人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第五單元：課文詳解

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第五單元：課文詳解

18紫藤蘿瀑布/宗璞

19一顆小桃樹/賈平凹

20外國(guó)詩(shī)二首

21古代詩(shī)歌五首

18

18紫藤蘿瀑布

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

宗璞，原名馮鐘璞，1928年出生，當(dāng)代作家。代表作品有

短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》，

散文《紫藤蘿瀑布》，等等。

二、字音詞義

瀑訓(xùn)布：從懸崖或河床縱斷面陡坡處傾瀉下的水流。

迸beng濺：向四處飛濺。

挑逗：逗引，招惹。

凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。

繁密：多而密。

籠罩：像籠子似地罩在上面。

枯槐huGi：己經(jīng)枯萎的槐樹。

遺憾hGn：指不滿意、悔恨、不甘心的事情。

忍俊不禁jin：忍不住笑。

仙露瓊qi6ng漿：比喻酒非常鮮美；文中比喻花朵中裝的

露水。

三、主題概述

課文描述了紫藤羅花盛開的勝景，淋漓盡致地抒發(fā)了贊

花之情，由此贊美了新時(shí)代開創(chuàng)的新生活、新氣象，闡釋

了花和人的不幸時(shí)有發(fā)生，而生命長(zhǎng)河則永動(dòng)不息的人生

哲理，表現(xiàn)了作者惜時(shí)而行、煥發(fā)活力的積極情懷。

四、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1~7）：賞花。寫紫藤羅花盛開的狀貌，抒發(fā)

“我”賞花的喜悅之情。

第二部分（8、9）：憶花。寫紫藤羅的芳香引出“我”

的回憶。

第三部分（10、11）：悟花。寫“我”由眼前繁盛而茂

密的紫色瀑布思考領(lǐng)悟到的人生哲理。

五、鑒賞品讀

1.文章開頭“我不由得停住了腳步”獨(dú)立成段，有什么

作用？

“不由得”三個(gè)字，突出了作者的驚訝程度；“停住了

腳步”是因?yàn)樽髡弑蛔咸偬}花盛開的美景深深地吸引了。

這句話從側(cè)面烘托出紫藤蘿花的美麗，為下文寫紫藤蘿花

的盛開設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。

2.賞析“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中

垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”這句話。

運(yùn)用比喻的修辭手，生動(dòng)形地寫出了紫藤蘿花生長(zhǎng)繁茂

和氣勢(shì)盛大。

3.“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，

在和陽(yáng)光互相挑逗。”品析“挑逗”一詞的好處。

“挑逗”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了紫藤

蘿花在陽(yáng)光下盛開的風(fēng)姿，把紫藤蘿花的活潑、頑皮、可

愛表現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛之情。

4.品析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推

著擠著，好不活潑熱鬧”這句話。

運(yùn)用擬人的修辭手法，狀寫花串和花朵的“推”和“擠"

突出了它們的“活潑熱鬧”，表現(xiàn)了紫藤羅花的勃勃生機(jī)。

5.“每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下

帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容：就

要綻開似的”這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法，有怎樣的表

達(dá)效果？

9.如何理解“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？這句話對(duì)你有

什么啟示？

把花和人遇到的不幸放到生命的長(zhǎng)河中去認(rèn)識(shí)，立意高

遠(yuǎn)，人和花都會(huì)遇到各種不幸，而不幸終究是有限的、暫

時(shí)的，而生命的繁衍發(fā)展是無(wú)限的、永恒的，生命長(zhǎng)河的

流淌是永無(wú)止境的。

這句話點(diǎn)明主旨，由花及人，啟示我們要珍惜生命，對(duì)

生命的美好要保持堅(jiān)定的信念，要以積極樂(lè)觀的態(tài)度迎接

挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。

10.結(jié)尾處“我不覺加快了腳步”是為什么？這樣寫有什

么作用？

“加快了腳步”是因?yàn)椤拔摇睆幕ㄖ懈形虻搅松挠?/p>

恒，心中的失落、悲痛、焦慮化為精神的寧?kù)o和前進(jìn)的動(dòng)

力。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題，引人深

思。

課后習(xí)題解答

第一題

眼前的紫藤蘿繁盛、耀眼，讓作者心中充滿對(duì)生活的希

望?；貞浿械淖咸偬}則是作者心底的痛，弟弟的病，社會(huì)

的打壓，這給作者留下了難以撫平的傷痛。

“我”的心中本來(lái)充滿了焦慮悲痛，當(dāng)“我”看到眼前

盛開的紫藤蘿時(shí)，“我”停下了腳步，并從花身上獲得了

“精神的寧?kù)o和生的喜悅”，結(jié)尾之所以“加快了腳步”，

是因?yàn)椤拔摇睆闹蝎@得了生活的勇氣和動(dòng)力，振奮向前，

第二題

1.“張滿”“綻開”運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法，將靜靜開放的花

朵寫得更有生氣，配合比喻的使用，細(xì)致地寫出了紫藤蘿花盛開

的狀態(tài)，抒發(fā)了作者喜悅的心情。

2?花香本是通過(guò)嗅覺才能感知的，作者卻把它說(shuō)成“淺

紫色的”，給它增加可視性，又說(shuō)“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩

著我”，寫出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨，表現(xiàn)出作者全

身心沉浸在紫藤蘿的花香中，抒發(fā)了作者對(duì)紫藤蘿的由衷

喜愛之情?！皦?mèng)幻”一詞表明作者對(duì)眼前景象的懷疑和不

確定，由此過(guò)渡到對(duì)家門前那株紫藤蘿遭遇的回憶。

3.花的生機(jī)，傾注到了人的內(nèi)心，既寫出一樹繁花的壯

麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情?；▋簾òl(fā)出勃勃生機(jī)，讓

作者感悟到人生的美好，生命的頑強(qiáng)及永恒。

第三題

參考示例：人生難免會(huì)有各種各祥的不幸，遭遇不幸的

時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，以飽滿的生命力，讓自己的生命更加

絢麗多彩。我曾因生重病住院，耽誤了學(xué)習(xí)，但我出院后

加倍努力，逐漸把落下的功課補(bǔ)了回來(lái)，并且養(yǎng)成了更好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比以前更加珍惜時(shí)間了。

第四題、第五題

略。

19

19一顆小桃樹

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

賈平凹，1952年出生，陜西省丹鳳縣人，當(dāng)代著名作家。

他的小說(shuō)主要描寫新時(shí)期特別是改革開放后西北農(nóng)村的變

革，格調(diào)清新雋永，明麗自然。代表作品有《廢都》《滿

月兒》《秦腔》《白夜》等。

二、字音詞義

懺chon悔：認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤或罪過(guò)而感到痛心并決心改正。

矜jin持：莊重；嚴(yán)肅，拘謹(jǐn)；拘束。

執(zhí)著zhu6：指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后來(lái)指固

執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈。

服侍：伺候，照料。

猥w爸i瑣：（容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。

幼稚zhi：1.年紀(jì)小。2.形容缺乏經(jīng)驗(yàn)，不老練。

顫chin抖：哆嗦，發(fā)抖。

赤裸lud：1.（身體）裸露。2.比喻毫無(wú)遮蓋掩飾

血?dú)夥絼偅褐改贻p人精力正旺盛。

轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。

禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。

三、主題概述

作者借一顆小桃樹的頑強(qiáng)生長(zhǎng)抒發(fā)了自己的理想和情志。

運(yùn)用托物言志的手法，以“小桃樹”象征青年一代，通過(guò)

對(duì)“小桃樹”艱難的成長(zhǎng)歷程的生動(dòng)描述，反映了青年一

代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程，表達(dá)了他們胸懷大志、

奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。

四、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1）:引文，交代“我”寫小桃樹的緣由，表

達(dá)“我”對(duì)小桃樹的深情。

第二部分（2）：描寫眼前的情景，寫開花的小桃樹經(jīng)受

風(fēng)雨磨難，抒發(fā)憐憫、痛心、惋惜、自責(zé)、無(wú)可奈何的復(fù)

雜情感。

第三部分（3~8）：回憶小桃樹艱難曲折的生長(zhǎng)過(guò)程。

第四部分（9~14）：又回到眼前的景象，描繪小桃樹與

風(fēng)雨搏斗的情形。

五、鑒賞品讀

1.如何理解“只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰”這句

話的內(nèi)涵？

“我”常想寫，卻一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔；

現(xiàn)在“該給它寫”了，所以感到安慰。

2.文章第1段有什么作用？

內(nèi)容上，暗示“我的小桃樹”有特殊的經(jīng)歷、特殊的含

義，以點(diǎn)明寫作這篇文章的緣由。寫法上，設(shè)置懸念，激

發(fā)讀者閱讀興趣。

3.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的，表達(dá)了作者怎

樣的心情？

作者用擬人的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，將小桃樹在風(fēng)雨中

受難的形象描寫得淋漓盡致?！笆萘嗽S多呢”形象貼切，

“容顏全然褪盡了"令人痛心，表達(dá)了作者對(duì)小桃樹遭受

風(fēng)雨摧殘的同情。

4.“它長(zhǎng)得很委屈”有什么深刻含義？

表面是說(shuō)它生長(zhǎng)的環(huán)境不好，在一個(gè)墻角里，不能茁壯

成長(zhǎng)，實(shí)際暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤

陋寡聞，直到進(jìn)城里上學(xué)，才知道山外的天地。

5.作者一開始說(shuō)埋桃核是“蓄著我的夢(mèng)”，后來(lái)又說(shuō)“它

是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？

在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，

有著美好的理想，隨著小桃樹的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也

更加強(qiáng)烈了。

6.第7段中作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么

聯(lián)系？

作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天，

才長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就

是自己的化身。

7.為什么要寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃

花？

這里運(yùn)用襯托的手法，通過(guò)寫終南山下的夾竹桃花及馬

嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的開花景象，來(lái)反襯小桃樹

花瓣的單薄和樣子的猥瑣。

8.文章最后一段說(shuō)“你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出

一個(gè)桃兒來(lái)的”是什么意思？文章以此結(jié)尾，有什么含義？

這句話表示“我”對(duì)小桃樹充滿信心，相信它耐得住風(fēng)

雨，經(jīng)得住挫折，最終會(huì)成為大桃樹，結(jié)出果實(shí)。

文章以此作結(jié)具有深刻含義：小桃樹的頑強(qiáng)生命力讓作

者看到了希望，堅(jiān)定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但

是，作者堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不屈不撓的奮斗，一定會(huì)創(chuàng)造美好的未

來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。

9.聯(lián)系全文分析作者的夢(mèng)是什么？

課文中作者多次提到自己的夢(mèng)，較明確的有兩處：一是

孩提時(shí)代埋桃核，“想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)”；二是到

城里上學(xué)前夕，桃樹兩尺來(lái)高的時(shí)候，那“夢(mèng)是綠色的”。

結(jié)合全文可以得知作者的夢(mèng)是指幸福美好的未來(lái)。

20

20外國(guó)詩(shī)二首

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

《假如生活欺騙了你》作者是普希金(1799—1837),俄

國(guó)詩(shī)人，代表作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大海》等。

他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。

《未選擇的路》作者是弗羅斯特(1874—1963),美國(guó)詩(shī)

人。他的詩(shī)歌從農(nóng)村生活中汲取題材，他更是被譽(yù)為“新英格

蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。

二、字音詞義

瞬shCin息：一眨眼、一呼吸，形容極短的時(shí)間。

懷戀：動(dòng)詞，懷念依戀。

涉sh6足：指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。

萋ql萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

幽寂ji：幽雅寂靜，形容孤獨(dú)寂寞。

三、全文展示

假如生活欺騙了你

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:

相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；

現(xiàn)在卻常是憂郁：

一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；

而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的環(huán)戀。

未選擇的路

黃色的樹林里分出兩條路，

可惜我不能同時(shí)去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在叢林深處。

但我卻選了另外一條路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人，更美麗；

雖然在這條小路上，

很少留下旅人的足跡。

那天清晨落葉滿地，

兩條路都未經(jīng)腳印污染。

啊，留下一條路等改日再見！

但我知道路徑延綿無(wú)盡頭,

恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個(gè)地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路----

而我選了人跡更少的一條，

從此決定了我一生的道路。

四、主題概述

《假如生活欺騙了你》運(yùn)用勸說(shuō)的口吻告訴人們：生活

中不可能沒有挫折，面對(duì)挫折要正確對(duì)待，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)

信未來(lái)是光明的、美好的。

《未選擇的路》借自然界的路來(lái)寫人生之路，告誡人們：

人生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須

慎重，不能隨波逐流。

五、鑒賞品讀

1.如何理解《假如生活欺騙了你》中的“假如”二字？

作者把真實(shí)的壓迫和束縛說(shuō)成“假如”，表現(xiàn)了他不屈

的精神、頑強(qiáng)的意志。詩(shī)人以飽滿樂(lè)觀的情緒在勸告自己，

更是在鼓舞斗爭(zhēng)中的其他人。

2.怎樣理解“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”？

生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？

面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問(wèn)題，詩(shī)人的勸說(shuō)首先是“不要

悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；

然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程，風(fēng)浪的平

息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事

無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。

3.怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？

一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；另一方面，

它說(shuō)明人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是寶貴

的人生財(cái)富，都有助于使人生更加精彩。

4.《未選擇的路》中的“兩條路”有什么含義？

“兩條路”表面上是指自然界的道路，平坦筆直的大路

和荒涼幽寂的小路；深層意義上是象征兩種人生之路、兩

種生活方式、兩種人生的理想和追求。

5.詩(shī)人選擇的路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么會(huì)“顯得

更誘人，更美麗”？

“荒草萋萋，十分幽寂”是說(shuō)野草叢生，人跡罕至，說(shuō)

明這條路很少有人涉足?！案T人，更美麗”是因?yàn)檫@條

道路相對(duì)來(lái)說(shuō)更加坎坷與危險(xiǎn)，充滿挑戰(zhàn)，詩(shī)人選擇這條

路是想充分發(fā)揮自己的能力，那樣的人生可能會(huì)更精彩，

不會(huì)留下遺憾。

6.《未選擇的路》結(jié)尾一節(jié)有什么深刻含義？

“一片樹林里分出兩條路”與開頭呼應(yīng)，在多年以后，

回顧自己當(dāng)初的選擇也許會(huì)“輕聲嘆息”，為未走那條路

而感到深深的遺憾。詩(shī)人表面上寫的是自然界的道路，但

實(shí)際象征著人生之路，人生的道路雖有千萬(wàn)條，但只能選

擇其中的一條，一旦選擇了，就無(wú)法回頭。

一

21

21古代詩(shī)歌五首

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

登幽州臺(tái)歌

［唐］陳子昂

前不見古人，后不見來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

一、作者簡(jiǎn)介

陳子昂(661-702),字伯玉，梓(zi)州射洪(今屬四川)

人，唐代文學(xué)家。陳子昂是唐詩(shī)革新的先驅(qū)，他的詩(shī)思想進(jìn)步而

充實(shí)，語(yǔ)言剛健而質(zhì)樸，風(fēng)骨崢噪，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力，對(duì)唐

代詩(shī)歌影響巨大。

二、背景與主題

696年，契丹攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂

隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。陳子昂接連進(jìn)言，武攸宜

不聽，反把他降為軍曹。詩(shī)人遇此挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，

因此登上薊(ji)北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》等詩(shī)

篇。

此詩(shī)是一首吊古傷今的悲歌。全詩(shī)并未對(duì)幽州臺(tái)作一字描寫,

只是抒發(fā)了登臺(tái)感慨，語(yǔ)言蒼勁奔放，語(yǔ)調(diào)慷慨悲涼，表現(xiàn)了詩(shī)

人懷才不遇的處境和苦悶悲愁的情懷。

三、詩(shī)歌賞析

1,參考譯文

向前看不到古代禮賢下士的圣君，往后看不到后世重視人才

的賢明君主。想到廣闊天地的無(wú)窮無(wú)盡，我獨(dú)自悲傷，熱淚縱橫！

2.這首詩(shī)歌的句式有何特點(diǎn)，有什么作用？

前兩句，每句五字，三個(gè)停頓，音節(jié)比較短促，傳達(dá)了詩(shī)人

生不逢時(shí)、抑郁不平之氣；后兩句，各噌加了一個(gè)虛詞，每句六

字，四個(gè)停頓，音節(jié)比較舒徐流暢，表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)可奈何、曼聲

長(zhǎng)嘆的情景。全詩(shī)句法長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，增強(qiáng)了藝術(shù)感

染力。

3?詩(shī)中“前不見古人，后不見來(lái)者”有什么作用？

突出時(shí)間之綿長(zhǎng)，從時(shí)間角度表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)，為下文抒

發(fā)悲愴的心情做鋪墊。

望岳

［唐］杜甫

售宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

一、作者簡(jiǎn)介

杜甫（712—770）,字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大

的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其人被尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)

史”。他的詩(shī)篇深刻地反映了“安史之亂”前后唐代由盛

而衰的歷史。代表作品有“三吏”和“三別”，其詩(shī)對(duì)后

世影響深遠(yuǎn)，有《杜工部集》傳世。

二、背景與主題

唐玄宗開元二十四年（736）,杜甫曾在齊、趙（今山東、

河北一帶）漫游，故有此作。

詩(shī)歌通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的氣象，贊美了泰山高大雄

偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱

愛之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀高峰、俯視一切的雄

心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

三、詩(shī)歌賞析

1.參考譯文

泰山到底是怎么樣的呢？它橫跨齊魯，青色的峰巒連綿

不斷。大自然把神奇秀美都聚集到泰山，山南山北明暗不

同。（山中）升起層層云氣，（看后使人）心胸開闊激蕩，

睜大眼睛，歸巢的飛鳥都能盡收眼底。（我）定要登上頂

峰俯瞰眾山，（那時(shí)）眾山都會(huì)顯得低矮渺小。

2.詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)泰山之高的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要回

答。

“陰陽(yáng)割昏曉”一句與泰山橫空出世，遮大蔽日，山北

山南，一陰一陽(yáng)，一昏一曉，實(shí)寫泰山雄偉高矗；“蕩胸

生曾云，，一句寫細(xì)望泰山山腰間的團(tuán)團(tuán)云氣，凸顯泰山的

高峻；“一覽眾山小”一句想象自己登上泰山絕頂，俯視

群山，一個(gè)個(gè)都顯得那么小，虛寫泰山之高。

3.頷聯(lián)中“鐘”和“割”有什么表達(dá)效果？

“鐘，，字將大自然人格化，寫出了造物者對(duì)泰山情有獨(dú)

鐘；“割”字，是夸張的說(shuō)法，極言泰山之高，在同一時(shí)

間，山南山北判若早晨和晚上，突出了泰山高聳入云、遮

天蔽日的形象。

登飛來(lái)峰

［宋］王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

一、作者簡(jiǎn)介

王安石(1021—1086),字介甫，號(hào)半山，江西臨川(今

江西撫州)人，北宋政治家、思想家、文學(xué)家，唐宋八大

家之一。其散文雄健峭拔，其詩(shī)遒勁清新。

二、背景與主題

皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄲縣知縣任滿回江

西臨川故里時(shí)，途經(jīng)紹興，寫下此詩(shī)。這首詩(shī)是他初涉宦

海之作，此時(shí)的他年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰

抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。

詩(shī)作通過(guò)描寫登飛來(lái)峰遠(yuǎn)眺時(shí)所見所感，表達(dá)了詩(shī)人高

瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難、積極向上的人生態(tài)度。

三、詩(shī)歌賞析

1.參考譯文

聽說(shuō)在飛來(lái)峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分就可以看到旭日初

升。我不怕浮云擋住遠(yuǎn)望的視線，因?yàn)槲艺驹谏椒逅數(shù)?/p>

最高處。

2.品析“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。

第一句詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，描寫峰上古塔

之高；第二句虛寫在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，

表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對(duì)前途充滿信心的

情懷。

3.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”用了什么表達(dá)

方式，你如何理解其中的深刻含義？

議論；表面寫不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼睛，只是因?yàn)樯?/p>

在最高的山峰。實(shí)際包含只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的生活

哲理。從而使人認(rèn)識(shí)到：人不能只顧眼前利益，應(yīng)該著眼

于未來(lái)。

游山西村

［宋］陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

一、作者簡(jiǎn)介

陸游(1125—1210),字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名愛國(guó)詩(shī)人。

一生力主北伐，憂懷國(guó)事。代表作品有《示兒》《訴衷情》等。

二、背景與主題

此詩(shī)寫于宋孝宗乾道三年(1167),在此之前，陸游因

為極力支持張浚北伐，北伐失敗，陸游被罷歸故里。對(duì)照

詐偽的官場(chǎng)，家鄉(xiāng)淳樸的生活令作者產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。

此外，詩(shī)人貌似閑適，卻始終憂懷國(guó)事，他并未喪失信心，

深信總有一天會(huì)否極泰來(lái)。這種心境和所游之境吻合，于

是產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。

詩(shī)歌形象生動(dòng)地描繪出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，詩(shī)

人陶醉在山西村的人情美、風(fēng)景美、民俗美中，有感于這

樣的民風(fēng)民俗，反映了詩(shī)人鄉(xiāng)居時(shí)的悠閑愜意之情。

三、詩(shī)歌賞析

1.參考譯文

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家

待客菜肴非常豐盛。（我走在山路上）山巒重疊，溪水曲

折，（草木茂盛，迷蒙一片）好像沒了路，正擔(dān)心無(wú)路可

走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。將近社日，村里忙

著迎神賽會(huì)，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民布衣素

冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色

出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門。

2.首聯(lián)渲染了一種什么樣氣氛？

“莫笑”道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞之情?！白恪?/p>

字表現(xiàn)了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。此聯(lián)渲染出農(nóng)家豐收

之年一片歡樂(lè)的氣氛。

3.頸聯(lián)描繪了怎樣的