人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案

第1課聚聚散散

課時：2課時

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過嬉戲、試驗等駕馭顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會

聚和散的感覺，培育學(xué)生動手動腦的實力。

2、通過觀賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)高校生視野，加深學(xué)生對聚

和散的理解，培育學(xué)生的觀賞實力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會聚和散的感覺

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具打算：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時

一、觀賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生觀賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容與自己的感

受。

2、老師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺作品中的點(diǎn)的位置與產(chǎn)生

的肌理效果。

3、出示課題一一聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這里有作品觀賞，請大家觀賞后小組探討：“你最想為大家介紹哪幅

作品？作品描繪了什么？”

三、嬉戲體驗

1、老師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生探討溝通。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、帥生溝通，老帥引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本范例。帥生共同探討課本中范

例的制作方法。

四、溝通體驗

其次節(jié)

一、師生溝通：

1、老師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的駕馭。

2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗聚和散的感覺。

3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。

二、布置作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗拭表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價。

五、拓展：

第2課小圓點(diǎn)的魅力

課時：1課時

教材分析：

本課是上一課的持續(xù)，一個黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人不同的感

覺，通過視察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗各種變更，并組合出各種

創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)覺有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來

心靈的愉悅。

教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)覺圓點(diǎn)的幾

種基本形態(tài)：圓面、圓圈；發(fā)覺圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的

感覺，產(chǎn)生基本變更：通過對教材創(chuàng)建性的處理，突出一個“玩”字,

力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)

覺小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)建美。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)覺線條的幾種變更，發(fā)覺圓點(diǎn)在紙

上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)打算：

學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們確定會喜愛上它的，

大家看，它來了

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點(diǎn)。

板書：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、講授新課

今日我們在觀賞小圓點(diǎn)魅力之前，必需知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？

誰能告知老帥，圓該怎么回呢？學(xué)生來一個圓圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不行能這么標(biāo)

準(zhǔn)，做到盡量而已！

（一）、大家望見今日的課題確定會覺得有點(diǎn)驚奇，小圓點(diǎn)的魅力在

哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們立刻就可以領(lǐng)會到啦！

老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點(diǎn)，師生

一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：

1.下落感（懸空的感覺）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)。）

3.安定感（沒有地方可以掉了）

老師拿出2個小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排

斥感。

（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）

并得出以下兩點(diǎn)感覺：

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置變更了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，

所以我們在畫畫時，要留意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不

同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！

（二）、同學(xué)們都知道，全部的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、

面，哪位同學(xué)告知老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？（張貼兩張點(diǎn)的范圖）

1.直線、曲線的感覺

2.移動的感覺

（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：

展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊找尋靈感，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。三、布置作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)

四、作業(yè)觀賞、評價

五、總結(jié)、拓展

小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們擅長用發(fā)覺、審美的

眼睛去視察、去創(chuàng)建，美就在我們身邊！

第3課黑與白

課時：1課時

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生觀賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生駕馭黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀賞黑與白圖形，使學(xué)生駕馭黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)打算：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪網(wǎng)工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互

轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組溝通，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

老師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形

式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，變更方向組

成正負(fù)形。

三、探討溝通：

引導(dǎo)學(xué)生探討、溝通，打算用什么方式方法設(shè)計一幅什么方

法組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

五、展示評價：

六、課后拓展：

激勵學(xué)生依據(jù)這節(jié)課所學(xué)的止負(fù)形，體會其形式美。

第4課主體與背景

教學(xué)目標(biāo)：

觀賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，相識主體與背景之間

的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具打算：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

教學(xué)過程：

1、引入

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干

什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建

筑）一一背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行觀賞：

B、學(xué)生思索：生活中是否也有這樣的情景？

C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思索可用什么樣的背景來襯托。

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單

位，1人回主體，其余的畫背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評價

6、學(xué)生整理與整理

第5課冰川與晚霞

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)學(xué)問：本課為色調(diào)構(gòu)成學(xué)問。

1.讓學(xué)生知道色詭構(gòu)成的意義。

2.理解色相與其推移變更

3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術(shù)實力：學(xué)會視察分析色相的依次，并依據(jù)色相的有規(guī)律的變更來

完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：做色調(diào)明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對比的變更層次。讓學(xué)生初步駕馭調(diào)色的方法和

技能

與駕馭涂色的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、使學(xué)生初步了解，一種顏色漸漸加黑，會漸漸變深，漸漸加白會

漸漸變淺的效果。

2、初步學(xué)會運(yùn)用水粉顏色，并初步駕馭調(diào)色的比例和方法，能勻稱

整齊的涂好顏色。

教具、學(xué)具的打算。

學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色調(diào)有什么變更？觀賞圖片并思

索問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、講授新課

1、板書課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。

突出本課重點(diǎn)：

1、提問：什么是明度？什么是明度推移？

2、組織探討

3、電視演示推移的過程。

1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思索問題：本課的作業(yè)要求，依據(jù)什么內(nèi)容畫？留意什么？畫面怎么

樣？

4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思索，表述明度推移的方法。

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

作業(yè)要求：依據(jù)明度推移完成作業(yè)，留意調(diào)色的方法，畫面干凈整齊。

解決本課難點(diǎn)：漸漸加白色變淺，漸漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培育

學(xué)生的審美意識。

1、展示老師作品

2、比較學(xué)生作品

觀賞、闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

依據(jù)色相的有規(guī)律的變更來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。起先繪畫

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實踐

利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作。

展示作品1、組織學(xué)生探討

2、歸納小結(jié)

3、觀賞電視中的作品評析作品反饋木課所學(xué)學(xué)問，確定成果，培

育勝利。

其次節(jié)

一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們觀賞一組圖片，并思索一個

問題：圖中的色調(diào)有什么變更？（放映錄像）

學(xué)生：色調(diào)漸漸變淺或變深

二、今日我們一起來學(xué)習(xí)第5課一一冰川與晚霞的其次課時（明度

推移），請同學(xué)們打開課本。

1、粘貼課題

2、出不學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移網(wǎng)一

幅推移效果的圖畫。

3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，留意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

四、我們完成了第一個目標(biāo)，再看其次個：如何表現(xiàn)在紙上呢？

五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

七、學(xué)生繪畫起先

展示作業(yè)，講評

作業(yè)小結(jié)

第6課畫嗅覺

教材分析：

本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，

使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色調(diào)、色塊等聯(lián)系起來,

讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色調(diào)學(xué)問和點(diǎn)、線、面學(xué)問進(jìn)

行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

2、豐富學(xué)生的感受，培育學(xué)生的創(chuàng)建力、表現(xiàn)力。

3、培育學(xué)生酷愛自然、酷愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

2、學(xué)生領(lǐng)悟不同的色調(diào)能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

教學(xué)打算：課件、繪園工具、一些氣味大的食物

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清爽劑，干脆刺激學(xué)生的嗅覺,

引出課題。）

師：你們剛才走進(jìn)教室的時候，有什么特別的感覺嗎？

二、新授：

1＞品嘗水果：

2、講解甜味

3、引出酸味：

4、聞一聞

5、找一找

5、再次引申

三、作業(yè)

四、評講

五、小結(jié)：

第七課卡通畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識“畫圖”軟件；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；

3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫；

4、提高學(xué)生審美實力、表現(xiàn)實力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟識“阿圖”軟件，學(xué)會卡通網(wǎng)的繪畫方法。

三、教具打算

多媒體、錄音機(jī)...

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：今日老師給大家相識一個新?lián)从?，他會領(lǐng)著大家一起去

一些好看好玩的地方。

（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精

靈，想和大家交個摯友，今日我會帶著大家去一個奇異的卡通世界，

我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”

1、播放一動畫片段。

2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座美麗的宮殿建筑，門口有“學(xué)問宮”字

樣?！拔抑来蠹叶继貏e喜愛畫畫，現(xiàn)在我們來到了學(xué)問宮，一起來

學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？”

3、“走出學(xué)問宮，大家確定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫

展吧！”

4、老師發(fā)覺大家都迫不與待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)?/p>

一個好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？

三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。

四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析）

五、小精靈與同學(xué)們告辭：

第8課雙胞胎

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

教學(xué)打算

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。

生：彩色紙、剪刀、膠水與繪畫工具。

教學(xué)意圖

對稱是藝術(shù)家創(chuàng)建藝術(shù)作品的重要法則。

教學(xué)過程

一、觀賞范畫，引入課題

1、師出示幾幅范畫：視察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生:

圖案是對稱的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。出示課題一

一雙胞胎

讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。

二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法

1、視察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”

的？（生說）

2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：

3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有

什么方法？（生說）

4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙……

三、發(fā)展階段

1、小組探討

2、你打算用什么方法表現(xiàn)什么主題？

3、創(chuàng)作步驟：（師示范）

4、生制作，師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展評：評出你喜愛的作品，并說出喜愛的理由

四、拓展

1、觀賞一些名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的

重要法則。

第九課藏書票

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過觀賞、溝通，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用與相關(guān)學(xué)

問

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票

3、培育學(xué)生的創(chuàng)建力和動手實力

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過程

教學(xué)打算：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的學(xué)問、收集各種各樣

的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本學(xué)問、設(shè)計藏書票的草圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計

教學(xué)過程：

1、老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

2、學(xué)生觀賞溝通各種各樣的藏書票：了解藏書票的基木特征

3、老師講解示范藏書票的制作步驟

4、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡察指導(dǎo)

5、講評學(xué)生初稿設(shè)計狀況，為部分作品提出修改看法，活動結(jié)

束

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票

教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的學(xué)問與基本特征

2、講解初稿設(shè)計狀況

展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改看法

3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

4、學(xué)生接著完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最終強(qiáng)調(diào)寫

上藏書票的標(biāo)記一一

5、展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。

第10課我和我的小伙伴

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友情，感受人與人之間的

美妙情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動，駕馭泥塑的一些基本方法，培育學(xué)生空間想象力

和創(chuàng)建力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)打算：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。

學(xué)具：雕塑泥，彩泥，協(xié)助工具，繪網(wǎng)工具等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、觀賞導(dǎo)入

2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，

少年和成人不同的人物比例。

3、通過視察，溝通探討，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1站立時約六個

頭長，2坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步駕馭人體比例規(guī)律。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

2、學(xué)生自評，互評。

3、觀賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感

要素。

三、深化階段

1、分小組溝通，探討創(chuàng)作內(nèi)容，

2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有留意

色調(diào)的搭配。

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作實力,

體驗同學(xué)間的友情，感受人與人之間的美妙感情。

四、作業(yè)展評

1、小組自評，互評。

2、帥點(diǎn)評優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延長

1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)。

2、激勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通

過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間

想象力和創(chuàng)建力。

第2課時

一、引導(dǎo)階段：

提問：你喜愛和你的好摯友一起做什么嬉戲？

激勵學(xué)生說一說，或和自己的好摯友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示老師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住

的，又是怎樣連接起來的。

2、探討、探討一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，

看哪一組想的方法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好摯友一起往的形式，最好做出

來的是立體的。

三、展示、嬉戲：

隨著“你的摯友叫什么”的音樂相互參觀作品，并向自己的好摯友獻(xiàn)

上一句祝愿的話。

課題：那一刻的我

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結(jié)合學(xué)生的校內(nèi)生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。

教學(xué)打算：

老師打算各種運(yùn)動中的人物圖片。課件。

學(xué)生打算繪畫工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

組織學(xué)生小組探討，相互介紹在學(xué)校生活中一件歡樂的事。

班級里集體進(jìn)行溝通，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

老師介紹一下自己在生活中“那一刻的我，

二、發(fā)展階段：

課件展示運(yùn)動中的人物，使畫面暫停，分圻運(yùn)動中人物的特點(diǎn)。

老師引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種運(yùn)動中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動時的一

些主要特點(diǎn)。

創(chuàng)作前，組織學(xué)生依據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組探討，相互啟

發(fā)。

布置作業(yè)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。

如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今日完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。激

勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。

其次節(jié)

一、溝通展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和看法。

二、修改稿子，涂色完成。

三、作業(yè)展示，評價。

第13課哪些是相同的

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.激勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖

形。

2.體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面。

難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教學(xué)打算：

教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。

學(xué)具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

今bl咱們來進(jìn)行一個小嬉戲：比視力。

學(xué)生嬉戲。

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美

感。

三、創(chuàng)建階段：

用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結(jié)，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

其次節(jié)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請大家看看小

摯友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。

放課件，請學(xué)生觀賞。

二、發(fā)展階段：

■~[-H-

不氾：

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，

把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，

然后貼在底板上做好。

三、創(chuàng)作階段：

作業(yè)要求：

?用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

作品完成后，可組織學(xué)生相互來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

拓展

?可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。

教學(xué)評價

?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。

?能否主動參加班級的自評或互評的活動。

第14課千變?nèi)f化的帽子

（設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

2.激勵學(xué)生綻開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。

3.體驗制作作品過程中的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。

教學(xué)打算：

老師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。

學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

今日和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小摯友們，請看屏

幕，他們和我們有什么不同？

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變

更嗎？

2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3、同學(xué)們，你們再細(xì)致視察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些

地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？（學(xué)生回答）

看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、亥I、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好：

⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）

7、作品觀賞：觀賞各種學(xué)生作品

三、學(xué)生制作階段

(1)多媒體播放音樂，增加課堂開心的氛圍。

⑵激勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色調(diào)的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

⑶讓全體學(xué)生共享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，老師參加學(xué)生的創(chuàng)

作活動，對其創(chuàng)作活動多賜予確定。

下次接著完成，并進(jìn)行展示。

其次節(jié)

一、接著制作：

在制作的過程中，小組長安排好角色，組員之間既分工又合作。完成

后再依據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。

二、展示作品，評價作品階段

1、給你的帽子起個名字

2、評價誰的帽子做的好、色調(diào)搭配最美麗。

五、課外拓展

第15課漂來漂去的小島

課時：2課時

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和

動手制作實力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。

2.培育學(xué)生的創(chuàng)建力和動手實力。

教學(xué)打算：

課前，老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)打算一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。

教學(xué)實施過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？

二、引導(dǎo)階段：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。

看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以與島嶼上的動植物的狀況。

激勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段：

探討：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明緣

由。

作業(yè)要求：

?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在

小島上。

其次節(jié)

一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。

1.看外觀。

2.看構(gòu)造。

3.看裝飾。

二、相互學(xué)習(xí)后，接著改進(jìn)，完成作業(yè)。

?做完的作業(yè)，可放在水里漂移進(jìn)行展示、評比。

教學(xué)評價：

?課前的打算工作，是否充分。

?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。

?整個教學(xué)活動中，是否有深厚的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。

第16課迷宮

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。

2.培育學(xué)生的設(shè)計意識。

課前打算：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

教學(xué)過程：

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的嬉戲

競賽。

提問：剛才玩的迷宮和平常玩的一樣嗎？

二、設(shè)計迷宮：

分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的

改造和裝飾才做成的。

示范如何將一個紙盒進(jìn)行改造。

三、制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立

體迷宮。

四、展示評價：

教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

?作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)建力。

第17課電腦美術(shù)

本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用

筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖程序的操作方法，繪制好玩的裝飾畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷

工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作勝利

的喜悅。

學(xué)習(xí)要求

?用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，支配好每位學(xué)生的座位與運(yùn)用的電腦，

并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)狀況，遇到電腦故障與時調(diào)整學(xué)生

座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？B、你最喜愛用什

么繪回工具？為什么？2、老帥歸納：

3、觀賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：

二、發(fā)展階段

1、相識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生視察：

“請同學(xué)們細(xì)致視察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變更？是怎樣

變更的？是否發(fā)覺它的規(guī)律？

學(xué)生視察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重

復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣二

2、視察對比：這四張圖有什么不一樣？1方向不一樣，上下左右翻

轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以變更一張圖的方向？

問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作賜予表揚(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案一一在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”-

一水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）一一完成

3、觀賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，觀賞四方連續(xù)紋樣作品。

三、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

2、學(xué)生實踐

三、作品展評

1、選擇10T5張學(xué)生作品（包括2-3張不志向的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展

7J\o

2、思索：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙

子、地毯……）

四、時裝制作和表演

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

2、學(xué)生時裝秀表演：

五、整理與整理

第18課會游的玩具

課時：1課時

教材分析：

木課事實上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培育

學(xué)生擅長綜合運(yùn)用各種學(xué)過的學(xué)問的實力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會利用廢棄材料?，設(shè)計制作簡易的玩具。

2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡潔的裝飾。

3.培育學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)建實力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。

難點(diǎn)：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾

教學(xué)打算：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖

生：包裝紙盒、三合板、舊板、彩色紙、橡皮筋等

教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生視察會游物體的原理并進(jìn)行溝通

導(dǎo)入階段

一、初步感知游動物體的原理與其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的溝

通和探討。

1、組長匯報：該組探討探究游動物體的原理的制作報告。

2、師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3、觀賞圖片：多方位感知會游的玩具的造型特點(diǎn)。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1、讓學(xué)生說說游動的物休游動的原理與其造型特點(diǎn)。

2、師出示范例一會游的玩具

3、師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：

a、制作玩具的模型

b、安裝游動的設(shè)備

C、進(jìn)行造型的修飾，留意顏色的搭配。

4、生小組探討如何利用游動的原理來制作玩具。

5、讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知。

A帥巡回指導(dǎo)，與時表揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。

B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提看法進(jìn)行修改）。

C學(xué)生展示、評議作品。

D老師小結(jié)，與時指出問題。

E拓展：“游一游”競賽嬉戲

第19課光的魅力

課時：2課時

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了