廣西玉林市玉州區(qū)2025年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷及答案

八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、積累（21分）（一）①同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我們?cè)诓蓍L鶯飛的二月天里欣然啟航，欣賞一路的鳥語花香。我們的知識(shí)變得更豐富，我們的眼界變得更開闊，我們的學(xué)習(xí)生活也變得更絢麗多彩?，F(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，過往卻歷歷在目，讓我們一起回憶曾經(jīng)走過的路程吧！②八年級(jí)下冊(cè)的課文為同學(xué)們展現(xiàn)了多幅美麗的畫卷。我們?nèi)サ搅藟乜谄俨迹I(lǐng)略了豐水、枯水不同季節(jié)的景色，耳邊一直回蕩著震耳欲聾的濤聲；不顧身體的疲憊，去探索長江的源頭，虔誠地膜拜神秘的各拉丹東；沿著山路拾（）級(jí)而上，登上雄偉的勃朗峰，認(rèn)識(shí)那位“車夫之王”；更愿化成一滴水，流過美麗的玉龍雪山，為麗江而歌。還可以漫步于佳作如林的古詩苑，含英咀華，可以走近大自然，探究北雁南飛、各種昆蟲銷聲匿跡的奧秘……每次打開課本，就是享受一頓名fù（）其實(shí)的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。（二）以書為友，看大千世界。暢游其中，書籍是貯存人類智慧的寶庫。人類之所以能夠永不停歇地向前邁進(jìn)，靠的就是讀書。今天的我們必須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚(yáng)和繼承他們的精神。（三）讀書，是回報(bào)最高的投入。多讀書、讀好書、讀整本的書，可以獲得知識(shí)，引領(lǐng)我們打開廣闊的天地；它帶我們走出人生的低谷；助我們攀登知識(shí)的高峰。親愛的同學(xué)們，讓我們捧起書，在文墨書香里，認(rèn)識(shí)世界，成就自己！1．閱讀材料（一），給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）拾級(jí)（2）名fù其實(shí)2．上述文字中，有不少成語，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。3．結(jié)合語境，解釋文段中畫波浪線的詞語。（1）虔誠：（2）銷聲匿跡：4．請(qǐng)根據(jù)語段（二）（三）的提示，從下列句子中選出一副符合“讀書”主題的對(duì)聯(lián)，按照上下聯(lián)的順序?qū)⑾鄳?yīng)的序號(hào)填寫到橫線上。①春風(fēng)大雅能容物。②閱經(jīng)典傳承文化瑰寶。③秋水文章不染塵。④品美文如飲甘露。⑤賞名畫如沐春風(fēng)。⑥讀好書塑造精彩人生。上聯(lián)：下聯(lián)：5．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)（）A．我們的知識(shí)變得更豐富，我們的眼界變得更開闊，我們的學(xué)習(xí)生活也變得更絢麗多彩。B．我們?nèi)サ搅藟乜谄俨迹I(lǐng)略了豐水、枯水不同季節(jié)的景色，耳邊一直回蕩著震耳欲聾的濤聲。C．今天的我們必須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚(yáng)和繼承他們的精神。D．我們捧起書，在文墨書香里，認(rèn)識(shí)世界，成就自己！6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。作者（出處）題目批注詩文《詩經(jīng)》《子衿》動(dòng)作描寫，徘徊城頭，盼望心上人出現(xiàn)。①，在城闕兮。陶淵明《桃花源記》描寫了老人和孩子生活幸福安逸。②，③。常建《題破山寺后禪院》以鐘磬輕輕回蕩反襯出破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。④，⑤。王勃⑥不朽名句，朋友情誼深厚，不受時(shí)空阻隔。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。⑦《卜算子·詠梅》有一種品格，任憑摧折，堅(jiān)持操守。⑧，只有香如故。白居易《賣炭翁》描繪了賣炭老人當(dāng)時(shí)矛盾的復(fù)雜心理。⑨，⑩二、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，7分）請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成下面小題?！颈贿z忘的傳統(tǒng)家書】①近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。家書，那一張張?jiān)?jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來。②曾有記者在500名大學(xué)生群體中做了一個(gè)問卷調(diào)查，以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成的圖表：大學(xué)生與家人聯(lián)系方式統(tǒng)計(jì)表大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)家書的看法【家書何以“抵萬金”】①李藍(lán)（中科院教授）：在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間情感，督促子孫用功讀書……梁家9個(gè)子女后來個(gè)個(gè)成才，有3個(gè)是國家級(jí)院士。無論是感人至深的《傅雷家書》，還是飽含真知良言的《曾國藩家書》都為后人所傳誦。②李正中（天津理工大學(xué)教授）：家書有收藏價(jià)值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景、民俗風(fēng)情。同時(shí)，家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。③張丁（中國人民大學(xué)博物館家書文化研究中心執(zhí)行主任）：之所以搶救家書，是因?yàn)榧視遣徽f謊的歷史。家書是第一手資料，寫的時(shí)候不是為發(fā)表，它是不會(huì)說謊的。經(jīng)過了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來，可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史。④傅敏（傅雷之子，《傅雷家書》選編者）：中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，比如說，其中的書法既體現(xiàn)了人的個(gè)性特點(diǎn)，又能讓讀信者有“見字如面”的感覺，仿佛寫信人就在自己面前，這種情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的?！緜鹘y(tǒng)家書將何去何從】①2019年3月20日北京青年報(bào)：北京宏志中學(xué)舉辦了“十八而志不負(fù)韶華”的高三成人禮，為高三年級(jí)224名同學(xué)帶來屬于他們獨(dú)特的18歲紀(jì)念。最令人感動(dòng)的是“一封家書”的環(huán)節(jié)，學(xué)生和家長互相交換提前準(zhǔn)備好的寫給彼此的一封信，這封信里訴說了家長和同學(xué)們平時(shí)不好意思說出口的心里話。②張海鷹（“搶救民間家書”活動(dòng)組委會(huì)秘書長）：承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會(huì)消亡，但目前的現(xiàn)實(shí)的確讓人感到遺憾。很多年輕人連給自己長輩寫家書和寫求職信之間的區(qū)別都搞不清楚，讓人覺得滋味復(fù)雜。③夏學(xué)鑾（北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授）：這實(shí)際上體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價(jià)值體系的碰撞。讓人在家書和E-mail之間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。④黃桂萍（華南理工大學(xué)教授）：科技在給生活帶來便捷的同時(shí)，也使得精神和情感趨向“快餐化”。然而，人們會(huì)因書信對(duì)情感有著長期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸。⑤蔡銳（山東大學(xué)生）：雖然書信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡。通訊更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺得感情仍然跟原來一樣。書信的退出，應(yīng)該是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。7．下面與選文不符的選項(xiàng)是（）A．家書是第一手資料，寫的時(shí)候不是為發(fā)表，它是不會(huì)說謊的。經(jīng)過了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來，可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史。B．記者在500名大學(xué)生群體中做了一個(gè)問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與家人聯(lián)系方式以語音通話和微信為主。C．近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來，瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。D．承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會(huì)消亡，但目前的現(xiàn)實(shí)的確讓人感到遺憾。8．下面對(duì)文中句子使用的說明方法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間情感，督促子孫用功讀書……梁家9個(gè)子女后來個(gè)個(gè)成才，有3個(gè)是國家級(jí)院士。（列數(shù)據(jù)，舉例子）B．家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。（下定義）C．中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，比如說，其中的書法既體現(xiàn)了人的個(gè)性特點(diǎn)，又能讓讀信者有“見字如面”的感覺，仿佛寫信人就在自己面前，這種情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的。（舉例子）D．讓人在家書和E-mail之間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。（打比方）9．根據(jù)材料，分點(diǎn)概括傳統(tǒng)家書所具有的功能或價(jià)值。三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面文字，完成下面各題。風(fēng)景①鎮(zhèn)中學(xué)門口有棵老槐樹，樹上掛著“梧桐鎮(zhèn)中學(xué)”白底紅字的牌子，從里面?zhèn)鞒龊⒆觽冋R的讀書聲。這書聲，被秋風(fēng)吹得一時(shí)高一時(shí)低，顯得這小鎮(zhèn)更加寧靜、安詳和可愛了。②老人的補(bǔ)鞋攤在老槐樹下有些年頭了，好像自打有了這所中學(xué)就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一點(diǎn)駝、蜷曲在小凳上，活像一只碩大的蝦米，一雙粗壯的大手長得像蟹鉗一樣有力，一叢稀疏而干枯的頭發(fā)，像小鴨的絨毛點(diǎn)綴在頭頂上，頸間褐色的皮膚上橫著幾條皺紋，清晰地暴露出條條青筋。老人面前擺放著補(bǔ)鞋用的一應(yīng)工具，錘呀錐子呀什么的。老人的手藝是附近出了名的。校園的師生和附近的街坊鄰居都常去他那兒修鞋。有人來到跟前，他也不言語、就搬出小馬扎。遞上拖鞋、然后戴上老花鏡，接過鞋子、找到破損處，似乎不用研究，便拿起工具修補(bǔ)起來、手勢(shì)和速度還是挺靈巧和利索的。沒生意時(shí)，老人就摩挲著老眼，目不轉(zhuǎn)睛地凝望著學(xué)校門口，好像在期待或憧憬著什么。③老人的兒子在這所學(xué)校里讀書。④兒子卻不愿看到老人，甚至是討厭。當(dāng)他從學(xué)校里出來時(shí)、想躲開又沒地方躲、想打招呼又沒勇氣，頭半低半揚(yáng)，心且慌且跳。有時(shí)老人叫他，他充耳不聞、只當(dāng)沒聽見、把臉扭向一邊就匆匆地走開了。兒子覺得老人所從事的職業(yè)不光彩，認(rèn)為補(bǔ)鞋這個(gè)職業(yè)是很低下卑微的。在學(xué)校里、聽到同學(xué)們背后悄悄說話，就耳根發(fā)熱，臉一下子紅了，覺得似乎在影射他，渾身不自在、好像周身有很多芒刺?；氐郊依?，兒子就不給老人好臉色看，無緣無故地沖老人發(fā)脾氣。老人雖沒文化，但聽出兒子的話里有骨頭，就訕笑著問兒子有啥不順心的事。兒子就惡聲忍氣地對(duì)老人說，以后你就別在校門口補(bǔ)鞋了。⑤老人謙卑地笑了笑，低聲下氣地說，那兒生意好……都是些老顧客了，再說勞動(dòng)最光榮嘛。⑥兒子再?zèng)]言語。⑦老人依舊坐在學(xué)校門口的老槐樹下，早出晚歸，風(fēng)雨無阻。⑧后來，兒子考上了大學(xué)。⑨老人變得愛說愛笑了，一旦談起他的兒子來，他就像醉了酒的初戀者向人們談起他的情人來一樣，不管人家愿不愿聽，只顧滔滔不絕地說著，談到動(dòng)情處，會(huì)放下手中的鞋，揮舞著手臂。盡管他雙頰塌陷，額頭上印著深深的皺紋。這時(shí)候，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的臉上蕩漾著一種美夢(mèng)一樣的光輝。⑩兒子上了大學(xué)后，老人就收攤不干了。老人思謀著，有了大學(xué)文憑的兒子不愁找不到工作，有了工作就能養(yǎng)活得了他。再說，兒子是大學(xué)生了，自己再上街去補(bǔ)鞋，就真給他丟臉了。?花開花落了四個(gè)年頭。畢業(yè)后兒子沒找到工作。他權(quán)衡利弊，思慮再三，就勇敢地挑起父親的挑子來到老槐樹下，開始了補(bǔ)鞋的營生。?老人始終都不敢相信這是真的。一夜之間，老人的頭發(fā)竟變白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他覺得自己沒臉見人。到了晚上，老人遲疑半天，啞著聲音說，你就不能不去補(bǔ)鞋？兒子淡淡一笑，說：不是說勞動(dòng)最光榮？補(bǔ)鞋咋了？您不是補(bǔ)了一輩子的鞋？?老人張了張嘴，嘆了口氣、沒說出別的什么來。?后來有一天，老人悄然出了門。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞅著老槐樹下的兒子，似乎擔(dān)心兒子吃不了那個(gè)苦，受不了那個(gè)罪。?出乎老人的預(yù)料，兒子坐在他當(dāng)年坐過的地方，嘴里打著呼哨，很瀟灑地悠著腿……?老人就捂著臉，淚水嘩嘩而下，心里一陣莫名的感慨。?又一個(gè)春天款款到來了。梧桐鎮(zhèn)中學(xué)也被一道米黃色的砌花圍墻圈起來，院內(nèi)有鮮花盛開的花圃，綠草如茵的小足球場(chǎng)，噴珠吐玉般的噴水池，修整得很好看的花木……瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來，像動(dòng)人的大合唱，音符滿天。?那棵老槐樹沒有了，代之而起的是一溜房子。兒子租用了兩間門面房，招聘了五六個(gè)人，成立了一間擦鞋公司，生意非?；鸨?，儼然成為學(xué)校外一道亮麗的風(fēng)景。（有刪改）10．文章圍繞“補(bǔ)鞋”，寫了老人在兒子不同人生階段的表現(xiàn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。時(shí)間兒子上中學(xué)時(shí)兒子考上大學(xué)后兒子大學(xué)畢業(yè)后去偷看兒子工作時(shí)故事情節(jié)老人在兒子學(xué)校門口補(bǔ)鞋，遭到兒子的嫌棄老人為兒子能考上大學(xué)感到自豪，為了不給兒子丟臉收攤不干①

老人的兒子坦然地對(duì)待工作老人表現(xiàn)②臉上蕩漾著光輝沒臉見人③11．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第②段畫線的句子。有人來到跟前，他也不言語、就搬出小馬扎。遞上拖鞋、然后戴上老花鏡，接過鞋子、找到破損處，似乎不用研究，便拿起工具修補(bǔ)起來、手勢(shì)和速度還是挺靈巧和利索的。12．本文反復(fù)提到“老槐樹”，有何用意？請(qǐng)聯(lián)系全文簡要分析。13．本文中的“風(fēng)景”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成下面各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩以七言為主，輔以二言、九言，單行散句乃至長短句的錯(cuò)落搭配，體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感；連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)。。B．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句預(yù)示大雨將至，烘托詩人暗淡愁慘的心境。C．“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人對(duì)孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩。D．本詩語言既樸實(shí)準(zhǔn)確，又形象生動(dòng)，使詩歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如“倚杖”一詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹出詩人年邁、無奈的形象。15．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中對(duì)惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫是本詩的精彩之處，試結(jié)合具體詩句做簡要分析。五、文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《莊子·北冥有魚》）【乙】俄而希有鳥①見謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也。吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒?？畿b地絡(luò)，周旋天綱②。以恍惚為巢，以虛無為場(chǎng)。我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨。此二禽已登于寥廓，而斥鸚③之輩，空見笑于藩籬④。（節(jié)選自李白《大鵬賦》）[注]①希有鳥：中國古代傳說中的異鳥。②跨躡地絡(luò)，周旋天綱：跨越疆域的界限，盤桓上天的綱。③斥鸚（yàn）：亦作“斥鵎”，即鸚雀。④藩籬：指認(rèn)識(shí)事物的局限。16．選出下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（）A．鵬之背，不知其幾千里也/俄而希有鳥見謂之曰B．其名為鯤/其如土石何C．我呼爾游，爾同我翔/爾安敢輕吾射D．是鳥也/斯是陋室17．下列對(duì)【甲】【乙】兩文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文運(yùn)用夸張的修辭手法描繪鯤鵬身軀之大、飛離北海時(shí)的壯觀場(chǎng)面及磅礴的氣勢(shì)，意境壯闊雄渾。B．莊子是戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。C．乙文以“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒”側(cè)面寫出希有鳥之大，以“偉哉鵬乎”正面寫出大鵬之“偉”，以同登“寥廓”突出“二禽”為同類的特點(diǎn)。D．甲乙兩文都意境開闊，想象奇特，充滿浪漫主義色彩。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其視下也，亦若是則已矣。（2）我呼爾游，爾同我翔。19．【甲】【乙】兩文中鵬的形象各有怎樣的特點(diǎn)？20．請(qǐng)你試著分析甲乙兩文作者寫“大鵬”用意有何不同。六、綜合（10分）你的班級(jí)開展“鋼鐵鑄魂、保爾育人”主題讀書交流會(huì)，請(qǐng)按照要求完成下面任務(wù)。21．任務(wù)一：為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校開展“讀名著，薦經(jīng)典”活動(dòng)。你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請(qǐng)完善你的卡片?！朵撹F是怎樣煉成的》作者：①讀書卡主人公：保爾·柯察金關(guān)鍵情節(jié)人物性格飯店工作吃苦耐勞救朱赫來勇敢機(jī)智奮勇殺敵②工地鏟雪熱情堅(jiān)韌③身殘志堅(jiān)22．任務(wù)二：“下面是兩位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷，幫助小鋼完成勸說。小鐵：近來，面對(duì)升學(xué)壓力，成績下降，我真的很沮喪，都想放棄了。小鋼：①小鐵：謝謝你！我現(xiàn)在信心大增了！不過，你剛才說成就更好的自我，難道保爾只注重自我奮斗嗎？小鋼：當(dāng)然不是！保爾的每一段成長經(jīng)歷都在告訴我們：②小鐵：聽君一席話，勝讀一本書。我真的要③將自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去！23．任務(wù)三：在活動(dòng)結(jié)束總結(jié)陳詞時(shí)，班長小寧說：“青春就是這樣，在迷茫中成長，在明媚中前行。”請(qǐng)你圍繞“挫折”與“成長”的關(guān)系展開論述，表明你的態(tài)度和觀點(diǎn)，并闡述理由，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。七、寫作（50分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情；與教師相伴的日子，倍受鼓舞，健康成長；與書籍相伴的日子，博覽古今，通曉世事；與愛相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩……請(qǐng)以“與你相伴的日子”為題目，寫一篇記敘文。要求：①不得抄襲，不得套作；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

答案【答案】1．shè；副2．草長鶯飛鳥語花香絢麗多彩歷歷在目震耳欲聾含英咀華銷聲匿跡名副其實(shí)等（寫出三個(gè)即可）3．虔誠：恭敬而有誠意銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。4．②；⑥5．C6．【答案】挑兮達(dá)兮；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；萬籟此都寂；但余鐘磬音；《送杜少府之任蜀州》；陸游；零落成泥碾作塵；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【答案】7．C8．B9．（1）家書傳遞親人間的情感，表達(dá)思念和牽掛（交流情感、溫暖心靈）；（2）家書兼具家教的功能，長輩通過家書把人生經(jīng)驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代；（3）家書具有收藏價(jià)值，可以看出寫信時(shí)的社會(huì)文化背景、民俗風(fēng)情（可以考證當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景、民俗風(fēng)情）；（4）中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明；（5）家書可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史（6）中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。【答案】10．①老人的兒子沒有找到工作，開始補(bǔ)鞋；②訕笑、謙卑；③流淚、感慨。11．這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫。用“搬”“遞”“接”“拿”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象寫出了老人補(bǔ)鞋動(dòng)作的行云流水，一氣呵成，突出了老人手藝的嫻熟和高超。12．①老槐樹是故事發(fā)生的地點(diǎn)，老人和兒子先后在老槐樹下擺攤補(bǔ)鞋；②老槐樹是貫穿全文的線索，花開花落的老槐樹見證了父子兩代人的勞動(dòng)、擇業(yè)觀念的變化過程；③老槐樹最后被兒子的擦鞋公司取代，代表著“勞動(dòng)不分貴賤”的擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，再次點(diǎn)明主旨。13．當(dāng)年老人精湛的手藝遠(yuǎn)近聞名，是一道亮麗的風(fēng)景；后來兒子成立擦鞋公司，是校門口的一道新的亮麗的風(fēng)景。兒子由當(dāng)年的不理解父親到務(wù)實(shí)地選擇補(bǔ)鞋作為自己的職業(yè)，理解了父親所說的“勞動(dòng)最光榮”，兒子職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是一道