備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文全國(guó)百?gòu)?qiáng)校分類匯編之考前模擬專題08表達(dá)得體第02期含解析

PAGEPAGE1表達(dá)得體1．【2025屆廣東汕尾高三1月質(zhì)檢】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并做修改。近期，有壞人用“你家孩子正在醫(yī)院搶救”之類的短信或電話來(lái)騙錢兒。假如你是孩子的爹媽，收到此類信息，請(qǐng)抓緊與孩子的班主任聯(lián)系，核實(shí)真?zhèn)危蓜e上當(dāng)。同時(shí)，不要輕易透露手機(jī)號(hào)碼、孩子姓名等相關(guān)信息?！敬鸢浮俊皦娜恕备臑椤安环ǚ肿印保弧膀_錢兒”改為“詐騙錢財(cái)”；“爹媽”改為“家長(zhǎng)”；“抓緊”改為“剛好”；“可別”改為“謹(jǐn)防”?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力，這類題目解答時(shí)要依據(jù)語(yǔ)境，看準(zhǔn)對(duì)象，留意適應(yīng)場(chǎng)合，把握語(yǔ)體，細(xì)致推斷。本題所給材料是啟事初稿，啟事要求運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)，語(yǔ)言要莊重。（1）“壞人”是口語(yǔ)語(yǔ)體，不和語(yǔ)境，應(yīng)改為“不法分子”。（2）“騙錢兒”是口語(yǔ)語(yǔ)體，不和語(yǔ)境，應(yīng)改為“詐騙錢財(cái)”。（3）“爹媽”口語(yǔ)色調(diào)太濃，不合語(yǔ)境，可改為“家長(zhǎng)”。（4）“抓緊”也是口語(yǔ)語(yǔ)體，語(yǔ)境不合，可改為“剛好”。（5）“可別”也是口語(yǔ)語(yǔ)體，啟事是書(shū)面語(yǔ)，應(yīng)改為“謹(jǐn)防”。【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括內(nèi)容（詞語(yǔ)、句子、段落和整體和諧）、場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須依據(jù)所運(yùn)用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等一留意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三駕馭謙敬，留意禮貌。2．【2025屆黑龍江哈三中高三二?！肯旅媸悄澄锪鞴疽粍t通告初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。依據(jù)北京市平安生產(chǎn)委員會(huì)的招呼，自11月20日起先至12月底，北京地區(qū)準(zhǔn)備集中40天時(shí)間搞平安隱患大排查、大整治專項(xiàng)行動(dòng)。在這段時(shí)間里，發(fā)往北京的實(shí)物禮品發(fā)貨及配送時(shí)間將受到影響。給您帶來(lái)不便，我們特別不好意思。【答案】示例：①“招呼”改為“通知”；②“準(zhǔn)備”改為“擬”（或“將”、“安排”）；③“搞”改為“開(kāi)展”；④“在這段時(shí)間里”改為“在此期間”；⑤“我們特別不好意思”改為“敬請(qǐng)諒解”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力。語(yǔ)言得體要留意文體的得體和語(yǔ)體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、留意書(shū)面語(yǔ)體和口語(yǔ)語(yǔ)體的區(qū)分；語(yǔ)體得體要留意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系。總之語(yǔ)言表達(dá)要符合詳細(xì)的語(yǔ)境，要求分清不同的場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。本題中“招呼”是口語(yǔ)，不適合用于通告初稿，應(yīng)改為“通知”；“準(zhǔn)備”是考慮，安排的意思，是口語(yǔ)，可改為“擬”；“搞”是口語(yǔ)，可改為“開(kāi)展”；“在這段時(shí)間里”口語(yǔ)化，不夠正式，可改為“在此期間”；“我們特別不好意思”用語(yǔ)不當(dāng)，這里應(yīng)改為“敬請(qǐng)諒解”，“敬請(qǐng)諒解”意思是敬重地希望被（您）寬恕。表示特別歉意的通告。3．【2025屆吉林凌源高三二?！肯旅媸且环菁议L(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函正文，在表達(dá)上有五處不得體的地方，請(qǐng)找出并修改。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)攻堅(jiān)階段。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他更希望得到您悉心地關(guān)愛(ài)。為了幫助您對(duì)孩子作有效地心理疏導(dǎo)，鄙校定于本月28日上午10時(shí)在學(xué)校大禮堂實(shí)行家長(zhǎng)會(huì)，找到全國(guó)知名心理輔導(dǎo)專家作專題講座。務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參與?！敬鸢浮浚?）“犬子”改為“您的孩子”；（2）“生死攸關(guān)”改為“重要”或“至關(guān)重要”等（3）“鄙?！备臑椤氨灸昙?jí)”或“我校”；（4）“找到”改為“聘請(qǐng)”；（5）“務(wù)必”改為“請(qǐng)您”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力。語(yǔ)言得體有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體主要是要符合特殊問(wèn)題的特殊要求，語(yǔ)體得體要留意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用。本題的題干已經(jīng)指出語(yǔ)段是“一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函正文”，且“其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體”，要求“找出并作修改”。細(xì)致閱讀這封邀請(qǐng)函，可以發(fā)覺(jué)：“轉(zhuǎn)瞬間犬子”錯(cuò)誤，“犬子”，是對(duì)別人稱自己兒子的謙辭，此處是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)該家長(zhǎng)的孩子，表達(dá)不得體，可改為“您的孩子”；“生死攸關(guān)的高三年級(jí)”錯(cuò)誤，“生死攸關(guān)”，關(guān)系到人的生存和死亡?？浯笃湓~，表達(dá)不得體，可改為“重要”或“至關(guān)重要”等；“鄙校定于”不當(dāng)，“鄙?！保菍?duì)別人稱自己學(xué)校的謙辭，此處是高三年級(jí)組給高三學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)的邀請(qǐng)函，表達(dá)不得體，可改為“本年級(jí)”或“我校”；“找來(lái)全國(guó)知名心理輔導(dǎo)專家”不當(dāng)，“找到”為口語(yǔ)，邀請(qǐng)函為應(yīng)用性公文，要用書(shū)面語(yǔ)，可改為“聘請(qǐng)”；“務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參與”不當(dāng)，“務(wù)必”，口氣過(guò)于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體，可改為“請(qǐng)您”。【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。4．【2025屆湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)高三下3月?！吭谙旅嬉欢挝淖挚杖碧幯a(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。姓氏，是表示一個(gè)人的家族血緣關(guān)系的標(biāo)記和符號(hào)。在秦漢以前，姓和氏有明顯的區(qū)分。姓是一種族號(hào)，①______，如劉姓就有五處起源。很多古姓都從“女”旁，可見(jiàn)②______。到父系社會(huì)后，姓則隨父親。隨著子孫繁衍增多，各個(gè)分支除保留姓外，另外取一個(gè)稱號(hào)作為標(biāo)記，這就是“氏”，氏是姓的分支。秦漢以后，③______，遂稱“姓氏”?！敬鸢浮浚?）①同姓不肯定同源（2）②我們祖先經(jīng)驗(yàn)過(guò)母系氏族的痕跡（3）③姓與氏合一【解析】試題分析：這是一道依據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為精確，這樣就要留意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一個(gè)空依據(jù)對(duì)后文文意的理解是填寫(xiě)姓和氏的區(qū)分。其次個(gè)空前文說(shuō)的是母系氏族，所以此處應(yīng)當(dāng)填父系氏族。最終一個(gè)空依據(jù)前后文意說(shuō)說(shuō)姓和氏的合并。5．【2025屆湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)高三下3月?！空?qǐng)細(xì)致分析下面兩個(gè)例句，仿照示例，依據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫(xiě)兩句話。要求：分別符合例句①例句②的邏輯，句式基本一樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白。例句：①只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒(méi)有選舉權(quán)。②假如誰(shuí)傲慢自滿，那么他就要落后；他傲慢自滿，所以，他會(huì)落后。③_________________________④_________________________【答案】（1）③只有堅(jiān)持不懈，才能取得勝利；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)勝利。（2）④假如有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今日起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子實(shí)力。仿寫(xiě)時(shí)肯定要與例句的修辭手法、句式特點(diǎn)一樣，還要留意內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。本題要求仿照示例，依據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫(xiě)兩句話。要求：分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白。細(xì)致分析兩個(gè)例句，可發(fā)覺(jué)①句句式為“只有……，才有……；……不到（沒(méi)有）……，所以，……”②句的句式特點(diǎn)為“假如……，那么……；……，所以，……”這兩個(gè)句子中其中第一出省略號(hào)和第三處省略號(hào)填寫(xiě)內(nèi)容項(xiàng)相關(guān)聯(lián)，其次處省略號(hào)內(nèi)容和第四處省略號(hào)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。且分號(hào)后內(nèi)容是依據(jù)分號(hào)前內(nèi)容推斷出來(lái)的。依據(jù)分析進(jìn)行仿寫(xiě)，仿寫(xiě)時(shí)留意題目要求——分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白。參考答案：③只有堅(jiān)持不懈，才能取得勝利；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)勝利。④假如有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今日起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。6．【2025屆寧夏銀川一中一?！坑腥税l(fā)了一條關(guān)于“華蜜”的微博，內(nèi)容如下：在一片火紅的夕陽(yáng)下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，相互依靠著，彼此會(huì)意地一笑。請(qǐng)將你生活中類似的見(jiàn)聞和體會(huì)，也寫(xiě)一條這樣的微博。要求：（1）不得少于60字；（2）要有細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)；（3）至少用到一種修辭手法。【答案】參考示例．（1）修鞋工在歡樂(lè)地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴嗒嗒響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒(méi)有，他也總是眼睛笑瞇瞇的瞇成一條縫。（2）-位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣，線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同千熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的布隊(duì)所形成的那種?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道仿寫(xiě)的綜合表達(dá)題，依據(jù)題干要求及微博的內(nèi)容、主題可知，要從生活中所見(jiàn)所聞選取材料，要表現(xiàn)華蜜的主題，至少運(yùn)用一種修辭手法，還要留意細(xì)微環(huán)節(jié)及字?jǐn)?shù)的限制。要留意把人物的動(dòng)作、表情，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)出來(lái)即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、【2025屆河南高三高考適應(yīng)性測(cè)試】下面是李明寫(xiě)給老師的一封信，其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。敬重的王老師：您好！一別數(shù)年，師恩難忘。作為您的高足，我時(shí)常垂念當(dāng)年您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。而今，學(xué)生最終不負(fù)老師的期望，成就斐然。著有大作一本，在此惠贈(zèng)恩師，敬請(qǐng)雅正。此致敬禮！李明×年×月×日【答案】示例：①“高足”改為“學(xué)生”；②“垂念”改為“惦念”；③“成就斐然”改為“小有成果”；④“大作”改為“拙作”；⑤“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。得體就是語(yǔ)言表達(dá)符合詳細(xì)的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。材料是學(xué)生給老師寫(xiě)的信。“。作為您的高足”中“高足”運(yùn)用不當(dāng)，指良馬；駿馬。猶言高才。敬辭，稱呼別人的，飛天探月，5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)全球領(lǐng)航，或才智城市，萬(wàn)物互聯(lián)，北斗組網(wǎng)全球?qū)Ш健窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的基本實(shí)力。解答時(shí)要細(xì)致體會(huì)各道橫線的上下文，依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。本題考查主持詞，主題是“喜迎國(guó)慶·高歌祖國(guó)”。第一處內(nèi)容要緊扣“安靜祥和”，句式要仿照“神州大地，新區(qū)崛起，各行各業(yè)快馬加鞭”；其次處內(nèi)容要緊扣“科技強(qiáng)國(guó)”，句式要仿照“航空振翅，蛟龍拓海，量子通信技術(shù)世界首創(chuàng)”。【點(diǎn)睛】補(bǔ)寫(xiě)句子第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特殊要留意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，留意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的綻開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。其次步：依據(jù)上下語(yǔ)境，留意合理推導(dǎo)?？忌罁?jù)上下文供應(yīng)的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。28．【2025屆遼寧撫順高三一模】下面是一家商場(chǎng)臨時(shí)停業(yè)整頓期間，寫(xiě)給廣袤顧客的一封致歉信，其中有5處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。敬愛(ài)的全體顧客：5月21日，友佳百貨試營(yíng)業(yè)，廣袤顧客趨之若鶩，結(jié)伴前來(lái)。原來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)以更大的熱忱和誠(chéng)意接著回報(bào)你們，但我們前期工作的疏忽，使得開(kāi)業(yè)后運(yùn)營(yíng)和管理狀況距離我們的要求還很遠(yuǎn)，平安工作也需強(qiáng)化。因此，我們確定閉店整改。前期辦理儲(chǔ)值卡的顧客，您可以來(lái)電詢問(wèn)，我們肯定不辭辛苦為您處理。最終，感謝您對(duì)此信的拜讀，我們有信念在最短的時(shí)間內(nèi)，把最漂亮的我們?cè)俅纬尸F(xiàn)給廣袤顧客！【答案】①刪掉“趨之若鶩”或修改為“奔跑相告”等；②“你們”修改為“顧客”“大家”等；③“詢問(wèn)”修改為“垂詢”；④“不辭辛苦”修改為“剛好”“竭誠(chéng)”等；⑤“拜讀”修改為“閱讀”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一家商場(chǎng)臨時(shí)停業(yè)整頓期間，寫(xiě)給廣袤顧客的一封致歉信，其中有5處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并作修改”，然后依據(jù)語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合、運(yùn)用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析是否得體。本題中，“廣袤顧客趨之若鶩”中“趨之若鶩”錯(cuò)誤，“趨之若鶩”指像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比方很多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物，含貶義，用在此處情感色調(diào)不當(dāng)，可以改為“奔跑相告”。“我們應(yīng)當(dāng)以更大的熱忱和誠(chéng)意接著回報(bào)你們”中“你們”運(yùn)用不當(dāng)，這是商場(chǎng)給顧客的致歉信，要“回報(bào)”的應(yīng)當(dāng)是“顧客”或“大家”，而“你們”的范圍變小了，好像就是指看到致歉信的人。“您可以來(lái)電詢問(wèn)”中“詢問(wèn)”不夠恰當(dāng)，“詢問(wèn)”即“詢問(wèn)”，此處從對(duì)方的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)運(yùn)用敬辭，即“垂詢”，“垂詢”一般是稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)?！拔覀兛隙ú晦o辛苦”中“不辭辛苦”錯(cuò)誤，“不辭辛苦”形容不怕勞累和辛苦，一般是說(shuō)別人，此處說(shuō)自己，不當(dāng)，可以改為“竭誠(chéng)”“剛好”。“感謝您對(duì)此信的拜讀”中“拜讀”錯(cuò)誤，“拜讀”，讀別人作品或書(shū)信的敬辭，此處說(shuō)別人讀自己的信件，不當(dāng)，可以改為“閱讀”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。29．【2025屆遼寧撫順高三一模】請(qǐng)依據(jù)下面的材料，用“不是……而是”的句式說(shuō)明施密特所說(shuō)的“互聯(lián)網(wǎng)將消逝”的含義，不超過(guò)50字。（不含句首已經(jīng)給出的字）互聯(lián)網(wǎng)巨頭谷歌公司的前CEO埃里克·施密特在2015年達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇曾說(shuō)過(guò)：“我可以特別干脆地說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)將消逝?！倍┟芴卦谘葜v時(shí)卻大膽預(yù)言：“將來(lái)將有數(shù)量巨大的IP地址、傳感器、可穿戴設(shè)備，以及雖感覺(jué)不到卻可與之互動(dòng)的東西，時(shí)時(shí)刻刻伴隨你?！盞evinKelly在《失控》中說(shuō)：“最深刻的技術(shù)是那些看不見(jiàn)的技術(shù)?！笔┟芴厮f(shuō)的“互聯(lián)網(wǎng)將消逝”，?！敬鸢浮渴┟芴厮f(shuō)的“互聯(lián)網(wǎng)將消逝”，不是指互聯(lián)網(wǎng)真的不存在了，而是指互聯(lián)網(wǎng)將成為我們?nèi)粘Ｉ畹幕拘枨?，我們已?jīng)感覺(jué)不到它的存在了。（意思對(duì)即可）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“依據(jù)下面的材料，用‘不是……而是’的句式說(shuō)明施密特所說(shuō)的‘互聯(lián)網(wǎng)將消逝’的含義，不超過(guò)50字”“不含句首已經(jīng)給出的字”，然后分析材料所給的施密特所說(shuō)的話，依據(jù)他的話來(lái)理解所謂“互聯(lián)網(wǎng)將消逝”指的是什么，再運(yùn)用“不是……而是……”的句式把這一意思表述出來(lái)。考生要結(jié)合施密特的預(yù)言和KevinKelly在《失控》中說(shuō)的話來(lái)分析，“將來(lái)將有數(shù)量巨大的IP地址、傳感器、可穿戴設(shè)備，以及雖感覺(jué)不到卻可與之互動(dòng)的東西，時(shí)時(shí)刻刻伴隨你”，“數(shù)量巨大的IP地址、傳感器、可穿戴設(shè)備”和“感覺(jué)不到卻可與之互動(dòng)的東西”其實(shí)都是互聯(lián)網(wǎng)的一部分，“數(shù)量巨大”突出其在生活中之普及，“時(shí)時(shí)刻刻”突出這些東西與我們生活關(guān)系之緊密，而之所以“看不見(jiàn)”，是因?yàn)檫@些東西已經(jīng)融入我們的日常生活，成為日常生活中的基本需求，就好像空氣一般成為我們生活中的組成部分，因其普遍而讓我們感覺(jué)不到其存在，并非是互聯(lián)網(wǎng)真的不存在。明確了這些內(nèi)容之后，再依據(jù)“不是……而是……”的模式進(jìn)行擬寫(xiě)即可。30．【2025屆內(nèi)蒙古呼和浩特高三第一次質(zhì)量調(diào)研】假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)依據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分，不得變更原意，不超過(guò)80個(gè)字。（5分）蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神?！敬鸢浮恳粭l小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓滾滾的石頭，像雞蛋似的，看得可清晰了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了?！窘馕觥孔プ　吧賰郝?tīng)眾的特點(diǎn)”，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，口語(yǔ)化。31．【2025屆內(nèi)蒙古呼和浩特高三第一次質(zhì)量調(diào)研】依據(jù)原文，依據(jù)要求仿寫(xiě)句子。原文：年輕人，珍重的描寫(xiě)吧，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！要求：（1）仿照原文句式與修辭；（2）另選題材；（3）以“年輕人”開(kāi)頭?！敬鸢浮渴纠耗贻p人，英勇地實(shí)踐吧，生活已樹(shù)立階梯，請(qǐng)你攀登！年輕人，高聲地歌頌吧，使命正吹響號(hào)角，請(qǐng)你引吭!年輕人，大膽地抒情吧，幻想已織就錦繡，請(qǐng)你綻開(kāi)!【解析】【詳解】該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中的仿寫(xiě)實(shí)力。仿寫(xiě)句子就是依據(jù)試題上所給的句子形式，要求考生再寫(xiě)出一個(gè)或幾個(gè)同樣類型句子的一種題型。主要考查學(xué)生的仿照實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和遣詞造句實(shí)力。做題時(shí)要先審所給內(nèi)容的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是否運(yùn)用了修辭手法，在哪句子里用的，同時(shí)還要留意所寫(xiě)的幾個(gè)句子之間在內(nèi)容上的有機(jī)連接。本題供應(yīng)的原文是一首現(xiàn)代小詩(shī)。共4句話，話題是年輕人，其次句是一個(gè)動(dòng)詞性的偏正短語(yǔ)，第三個(gè)句子是主謂短語(yǔ)，運(yùn)用擬人的修辭手法。最終一句是祈使句，請(qǐng)你……吧！題目要求以“年輕人”開(kāi)頭，另選題材，仿照原文句式與修辭進(jìn)行仿寫(xiě)。比如，可以寫(xiě)：年輕人，英勇地實(shí)踐吧，生活已樹(shù)立階梯，請(qǐng)你攀登！【點(diǎn)睛】仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫(xiě)的句子中的要求。隱性要求考驗(yàn)考生的審題實(shí)力，詳細(xì)有以下幾個(gè)方面。1．內(nèi)容要協(xié)調(diào)一樣，前后呼應(yīng)。前后呼應(yīng)是指假如被仿寫(xiě)前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意存在相互聯(lián)系經(jīng)、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿寫(xiě)也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系經(jīng)、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2．句式要一樣，句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿寫(xiě)與被仿寫(xiě)的結(jié)構(gòu)要一樣。這就要求考生仿寫(xiě)前從整體到局部細(xì)致視察。例如。例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)語(yǔ)句也應(yīng)如此。3．修辭要相同。仿寫(xiě)前要細(xì)致視察，被仿寫(xiě)句子共有幾種修辭方法，分別用在何處。32．【2025屆山東聊城高三一模】下列是從五種好用文體中摘錄出來(lái)的句子，每句中有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)依據(jù)文體的語(yǔ)體特點(diǎn)要求，找出并修改。（1）未錄用的稿件，概不退還；對(duì)采納的稿件，我們有斧正的權(quán)利。（征稿啟事）（2）為了感謝您的鼎力相助，賢弟我在寒舍略備薄酒，敬請(qǐng)光臨。（請(qǐng)柬）（3）很興奮有機(jī)會(huì)表達(dá)我對(duì)貴校的憧憬之情，希望得到老師您的垂憐。（自薦信）（4）組委會(huì)將撥冗舉辦論壇，邀請(qǐng)知名專家就人才培育問(wèn)題與家長(zhǎng)共同探討。（邀請(qǐng)函）（5）請(qǐng)各班舉薦兩名在大會(huì)上發(fā)言的同學(xué)，并他們千萬(wàn)按時(shí)到會(huì)。（通知）【答案】（1）斧正——修改（2）賢弟——愚弟（3）垂憐——垂青（4）撥冗——隆重（5）千萬(wàn)——?jiǎng)?wù)必【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是寫(xiě)給老師的一封信的片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改”，然后依據(jù)語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合、運(yùn)用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，“我們有斧正的權(quán)利”中“斧正”運(yùn)用不當(dāng)，斧正，請(qǐng)人修改詩(shī)文的敬辭，句中說(shuō)的是自己，可以改為“修改”；“賢弟我在寒舍略備薄酒”中“賢弟”運(yùn)用不當(dāng)，“賢弟”，是古時(shí)人們對(duì)與自己熟悉的摯友或者結(jié)拜兄弟的尊稱，此處說(shuō)自己不當(dāng)，可以改為“愚弟”；“希望得到老師您的垂憐”中“垂憐”運(yùn)用不當(dāng)，“垂憐”，敬辭，稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的憐愛(ài)或憐憫，此處說(shuō)得到重視，受到優(yōu)待，可以改為“垂青”；“組委會(huì)將撥冗舉辦論壇”中“撥冗”運(yùn)用不當(dāng)，“撥冗”指對(duì)方于繁忙中抽出時(shí)間，此處組委會(huì)自己抽出時(shí)間，不當(dāng)，可以改為“隆重”；“并他們千萬(wàn)按時(shí)到會(huì)”口語(yǔ)化，與通知的語(yǔ)境不合，可以改為“務(wù)必”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。33．【2025屆山東聊城高三一?！块喿x下面的材料，依據(jù)要求回答問(wèn)題。從2024年3月1日起先，去電影院看電影的觀眾，在影片放映前會(huì)看到一部名為《家國(guó)與邊關(guān)》的短片。這部短片時(shí)長(zhǎng)45秒，聚焦中國(guó)各地極端艱苦環(huán)境中的邊防軍人。與常見(jiàn)的軍隊(duì)宣揚(yáng)片風(fēng)格不同，這部短片不“秀肌肉”，只“講感情”。飛機(jī)大炮、刀光劍影等常規(guī)元素在此片中無(wú)處可尋，有的只是邊防戰(zhàn)士在冰天雪地、懸崖峭壁等艱苦條件下巡邏的場(chǎng)景。在最具沖擊力的自然環(huán)境中呈現(xiàn)人物遭受危急時(shí)的逆境，呈現(xiàn)他們的家國(guó)情懷，令觀者動(dòng)容，產(chǎn)生尊崇之情。國(guó)防部新聞發(fā)言人吳謙大校說(shuō)，國(guó)防部新聞發(fā)布和宣揚(yáng)始終努力破除高冷范、衙門腔。將來(lái)會(huì)越來(lái)越多地采納貼近老百姓現(xiàn)實(shí)生活的形式進(jìn)行國(guó)防教化。國(guó)防部的舉措受到很多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析點(diǎn)贊的緣由?！敬鸢浮竣俣唐霌P(yáng)社會(huì)主旋律，傳遞正能量，使觀眾受到深刻的國(guó)防教化。②從一般邊防軍人的日常工作入手，以小見(jiàn)大，更能夠激起觀眾的共鳴。③國(guó)防教化采納老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，是簡(jiǎn)單被大眾接受。【解析】【詳解】本題考查理解和把握文章內(nèi)容的實(shí)力。作答時(shí)，可先抓住材料闡述的內(nèi)容，進(jìn)行分條概括。?結(jié)合這段材料詳細(xì)內(nèi)容可概括為①“深刻的國(guó)防教化，傳遞正能量”；從效果上“令觀者動(dòng)容，產(chǎn)生尊崇之情”可概括成②“以小見(jiàn)大，引起共鳴”；從最終“國(guó)防部新聞發(fā)言人吳謙大?！钡恼f(shuō)法可概括為③“采納老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，是簡(jiǎn)單被大眾接受”34．【2025屆山東臨沂高三一?！肯旅媸悄呈薪还懿块T“高考期間部分區(qū)域車輛禁止駛?cè)胪ǜ妗钡膬?nèi)容片段其中有五處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意精確語(yǔ)體風(fēng)格一樣。道路交通管制這段時(shí)間，不準(zhǔn)任何車輛（執(zhí)行任務(wù)警車、押運(yùn)考試試卷車輛、警保聯(lián)動(dòng)服務(wù)車輛除外）駛?cè)?，接送考生的私家車和其他車輛合理選擇停車地點(diǎn)，避開(kāi)因車輛停放不合理，造成交通擁堵，影響有序通行。懇求廣袤市民在高考期間乘坐公交車、出租車等公共交通工具出行，務(wù)必提前選擇好出行路途，以減輕考場(chǎng)管制旁邊道路的交通壓力。【答案】①“這段時(shí)間”，應(yīng)改為“時(shí)段”。②“不準(zhǔn)”，應(yīng)改為“禁止”。③“懇求”，應(yīng)改為“提倡”。④“務(wù)必”，應(yīng)改為“請(qǐng)”。⑤“旁邊”，應(yīng)改為“周邊”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體實(shí)力。語(yǔ)言得體有問(wèn)題得體和語(yǔ)體得體，問(wèn)題得體主要是要符合特殊問(wèn)題的特殊要求，語(yǔ)體得體要留意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是語(yǔ)體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語(yǔ)段是“某市交管部門‘高考期間部分區(qū)域車輛禁止駛?cè)胪ǜ妗膬?nèi)容片段”，且“其中有五處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)”，要求“找出并改正”。細(xì)致閱讀這段“高考期間部分區(qū)域車輛禁止駛?cè)胪ǜ妗钡膬?nèi)容片段，可發(fā)覺(jué)講話中：①“這段時(shí)間”是生活用語(yǔ)，交通部門的通告應(yīng)用正式的交通用語(yǔ)，應(yīng)改為“時(shí)段”。②“不準(zhǔn)”是生活用語(yǔ)，交通部門的通告應(yīng)用正式的交通用語(yǔ)，應(yīng)改為“禁止”。③“懇求”語(yǔ)氣過(guò)弱，利民的好事應(yīng)用不卑不亢的語(yǔ)氣，應(yīng)改為“提倡”。④“務(wù)必”，語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，應(yīng)改為“請(qǐng)”。⑤“旁邊”是生活用語(yǔ)，交通部門的通告應(yīng)用正式的交通用語(yǔ)，應(yīng)改為“周邊”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須依據(jù)所運(yùn)用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一留意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三駕馭謙敬，留意禮貌。35．【2025屆四川成都高三二診】下面是一則通知的主體部分，在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。學(xué)校準(zhǔn)備于5月18日在學(xué)術(shù)廳舉辦天府文化專題講座。我們應(yīng)邀到了天府文化探討專家趙教授，他將以深化淺出的講解，圖文并茂的材料，為大家?guī)?lái)具有天府味的文化大餐。請(qǐng)各班班主任細(xì)致宣揚(yáng)和組織，拜托同學(xué)們踴躍參與，提前到達(dá)學(xué)術(shù)廳，等著趙教授到來(lái)，聽(tīng)取他的精彩講座。【答案】①“準(zhǔn)備“改為“安排”②“應(yīng)邀”改為“邀請(qǐng)”③“拜托”改為“希望④“等著”改為“等候”⑤“聽(tīng)取”改為“傾聽(tīng)”【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的須要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等?！皽?zhǔn)備”，是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式安排。結(jié)合“通知”分析，改為“安排”?！皯?yīng)邀”，受到別人的邀請(qǐng)。語(yǔ)境是我們邀請(qǐng)，改為“邀請(qǐng)”?！鞍萃小保崔o，托付（多用于托人辦事）。結(jié)合“同學(xué)們”分析，改為“希望?！暗戎保瑢?duì)局的某一局面中具有等待性的一步著法，主要意圖是等待有利時(shí)機(jī)。結(jié)合“趙教授到來(lái)”分析，改為“等候”?！奥?tīng)取”，指聽(tīng)、聽(tīng)到、聽(tīng)從。今多用于聽(tīng)看法、反映、匯報(bào)等。結(jié)合“他的精彩講座”分析，改為“傾聽(tīng)”。36．【2025屆四川成都高三二診】請(qǐng)按情境要求完成下列各題。某學(xué)校團(tuán)委組織全體高三學(xué)生于5月4日在學(xué)校大禮堂實(shí)行18歲成人儀式。（1）儀式程序?yàn)椋好鎸?duì)國(guó)旗莊重宣誓；在團(tuán)歌聲中家長(zhǎng)陪伴學(xué)生邁過(guò)成人門。請(qǐng)你寫(xiě)段串詞連接這兩個(gè)程序，不超過(guò)80字。（2）活動(dòng)后的其次天，在校內(nèi)里，高二的一位同學(xué)問(wèn)你：“快要高考了，時(shí)間那么珍貴，為什么要舉辦這樣的活動(dòng)?”請(qǐng)你用得體的話語(yǔ)回答他，表明你的看法。不超過(guò)80字?！敬鸢浮繀⒖际纠海?）同學(xué)們，請(qǐng)牢記我們?cè)趪?guó)旗下的誓言!接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟改概惆橄?，在團(tuán)歌美麗的旋律中，盛裝邁過(guò)成人門，接受最真摯的祝愿，走向美妙的明天!（2）快要高考了，時(shí)間的確珍貴，但我參與成人儀式受益匪淺。它能激發(fā)我們備考的斗志，能讓我們帶著感思的心，增加責(zé)隨意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，努力奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。（1）解答此類試題，須要審清題干要求如本題“面對(duì)國(guó)旗莊重宣誓；在團(tuán)歌聲中家長(zhǎng)陪伴學(xué)生邁過(guò)成人門。請(qǐng)你寫(xiě)段串詞連接這兩個(gè)程序”，須要抓住兩件事情之間的聯(lián)系串詞。串詞的語(yǔ)言特征：抒情重于敘述；多排比、重復(fù)句；留意音節(jié)等。串詞要求語(yǔ)言美麗，它必需追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚(yáng)頓挫。抓住主要內(nèi)容“向國(guó)旗莊重宣誓”“在團(tuán)歌聲中家長(zhǎng)陪伴學(xué)生邁過(guò)成人門”串詞。（2）題干問(wèn)的是“在校內(nèi)里，高二的一位同學(xué)問(wèn)你：‘快要高考了，時(shí)間那么珍貴，為什么要舉辦這樣的活動(dòng)？’請(qǐng)你用得體的話語(yǔ)回答他，表明你的看法”，圍繞成人儀式的意義及其與高考關(guān)系作答，如成人禮，是激勵(lì)青春的廣袤舞臺(tái)，可以增加學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感的；成人禮上適時(shí)激勵(lì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用不行小視，更不行忽視；成人禮，是喚醒靈魂的難得良機(jī)等。37．【2025屆廣東六校聯(lián)盟高三三聯(lián)】下面是某公司的一份聲明初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意精確，語(yǔ)體風(fēng)格一樣。近日，有不法分子假扮我公司人員在網(wǎng)上發(fā)布假的聘請(qǐng)信息，嚴(yán)峻損害了我公司聲譽(yù)。特殊警告廣袤網(wǎng)友，切勿輕信。我公司如有聘請(qǐng)，將在正式聘請(qǐng)網(wǎng)站發(fā)布聘請(qǐng)信息。特此公告！____________改為_(kāi)___________；____________改為_(kāi)____________；____________改為_(kāi)___________；____________改為_(kāi)____________；____________改為_(kāi)___________。【答案】“假扮”改為“假冒/冒充”；“假的”改為“虛假”；“警告”改為“提示”；“正式”改為“正規(guī)”；“公告”改為“聲明”。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此類題目須要學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的格式、表達(dá)習(xí)慣等有肯定了解，首先細(xì)致審讀題干，再依據(jù)題干細(xì)致閱讀題目，特殊留意有無(wú)語(yǔ)病，表達(dá)是否得體，格式是否正確等。“假扮”“假的”過(guò)于口語(yǔ)化，不夠正規(guī)，應(yīng)分別改為“假冒/冒充”“虛假”；“警告”表達(dá)不得體，改為“提示”；“正式聘請(qǐng)網(wǎng)站”搭配不當(dāng)，改為“正規(guī)聘請(qǐng)網(wǎng)站”；“公告”不符合聲明的格式，改為“聲明”。38．【2025屆廣東六校聯(lián)盟高三三聯(lián)】在下面的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。才智農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向，但是，農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)的表達(dá)特別困難，行業(yè)內(nèi)的“緘默學(xué)問(wèn)”、閱歷方法等要轉(zhuǎn)化為數(shù)字表達(dá)特別困難。________，在這個(gè)區(qū)域、這個(gè)品種適合的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在另一個(gè)區(qū)域、另一個(gè)品種未必適合，這些都導(dǎo)致才智農(nóng)業(yè)的業(yè)務(wù)門檻相對(duì)較高。才智農(nóng)業(yè)早期投入大，回收期長(zhǎng)，________；但是科技巨頭、上市公司更留意長(zhǎng)期效益，他們將努力克服困難，布局才智農(nóng)業(yè)。中國(guó)農(nóng)業(yè)將來(lái)市場(chǎng)規(guī)模巨大，會(huì)吸引更多的資源向才智農(nóng)業(yè)集聚。我們有理由信任，________。【答案】（1）農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)特性化程度比較高（2）不易看到短期效益（或：短期內(nèi)難以看到經(jīng)濟(jì)效益）（3）才智農(nóng)業(yè)發(fā)展前景良好（或：才智農(nóng)業(yè)將成為必定的發(fā)展趨勢(shì)）【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。屬于連接題型。解答此類題目，首先找到須要連接部分的話題，留意話題一樣性。然后分析上下文，抓住上下文的提示詞語(yǔ)進(jìn)行連接。留意句式、語(yǔ)言風(fēng)格、意境等的協(xié)調(diào)一樣。本題第一空，句下文“在這個(gè)區(qū)域、這個(gè)品種適合的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在另一個(gè)區(qū)域、另一個(gè)品種未必適合”可知主語(yǔ)應(yīng)是“農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)”，謂語(yǔ)部分應(yīng)是“特性化程度比較高”；其次空，據(jù)上文“早期投入大，回收期長(zhǎng)”以及后文的“長(zhǎng)期效益”可知應(yīng)填“不易看到短期效益”；第三空，這是一個(gè)總結(jié)句，全文圍繞“才智農(nóng)業(yè)”這個(gè)話題在說(shuō)，因此主語(yǔ)應(yīng)是“才智農(nóng)業(yè)”，據(jù)“中國(guó)農(nóng)業(yè)將來(lái)市場(chǎng)規(guī)模巨大，會(huì)吸引更多的資源向才智農(nóng)業(yè)集聚”可知謂語(yǔ)部分應(yīng)是“發(fā)展前景良好”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)句連接題：第一，留意視察關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞后有時(shí)是對(duì)前文的總結(jié)，有時(shí)是文段意思的轉(zhuǎn)折。其次，要記住前后呼應(yīng)?？隙ㄒ粢獗３智昂笾髡Z(yǔ)一樣。39．【2025屆哈師大附中、東北師大附中、遼寧省試驗(yàn)中學(xué)高三一?！亢芏喙糯?shī)句浸潤(rùn)著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。（1）香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報(bào)天將曉，惆悵佳期又一年（2）玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi)。誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。（3）江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。（4）殘臘即又盡，東風(fēng)應(yīng)漸聞。一宵猶幾許，兩歲欲平分。（5）人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬共一丘。（1）__________________（2）__________________（3）__________________（4）__________________（5）__________________【答案】（1）七夕（乞巧節(jié)）（2）上元節(jié)（元宵節(jié)、元夕、燈節(jié)）（3）重陽(yáng)節(jié)。（4）除夕（除夜）（5）清明節(jié)和寒食節(jié)【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容理解及識(shí)記文化常識(shí)的實(shí)力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“很多古代詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱”，須要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，推斷出節(jié)日名稱。（1）“金針穿罷”婦女引線穿針來(lái)乞巧。“銅壺漏報(bào)天將曉，惆悵佳期又一年”，牛郎織女在七夕會(huì)面，古代計(jì)時(shí)的銅壺滴漏報(bào)天將亮了，牛郎織女又要分別了，所以惆悵茫然，這樣會(huì)面的佳期又要等一年。為七夕節(jié)；（2）結(jié)合“鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi)”“何處聞燈不看來(lái)”分析，可知描寫(xiě)的是上元節(jié)賞燈習(xí)俗；（3）由“秋影雁初飛”，“上翠微”，“菊花須插滿頭歸”可知描寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)；（4）“殘臘即又盡”，“殘臘”，農(nóng)歷年底；再由“兩歲欲平分”，可知是除夕；（5）“人乞祭余驕妾婦”和“士甘焚死不公侯”可知描寫(xiě)的是清明節(jié)和寒食節(jié)。40．【2025屆哈師大附中、東北師大附中、遼寧省試驗(yàn)中學(xué)高三一模】“帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“2世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱?！耙粠б宦贰碧岢鑫迥甓鄟?lái)，作為一項(xiàng)國(guó)家倡議，已在國(guó)際上取得巨大成果請(qǐng)用下面的短語(yǔ)組成兩副關(guān)于“一帶一路”的對(duì)聯(lián)（每副開(kāi)頭已經(jīng)給定）。要求：語(yǔ)意連貫，符合對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)，所給短語(yǔ)全部用上，不得重復(fù)運(yùn)用。互信互惠百國(guó)百族共榮共贏中歐班列萬(wàn)里海疆東往西來(lái)經(jīng)貿(mào)巨輪引領(lǐng)潮流創(chuàng)新局面風(fēng)馳電掣第一幅：一帶一路_____________________________________________________________其次副：千年絲路_____________________________________________________________【答案】（1）第一副：一帶一路引領(lǐng)潮流互信互惠百國(guó)百族創(chuàng)新局面共榮共贏或：一帶一路共榮共贏創(chuàng)新局面百國(guó)百族互信互惠引領(lǐng)潮流（2）其次副：千年絲路中歐班列風(fēng)馳電掣萬(wàn)里海疆經(jīng)貿(mào)巨輪?wèn)|往西來(lái)【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。以對(duì)聯(lián)的形式考查。解答此題，須要明確對(duì)聯(lián)的要求，一般須要具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一樣；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下連接。第一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)開(kāi)頭“一帶一路”，對(duì)應(yīng)下聯(lián)應(yīng)當(dāng)是“百國(guó)百族”，其次副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)開(kāi)頭“千年絲路”，對(duì)應(yīng)下聯(lián)開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)是“萬(wàn)里海疆”；分析出開(kāi)頭內(nèi)容，然后分析詞語(yǔ)特點(diǎn)，“互信互惠”“共榮共贏”；“中歐班列”“經(jīng)貿(mào)巨輪”；“東往西來(lái)”“風(fēng)馳電掣”；“引領(lǐng)潮流”“創(chuàng)新局面”等應(yīng)當(dāng)分別對(duì)應(yīng)；最終依據(jù)對(duì)聯(lián)的要求來(lái)寫(xiě)即可。41．【2025屆山東德州高三一模】下面是一則校內(nèi)尋物廣播稿，其中在用詞、語(yǔ)體等方面存在多處問(wèn)題，請(qǐng)找出其中5處并作修改。昨日下午，高一1班的王曉磊同學(xué)在操場(chǎng)遺失了一個(gè)背包，包內(nèi)有兩本學(xué)習(xí)資料及一個(gè)錢包（內(nèi)有現(xiàn)金和身份證）。如有拾獲，請(qǐng)從速歸還，失主將不勝感謝?！敬鸢浮浚?）將“昨日”改為“昨天”。（2）將“遺失”改為“丟失”。（3）將括號(hào)去掉。（4）將“如有拾獲”改為“假如撿到”。（5）將“從速歸還”改為“交還失主”。（6）將“不勝感謝”改為“特別感謝”。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的考點(diǎn)。解答此類題目，要留意如下問(wèn)題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話的場(chǎng)合情境等。語(yǔ)言要符合表達(dá)者的身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的須要；語(yǔ)言表達(dá)要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。題干中說(shuō)在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析?！白蛉铡薄斑z失”“如有拾獲”“不勝感謝”書(shū)面語(yǔ)色調(diào)太濃，語(yǔ)體色調(diào)不當(dāng)，分別改為“昨天”“丟失”“假如撿到”“特別感謝”；“從速歸還”語(yǔ)氣太生硬，改為“交還失主”?！军c(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第一，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色調(diào)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色調(diào)很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以有意變更詞語(yǔ)的褒貶色調(diào)。其次，正確運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用在不同的地方。第三，正確運(yùn)用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)運(yùn)用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不敬重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要依據(jù)不同的表達(dá)目的選用不同的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，依據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象精確遣詞造句。42．【2025屆山東濰坊高三一?！肯旅媸悄承ｉ_(kāi)展“語(yǔ)言得體”主題學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集到的部分材料，請(qǐng)從中提取出一條語(yǔ)言運(yùn)用得體的規(guī)律并以其中的兩則材料為例加以分析。①某醫(yī)院在大門口張貼春聯(lián)：大財(cái)源日進(jìn)斗金行旺運(yùn)，好生意招財(cái)進(jìn)寶開(kāi)門紅。②為助興老人生日宴會(huì)，某君高歌：西邊的太陽(yáng)就要落山了，鬼子的末日就要來(lái)到……③某單位舉辦活動(dòng)，在給兄弟單位的請(qǐng)柬上寫(xiě)道：務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。④某幼兒園老師對(duì)小摯友作自我介紹說(shuō)：我在唱歌、跳舞等方面多有建樹(shù)。⑤某學(xué)校校慶日廣播：今日是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書(shū)館、校史館全部開(kāi)放?！敬鸢浮渴纠唬赫Z(yǔ)言表達(dá)要看場(chǎng)合。在醫(yī)院門口