人教版小學(xué)音樂五年級下冊教案

第一課春意

教學(xué)目標(biāo)：

1.“春天’；、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意

的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的酷愛。

2.傾聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽《致春天》，感受樂曲

對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的心情。讓我

們在傾聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對

春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏與樂句的重復(fù)、變更（相像）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽：《致春天》、《春水》

2、表演：《小鳥、小鳥》、〈〈春雨蒙蒙地下》

3、音樂學(xué)問：切分音

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽和歌頌表達(dá)對春天的愛

教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問：切分音的運(yùn)用

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《致春天》

2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽體會身邊的春天

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

教學(xué)過程：

一、傾聽《致春天》

L介紹作曲家的國籍與作品的背景為導(dǎo)入。

2.視聽《致春天》。

3.復(fù)聽《致春天》。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

5.三度（觀賞）創(chuàng)作。

二、表演《小鳥小鳥》

L生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

⑴老師范唱曲調(diào)。

⑵先學(xué)第一部分（第一樂段）。

⑶學(xué)唱合唱部分（其次樂段）曲調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲

5.表演歌曲。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問：切分音

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)歌曲

1.氣象學(xué)問導(dǎo)入：

2.觀賞歌曲范唱。

3.在老師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

4.師生接唱。

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

6?學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

二、音樂學(xué)問：切分音

L正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：

2.變更了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

改寫成XX，節(jié)奏，并唱一唱：

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《春水》一

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟音樂作品中的“春水”

教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏譜給音樂伴奏

教學(xué)過程：

一、傾聽音樂

1、自然現(xiàn)象的變更導(dǎo)入。

2.觀賞魚聲合唱《春水》。

3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成，

可多聽幾遍）。

二、兒歌與打擊樂。

1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊

朗讀邊拍擊。

3、留意速度能與歌曲一樣。

4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，精確地為歌曲伴奏（按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜）。

5、分組探討，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂協(xié)作得最默契。

三、拓展與探討。

1、設(shè)問：

能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……

2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。

3、探討成果表演。

4、老師要主動表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)建性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

四、課后小結(jié)

其次課快樂的村寨

教學(xué)目標(biāo)：

L我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、依族、侗族等少數(shù)民

族的音調(diào)風(fēng)格與其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的酷愛，拓寬我們的音樂文化視野，

并收集本地區(qū)民族歌舞，實(shí)行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動。

2.傾聽《北京喜訊到邊寨》、《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)

民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的快樂場景。

3.用美麗抒情的心情演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童

對美妙生活的酷愛。在學(xué)唱過程中接著學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“雙心XJ,以更好

地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《北京喜訊到邊寨》、《阿值人民唱新歌》

2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點(diǎn)：體會祖國的多民族音樂

教學(xué)難點(diǎn)：切分音型的駕馭

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《北京喜訊到邊寨》

2、表演《巴塘連北京》

教學(xué)重點(diǎn)：體會少數(shù)民族的音樂氣氛

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭音樂的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲

教學(xué)過程：

一、傾聽《北京喜訊到邊寨》

L猜謎導(dǎo)入

2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

3.熟識各主題音調(diào)。

4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

5.師生探討。

設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞

蹈場景嗎完成課本右上角的練習(xí)。

6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。

⑴分組探討選擇五個主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡練的舞蹈動作。老師巡察，分別作指導(dǎo)（依據(jù)

教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對舞等）。

⑵傾聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的

場景。

7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱忱奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊

寨時(shí)，他們就用歌舞慶祝喜訊，表達(dá)他們的快樂情景。

二、表演《巴塘連北京》

L地理地貌學(xué)問導(dǎo)入：

2.范唱：

3.學(xué)唱曲調(diào)。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

5.完整地有感情地唱好全曲。

6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。留意連線肯定要唱好，這是

表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。

7.表演歌曲，用自制的道具（服飾、哈達(dá)等）與藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞快

樂的心情。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《阿低人民唱新歌》

2、表演《迷人的火塘》

教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的駕馭

教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的駕馭

教學(xué)過程：

一、傾聽《阿依人民唱新歌》

L從地理學(xué)問上導(dǎo)入：

2.觀賞《阿伍人民唱新歌》。

設(shè)問：歌曲表達(dá)的心情給你什么感受（熱忱、歡快）

3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“曲”一…”

4.再次復(fù)聽《阿偈人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。

5.反復(fù)傾聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，假如能

隨音樂哼唱更好。總之形成一個載歌載舞的場面，如同身臨其境，投入地以快樂的心情表

達(dá)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的華蜜生活情景。

二、學(xué)唱《迷人的火塘》

1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：

2觀賞《迷人的火塘》范唱：

3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏

4.在老師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的學(xué)問學(xué)唱第四樂句。

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演戒曲《迷人的火塘》

2.傾聽《望月節(jié)》。

在傾聽前，老師先提示：要細(xì)致聽伴奏，奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的傾聽后師生探討:

音樂奇妙色調(diào)產(chǎn)生的因素

3.老師簡潔介紹電子合成器。

三、音樂小學(xué)問一一電聲音樂、電子合成器

四、源后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》

2、傾聽《水星》

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)

教學(xué)過程：一、傾聽《水星》

1、以天文學(xué)問導(dǎo)入：

2.觀賞《水星——飛行使者》第一主題(片段)。

3.揭題：

4.再次觀賞樂曲第一部分。

5.觀賞樂曲的其次部分(其次主題由小提琴獨(dú)奏起先)。

設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到其次部分聽后，說說你想到的故事要放開你

的想像。

6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、其次主題，以加深對這二主題的印象。

7.完整地傾聽樂曲，聽后要分組探討。

8.小組探討：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。

9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)，樂曲作為背景音樂探討。

假如有的小組能伴舞表演更佳。

10.老師學(xué)生共同點(diǎn)評比出班級“故事大王”。

11,再次完整地觀賞。

12.老師小結(jié):

二、表演《小白船》

1.以天文學(xué)問導(dǎo)入。

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳聞與想像。

3.歌曲范唱。

4.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。

(1)老師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵與拍手，另一組串鈴與拍

腿，為老師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，老師用打擊樂為學(xué)生伴奏。

5.學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。

(1)老師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請兩位高聲部的學(xué)生與老師重唱(老師唱低聲部)。

(5)在老師指導(dǎo)下二聲部合成(留意二聲部的諧和)。

可以先練一下平行三度的音階：

7.完整地、美麗地、流暢地唱好全曲。

8.學(xué)唱歌詞。

9.表演《小白船》：

三、聽辨練習(xí)：

四、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《讓幻想展翅翱翔》一

2、音響小品創(chuàng)作活動

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個聲部

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、表演《讓幻想展翅翱翔》

1.談話導(dǎo)入

2.傾聽歌曲范唱，探討歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與其演唱形式。

3.音程基本訓(xùn)練：

在訓(xùn)練時(shí)宜用柯爾文手勢進(jìn)行操作，老師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢

進(jìn)入下一個音程。在萬不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先

有一次聽覺體驗(yàn)，然后再唱。

4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲。

6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。

二、課后小結(jié)

第四課四季

教學(xué)目標(biāo)：

1.一.年四季春夏秋冬的大自然變更，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充溢著朝氣與詩意。

在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。

2.傾聽由青海民歌《四季歌》與陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變更、力度

變更與不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的心情變更，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂

觀賞三度創(chuàng)作的實(shí)力。

3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓滾滾》，體驗(yàn)兒童們在四季中的快樂心情，并

進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲仿照創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作

活動。

4.接著學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《家鄉(xiāng)親人》。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《四季歌》、《秋收》

2、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓滾滾》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《童心是小鳥》

2、傾聽《四季》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：

一、表演《童心是小鳥》

1、歌曲范唱導(dǎo)入。

2.老師范唱第一句曲調(diào)：并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。

3.設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相像的樂句，說一說它們相同與相像之處并試唱。（提

示：從節(jié)奏、旋律走向去探討。）

4.老師表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的探討，并進(jìn)行歸納。

5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。留意要表示出來喜悅、驕傲的心情。

6.學(xué)唱其次樂段。

7.表演歌曲。

二、傾聽《四季歌》

1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四

季歌”

2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱情的心情。再次

3.觀賞全曲。

4,再次傾聽全曲。

5.比比誰的記憶力好誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓滾滾》

教學(xué)重點(diǎn)：精確地唱好歌曲旋律

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

教學(xué)過程：

一、《一把雨傘圓滾滾》

L情景導(dǎo)入：

2.傾聽范唱

3.老師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4.老師范唱后半部分曲調(diào)。

5.學(xué)唱歌曲。

6?走演歌曲o

二、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《秋收》‘一

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽《秋收》

教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲

教學(xué)過程：

一、傾聽《秋收》

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

⑴板書《秋收》歌曲。（2）老師范唱。

⑶學(xué)生跟琴唱好笫一段歌詞。（4）師生簡潔探討歌曲的心情與內(nèi)容。

2.初聽器樂曲《秋收》。

⑴設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有

關(guān)系

（2）東導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形浮5山區(qū)2日酒四（這是民歌的主題A）

⑶聽主題B,并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽樂曲。

4.探討：

速據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你傾聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，依據(jù)A與

B與其樂器音色的變更綻開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其心情的發(fā)展與變更。

5.小結(jié)：四季的大自然變更給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的朝氣。

二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動

三、課后小結(jié)

第五課您好，大自然!

教學(xué)目標(biāo)：1.通過兩個題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽與

唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步

激發(fā)我們對大自然的酷愛與歌頌。

2.《田野在呼喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了

中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同心情：一個活潑，一個美麗。通

過對作品的再創(chuàng)建與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。

3.同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面

感受少年兒童們在大自然冬季的快樂，初步體驗(yàn)音樂的變更發(fā)展帶來的美感。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》

2、表演：《出野在呼喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《田野在呼喚》

2、傾聽《我們的田野》

教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡

教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)

教學(xué)過程：

一、表演《田野在呼喚》

1.談話導(dǎo)入。

2.傾聽歌曲范唱。

3.視譜，聽老師范唱（奏）曲調(diào)（二個聲部分別范唱或奏）。

4.學(xué)唱歌曲。

5,表演歌曲（創(chuàng)建與實(shí)踐）。

6,小結(jié)：大自然給我們帶來了朝氣，田野活動給了我們很多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!

大自然。

二、傾聽《我們的田野》

L談話導(dǎo)入：2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。

3.初聽《我們的田野》。

4,復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。

5.再次傾聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟識并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起觀

賞者對祖國山山水水的酷愛，對大自然的贊美。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情

教學(xué)難點(diǎn)：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情

教學(xué)過程：

一、傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》

L作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示

了孩子們盡情快樂的情景。

2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。

⑴設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲

⑵探討要求：初步感受不行能太細(xì)致，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。

3.再聽合唱曲。

4.試為歌曲配伴奏。

5.傾聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。

6.各組探討對音樂的體驗(yàn)（甲組主要探討奇數(shù)段落，乙組探討偶數(shù)段落），用豐富的想象編成

每一段的不憐憫節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。

7.配樂講故事。

8,小結(jié)：大自然的冬天真好玩。

二、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》一

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

L老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

2.傾聽歌曲范唱。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

二、表演歌曲。

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個組，每

兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的起先8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提示一小節(jié)的改編，

5、完整地表演歌曲。

三、課后小結(jié)

第六課京韻

教學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步

激發(fā)對民族民間音樂的酷愛。

2?學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、

體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品行，

3.傾聽《京調(diào)》，表演《蛔蛔和蝴蝴》、《我是中國人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音

樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蛔和蝴蝴漢《我是中國人》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的傾聽與表演培育學(xué)生對民族音樂的酷愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會“京韻”

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

2、表演《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇

教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味

教學(xué)過程：

一、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲學(xué)問導(dǎo)入。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》（見教材分析），初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。

3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。

4.簡介戲曲音樂的主要因素。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)（曲譜見課本。打擊樂

器不夠可以用嘴念代替），一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。

6.傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格與劇情中的人

物的品行。

二、表演《都有一顆紅亮的心》

L介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情（見教材分析）。傾聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡

介。

2.薪明：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。

3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”（強(qiáng)

拍）“眼”（弱拍）跟唱。

4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。

5.請基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。

6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味與劇中人物的品行。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蛔和蛾喊》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道

教學(xué)過程：

一、傾聽《京調(diào)》

1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔,

現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂

2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。

4：復(fù)笳全曲:完成教材下方的作業(yè)。

二、表演《蝸蛔和蝴蝴》

1,傾聽施唱《蛔蛔和始蝴》O

2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。

3.完整唱全歌。

4.探討歌曲的演唱心情與分角色設(shè)計(jì)表演唱。（老師為他們打算道具，如頭飾彩色紙等。）

5.表演唱《蛔蛔和蝴蝴》。

6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《我是中國人》一

2、編創(chuàng)與活動

3、簡介京劇小學(xué)問

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生的民族驕傲感

教學(xué)過程：

一、表演《我是中國人》

L“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品行。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了

當(dāng)代中國人自尊、驕傲的形象。

2.傾聽范唱。3,分句跟唱。

4.跟著范唱，完整地唱好全歌。

5.以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人〉〉o

6.分組編排表演唱《我是中國人》。

二、京劇小學(xué)問三、課后小結(jié)

第七課友情

教學(xué)目標(biāo)：L師生性、生生情，人間最寶貴的是友情。通過學(xué)習(xí)主題顯明、心情熱情的《手

拉手》、《我的摯友在哪里》、《讓世界充溢愛》、《可愛的蘋果》等作品,

讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友情永存。

2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友情給我

們帶來的樂感,并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動與藝術(shù)實(shí)踐活動,表達(dá)對老師的情意。

3.觀賞聲樂曲《我的摯友在哪里》、《讓世界充溢愛》，體驗(yàn)人間的情和愛，

并編創(chuàng)舞蹈動作。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我的摯友在哪里》、《讓世界充溢愛》

2、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽和歌頌體會友情

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《手拉手》

2、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲

教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳動，富于動感的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：x.xxr切分節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、表演《手拉手》

1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

2.傾聽范唱：

3.學(xué)唱歌曲。

4.表演歌曲

二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我的摯友在哪里》

2、表演《可愛的蘋果》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽感受音樂中的友情

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、傾聽《我的摯友在哪里》

L回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入

2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找摯友

3.板書歌詞

4.以歌曲為背景音樂，探討探討集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請幾位有舞蹈

5.在《我的摯友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。

6.小結(jié)：友情長在，友愛永存。

二、表演《可愛的蘋果》

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《讓世界充溢愛》'一

2、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動

教學(xué)過程：

一、傾聽《讓世界充溢愛》

1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。

2.觀賞《讓世界充溢愛》。

3.看著教材上的歌詞，再次傾聽。

4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱（邊哼）邊跳，或做表示友情的各種即興動作。

5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充溢情和愛”。

二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動

L活動的主題：師生情演。

2.這一活動的要求擬在課前先告知學(xué)生（上節(jié)課結(jié)束時(shí)與學(xué)生溝通一下），請他們收集有關(guān)材

料。

3?匯總各人收集的材料，分組探討，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。老師分別深化到各組

了解狀況并賜予指導(dǎo)。

4.選出節(jié)目主持人，在老師指導(dǎo)下編排節(jié)目依次與打算簡潔串聯(lián)詞。

5.老師也應(yīng)打算節(jié)目參與，或參與到學(xué)生的節(jié)目中去作為一般的一員。

6.“師生情意”藝術(shù)活動展示。

7.小結(jié)。

三、課后小結(jié)

第八課百花園

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品與進(jìn)行《花之歌》音樂會活

動，如同置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。

2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格

與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)

歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

3、傾聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞

蹈。傾聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高

品行。

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽與表演體甕“耳花”的溫馨

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《盼紅軍》“「X型”的切分節(jié)奏

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《牡丹之歌》

2、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動

教學(xué)重點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動

教學(xué)難