人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

二年級(jí)音樂(lè)教案書(shū)目

學(xué)年度第一學(xué)期

序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼

1唐僧騎馬咚得咚2

2娃哈哈4

3我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)6

4小青蛙找家8

5小蜻蜓10

6找尋生活中的聲音12

7國(guó)旗國(guó)旗真漂亮14

8草原就是我的家16

9豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物18

10大鼓和小鼓20

11大雨和小雨22

12青蛙音樂(lè)會(huì)24

13找摯友26

14聲音的長(zhǎng)短28

15獅子舞繡球30

16新年好32

課題唐僧騎馬咚得咚

1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句

精確變換動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，

發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。3、培育學(xué)生小組合

作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生

教學(xué)重難點(diǎn)

集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從情愿聽(tīng)、寵

愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

課時(shí)一課時(shí)

課型童謠

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、觀賞《一個(gè)師傅在徒弟》

1.激趣導(dǎo)入

2、初聽(tīng)樂(lè)曲

請(qǐng)小摯友在聽(tīng)的時(shí)候想一想動(dòng)畫(huà)片中各個(gè)人物的外形特

征并仿照，他們都有什么本領(lǐng)？

3、復(fù)聽(tīng)

(1)同學(xué)們聽(tīng)得真棒，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

(2)動(dòng)畫(huà)片好看嗎？里面的歌聲是不是也特殊好聽(tīng)??？

大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的前半部分。

(3)課件出示歌詞

(4)跟琴學(xué)唱

(5)師生接唱

(6)完整演唱

三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課題娃哈哈

1、學(xué)生能用快樂(lè)、熱情的心情演唱歌曲，

并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

教學(xué)目標(biāo)2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)

民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)

情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用快樂(lè)、熱情的心情

演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：并能用簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作自

由組合創(chuàng)編。歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十

六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清楚。

課時(shí)一課時(shí)

課型歌表演

教學(xué)過(guò)程批注

1、初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我

愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)與他人合作、同心協(xié)力完成任務(wù)。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)建力與想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作完成歌。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入

1.音樂(lè)嬉戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。

師在凹凸不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了，

學(xué)生哈下腰來(lái)走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來(lái)

走。讓學(xué)生感受音的凹凸改變與兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.發(fā)聲。

師：“敵人走了，我們又可以過(guò)上和平、華蜜的生活了。

今日是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小摯友坐著火車去郊游了。

聽(tīng)，火車?yán)懫汛蛩闫鸪塘?！”師一邊做手拉汽笛?/p>

動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音，生仿照。

二、學(xué)唱歌曲第一段

1.師：“火車來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫(huà)廊'和‘人間仙境'

的長(zhǎng)江三峽，小摯友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng)，編了一首

歌，不由自主地唱起來(lái)。聽(tīng)一一”放第一段伴奏錄音。

2.師：“同學(xué)們留意到了么，這首歌曲似乎少了點(diǎn)兒什

么？”（唱的、歌詞,,,,）“原來(lái)小摯友一不當(dāng)心把歌詞

的依次弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)同

課題小青蛙找家

1、通過(guò)《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng)，理解

并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神。

2、能用美麗、好聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)的歌曲，在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受歌山中的各

種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂(lè)律動(dòng)，仿照小青蛙的動(dòng)作精

確地與音樂(lè)一起起先和結(jié)束。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象

的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)

教學(xué)重難點(diǎn)

和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能主動(dòng)的協(xié)作，參與表演。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、教學(xué)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》學(xué)生開(kāi)心的進(jìn)教室,師生唱

問(wèn)好歌。

2、嬉戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺

腳等。

二、引入新課：

1、今日這節(jié)課，老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小客人是誰(shuí)呢

想知道嗎猜猜廳看

2、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的相識(shí)和感受嗎

3、總結(jié)（小青蛙是益蟲(chóng),我們要愛(ài)護(hù)小青蛙、愛(ài)惜小青

蛙）

三、1、導(dǎo)入新課：

有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙開(kāi)心

活動(dòng)的音樂(lè)）聽(tīng)，他們玩的可快樂(lè)了。突然，天空響起了一

聲很響的雷聲。風(fēng)也突然大起來(lái)，傾刻間風(fēng)雨交加,下起

了暴雨，你們聽(tīng)，小青蛙們?cè)趺戳?/p>

2、導(dǎo)入新歌：可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青

蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦別急，老師有個(gè)

方法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)

奏，只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽(tīng)到

課題小蜻蜓

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的

強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用美麗溫柔的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、

表現(xiàn)抒情美麗的音樂(lè)心情；用不同的速度來(lái)

表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)

的思想教化。

體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思

教學(xué)重難點(diǎn)

想。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)

二、觀賞《野蜂飄舞》（理解、表現(xiàn)）

師：孩子們，你們寵愛(ài)小昆蟲(chóng)嗎？都知道哪些小昆蟲(chóng)？

師：你們知道的可真不少，那接下來(lái)就請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)猜猜

表現(xiàn)的是哪種小昆蟲(chóng)？

師：音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？師：你為什么說(shuō)是呢？

師：這是它在做什么發(fā)出的聲音？

,師：音樂(lè)表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲(chóng)？師：能發(fā)出嗡

嗡的聲音，說(shuō)明它飛的怎么樣？師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一

下它快速飛的樣子。

師：這種小昆蟲(chóng)除了飛的速度快之外，從音樂(lè)當(dāng)中你感

覺(jué)到它是在同一高度飛的嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師：它是在一個(gè)高度飛的嗎？師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下，

高飛什么樣，底飛什么樣。

師：下面我們一起隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，也可以用手指來(lái)

表現(xiàn)它上下飄舞的樣子。師：你們表演的可真像！那它

在飛行的時(shí)候聲音有什么

課題找尋生活中的聲音

1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)2.能仿照生活中的聲音。

3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠仿照生活中的聲音

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用聲音創(chuàng)編

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)課

耳朵的主要作用就是聽(tīng)辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考

同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)一聽(tīng)一好！

二、聽(tīng)辨聲音

（一）老師在黑板上貼上“聽(tīng)一聽(tīng)”卡片（卡片上有一

個(gè)卡通兒童在思索）

師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽(tīng)好，這兩種分別是什么聲音。

1.老師播放：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。

2.老師播放多媒體：動(dòng)物的聲音。

3.老師播放?！兑胺滹h舞》。師：請(qǐng)同學(xué)們接著閉上眼

睛，下面一組聲音你們能聽(tīng)出來(lái)嗎？假如你聽(tīng)出來(lái)了，

請(qǐng)你用動(dòng)作仿照。4.老師播放：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、

游泳等聲音效果。

（二）老師在黑板上貼上“想一想”卡片師：現(xiàn)在，

又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了！

課題國(guó)旗國(guó)旗真漂亮

1、了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問(wèn)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的

標(biāo)記和象征，敬重國(guó)旗。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)

當(dāng)留意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊重

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入:

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、視察實(shí)物導(dǎo)入，

初步了解國(guó)旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問(wèn)。

1、進(jìn)一步相識(shí)國(guó)旗。

學(xué)習(xí)兒歌1:師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌

2、問(wèn)：小摯友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了

第一面五星紅旗？？師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1

日新中國(guó)成立M天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗片段），

3、升旗時(shí)要留意什么呢？

4、國(guó)旗都在什么狀況下、哪些地方升起呢？

5、拓展相識(shí)，加深了解，升華愛(ài)國(guó)之情：

你還知道在什么地方或什么狀況下要升國(guó)旗？生自由發(fā)

（1）收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

課題草原就是我的家

1、通過(guò)對(duì)唱曲和民族風(fēng)情學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，培育

學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用伸展的音色演唱《草原就是我的

家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，

了解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)潔動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，

教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂(lè)美。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

師：同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎？誰(shuí)來(lái)仿照一下騎馬的動(dòng)作？

（簡(jiǎn)潔介紹騎馬的動(dòng)作）

師：今日，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就

動(dòng)身吧！（播放《草原就是我的家》）

師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?。ú菰?/p>

師：對(duì)，我們來(lái)到了一片廣袤的大草原，就是蒙古大草

原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！

二、擠奶舞

師：今日我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”，你們看

這些小摯友在干什么呢？

原來(lái)，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想

不想也嘗試一下，當(dāng)一回蒙古小摯友吧！

師：先讓我來(lái)表演一段，你們細(xì)致看看我是怎么擠牛奶

的！

a）師跳一段擠奶舞

課題豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物

通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

片的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)的好

習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面與情節(jié)激發(fā)學(xué)

生寵愛(ài)音樂(lè)的愛(ài)好。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入：

播放音樂(lè)《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們辨別出是哪部動(dòng)畫(huà)片

里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？

二、觀賞老師活動(dòng)：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》學(xué)

生活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答

三、創(chuàng)作表演

這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都則寵愛(ài)他們，今日要來(lái)

這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得打算一下，同學(xué)們可

以打算一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)

你寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表

演也可以聯(lián)合演出，咱們起先行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)

打算，探討老師活動(dòng)：

課題大鼓和小鼓

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大

鼓和小鼓》

教學(xué)H標(biāo)

2.實(shí)力目標(biāo)：結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊、

動(dòng)作等方式探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)

行各種音樂(lè)嬉戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)

動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用

強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、

奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語(yǔ)

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它

一打就說(shuō)咚咚咚

2、玩樂(lè)器

(1)相識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓

(2)通過(guò)敲擊、視察正確辨別大小鼓在聲響、形態(tài)、

敲擊方式上的區(qū)分。

3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？

二、新歌教學(xué)

1、歌曲的學(xué)唱

(1)通過(guò)運(yùn)用老師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用相互合作的

方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

(2)老師進(jìn)行歌曲的范唱。

課題大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌

曲的心情，體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。

教學(xué)目標(biāo)

2.相識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)仿照和

創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的心情演唱歌曲《大雨

和小雨》

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠仿照和創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行

表演。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好

二、談話導(dǎo)入：

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽(tīng)第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽(tīng)到了兒種

“雨聲”呢？歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣

的？

聽(tīng)其次遍歌曲：你最寵愛(ài)那一句歌詞？為什么？（有感

情的朗讀歌詞）

四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲

（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲

課題青蛙音樂(lè)會(huì)

1、傾聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的

生動(dòng)顯明的青蛙形象。

教學(xué)目標(biāo)

2、情愿用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙

的模樣。

3、寵愛(ài)并樂(lè)意參與音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》，能用

強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、

奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)觀賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱兒遍，“青蛙唱歌咕咕

兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱

（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形

象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱

——"學(xué)生依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，老師戴上頭飾用典型

的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小摯友參與跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)

的小摯友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的

青蛙形象。三、演奏的青蛀來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的

節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看

誰(shuí)最厲害。

2、小組探討創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，實(shí)行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

課題找摯友

1、通過(guò)；傾聽(tīng)歌曲，培育學(xué)生共同合作的意

識(shí)和友愛(ài)的精神。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，靈巧的

聲音清楚、精確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的

嬉戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的

不同形象，培育學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)

教學(xué)重難點(diǎn)建力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞教學(xué)、相識(shí)不同的速度與其

表現(xiàn)。

課時(shí)一課時(shí)

課型讀童謠

教學(xué)過(guò)程批注

一、說(shuō)一說(shuō)

1、老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好摯友。

小摯友，你們有好摯友嗎？你們平常在一起做些什么

呢？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小摯友，小鴨子今日到我們教室來(lái)做客，你們想

和它做摯友嗎？（想）。不過(guò)，小鴨子要考考大家，你

能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小摯友，小鴨子就做你的好

摯友。

3、引出課題。導(dǎo)言：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找摯友》，

看看其他小摯友與他的好摯友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

2、觀賞歌曲《找摯友》，感受歌曲的心情。誰(shuí)可以告知

老師，你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？你們

都這么寵愛(ài)和好摯友在一起，那你們之間有沒(méi)有不興奮

的事呢？

3、學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，默唱歌曲。

課題聲音的長(zhǎng)短

1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)

值的不同。

2.用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏仿照動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)一分音符、

教學(xué)目標(biāo)

四分音符、八分音符。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.培育學(xué)生仿照和創(chuàng)作的實(shí)力。

1.相識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.在多聲部中練習(xí)二分音符、匹分音符、八分音符的節(jié)奏。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)學(xué)問(wèn)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入

老師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)：

1.圖片中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？

2.請(qǐng)仿照出這些動(dòng)物的叫聲。

老師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別

呢？

學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短……

老師總結(jié)：今日我們就來(lái)相識(shí)聲音的長(zhǎng)短。

二、相識(shí)音符

觀賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生仿照出動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng)，

誰(shuí)的叫聲最短？（學(xué)生仿照并回答。）

出示三種節(jié)奏：

I.X—IX一二分音符

2.XX|XX四分音符

課題獅子舞繡球

1.觀賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特

點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作，培育學(xué)生

的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力。

1.感受鑼鼓為歌曲增加的喧鬧氣氛。

教學(xué)重難點(diǎn)2.通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊