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Page-4-6和7的組成【教學(xué)目的】1.相識(shí)6和7的組成。2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,親歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程,培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。3.培育學(xué)生良好的思想品德,合作解決問(wèn)題的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn):駕馭6、7的組成一、復(fù)習(xí)1.把不是按依次排列的數(shù)圈起來(lái),并寫(xiě)出正確的排列依次。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)1~7的數(shù)序。學(xué)生可能一下找不到正確答案,可以讓學(xué)生先從1起先數(shù)。2.從左數(shù)起,給第2只、第4只、第5只、第7只小狗帶上小紅帽。先讓學(xué)生找出起點(diǎn),然后依據(jù)數(shù)序找到正確的答案。二、新授課:1、嬉戲:猜數(shù)師:老師今日想和大家一起來(lái)做一個(gè)猜數(shù)的嬉戲,感愛(ài)好嗎?現(xiàn)在我手里有6粒彈珠,老師把眼睛閉起來(lái),你可以隨意拿出幾粒,我也能立刻猜出你拿了幾顆,信嗎?請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)拿,師猜。為什么呢?因?yàn)槔蠋熤溃?是由幾個(gè)幾組成的,無(wú)論你拿了多少粒,我只要看看我手中還有幾粒,就可以猜出你拿了幾粒。那么你們想知道6是由幾和幾組成嗎?好,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)6和7的組成。(板書(shū):6和7的組成(齊讀))2、出示課件,讓學(xué)生拿出學(xué)具涂一涂、分一分。老師這有6個(gè)小圓卡片,我想把它分給兩個(gè)小摯友,可以將6分成5和1,你能幫我再分一分,有幾種分法嗎?小組相互探討有幾種分法?并用學(xué)具演示,老師選代表說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?學(xué)生匯報(bào),老師在課件上演示。請(qǐng)大家評(píng)論。3、總結(jié)分法看到這些分法,你能發(fā)覺(jué)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種??吹矫恳唤M,你可以想到什么?4、7的組成師:小摯友真厲害,盡然把6的組成全部做出來(lái),那你們能和剛才一樣把7的組成也全部說(shuō)出來(lái)嗎?小組探討溝通。匯報(bào)。想一想:你看到書(shū)本的三種分法,還會(huì)分別想到什么呢?小結(jié):只要記住7的三種分法就可以想到另外的三種分法。三、嬉戲鞏固1.要使每個(gè)魚(yú)缸里都有7條魚(yú),每個(gè)魚(yú)缸還須要幾條魚(yú),把答案寫(xiě)在方塊內(nèi)。2.猜數(shù),老師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果,右手和左手合起來(lái)是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎?3、嬉戲:比一比,看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得清晰,聽(tīng)得細(xì)致。師:下面我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得清晰,聽(tīng)得細(xì)致。(老師分兩次拍手,如第一次拍兩次,其次次拍四次,學(xué)生聽(tīng),操作4個(gè)回合)師:哪個(gè)小摯友把第一次聽(tīng)到的和其次次用幾可以分成幾和幾來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?4、嬉戲:對(duì)數(shù)師:小摯友聽(tīng)得真細(xì)致,那么你們學(xué)會(huì)了6和7的組成了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)對(duì)數(shù)的嬉戲。師說(shuō)生對(duì),如我說(shuō)1我對(duì)5……。生
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