(xué)習(xí)了，此時(shí)最主要的就是回歸課本，

看看書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)有哪些不會(huì)的，沒(méi)弄明白清楚的，必須在復(fù)習(xí)

的時(shí)候把這些死角拎出來(lái)，逐一解決，自己還是不能解決的要請(qǐng)

教同學(xué)和老師，做到?jīng)]有遺漏的，這就是常說(shuō)的查漏補(bǔ)缺。

2、后一個(gè)月第二輪，其實(shí)為什么第一輪很重要，因?yàn)榈诙?/p>

輪就是在第一輪基礎(chǔ)上來(lái)的，那些書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)弄明白了，書(shū)上

的典型題目也看了，那接下來(lái)就是要正對(duì)這些“點(diǎn)”來(lái)做相應(yīng)的

題目，記住，題不要太多太難，一定要正對(duì)知識(shí)點(diǎn)來(lái)，就算是簡(jiǎn)

單的會(huì)了，也還要講究訓(xùn)練自己的細(xì)心，因?yàn)楦呖茧y題并不多，

那些命題的人會(huì)考慮絕大多數(shù)的考生來(lái)，進(jìn)行命題，所以在高考

考場(chǎng)大家拼的就是細(xì)心。

3、最后，在大考前，學(xué)生應(yīng)該盡量多的做各地區(qū)的模擬或

者真題，有條件的應(yīng)該進(jìn)行模擬考試，這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)到考

試的緊張程度，并且可以緩解高考的心理壓力。

針對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)生：

1、這段時(shí)間應(yīng)該多做一些外地的模擬題，使自己的做題能

力繼續(xù)有所提升。

2、中等學(xué)生其實(shí)不是知識(shí)層面，主要是做題的技巧是出現(xiàn)

問(wèn)題，做題不自信，有時(shí)候會(huì)馬虎，這些事情歸根結(jié)底都是學(xué)生

對(duì)重點(diǎn)題型理解不透徹，應(yīng)該好好對(duì)高考必考題和常考題進(jìn)行練

習(xí)。

3、給學(xué)生重新規(guī)劃2小時(shí)高考試卷的做題時(shí)間，經(jīng)過(guò)大量

的限時(shí)練習(xí)后，最后達(dá)到最好的時(shí)間控制是：35分鐘做選擇填

空，40分鐘做前邊的四道大題，再用10分鐘做個(gè)全面的檢查，

最后剩下的時(shí)間充分想倒數(shù)2道大題。

針對(duì)成績(jī)優(yōu)異生：

對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，每次考試都應(yīng)該是高考的預(yù)熱，認(rèn)真對(duì)待每

一次考試才是關(guān)鍵。

1、把每次錯(cuò)誤的題目認(rèn)真摘抄出來(lái)，每次考試的時(shí)候都要

拿出來(lái)研究一下，期望不要犯以前的錯(cuò)誤

2、制定一個(gè)每次考試的目標(biāo)分，這個(gè)目標(biāo)分只是給你一個(gè)

指向，就是讓你明確一下對(duì)于各科的