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文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)音樂(lè)教案書(shū)目
學(xué)年度第一學(xué)期
序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼
1唐僧騎馬咚得咚2
2娃哈哈4
3我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)6
4小青蛙找家8
5小蜻蜓10
6找尋生活中的聲音12
7國(guó)旗國(guó)旗真漂亮14
8草原就是我的家16
9豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物18
10大鼓和小鼓20
11大雨和小雨22
12青蛙音樂(lè)會(huì)24
13找摯友26
14聲音的長(zhǎng)短28
15獅子舞繡球30
16新年好32
課題唐僧騎馬咚得咚
1、按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句
精確變換動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,
發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。3、培育學(xué)生小組合
作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生
教學(xué)重難點(diǎn)
集中留意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從情愿聽(tīng)、寵
愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
課時(shí)一課時(shí)
課型童謠
教學(xué)過(guò)程批注
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、觀賞《一個(gè)師傅在徒弟》
1.激趣導(dǎo)入
2、初聽(tīng)樂(lè)曲
請(qǐng)小摯友在聽(tīng)的時(shí)候想一想動(dòng)畫(huà)片中各個(gè)人物的外形特
征并仿照,他們都有什么本領(lǐng)?
3、復(fù)聽(tīng)
(1)同學(xué)們聽(tīng)得真棒,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
(2)動(dòng)畫(huà)片好看嗎?里面的歌聲是不是也特殊好聽(tīng)???
大家想學(xué)這首歌曲嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的前半部分。
(3)課件出示歌詞
(4)跟琴學(xué)唱
(5)師生接唱
(6)完整演唱
三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》
課題娃哈哈
1、學(xué)生能用快樂(lè)、熱情的心情演唱歌曲,
并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
教學(xué)目標(biāo)2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)
民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)
情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用快樂(lè)、熱情的心情
演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):并能用簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作自
由組合創(chuàng)編。歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十
六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清楚。
課時(shí)一課時(shí)
課型歌表演
教學(xué)過(guò)程批注
1、初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我
愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》
教學(xué)目標(biāo)
2、學(xué)會(huì)與他人合作、同心協(xié)力完成任務(wù)。
3、培育學(xué)生的創(chuàng)建力與想象力。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):與他人合作完成歌。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、導(dǎo)入
1.音樂(lè)嬉戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。
師在凹凸不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了,
學(xué)生哈下腰來(lái)走,高音區(qū)代表敵人走了,學(xué)生直起腰來(lái)
走。讓學(xué)生感受音的凹凸改變與兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.發(fā)聲。
師:“敵人走了,我們又可以過(guò)上和平、華蜜的生活了。
今日是星期天,爸爸媽媽領(lǐng)著小摯友坐著火車去郊游了。
聽(tīng),火車?yán)懫汛蛩闫鸪塘?!”師一邊做手拉汽笛?/p>
動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音,生仿照。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1.師:“火車來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫(huà)廊'和‘人間仙境'
的長(zhǎng)江三峽,小摯友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng),編了一首
歌,不由自主地唱起來(lái)。聽(tīng)一一”放第一段伴奏錄音。
2.師:“同學(xué)們留意到了么,這首歌曲似乎少了點(diǎn)兒什
么?”(唱的、歌詞,,,,)“原來(lái)小摯友一不當(dāng)心把歌詞
的依次弄亂了,現(xiàn)在請(qǐng)同
課題小青蛙找家
1、通過(guò)《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng),理解
并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神。
2、能用美麗、好聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受歌山中的各
種節(jié)奏。
3、能夠跟著音樂(lè)律動(dòng),仿照小青蛙的動(dòng)作精
確地與音樂(lè)一起起先和結(jié)束。
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象
的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)
教學(xué)重難點(diǎn)
和心情,表達(dá)歌曲意境。
2、能主動(dòng)的協(xié)作,參與表演。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、教學(xué)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》學(xué)生開(kāi)心的進(jìn)教室,師生唱
問(wèn)好歌。
2、嬉戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如:拍手、排肩、跺
腳等。
二、引入新課:
1、今日這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小客人是誰(shuí)呢
想知道嗎猜猜廳看
2、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的相識(shí)和感受嗎
3、總結(jié)(小青蛙是益蟲(chóng),我們要愛(ài)護(hù)小青蛙、愛(ài)惜小青
蛙)
三、1、導(dǎo)入新課:
有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙開(kāi)心
活動(dòng)的音樂(lè))聽(tīng),他們玩的可快樂(lè)了。突然,天空響起了一
聲很響的雷聲。風(fēng)也突然大起來(lái),傾刻間風(fēng)雨交加,下起
了暴雨,你們聽(tīng),小青蛙們?cè)趺戳?/p>
2、導(dǎo)入新歌:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青
蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦別急,老師有個(gè)
方法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)
奏,只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽(tīng)到
課題小蜻蜓
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的
強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用美麗溫柔的聲音演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動(dòng)作感受、
表現(xiàn)抒情美麗的音樂(lè)心情;用不同的速度來(lái)
表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)
的思想教化。
體驗(yàn)歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思
教學(xué)重難點(diǎn)
想。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、組織教學(xué)
二、觀賞《野蜂飄舞》(理解、表現(xiàn))
師:孩子們,你們寵愛(ài)小昆蟲(chóng)嗎?都知道哪些小昆蟲(chóng)?
師:你們知道的可真不少,那接下來(lái)就請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)猜猜
表現(xiàn)的是哪種小昆蟲(chóng)?
師:音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)?師:你為什么說(shuō)是呢?
師:這是它在做什么發(fā)出的聲音?
,師:音樂(lè)表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲(chóng)?師:能發(fā)出嗡
嗡的聲音,說(shuō)明它飛的怎么樣?師:請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一
下它快速飛的樣子。
師:這種小昆蟲(chóng)除了飛的速度快之外,從音樂(lè)當(dāng)中你感
覺(jué)到它是在同一高度飛的嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師:它是在一個(gè)高度飛的嗎?師:請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下,
高飛什么樣,底飛什么樣。
師:下面我們一起隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn),也可以用手指來(lái)
表現(xiàn)它上下飄舞的樣子。師:你們表演的可真像!那它
在飛行的時(shí)候聲音有什么
課題找尋生活中的聲音
1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生愛(ài)好
教學(xué)目標(biāo)2.能仿照生活中的聲音。
3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):能夠仿照生活中的聲音
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):用聲音創(chuàng)編
課時(shí)一課時(shí)
課型音樂(lè)活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程批注
一、導(dǎo)課
耳朵的主要作用就是聽(tīng)辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考
同學(xué)們的小耳朵是不是很靈?請(qǐng)一聽(tīng)一好!
二、聽(tīng)辨聲音
(一)老師在黑板上貼上“聽(tīng)一聽(tīng)”卡片(卡片上有一
個(gè)卡通兒童在思索)
師:現(xiàn)在,老師播放第一組聲音,這一組共有兩種聲音,
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽(tīng)好,這兩種分別是什么聲音。
1.老師播放:鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。
2.老師播放多媒體:動(dòng)物的聲音。
3.老師播放?!兑胺滹h舞》。師:請(qǐng)同學(xué)們接著閉上眼
睛,下面一組聲音你們能聽(tīng)出來(lái)嗎?假如你聽(tīng)出來(lái)了,
請(qǐng)你用動(dòng)作仿照。4.老師播放:嬰兒哭、鼓掌、刷牙、
游泳等聲音效果。
(二)老師在黑板上貼上“想一想”卡片師:現(xiàn)在,
又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了!
課題國(guó)旗國(guó)旗真漂亮
1、了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問(wèn),懂得國(guó)旗是國(guó)家的
標(biāo)記和象征,敬重國(guó)旗。
教學(xué)目標(biāo)
2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)
當(dāng)留意的事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊重
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:
播放錄像(學(xué)校每周一的升旗片段)、視察實(shí)物導(dǎo)入,
初步了解國(guó)旗。
二、新授:音像圖文并茂,了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問(wèn)。
1、進(jìn)一步相識(shí)國(guó)旗。
學(xué)習(xí)兒歌1:師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)兒歌
2、問(wèn):小摯友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了
第一面五星紅旗??師:(點(diǎn)擊播放1949年10月1
日新中國(guó)成立M天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗片段),
3、升旗時(shí)要留意什么呢?
4、國(guó)旗都在什么狀況下、哪些地方升起呢?
5、拓展相識(shí),加深了解,升華愛(ài)國(guó)之情:
你還知道在什么地方或什么狀況下要升國(guó)旗?生自由發(fā)
(1)收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。(故事或資料,圖片。)
課題草原就是我的家
1、通過(guò)對(duì)唱曲和民族風(fēng)情學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),培育
學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用伸展的音色演唱《草原就是我的
家》。
3、表演《草原就是我的家》,《擠奶舞》,
了解蒙古舞蹈,并能用簡(jiǎn)潔動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè),
教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂(lè)美。
教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)
師:同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎?誰(shuí)來(lái)仿照一下騎馬的動(dòng)作?
(簡(jiǎn)潔介紹騎馬的動(dòng)作)
師:今日,讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方,好嗎?那就
動(dòng)身吧!(播放《草原就是我的家》)
師:同學(xué)們,看!我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?。ú菰?/p>
師:對(duì),我們來(lái)到了一片廣袤的大草原,就是蒙古大草
原,它像一幅巨大的綠毯鋪在地上,美極了!
二、擠奶舞
師:今日我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”,你們看
這些小摯友在干什么呢?
原來(lái),他們有的在擠牛奶,有的跳起了擠奶舞!你們想
不想也嘗試一下,當(dāng)一回蒙古小摯友吧!
師:先讓我來(lái)表演一段,你們細(xì)致看看我是怎么擠牛奶
的!
a)師跳一段擠奶舞
課題豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物
通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
片的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):培育學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)的好
習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面與情節(jié)激發(fā)學(xué)
生寵愛(ài)音樂(lè)的愛(ài)好。
課時(shí)一課時(shí)
課型音樂(lè)活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程批注
一、導(dǎo)入:
播放音樂(lè)《大風(fēng)車》,請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
播放一組音樂(lè)考考大家,請(qǐng)同學(xué)們辨別出是哪部動(dòng)畫(huà)片
里的音樂(lè),并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)?
二、觀賞老師活動(dòng):
分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》播放《啊
哈!黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》學(xué)
生活動(dòng):
聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作,并回答
三、創(chuàng)作表演
這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都則寵愛(ài)他們,今日要來(lái)
這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡,咱們先得打算一下,同學(xué)們可
以打算一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以畫(huà)畫(huà)
你寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì),大家可以單獨(dú)表
演也可以聯(lián)合演出,咱們起先行動(dòng)吧!學(xué)生活動(dòng):主動(dòng)
打算,探討老師活動(dòng):
課題大鼓和小鼓
1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大
鼓和小鼓》
教學(xué)H標(biāo)
2.實(shí)力目標(biāo):結(jié)合生活中的閱歷,用敲擊、
動(dòng)作等方式探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí),通過(guò)進(jìn)
行各種音樂(lè)嬉戲和活動(dòng),發(fā)展大腦與身體運(yùn)
動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》,能用
強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):辨別音的強(qiáng)弱,并用唱、拍、舞、
奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1、猜謎語(yǔ)
圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它
一打就說(shuō)咚咚咚
2、玩樂(lè)器
(1)相識(shí)樂(lè)器:大鼓和小鼓
(2)通過(guò)敲擊、視察正確辨別大小鼓在聲響、形態(tài)、
敲擊方式上的區(qū)分。
3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同?
二、新歌教學(xué)
1、歌曲的學(xué)唱
(1)通過(guò)運(yùn)用老師設(shè)計(jì)的課件,讓學(xué)生用相互合作的
方式,運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。
(2)老師進(jìn)行歌曲的范唱。
課題大雨和小雨
1.演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和體驗(yàn)歌
曲的心情,體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。
教學(xué)目標(biāo)
2.相識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn),并會(huì)仿照和
創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的心情演唱歌曲《大雨
和小雨》
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):能夠仿照和創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行
表演。
課時(shí)一課時(shí)
課型唱歌
教學(xué)過(guò)程批注
一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好
二、談話導(dǎo)入:
三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》
聽(tīng)第一遍歌曲:請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽(tīng)到了兒種
“雨聲”呢?歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣
的?
聽(tīng)其次遍歌曲:你最寵愛(ài)那一句歌詞?為什么?(有感
情的朗讀歌詞)
四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》
(一)朗讀歌詞
1、師范讀,生跟讀。
2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。
(二)生跟師的琴聲默唱歌曲
(三)生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。
(四)生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲
課題青蛙音樂(lè)會(huì)
1、傾聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》,感受音樂(lè)所表達(dá)的
生動(dòng)顯明的青蛙形象。
教學(xué)目標(biāo)
2、情愿用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙
的模樣。
3、寵愛(ài)并樂(lè)意參與音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》,能用
強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):辨別音的強(qiáng)弱,并用唱、拍、舞、
奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
課時(shí)一課時(shí)
課型音樂(lè)觀賞
教學(xué)過(guò)程批注
一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱兒遍,“青蛙唱歌咕咕
兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱
(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形
象。
2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分,跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱
——"學(xué)生依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段,老師戴上頭飾用典型
的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小摯友參與跳舞,沒(méi)受邀請(qǐng)
的小摯友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的
青蛙形象。三、演奏的青蛀來(lái)了。
1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的
節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái),看
誰(shuí)最厲害。
2、小組探討創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了,實(shí)行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。
課題找摯友
1、通過(guò);傾聽(tīng)歌曲,培育學(xué)生共同合作的意
識(shí)和友愛(ài)的精神。
教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情,靈巧的
聲音清楚、精確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的
嬉戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的
不同形象,培育學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)
教學(xué)重難點(diǎn)建力。
教學(xué)難點(diǎn):歌詞教學(xué)、相識(shí)不同的速度與其
表現(xiàn)。
課時(shí)一課時(shí)
課型讀童謠
教學(xué)過(guò)程批注
一、說(shuō)一說(shuō)
1、老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好摯友。
小摯友,你們有好摯友嗎?你們平常在一起做些什么
呢?
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點(diǎn)
導(dǎo)言:小摯友,小鴨子今日到我們教室來(lái)做客,你們想
和它做摯友嗎?(想)。不過(guò),小鴨子要考考大家,你
能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小摯友,小鴨子就做你的好
摯友。
3、引出課題。導(dǎo)言:今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找摯友》,
看看其他小摯友與他的好摯友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
2、觀賞歌曲《找摯友》,感受歌曲的心情。誰(shuí)可以告知
老師,你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎?你們
都這么寵愛(ài)和好摯友在一起,那你們之間有沒(méi)有不興奮
的事呢?
3、學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè),默唱歌曲。
課題聲音的長(zhǎng)短
1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)
值的不同。
2.用拍節(jié)拍讀節(jié)奏,按節(jié)奏仿照動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)一分音符、
教學(xué)目標(biāo)
四分音符、八分音符。
3.讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4.培育學(xué)生仿照和創(chuàng)作的實(shí)力。
1.相識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.在多聲部中練習(xí)二分音符、匹分音符、八分音符的節(jié)奏。
課時(shí)一課時(shí)
課型音樂(lè)學(xué)問(wèn)
教學(xué)過(guò)程批注
一、導(dǎo)入
老師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn):
1.圖片中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
2.請(qǐng)仿照出這些動(dòng)物的叫聲。
老師:同學(xué)們學(xué)得真像!這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別
呢?
學(xué)生回答:有的長(zhǎng)有的短……
老師總結(jié):今日我們就來(lái)相識(shí)聲音的長(zhǎng)短。
二、相識(shí)音符
觀賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生仿照出動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的聲音,并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng),
誰(shuí)的叫聲最短?(學(xué)生仿照并回答。)
出示三種節(jié)奏:
I.X—IX一二分音符
2.XX|XX四分音符
課題獅子舞繡球
1.觀賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特
點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作,培育學(xué)生
的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力。
1.感受鑼鼓為歌曲增加的喧鬧氣氛。
教學(xué)重難點(diǎn)2.通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊
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