2024年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元9黃山奇石教案1新人教版

PAGEPAGE49、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有很多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯麗，從而激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2．找出各段中概括段意的句子，了解并體會(huì)各段是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。3．會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。積累課后要求“讀一讀”的詞語(yǔ)12個(gè)。4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。5．正確流暢地朗讀課文，背誦第2——5自然段。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂每一段的意思，了解怎樣圍繞中心句把這一段話寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式課前打算：生字詞卡片教學(xué)過(guò)程：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．出示：著名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有很多形態(tài)奇妙的石頭，人們給它們起了好玩的名字。2．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你談?wù)勀愕囊?jiàn)聞。3．師介紹：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說(shuō)。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國(guó)安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。（1）“著名”是什么意思？“著名中外”是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)著名中外，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)著名中外？3．理解“奇妙”奇妙什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇妙？（石頭）板書(shū)：奇妙這篇課文寫(xiě)的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇妙的石頭。二、范讀課文思索：課文介紹了哪些奇妙的石頭？用“——”劃出，溝通板書(shū)：仙桃石猴子觀海黃山奇石仙人指路金雞叫天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……四、初學(xué)課文1．出示生字；學(xué)生認(rèn)讀生字。要求讀準(zhǔn)字音。2．給各段落標(biāo)序號(hào)，讀通課文；檢查自學(xué)：1．競(jìng)賽讀生字。2．分節(jié)朗讀課文。3．溝通課后2題?！懊慨?dāng)……就”的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么狀況?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必定性的意思。五、齊讀全文。其次課時(shí)一、談話引入：我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文給你印象最深的是什么？你認(rèn)為這些石頭奇妙在什么地方？二、精讀課文：（一）理解第一段1．小組朗讀課文，理解第一段兩句話分別寫(xiě)了什么？在全文中起什么作用？2．溝通：第一句：地理位置。其次句：寫(xiě)山上多奇石，人們依據(jù)它們的形態(tài)，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些好玩的名字。既點(diǎn)明白題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。3．齊讀課文。（二）其次段“仙桃石”讓我們來(lái)讀懂這一段的意思。1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀其次段，弄清每句話的意思。2．指名讀，探討理解：仙桃石奇妙在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。3．在引讀和提問(wèn)中理解：看到形態(tài)像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到——（它好像……落地太快）。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以——（只有……石盤(pán)子）。因此第2段是作者的想象。4．齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話的意思，讀懂了其次段，了解了仙桃石是塊奇妙的石頭。（二）第三段過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。溝通板書(shū)：形象逼真2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂?xiě)具體的。（紋絲不動(dòng)，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法。（三）第四段過(guò)渡：我們用學(xué)習(xí)第三段的方法學(xué)第四段。首先請(qǐng)自讀，找出寫(xiě)這一段的主要意思的句子用“——”劃出。溝通。板書(shū)：特殊好玩（四）第五段1．再讀，請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”好玩在哪些句子上。溝通。2．這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們的確好玩呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞。自讀體會(huì)。3．引讀：“金雞叫天都”特殊好玩，——（每當(dāng)……啼叫）。4．齊讀第5段。三、總結(jié)本課內(nèi)容：本節(jié)課我們見(jiàn)識(shí)了許很多多的奇妙之石，這些石頭給你留下了怎樣的印象呢？假如你喜愛(ài)其中的哪一塊，那就請(qǐng)你讀好這一段話行嗎？學(xué)生齊讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：在前面的學(xué)習(xí)中，你們都觀賞到了黃山風(fēng)景的奇妙山石。那么還有嗎？讓我們一起來(lái)看看課文的最終寫(xiě)了什么。1.學(xué)生讀文，想想：課文具體介紹了仙桃石，猴子觀海，仙人指路，金雞叫天都，還介紹了哪些？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？2.作者怎樣簡(jiǎn)潔寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。3.想想，我們平常的習(xí)作中也有詳寫(xiě)略寫(xiě)的時(shí)候，你能從這篇課文的寫(xiě)作方法中學(xué)到什么嗎？二、指導(dǎo)背誦：1．背誦第四節(jié)；2．仿照課文寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。三、生字記憶與書(shū)寫(xiě)：1.出示課件，認(rèn)讀生字。2.和同桌說(shuō)說(shuō)你有什么好的記字方法。3.指名說(shuō)一說(shuō)。4.指名書(shū)空生字或是集體書(shū)空生字。5.看老師在黑板上范寫(xiě)。6.學(xué)生描紅。7.完成習(xí)字本上的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：