人教版三年級數(shù)學下冊第五單元教案

1課題：口算乘法

主備人：唐建軍調整

教學P58的內容

內容

教1.使學生經歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過

學程，能比較正確熟練地進行口算。

U2學會運用整十、整仃數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡

標單的實際問題。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能

力

教學引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整上數(shù)的口算乘法的規(guī)

重點律，正確進行「1算。

教學引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)

難點律，正確進行口算。

教學

準備口算卡片

板□算乘法

書300X10=3000300X30=9000

設60X10=60060X30=1800

計

一、導入新課

1、聽算：20X5500X330X61000X64X70

23X2100X512X3

2、指名任選一道題說說□算方法。

教3、搶答：

（1）3個十是（）

學（2）300是（）個百；30是（）個十

板書課題：□算乘法

步二、創(chuàng)設情境，提出問題：

1、觀察情景圖：同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能

驟根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？

2、學生交流，展示問題：A、郵遞員叔叔工作10

天，要送多少份報紙？要送多少封信？

三、合作交流，探究新知：

1、引導列式：（1）解決這個問題該怎么列式？

根據(jù)學生回答，師板書：第一個問題算式300X10

60X10

（3）說說算式表示的意義。

（4）口算上面算式的結果。（同桌交流口算方法）

（5）全班匯報：（可能會有以下幾種）

a.300X10因為10個100是1000,所以10個

300是3000,則300X10=3000（份）

b.300X10先算3X1=3,接著在3的末尾添上300

和10后面一共有的3個0。

同理：60X10=600（封）（10個10是100,10

個60是600（這個要求學生自己說）

2、用你喜歡的方法解決第2個問題

B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少

封信？

(1)學生獨立解答。

(2)匯報□算方法。

師：你怎么口算？你認為那種方法最可取。(算法優(yōu)

化)

3、小結：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法該怎樣口算？

(□算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的

末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個

0o)

四、實踐應用，鞏固新知。

1、做一做。看誰算的對又快。

2、開火車□算比賽。P60頁第1、2兩題

3、P60第3題。

(1)獨立完成。

(2)同桌交流。(得數(shù)答錯的學生自己編一題再答，

若學習有困難的可請其他同學幫助)

五、全課小結：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的

或需要提醒大家的嗎？

作業(yè)

布置作業(yè)：第61頁第5、6題

課

后

反

思

2課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算調整

主備人：唐建軍

教學

內容P59的例題

1、使學生能結合具體情境進行乘法的估算，會說明

估算的思路。

教學2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問

目標題。

3、給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估

算意識，提高估算能力

教學探索乘法估算的方法，學會乘法估算。

重點

教學探索乘法估算的方法，學會乘法估算。

難點

教學情景圖

準備

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算

板

書1822022X20=440

設22-2018X20=360

計1822022^2020X20=400

一、知識遷移，導入新課。

1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、

74、87、99、18

2、你能估算下列各題的結果嗎？

教18X422X853X737X389X571X6你是

怎么想的？

學二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、師：同學們都在多媒體教室里上過課，那么你們

步知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座

位呢？

驟2、出示P59例2情境圖引導觀察：你從圖中知道

了哪些信息？小明同學提出了什么問題？

三、遷移類推，探究新知

1、師：“350名同學來聽課，能坐得下嗎？“你能

根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。

（1）小組合作交流一一你用什么方法估算？

（2）指名匯報。可能有以下想法：要判斷350名

學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少

個座位。

（3）激勵小結：

方法一：22Q2018X20=360（個）

方法二：18^2022X20=440（個）

方法三：18弋2。22220

20X20=400（個）

所以，350名學生能坐下。

（4）引導估算策略：估算方法很多，只要合理就行，

通常把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計

算。

四、應用新知，解決問題。

1、做一做：

1）看消題意，獨立完成

2）說一說你是怎么估算的。

2、P61第7題：

1）看清題意

2）獨立完成

3）交流估算的方法，集體講評。

五、全課總結：這節(jié)課，你又有什么收獲？

作業(yè)P61第8題：

布置

課

后

反

思

3課題：口算與估算的綜合練習調整

主備人：唐建軍：

教學P62的練習及補充習題

內容

教學1、通過練習提高學生乘法口算的正確率，進一

目標步培養(yǎng)學生的估算意識，逐步提高估算能力。

2、能靈活選擇適當?shù)乃惴ń鉀Q生活中簡單的實

際問題，讓學生體會到計算的作用。

教學讓學生體會到計算的作用。

重點

教學提高估算能力

難點

教學□算卡片

準備

口算與估算的綜合練習

板書

設計

一、基本練習

1、奪紅旅小游戲：P62第9題

①全體動筆，按箭號所指的方向開始計時。

教②小組派代表參賽。

③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。

2、估算小競賽：P62第10題獨立完成，小

學老師點評c

二、綜合練習

1、P62第11題指名讀題，看清有幾個問題？

步獨立思考，指名板演，集體講評。

2、P62第12題引導：”平均每年增加200

千克，年后增加了多少千克？20出生時原有

驟多少千克？”

小組討論后再解答。

三、提高練習估一估，哪些算式的積一定小于

1200?你是怎么想的？39X2943X3041X36

60X1859X19

四、總結評價：師：這節(jié)課，你對自己的表

現(xiàn)滿意嗎？哪些方面還要加油？

作業(yè)末完成的題目

布

置

課

后

反

思

4課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）調整

主備人：唐建軍

教學

內容p63的例1

1、讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的

教學全過程，體驗計算方法的多樣化。

目標2、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳

方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

重點

掌握乘的順序；理解第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第

教學一個因數(shù)，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對

難點齊。

教學準口算卡片

備

板書設24XI2=288

計24

XI2

48

24

288

一、創(chuàng)設情境，提出問題

師：同學們一定買過課外書吧，在買書時我們會

遇到哪些數(shù)學問題呢？我們去看看小利去買書的

情景吧。

教1、搜信息，提問題。他一共要付出多少錢？

2、請你先幫他估一估，大約付多少錢？

學展示課題。

二、探索嘗試，尋找方法

步1、列出算式：24X12,嘗試解決問題你能想辦

法算出得數(shù)嗎？試試看

驟2、組內交流，整理方法

3、全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書。1)

24+24+24+.......+24=288

2)24X2X6=288

3)12X6X4=288

4)20X12+4X12=288...........

4、比較一下哪種方法比較簡便？(可能)拆數(shù)

使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)

的和。

5、研究筆算的方法師：在研究剛才這些方法時，

有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎

式計算。你們知道每一步的意思嗎？

學生討論交流(拆數(shù))

6、再次引導筆算方法師：先用哪位上的數(shù)去乘

24?乘得的數(shù)是多少？寫在哪兒？再用哪一位

上的數(shù)去乘24?乘得的數(shù)寫在哪兒？為什么乘

得的24中的4寫在十位？

7、小結：是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以

用豎式計算？計算時要注意什么？

三、鞏固算法，推廣應用8……10X24的積1

教學預案調整與補充

1、做一做。獨立完成，集體訂正。

2、應用：P64第3題。

五、全課總結：這節(jié)課你有什么收獲？兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的筆算應注意什么？

作業(yè)小練習冊

布置

課

后

反

思

5課題：筆算乘法（不進位）練習課調整

主備人：唐建軍

教學

內容P64的練習及補充習題

教1、通過練習提高學生兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的正確

學率，能靈活選擇適當?shù)乃惴ń鉀Q生活中簡單的實

目際問題。

標2、培養(yǎng)學生認真計算和檢查的良好學習習慣。

教學學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得更加熟

重點練。

教學學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得更加熟

難點練。

教學口算卡片實物投影儀

準備

板書

設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）的練習

一、情景導入激發(fā)興趣引出課題：

教今天我們走近兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的數(shù)學訓練

營。

學二、合作探索完成練習

1、我會算：完成P64的第2題。

步①獨立完成

②小組派代表參加系鞋帶比賽。

驟③講評訂正。

2、我會想：補充例如。

2□

X□4

88

□□

7□8

3、我會改：師針對學生計算時的錯例補充錯題。

4、我會用：P64第3、4題指名讀題，你知道

了哪些信息？獨立思考，指名板演，集體講評。

5、補充：一箱雪津啤酒38元，李叔叔用500元

能買到12箱啤酒嗎？如果錢有多那可找回多少

錢？小組討論后再解答。

三、課堂總結：在今天的數(shù)學訓練營里，你有

什么收獲？

作業(yè)書上末完成的題目

布置

課

后

反

思

6課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（進位）乘法調整

主備人：唐建軍

教學

內容p65例2。

教

學1、讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會

目計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

標2、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激

發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學

重點進一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學

難點了解解決進位的方法。

教學實物投影儀

準備

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）

板19X19=

書19220

設20X20=400

計20X19=380

大約400個

一、□算鋪墊，情境引題。

教1、出示口算卡學生寫得數(shù)4X7012X5

15X3+69X2+78X7+52X6+4

學2、播放圍棋的錄像或出示掛圖，介紹有關圍

棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。放大棋盤，讓學生觀

步察棋盤結構。使學生了解到；圍棋的棋盤面由

縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱

驟橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤”上一共

有多少個交叉點？

二、合作探究理解算法。

1.各組討論：解決這問題該怎樣列式？怎樣計

算19X19?請把想出的計算方法寫在紙上。

2.組織交流。各組展示本組的算法?？赡苡幸?/p>

下幾種：

(1)估算。

(2)拆數(shù)口算。

(3)筆算。

3.師生評議。

(1)清學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

(2)教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使

學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：

估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但

它不能滿足解次問題的要求。

(3)重點評議筆算。

師：第二個因數(shù)個位上的9去乘第一個因數(shù)中的

9滿幾十？應向前一位進幾？

4、小結：今天的筆算與昨天的有什么不同？要

提醒大家注意什么？該怎么進位？

三、鞏固練習，實踐應用。

1.做一做。

2.完成練習十六第1題。

四、全課總結

師：這節(jié)課你學會了什么？愿意和大家分享嗎？

作業(yè)小練習冊

布置

課

后

反

思

8課題：整理復習調整

主備人：唐建軍

教學1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方

目標法，培養(yǎng)學生的基本歸納、整理能力。

2、培養(yǎng)學生從不同角度考慮問題，體現(xiàn)解決問題

的多樣化。教學過程

教學培養(yǎng)學生的基本歸納、整理能力。

重點

教學培養(yǎng)學生從不同角度考慮問題。

難點

教學□算卡片

準備

板書整理復習

設計A、文字式

B、表格式

C、框圖式

教學一、呈現(xiàn)故事，提出問題

步驟1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽

完這個故事用了多少時間？（1分52秒）這

么短的時間卻能作那么多的事情，所以我們要好

好珍惜時間。聽了這個故事你還有什么感想？

2、這個小故事在書上68頁，想一想，這篇文

章大概有多少字？學生討論，匯報想法。

二、歸納知識

1、小組內交流自己整理知識的方法和方式，并

進行整理

2、小組代表匯報本單元知識結構圖，可能有以

下幾種：

A、文字式

B、表格式

C、框圖式

三、鞏固拓展

1、基本練習練習十七

1）比一比看誰算的又對又快

2）筆算練習，注意方法和書寫。

3）完成第3、4題。

2、嘗試編題并解決問題請學生尋找生活中可以

用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小

老師親自請學生回答。