人教版小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)教案 (一)

第1課相識Excel

課題第1課相識Excel

學(xué)問目標(biāo)：1、學(xué)會啟動EXCEL。2、相識Excel窗口3、

駕馭輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作。

教學(xué)目

標(biāo)實力目標(biāo)：培育學(xué)生的動手操作實力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重駕馭輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作。

八3、、

教學(xué)難敏捷駕馭Excel的基本操作

八J、i、

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL

算軟件

教學(xué)力講授法任務(wù)驅(qū)動法演示法

法

教學(xué)課1課時

時

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

EXCEL是MICROSOFTOFFICE軟件包中的學(xué)生自

一個組件?，F(xiàn)在我們來共同回憶一下WORD的由回答。

啟動方法。

學(xué)生自

其實，EXCEL的啟動方法和WORD是一樣，己動操作。有

引入課

請同學(xué)們自己動手去啟動它。問題的同學(xué)

題

可以參考教

實踐：啟動EXCEL。

材P3的內(nèi)

學(xué)生啟動后老師賜予指導(dǎo)

容。

與windows系統(tǒng)中的其他程序?qū)W生

相同，EXCEL窗口也有標(biāo)題欄菜單欄、工具欄、完成P4頁實

狀態(tài)欄和工作區(qū)等組成。此外，EXCEL窗口還踐與視察的

一、相有一個編輯欄。學(xué)生視察中圖：內(nèi)容…

識EXCEL窗

后，就可以向單元格中輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)

口：

據(jù)后敲一下回車鍵或光標(biāo)移動鍵，EXCEL就會

把數(shù)據(jù)存儲下單元格里。

學(xué)生看

書自學(xué)操作。

1、學(xué)會動手實踐：把下表中的數(shù)據(jù)輸入學(xué)生邊

EXCEL的工作表中看書邊操作，

老師巡察并

2、學(xué)生動手實踐：把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為

賜予指導(dǎo)。

居中對齊。如下圖

體驗：

“小發(fā)覺”

二、輸

入數(shù)據(jù)

學(xué)生探

討、操作方

法。有困難的

同學(xué)可以請

教老師或同

學(xué)。

學(xué)生動手操作保存工作簿文件（老師媒體學(xué)生動

三、存支持學(xué)生演示操作）。手操作。

盤操作同時提示同學(xué)們留意“保存”和“另存

為”的區(qū)分

四、關(guān)存盤操作后，假如窗口中顯示的工作表短學(xué)生完

閉工作簿暫不用了，可以把它所在的工作簿關(guān)閉，以成“動手

便愛護(hù)工作表中的數(shù)據(jù)。做”的內(nèi)容，

并嘗試其他

關(guān)閉的方法和WORD的關(guān)閉方法是一樣

的方法關(guān)閉

的，請同學(xué)們自己去試試吧。

工作簿。

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起共享學(xué)生自

一下嗎？由溝通學(xué)習(xí)

教學(xué)小

體會。完成

結(jié)

P10“我的收

獲“

P11頁練習(xí)。學(xué)生

課后實小組合作完

踐成練習(xí)，并匯

報成果。

本學(xué)期五年級主要學(xué)習(xí)Excel軟件。教材中提到：excel

2000是專業(yè)電子處理軟件，具有比word2000更強(qiáng)的表格

課后小

處理功能。為了讓學(xué)生理解這句話，我展示了一些與學(xué)生

記

生*舌親密聯(lián)系的表格。例如：學(xué)生成果表、愛心捐款狀況

表、全年級體育達(dá)標(biāo)統(tǒng)計圖表等。通過演示，讓學(xué)生感受

到Excel是一個功能強(qiáng)大的表格處理軟件。

第2課四則運算（第一課時）

課題四則運算

學(xué)問目標(biāo)：1、理解EXCEL公式的基本概念；2、駕馭

用公式進(jìn)行四則運算的基本方法；3、學(xué)會復(fù)制公式

教學(xué)目

實力目標(biāo)：培育學(xué)生邏輯思維實力和動手操作實力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的協(xié)作意

識。

教學(xué)重駕馭用公式進(jìn)行四則運算的基本方法；學(xué)會復(fù)制公式

點

教學(xué)難駕馭用公式進(jìn)行四則運算的基本方法

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL

算軟件

教學(xué)方演示法和講授法

法

教學(xué)課1課時

時

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

上節(jié)課我們相識了EXCEL,說說你對

引入課學(xué)生自

EXCEL運用的體會。今口我們接著學(xué)習(xí)EXCEL

題由回答。

的公式計算方法

引入：

要運用保存起來的工作表,須要先打開工

作薄文件。

一、打

老師引導(dǎo)學(xué)生看書，之后學(xué)生自主操作打

開工作簿學(xué)生自

開素材庫中“學(xué)生讀書狀況文件。

文件.X1S”由回答。

老師指導(dǎo)學(xué)生操作實踐。

學(xué)生看

書自學(xué)操

作。

在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體學(xué)生自

的數(shù)據(jù)外，還可以輸入公式。由回答。

1、EXCEL的學(xué)生自

公式：主嘗試操

教學(xué)利用多媒體計算機(jī)演示EXCEL中+-作。

*/()等數(shù)學(xué)運算規(guī)則。學(xué)生分

組探討、嘗

二、用

試。

學(xué)生練習(xí)：

公式計算

學(xué)生操

=(34+56)*0.2+35/56

作。

2、用公式計

學(xué)生探

算

討、自由回

動手實踐：P14頁計算學(xué)生讀書狀況工作

答。

表中參加調(diào)查的從數(shù)。

學(xué)生看

書自學(xué)操

學(xué)生練習(xí)：

作。

動手做：利用公式編輯欄修改公式。

P14-15頁

學(xué)生讀書：小發(fā)覺

動手做：變更單元格中的數(shù)據(jù)，體會

EXCEL的自動計算功能P15頁

3、復(fù)制公式

引入:在EXCEL中復(fù)制公式為我們計算帶

來的便利。

學(xué)生讀書：用復(fù)制公式的方法計算。之后

自主學(xué)習(xí)操作練習(xí)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了EXCEL中的公式計算學(xué)生自

教學(xué)小

和復(fù)制方法，你收獲到了什么？由溝通學(xué)習(xí)

結(jié)

體會。

課后實P18頁練習(xí)1小組

踐合作完成。

課后小

記

第2課四則運算（其次課時）

課題四則運算

學(xué)問目標(biāo)：1、進(jìn)一步駕馭EXCEL中計算公式的用法。

2、能夠用“自動求和”功能求和。

教學(xué)目

實力目標(biāo)：培育學(xué)生邏輯思維實力和動手操作實力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的協(xié)作意

識。

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)2

點

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)2

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL

算軟件

教學(xué)課1課時

時

教學(xué)方任務(wù)驅(qū)動法

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算公式用復(fù)制公式

引入課學(xué)生自

的相關(guān)操作。下面我想請一位同學(xué)說說在上

題由回答。

節(jié)課學(xué)習(xí)過程中操作的相關(guān)技巧。

引入：利用自動求和功能。也可以便利

地求單元格中的數(shù)據(jù)的和。

學(xué)生自

學(xué)生動手做：由回答。

一、自

用“自動求和”功能計算數(shù)據(jù)的和。學(xué)學(xué)生看

動求和

生先讀書，之后獨立操作。老師巡察并賜予書自學(xué)操

學(xué)生指導(dǎo)。作。

老師做進(jìn)一步演示操作“自動求和”

二、學(xué)1、選定單元格：學(xué)生看

問窗P17頁書自學(xué)操

作。

2、復(fù)制單元格的內(nèi)容

P18頁

1、工作

表與工作薄

P18頁

P19頁練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3

三、強(qiáng)學(xué)生自

化練習(xí)由操作。

老師做進(jìn)一步演示操作“自動求和”

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起共享學(xué)生自

教學(xué)小

一下嗎？由溝通學(xué)習(xí)

結(jié)

體會。

用EXCEL公式計算家庭開支表學(xué)生小

課后實

組合作完成

踐

操作。

課后小

記

第3課編輯工作表（第一課時）

課題編輯工作表

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1、駕馭增刪整行整列數(shù)據(jù)的基本操作。

2、學(xué)會復(fù)復(fù)制、刪除工作表以與更改工作表名稱。

實力目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)實力和動手操作實力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點學(xué)問目標(biāo)1、2

教學(xué)難點學(xué)問目標(biāo)1、2

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

教學(xué)打算

EXCEL軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動和演示法

教學(xué)過程

老師活動學(xué)生活

教學(xué)環(huán)節(jié)

動

工作表里輸入數(shù)據(jù)或公式以后，往往還

會因某種緣由須要對工作表進(jìn)行調(diào)整和修

引入課題

改。習(xí)慣上把這類操作稱為編輯工作表。這

節(jié)課我們就一起來探討這方面的問題。

任務(wù)一、學(xué)生讀書后實踐：動手做P20學(xué)生看

一、更改工

頁書自學(xué)操

作表名稱

作。

1、老師演示操作插入行。學(xué)生看

書自學(xué)操

2、學(xué)生練習(xí)操作插入列。

作。

老師巡察指導(dǎo)

學(xué)生自

1、學(xué)生練

二、增加整由回答。

習(xí)

行整列學(xué)生自

主嘗試操

作。

學(xué)生分

組探討。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行刪除整行整列工作

三、刪除整表的相關(guān)操作。學(xué)生自

行整列主嘗試操作

2、試一試：p23頁

1、動手做：P23頁把工作表里的數(shù)據(jù)復(fù)

四、復(fù)制工學(xué)生小

制到其他工作表中。

作表給合作學(xué)習(xí)

老師巡察指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了EXCEL中行與列的相

五、教學(xué)小學(xué)生溝

關(guān)操作。你學(xué)會了嗎？有什么樣的感受和我

結(jié)通學(xué)習(xí)體會

們共享？

六、課后實練習(xí)1。P25頁

踐

今日我上了《編輯工作表》這一節(jié)課，首先通過兩張

不同的工作表，一張是上一節(jié)課學(xué)生所完成的工作表，一

張是修改過的工作表，讓學(xué)生找出兩張工作表的異同。找

出不同后，老師示范如何在工作表中插入“列”，然后讓

學(xué)生依據(jù)老師所教的方法完成下面51頁的練習(xí)。

在學(xué)生完成了51頁的練習(xí)后，讓學(xué)生試著把剛才自

己所插入的新“行”與“列”中輸入數(shù)據(jù)，在輸入的過程

七、課后小中找出簡便方法。最終，老師進(jìn)行小結(jié)：在一個單元格中

記輸入“上海”，鼠標(biāo)點住那單元格的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)指針

變?yōu)閷嵭氖中螘r，拖至具實的單元格上，這時所拖到的

單元格都會輸入了“上?！保@種輸入法方法叫自動填

充。最終，讓學(xué)生完成剩下沒有完成的工作表。

這一節(jié)不足的地方有：因為這一節(jié)的內(nèi)容比較簡潔，

可以先放手讓自己動手去摸索，然后老師再進(jìn)行小結(jié)，加

深學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的了解，但在上課之前，老師演示的

時候時間比較長，所以學(xué)生沒得到更多的時間去自己探

究。以后多加強(qiáng)學(xué)生自己去探究問題，發(fā)覺問題的習(xí)慣。

第3課編輯工作表（其次課時）

課題編輯工作表

學(xué)問目標(biāo)：1、進(jìn)一步駕馭EXCEL中編輯工作表的方

教學(xué)目法對行、列進(jìn)行相關(guān)操作。2、能夠?qū)ぷ鞅碇袛?shù)據(jù)排序。

標(biāo)實力目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)實力和動手操作實力。

情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的協(xié)作意

識。

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)2

點

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)2

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算EXCEL軟件

教學(xué)方

任務(wù)驅(qū)動和演示法

法

教學(xué)課

1課時

時

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

引入課本節(jié)課我們接著探討excel中數(shù)據(jù)的排學(xué)生自

題序問題，你有什么新的學(xué)習(xí)建議嗎？由回答。

在EXCEL中，可以便利快捷地為工作表學(xué)生看

一、數(shù)

中的數(shù)據(jù)排序。卜面請同學(xué)們看書P24頁進(jìn)書自學(xué)操

據(jù)排序

行相關(guān)的操作。作。

學(xué)生自

由回答。

學(xué)生自

主嘗試操

作。

學(xué)生分

組探討。

學(xué)生讀書

二、小學(xué)生看

拓展書自學(xué)

三、練任務(wù)：P26頁練習(xí)2\3\4學(xué)生看

習(xí)操作書自學(xué)

教學(xué)小本節(jié)課你學(xué)會了什么，我同學(xué)們共享一學(xué)生溝

結(jié)下吧！通學(xué)習(xí)體會

課后實練習(xí)EXCEL相關(guān)操作。

踐

課后小

記

第4課修飾工作表（第一課時）

課題修飾工作表

學(xué)問目標(biāo)：1、學(xué)會合并單元格。2、駕馭調(diào)整行高與

列寬，設(shè)置文字格式和表格線等操作。

教學(xué)目

實刀目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)實力和動手操作實力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培育學(xué)生的審美意識，在操作過成中體驗

美的感受。

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)1、2

八I1、/、

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)1、2

;J、、i、

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算EXCEL軟件

教學(xué)方

演示法、指導(dǎo)操作法

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

利用格式工具欄中的工具按鈕，

引入課學(xué)生自

可以完成很多修飾工作表的操作，使工作表

題由回答。

更美觀、好用。

師：實際應(yīng)用時，經(jīng)常須要把幾個單元學(xué)生自

格合并為一個單元格。下面請同學(xué)們看書由回答。

一、合

頁“動手做”，之后完成相關(guān)操作。

P27學(xué)生看

并單元格

學(xué)生練習(xí)老師巡察指導(dǎo)。書自學(xué)操

作。

1、師：EXCEL有多種調(diào)整行高和列寬的視察老

方法，下面請同學(xué)們看老師的演示，是怎么師演示

進(jìn)行高與列的調(diào)整的。

二、自學(xué)生自

動調(diào)整行高2、老師演示，學(xué)生視察。主嘗試操

與列寬作。

3、學(xué)生仿照老師操作。

學(xué)生分

組探討。

、學(xué)生看書頁?！皠邮肿觥敝髮?/p>

1P28學(xué)生自

踐“把工作表的標(biāo)題改為行楷18點”

三、設(shè)由回答。

、老師巡察指導(dǎo)

定字體、字2學(xué)生看

號和顏色3、請同學(xué)讀書“小拓展”學(xué)問。書自學(xué)操

作。

練習(xí)：設(shè)置相關(guān)字體字號等操作。

四、設(shè)1、請學(xué)生先看書。學(xué)生看

置表格線

2、請一位學(xué)生演示設(shè)置表格線與填充顏書自學(xué)操

色作。

教學(xué)小本節(jié)課你學(xué)會了什么，和同學(xué)們共享一學(xué)生溝

結(jié)下吧！通學(xué)習(xí)體會

課后實練習(xí)EXCEL中的相關(guān)操作,

踐

課后小

記

第4課修飾工作表（其次課時）

課題修飾工作表

學(xué)問目標(biāo)：1、敏捷駕馭調(diào)整行高與列寬，設(shè)置文字

格式和表格線等操作。2、能夠依據(jù)實際須要打印工作表

教學(xué)目

實力目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)實力和動手操作實力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培育學(xué)生的審美意識，在操作過成中體驗

美的感受。

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)1、2

八占、、

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)1、2

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算EXCEL軟件

教學(xué)方

演示法

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

上節(jié)課我們一起探討了表格的合并、設(shè)置

引入課行、歹h文字等相關(guān)操作。本節(jié)課我們接著學(xué)生自

題學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。在學(xué)生之前有無相關(guān)的由回答。

問題和我們大家一起溝通？

1、EXCEL格式工具欄中可以設(shè)置相關(guān)的

學(xué)生自

數(shù)字格式。請看老師的演示，怎么樣變更數(shù)

一、設(shè)由回答。

字的格式。

置數(shù)字格學(xué)生看

1、學(xué)生動

式書自學(xué)操

手做

作。

老師請學(xué)生讀書。學(xué)生看

二、小書自學(xué)操

拓展作。

學(xué)生自

由回答。

學(xué)生自

主嘗試操

作。

學(xué)生分

組探討。

1、師：經(jīng)過輸入修改數(shù)據(jù)與公式，修飾

三、打工作表的格式等操作，就可以打印工作表了。學(xué)生看

印工作表下面老師為同學(xué)們演示怎么去打印一個工作書自學(xué)。

表。

老師引導(dǎo)學(xué)生讀書

四、學(xué)學(xué)生看

1、“精確”調(diào)整行高與列寬

問窗書自學(xué)。

2、“手動”調(diào)整行高與列寬

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了EXCEL中行與列的相

教學(xué)小學(xué)生溝

關(guān)操作c你學(xué)會了嗎？有什么樣的感受和我

結(jié)通學(xué)習(xí)體會

們共享？

課后實練習(xí)題P34頁

踐

課后小

記

第5課建立統(tǒng)計圖表（第一課時）

課題建立統(tǒng)計圖表

學(xué)問目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計圖表2、學(xué)會用EXCEL建立簡

潔的統(tǒng)計圖表3、能夠讀懂統(tǒng)計圖表中的信息。

教學(xué)目

實力目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)實力和動手操作實力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培育學(xué)生的審美意識，在操作過成中體驗

美的感受。

教學(xué)重教學(xué)目標(biāo)2、3

占

八、、

教學(xué)難教學(xué)目標(biāo)2、3

八3、、

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算EXCEL軟件

教學(xué)方

演示法

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

引入課在實際工作中，人們常用統(tǒng)計圖表表示

題數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。常用的統(tǒng)計圖表有條形圖、

直方圖、扇形圖、折線圖等。利用EXCEL處

理數(shù)據(jù)時，可以依據(jù)工作表中的數(shù)據(jù)，便利

地建立各種統(tǒng)計圖表。這節(jié)課我們就一起來

學(xué)習(xí)探討統(tǒng)計圖表的相關(guān)學(xué)問，

1、老師展示統(tǒng)計圖表。

在EXCEL中，可以建立餅圖、柱形圖、學(xué)生自

折線圖、條形圖、散點圖、面積圖、平滑圖由回答。

一、相識

等多種不同形式的統(tǒng)計圖表。

學(xué)生看

統(tǒng)計圖表

2、你想體驗一下EXCEL這方面的統(tǒng)計功書自學(xué)操

能嗎。試試看。(學(xué)生體驗操作)作。

3、老師巡察指導(dǎo)幫助。

利用常用工具欄里的“圖表向?qū)А卑粹o。

可以依據(jù)提示一步步地建立統(tǒng)”圖表。

1、請學(xué)生細(xì)

學(xué)生看書

致讀書。P36頁動手做一一用柱形圖表示“五

自學(xué)操作。

(3)班成果表”中的數(shù)據(jù)關(guān)系。

學(xué)生自由

2、學(xué)生通過

回答。

二、建立看書完成動手做的操作內(nèi)容。

統(tǒng)計圖表學(xué)生自主

3、老師巡察

嘗試操作。

指導(dǎo)幫助。

學(xué)生分組

4、請一位同

探討。

學(xué)進(jìn)一步演示操作

5、老師巡察

學(xué)生完成狀況。

三、拓1、學(xué)生自讀課本”拓展學(xué)問學(xué)生看

展學(xué)問2、請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。書自學(xué)操作

四、練學(xué)生獨立完成P39頁練習(xí)1、2、3學(xué)生自

習(xí)主嘗試操作

教學(xué)小本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起共享學(xué)生溝

結(jié)一下嗎？通學(xué)習(xí)體會

課后實利用EXCEL建立不同類別的統(tǒng)計圖表。

踐

1、重視激活學(xué)生的生活體驗。

統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容的重點應(yīng)當(dāng)是了解為什么要統(tǒng)計，即統(tǒng)

計的價值。因此本課我從學(xué)生寵愛的童話世界和生活的現(xiàn)

實生活中選取題材，首先從童話世界引入，創(chuàng)設(shè)問題情境,

“大家能幫助兔媽媽解決這個問題嗎？”這一任務(wù)驅(qū)動

孩子饒有愛好的投入到學(xué)習(xí)活動中，把枯燥的數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)

化成生動的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)驗統(tǒng)計的全過程。其次是

組織學(xué)生匯報課前參加了解到的現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計表概

況，這樣學(xué)生通過課前充分的參加，多角度、多層面地了

解，學(xué)生會感受到統(tǒng)計表與自身身邊的人和事是休戚相關(guān)

的。最終布置學(xué)生課后調(diào)查統(tǒng)計學(xué)校旁邊報亭哪種報刊最

暢銷，并作出分析，讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用，享受到成就

感。

2、創(chuàng)建性地運用教材

教材呈現(xiàn)是兩幅統(tǒng)計圖和一個統(tǒng)計表。在教學(xué)時大膽

地改革了教材，由一個“童話故事”作為統(tǒng)計教學(xué)的開場

白，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的

優(yōu)勢，使學(xué)生在活動中收集、整理、分析數(shù)據(jù)，經(jīng)驗數(shù)據(jù)

形成的過程，特殊是學(xué)生對完整統(tǒng)計圖的相識不是局限于

老師預(yù)設(shè)的教案、思路，而是完全在學(xué)生組內(nèi)合作和組間

溝通中不斷比較、完善，加深相識的，激勵學(xué)生依據(jù)自己

已有閱歷和獨特體驗，用自己的方法來發(fā)覺和創(chuàng)建。在這

一過程中，學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)建，學(xué)生自主發(fā)展有了更大的空

間，學(xué)生也在一次次的確定中產(chǎn)生了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

在教學(xué)過程中，當(dāng)課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)休戚

相關(guān)時，學(xué)生能夠主動參加學(xué)習(xí)，能夠與同伴很好地合作。

雖然教學(xué)實效與我的期盼還有差距，但這節(jié)課的嘗試使我

堅信，只有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教材觀，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)

生實質(zhì)性的變更。

第5課建立統(tǒng)計圖表（其次課時）

課題建立統(tǒng)計圖表

學(xué)問目標(biāo)：對EXCEL的學(xué)習(xí)做一下自我評價

教學(xué)目

實力目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)實力和動手操作實力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：自我評價、體驗勝利

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)1

點

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)1

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算EXCEL軟件

教學(xué)方

任務(wù)驅(qū)動

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，下面我想

引入課學(xué)生聽

請一位同學(xué)說說你在這個單元當(dāng)中都有什

題講

么樣的收獲。又有哪些不足。

1、老師展示評價表

2、學(xué)生先做一個自我的評價（任務(wù)一）

一、評學(xué)生自

3、學(xué)生相互評價本單元的學(xué)問學(xué)習(xí)狀

價表由回答。

況。

4、老師對全班做一評價

1、你覺得用EXCEL處理數(shù)據(jù)信息便利學(xué)生看

嗎？為什么？書自學(xué)操

2、本單元你最感愛好的內(nèi)容是什么？理作。

由是？學(xué)生自

二、問

3、你認(rèn)為本單元最有用的內(nèi)容是什么？由回答。

題提出

說說理由？學(xué)生自

4、本單元內(nèi)容中你最有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容是主嘗試操

什么？作。

5、除了教材中介紹的內(nèi)容以外，你還學(xué)學(xué)生分

會了EXCEL的哪些學(xué)問？組探討。

6、同學(xué)們對你這單元學(xué)生的評價怎樣？

你認(rèn)為對你啟最大？

本單元EXCEL的相關(guān)內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)學(xué)生看

三、學(xué)

書自學(xué)操作

生實際操作

教學(xué)小本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起共享學(xué)生溝

結(jié)一下嗎？通學(xué)習(xí)體會

課后實利用EXCEL建立不同類別的統(tǒng)計圖表。

踐

課后小

記

教學(xué)隨筆（一）

在教學(xué)課堂中要依據(jù)學(xué)生愛玩的特點，指導(dǎo)他們在玩中學(xué)，在學(xué)

中玩，擴(kuò)展他們學(xué)習(xí)電腦的愛好；利用學(xué)生好勝的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)

容讓學(xué)生學(xué)會邊動手，邊視察，邊分析，啟迪他們在實踐中進(jìn)行科學(xué)

的思維；老師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，擅長激

勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，細(xì)致聽取學(xué)生發(fā)表的看法，并放手讓學(xué)生大膽試一

試。

“授人以魚，未若授人以漁”。在我們的教學(xué)內(nèi)容中，既留意傳

授學(xué)問，又留意讓學(xué)生理解電腦獨特的思維；不會運用電腦，還時常

想一想，為什么要這樣設(shè)計，這樣做有什么好處，這個程序有沒有更

好的設(shè)計思路。

在課堂上老師的重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的主動思維，尤其是創(chuàng)建性

思維，激勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案。學(xué)生才智的激活,

會反作用于老師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上主動思維，從而在

師生、學(xué)生間主動思維的互動中，不斷閃爍出才智的光線。師生可從

中盡情地去體驗教學(xué)創(chuàng)建美的樂趣，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。

在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注學(xué)問的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使

學(xué)生學(xué)到的學(xué)問和獲得的實力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的敏捷

性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動地

去發(fā)覺學(xué)習(xí)從而成為學(xué)問的主動探究者。

這就要求在一節(jié)課中，讓學(xué)生充分體驗到自由，賜予學(xué)生自主選

擇的權(quán)力，選擇方法是自由的。創(chuàng)建多向的溝通環(huán)境，學(xué)生可以問老

師，也可以互探討，還可以查資料來解決。我們可以明確地告知學(xué)生:

教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學(xué)習(xí)伙伴，能學(xué)到多

少學(xué)問，全看你自己的了。

這樣在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)覺問題、解決問題的過程

中，每堂課下來，學(xué)生都能依據(jù)自身的狀況，依據(jù)自己的選擇到自己

感愛好的學(xué)問，真正成課堂的主角。

第6課相識FrontPage（第一課時）

課題相識FrontPage

學(xué)問目標(biāo)：1、學(xué)會啟動與退出FrontPage2。駕馭在

網(wǎng)頁中輸入文字的操作方法3、學(xué)會保存與閱讀網(wǎng)頁

教學(xué)目

標(biāo)實力目標(biāo)：培育學(xué)生的自學(xué)實力與操作實力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)寶貴物種。

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)2、3

八占、、

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)2、3

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算FrontPage軟件

教學(xué)方

演示法、任務(wù)驅(qū)動法

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

FrontPage功能較強(qiáng)、簡潔易單，可以用

引入課學(xué)生自

它制作網(wǎng)頁，還可以用它把網(wǎng)頁發(fā)布到因特

題由回答。

網(wǎng)上。你了解FrontPage嗎？

1、老師指導(dǎo)學(xué)生讀書P46頁。

2、學(xué)生嘗試用不同的方法啟動

學(xué)生自

FrontPageo

由回答。

一、相識啟動Frontpage,依次打開菜單欄里，閱

學(xué)生看

FronlPage讀其中的吩咐。再把指針向常用工具中的各

書自學(xué)操

工具欄里。

作。

3^老師進(jìn)步指導(dǎo)啟動frontpage的方

法。

打開frontpage窗口后，就可以起先制學(xué)生看

作網(wǎng)頁了。用frontpgae制作網(wǎng)頁，就像用書自學(xué)操

文字處理軟件編輯文稿一樣作。

1、老師演學(xué)生自

二、制作示、指導(dǎo)學(xué)生利用frotnpage制作網(wǎng)頁（任由回答。

一個簡潔的務(wù)一）

學(xué)生自

網(wǎng)頁

2、學(xué)生嘗試練習(xí)輸入文字?！敝谱縻y杏主嘗試操

簡介網(wǎng)頁”（任務(wù)二）作。

學(xué)生分

組探討。

網(wǎng)頁制作過程中或制作完成后，要與時

保存網(wǎng)頁

三、保存

老師指導(dǎo)學(xué)生看書P49頁，保存網(wǎng)頁。

網(wǎng)頁

動手做練習(xí)

實踐練習(xí)。做其他的網(wǎng)頁

在編輯網(wǎng)頁的過程中，單擊編輯區(qū)左下

四、閱讀角的“預(yù)覽”標(biāo)簽，編輯區(qū)就會顯示出正在

網(wǎng)頁編輯的網(wǎng)頁的閱讀效果。

學(xué)生看書完成練習(xí)題

本節(jié)課，你學(xué)會了什么?我們學(xué)會建立

教學(xué)小學(xué)生溝

了網(wǎng)頁。并學(xué)會了保存網(wǎng)頁與打開網(wǎng)頁。你

結(jié)通學(xué)習(xí)體會

還有什么想法嗎？

課后實P51頁的。練習(xí)

踐

課后小

記

第6課相識Frontpage（其次課時）

課題相識Front.Page

學(xué)問目標(biāo)：1、駕馭在網(wǎng)頁中輸入文字的操作方法2、

學(xué)會保存與閱讀網(wǎng)貝

教學(xué)目

標(biāo)實刀目標(biāo)：培育學(xué)生的自學(xué)實力與操作實力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。

教學(xué)重學(xué)問目標(biāo)1、2

點

教學(xué)難學(xué)問目標(biāo)1、2

點

教學(xué)打多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級教學(xué)素材庫、

算FrontPage軟件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活

節(jié)動

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了frontpage軟件的啟

引入課學(xué)生自

動。也制作了簡潔的網(wǎng)頁，這節(jié)課我們接著

題學(xué)習(xí)它的運用方法由回答。

1、學(xué)生操

作實踐制作網(wǎng)頁。

學(xué)生看

2、老師巡書自學(xué)操

察指導(dǎo)學(xué)生實踐操作作。

A、啟動學(xué)生自

學(xué)生實frontpage軟件由回答。

踐1B、在學(xué)生自

frotnpage中輸入相關(guān)的文字主嘗試操

作。

C、保存文

件學(xué)生分

D、打開閱組探討。

讀網(wǎng)頁，試看效果

打開你想打開的網(wǎng)頁。看看自己能否制

作出這樣的網(wǎng)頁學(xué)生看

學(xué)生實1、閱讀網(wǎng)書自學(xué)操

踐2頁：bygt作。

2、閱讀網(wǎng)

頁：bygt/sx

3、閱讀網(wǎng)

頁：wlmqedu

4、閱讀網(wǎng)

頁：sina

教學(xué)小本節(jié)課你學(xué)會了什么？和我們共享一下學(xué)生溝

結(jié)吧。通學(xué)習(xí)體會

課后實閱讀網(wǎng)頁，想想他們是怎么制作的

踐

課后小

記

第7課創(chuàng)建站點（第一課時）

課題創(chuàng)建站點

學(xué)問目標(biāo)：1、駕馭創(chuàng)建站點的基本操作2、學(xué)會在網(wǎng)

教學(xué)目

頁中插入剪貼畫和水平線

標(biāo)

實力目標(biāo)：培育學(xué)生的自學(xué)實力與操作實力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。