人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)音樂(lè)教案書(shū)目

學(xué)年度第一學(xué)期

序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼

1唐僧騎馬咚得咚2

2娃哈哈4

3我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)6

4小青蛙找家8

5小蜻蜓10

6找尋生活中的聲音12

7國(guó)旗國(guó)旗真漂亮14

8草原就是我的家16

9豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物18

10大鼓和小鼓20

11大雨和小雨22

12青蛙音樂(lè)會(huì)24

13找摯友26

14聲音的長(zhǎng)短28

15獅子舞繡球30

16新年好32

課題唐僧騎馬咚得咚

1、按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句

精確變換動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,

發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。3、培育學(xué)生小組合

作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生

教學(xué)重難點(diǎn)

集中留意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從情愿聽(tīng)、寵

愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

課時(shí)一課時(shí)

課型童謠

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、觀賞《一個(gè)師傅在徒弟》

1.激趣導(dǎo)入

2、初聽(tīng)樂(lè)曲

請(qǐng)小摯友在聽(tīng)的時(shí)候想一想動(dòng)畫(huà)片中各個(gè)人物的外形特

征并仿照,他們都有什么本領(lǐng)?

3、復(fù)聽(tīng)

(1)同學(xué)們聽(tīng)得真棒,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

(2)動(dòng)畫(huà)片好看嗎?里面的歌聲是不是也特殊好聽(tīng)???

大家想學(xué)這首歌曲嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的前半部分。

(3)課件出示歌詞

(4)跟琴學(xué)唱

(5)師生接唱

(6)完整演唱

三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課題娃哈哈

1、學(xué)生能用快樂(lè)、熱情的心情演唱歌曲,

并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

教學(xué)目標(biāo)2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)

民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)

情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用快樂(lè)、熱情的心情

演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):并能用簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作自

由組合創(chuàng)編。歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十

六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清楚。

課時(shí)一課時(shí)

課型歌表演

教學(xué)過(guò)程批注

1、初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我

愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)與他人合作、同心協(xié)力完成任務(wù)。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)建力與想象力。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):與他人合作完成歌。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入

1.音樂(lè)嬉戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。

師在凹凸不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了,

學(xué)生哈下腰來(lái)走,高音區(qū)代表敵人走了,學(xué)生直起腰來(lái)

走。讓學(xué)生感受音的凹凸改變與兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.發(fā)聲。

師:“敵人走了,我們又可以過(guò)上和平、華蜜的生活了。

今日是星期天,爸爸媽媽領(lǐng)著小摯友坐著火車去郊游了。

聽(tīng),火車?yán)懫汛蛩闫鸪塘?!”師一邊做手拉汽笛?/p>

動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音,生仿照。

二、學(xué)唱歌曲第一段

1.師:“火車來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫(huà)廊'和‘人間仙境'

的長(zhǎng)江三峽,小摯友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng),編了一首

歌,不由自主地唱起來(lái)。聽(tīng)一一”放第一段伴奏錄音。

2.師:“同學(xué)們留意到了么,這首歌曲似乎少了點(diǎn)兒什

么?”(唱的、歌詞,,,,)“原來(lái)小摯友一不當(dāng)心把歌詞

的依次弄亂了,現(xiàn)在請(qǐng)同

課題小青蛙找家

1、通過(guò)《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng),理解

并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神。

2、能用美麗、好聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受歌山中的各

種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂(lè)律動(dòng),仿照小青蛙的動(dòng)作精

確地與音樂(lè)一起起先和結(jié)束。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象

的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)

教學(xué)重難點(diǎn)

和心情,表達(dá)歌曲意境。

2、能主動(dòng)的協(xié)作,參與表演。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、教學(xué)過(guò)程:

1、傾聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》學(xué)生開(kāi)心的進(jìn)教室,師生唱

問(wèn)好歌。

2、嬉戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如:拍手、排肩、跺

腳等。

二、引入新課:

1、今日這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小客人是誰(shuí)呢

想知道嗎猜猜廳看

2、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的相識(shí)和感受嗎

3、總結(jié)(小青蛙是益蟲(chóng),我們要愛(ài)護(hù)小青蛙、愛(ài)惜小青

蛙)

三、1、導(dǎo)入新課:

有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙開(kāi)心

活動(dòng)的音樂(lè))聽(tīng),他們玩的可快樂(lè)了。突然,天空響起了一

聲很響的雷聲。風(fēng)也突然大起來(lái),傾刻間風(fēng)雨交加,下起

了暴雨,你們聽(tīng),小青蛙們?cè)趺戳?/p>

2、導(dǎo)入新歌:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青

蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦別急,老師有個(gè)

方法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)

奏,只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽(tīng)到

課題小蜻蜓

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的

強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用美麗溫柔的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動(dòng)作感受、

表現(xiàn)抒情美麗的音樂(lè)心情;用不同的速度來(lái)

表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)

的思想教化。

體驗(yàn)歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思

教學(xué)重難點(diǎn)

想。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)

二、觀賞《野蜂飄舞》(理解、表現(xiàn))

師:孩子們,你們寵愛(ài)小昆蟲(chóng)嗎?都知道哪些小昆蟲(chóng)?

師:你們知道的可真不少,那接下來(lái)就請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)猜猜

表現(xiàn)的是哪種小昆蟲(chóng)?

師:音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)?師:你為什么說(shuō)是呢?

師:這是它在做什么發(fā)出的聲音?

,師:音樂(lè)表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲(chóng)?師:能發(fā)出嗡

嗡的聲音,說(shuō)明它飛的怎么樣?師:請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一

下它快速飛的樣子。

師:這種小昆蟲(chóng)除了飛的速度快之外,從音樂(lè)當(dāng)中你感

覺(jué)到它是在同一高度飛的嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師:它是在一個(gè)高度飛的嗎?師:請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下,

高飛什么樣,底飛什么樣。

師:下面我們一起隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn),也可以用手指來(lái)

表現(xiàn)它上下飄舞的樣子。師:你們表演的可真像!那它

在飛行的時(shí)候聲音有什么

課題找尋生活中的聲音

1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)2.能仿照生活中的聲音。

3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn):能夠仿照生活中的聲音

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):用聲音創(chuàng)編

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)課

耳朵的主要作用就是聽(tīng)辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考

同學(xué)們的小耳朵是不是很靈?請(qǐng)一聽(tīng)一好!

二、聽(tīng)辨聲音

(一)老師在黑板上貼上“聽(tīng)一聽(tīng)”卡片(卡片上有一

個(gè)卡通兒童在思索)

師:現(xiàn)在,老師播放第一組聲音,這一組共有兩種聲音,

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽(tīng)好,這兩種分別是什么聲音。

1.老師播放:鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。

2.老師播放多媒體:動(dòng)物的聲音。

3.老師播放?!兑胺滹h舞》。師:請(qǐng)同學(xué)們接著閉上眼

睛,下面一組聲音你們能聽(tīng)出來(lái)嗎?假如你聽(tīng)出來(lái)了,

請(qǐng)你用動(dòng)作仿照。4.老師播放:嬰兒哭、鼓掌、刷牙、

游泳等聲音效果。

(二)老師在黑板上貼上“想一想”卡片師:現(xiàn)在,

又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了!

課題國(guó)旗國(guó)旗真漂亮

1、了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問(wèn),懂得國(guó)旗是國(guó)家的

標(biāo)記和象征,敬重國(guó)旗。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)

當(dāng)留意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊重

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:

播放錄像(學(xué)校每周一的升旗片段)、視察實(shí)物導(dǎo)入,

初步了解國(guó)旗。

二、新授:音像圖文并茂,了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問(wèn)。

1、進(jìn)一步相識(shí)國(guó)旗。

學(xué)習(xí)兒歌1:師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)兒歌

2、問(wèn):小摯友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了

第一面五星紅旗??師:(點(diǎn)擊播放1949年10月1

日新中國(guó)成立M天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗片段),

3、升旗時(shí)要留意什么呢?

4、國(guó)旗都在什么狀況下、哪些地方升起呢?

5、拓展相識(shí),加深了解,升華愛(ài)國(guó)之情:

你還知道在什么地方或什么狀況下要升國(guó)旗?生自由發(fā)

(1)收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。(故事或資料,圖片。)

課題草原就是我的家

1、通過(guò)對(duì)唱曲和民族風(fēng)情學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),培育

學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用伸展的音色演唱《草原就是我的

家》。

3、表演《草原就是我的家》,《擠奶舞》,

了解蒙古舞蹈,并能用簡(jiǎn)潔動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè),

教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂(lè)美。

教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)

師:同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎?誰(shuí)來(lái)仿照一下騎馬的動(dòng)作?

(簡(jiǎn)潔介紹騎馬的動(dòng)作)

師:今日,讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方,好嗎?那就

動(dòng)身吧!(播放《草原就是我的家》)

師:同學(xué)們,看!我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?。ú菰?/p>

師:對(duì),我們來(lái)到了一片廣袤的大草原,就是蒙古大草

原,它像一幅巨大的綠毯鋪在地上,美極了!

二、擠奶舞

師:今日我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”,你們看

這些小摯友在干什么呢?

原來(lái),他們有的在擠牛奶,有的跳起了擠奶舞!你們想

不想也嘗試一下,當(dāng)一回蒙古小摯友吧!

師:先讓我來(lái)表演一段,你們細(xì)致看看我是怎么擠牛奶

的!

a)師跳一段擠奶舞

課題豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物

通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

片的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):培育學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)的好

習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面與情節(jié)激發(fā)學(xué)

生寵愛(ài)音樂(lè)的愛(ài)好。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入:

播放音樂(lè)《大風(fēng)車》,請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

播放一組音樂(lè)考考大家,請(qǐng)同學(xué)們辨別出是哪部動(dòng)畫(huà)片

里的音樂(lè),并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)?

二、觀賞老師活動(dòng):

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈!黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》學(xué)

生活動(dòng):

聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作,并回答

三、創(chuàng)作表演

這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都則寵愛(ài)他們,今日要來(lái)

這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡,咱們先得打算一下,同學(xué)們可

以打算一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以畫(huà)畫(huà)

你寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì),大家可以單獨(dú)表

演也可以聯(lián)合演出,咱們起先行動(dòng)吧!學(xué)生活動(dòng):主動(dòng)

打算,探討老師活動(dòng):

課題大鼓和小鼓

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大

鼓和小鼓》

教學(xué)H標(biāo)

2.實(shí)力目標(biāo):結(jié)合生活中的閱歷,用敲擊、

動(dòng)作等方式探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3.情感目標(biāo):體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí),通過(guò)進(jìn)

行各種音樂(lè)嬉戲和活動(dòng),發(fā)展大腦與身體運(yùn)

動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》,能用

強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):辨別音的強(qiáng)弱,并用唱、拍、舞、

奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語(yǔ)

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它

一打就說(shuō)咚咚咚

2、玩樂(lè)器

(1)相識(shí)樂(lè)器:大鼓和小鼓

(2)通過(guò)敲擊、視察正確辨別大小鼓在聲響、形態(tài)、

敲擊方式上的區(qū)分。

3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同?

二、新歌教學(xué)

1、歌曲的學(xué)唱

(1)通過(guò)運(yùn)用老師設(shè)計(jì)的課件,讓學(xué)生用相互合作的

方式,運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

(2)老師進(jìn)行歌曲的范唱。

課題大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和體驗(yàn)歌

曲的心情,體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。

教學(xué)目標(biāo)

2.相識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn),并會(huì)仿照和

創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的心情演唱歌曲《大雨

和小雨》

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):能夠仿照和創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行

表演。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好

二、談話導(dǎo)入:

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽(tīng)第一遍歌曲:請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽(tīng)到了兒種

“雨聲”呢?歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣

的?

聽(tīng)其次遍歌曲:你最寵愛(ài)那一句歌詞?為什么?(有感

情的朗讀歌詞)

四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

(一)朗讀歌詞

1、師范讀,生跟讀。

2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

(二)生跟師的琴聲默唱歌曲

(三)生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

(四)生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲

課題青蛙音樂(lè)會(huì)

1、傾聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》,感受音樂(lè)所表達(dá)的

生動(dòng)顯明的青蛙形象。

教學(xué)目標(biāo)

2、情愿用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙

的模樣。

3、寵愛(ài)并樂(lè)意參與音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》,能用

強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):辨別音的強(qiáng)弱,并用唱、拍、舞、

奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)觀賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱兒遍,“青蛙唱歌咕咕

兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱

(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形

象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分,跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱

——"學(xué)生依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段,老師戴上頭飾用典型

的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小摯友參與跳舞,沒(méi)受邀請(qǐng)

的小摯友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的

青蛙形象。三、演奏的青蛀來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的

節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái),看

誰(shuí)最厲害。

2、小組探討創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了,實(shí)行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

課題找摯友

1、通過(guò);傾聽(tīng)歌曲,培育學(xué)生共同合作的意

識(shí)和友愛(ài)的精神。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情,靈巧的

聲音清楚、精確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的

嬉戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的

不同形象,培育學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)

教學(xué)重難點(diǎn)建力。

教學(xué)難點(diǎn):歌詞教學(xué)、相識(shí)不同的速度與其

表現(xiàn)。

課時(shí)一課時(shí)

課型讀童謠

教學(xué)過(guò)程批注

一、說(shuō)一說(shuō)

1、老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好摯友。

小摯友,你們有好摯友嗎?你們平常在一起做些什么

呢?

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點(diǎn)

導(dǎo)言:小摯友,小鴨子今日到我們教室來(lái)做客,你們想

和它做摯友嗎?(想)。不過(guò),小鴨子要考考大家,你

能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小摯友,小鴨子就做你的好

摯友。

3、引出課題。導(dǎo)言:今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找摯友》,

看看其他小摯友與他的好摯友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

2、觀賞歌曲《找摯友》,感受歌曲的心情。誰(shuí)可以告知

老師,你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎?你們

都這么寵愛(ài)和好摯友在一起,那你們之間有沒(méi)有不興奮

的事呢?

3、學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè),默唱歌曲。

課題聲音的長(zhǎng)短

1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)

值的不同。

2.用拍節(jié)拍讀節(jié)奏,按節(jié)奏仿照動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)一分音符、

教學(xué)目標(biāo)

四分音符、八分音符。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.培育學(xué)生仿照和創(chuàng)作的實(shí)力。

1.相識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.在多聲部中練習(xí)二分音符、匹分音符、八分音符的節(jié)奏。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)學(xué)問(wèn)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入

老師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn):

1.圖片中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?

2.請(qǐng)仿照出這些動(dòng)物的叫聲。

老師:同學(xué)們學(xué)得真像!這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別

呢?

學(xué)生回答:有的長(zhǎng)有的短……

老師總結(jié):今日我們就來(lái)相識(shí)聲音的長(zhǎng)短。

二、相識(shí)音符

觀賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生仿照出動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的聲音,并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng),

誰(shuí)的叫聲最短?(學(xué)生仿照并回答。)

出示三種節(jié)奏:

I.X—IX一二分音符

2.XX|XX四分音符

課題獅子舞繡球

1.觀賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特

點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作,培育學(xué)生

的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力。

1.感受鑼鼓為歌曲增加的喧鬧氣氛。

教學(xué)重難點(diǎn)2.通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊

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