3光的反射（教學(xué)設(shè)計(jì)） 科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)湘科版

(1)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是光的反射現(xiàn)象及其應(yīng)用。(2)本節(jié)課主要介紹了光在兩種物質(zhì)分界面上的反射規(guī)律、光反射的應(yīng)用實(shí)例以及如何利用光(3)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解光的反射現(xiàn)象，掌握光反射的應(yīng)用，如汽車反光鏡、額鏡等的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的潛望鏡，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和科(1)理解光的反射概念，能闡述光返回空氣中后依然沿直線傳播，知曉光反射現(xiàn)象及應(yīng)用廣泛。(2)能夠通過反光游戲和潛望鏡制作等活動(dòng)，探究光的反射原理，并用其解釋生活中的光反射(3)積極參與光反射相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)，樂于探索光反射在科技和生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)與生實(shí)驗(yàn)法、探究法、討論法、講授法、制作法(1)從學(xué)生角度，理解光的反射概念比較抽象，所以重點(diǎn)是理解光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳(2)從知識(shí)本身角度，光的反射在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用較復(fù)雜，難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確解釋多種光反射(1)游戲活動(dòng)：請(qǐng)一位同學(xué)站在講臺(tái)的左側(cè)，桌面上放一支筆，用手電筒直接照射筆。然后在筆和手電筒之間放一本詞典，再次用(學(xué)生們按老師的指示進(jìn)行操作，其余學(xué)生觀察現(xiàn)象。)(2)提問：這兩次實(shí)驗(yàn)中，你們觀察到了什么不同的現(xiàn)象?(生：第一次筆被照亮了，而第二次由于詞典擋住了光，筆沒有被照亮。)(4)進(jìn)一步思考：如果光源不能直接照射到筆，我們有什么方法可以二、新課學(xué)習(xí)(1)明確任務(wù)：在光源不直接照射的情況下，嘗試用鏡子照亮詞典另(2)實(shí)驗(yàn)材料：兩面鏡子、手電筒、詞典、學(xué)生A:我們可以將一面鏡子放在詞典前，把光線反射到第二面鏡子學(xué)生B:我認(rèn)為我們可以嘗試不同的角度，看哪個(gè)(4)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：各小組按照設(shè)計(jì)方案開始實(shí)驗(yàn)，并記錄下光的行進(jìn)路線。(學(xué)生們動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。)小組A成功地使光照到了筆上，并畫出了光的行進(jìn)路線圖。小組B經(jīng)過多次調(diào)整角度后也成功了，并詳細(xì)記錄下了每一步的操作。小組A展示了他們的光路圖，并詳細(xì)解釋了每一步的操作步驟。小組B展示了他們的光路圖，分享了他們調(diào)整角度的經(jīng)驗(yàn)和教(7)交流討論：根據(jù)圖片說明光的反射路徑。(生：光遇到鏡子發(fā)生反射，反射后的光再遇到另一個(gè)物體并反射回來。)(8)小結(jié)：光在兩種物質(zhì)界面改變傳播方向又返回原物質(zhì)的現(xiàn)象被稱(9)講述：光的反射在生活中非常常見，并且應(yīng)用廣(10)展示教材P35的六幅圖，討論并舉例說明這些圖中光的反射的學(xué)生D:醫(yī)生戴的額鏡利用光的反射，把對(duì)面的燈光反射到病人的耳學(xué)生E:高速公路的反光標(biāo)志系統(tǒng)包括熱熔反光標(biāo)線、貼膜式反光輪廓標(biāo)等，在車燈照耀下能夠反射出各種道路標(biāo)識(shí)，幫助學(xué)生F:湖面就像一個(gè)大平面鏡，倒影的形成是光在湖面上反射的結(jié)學(xué)生G:哈哈鏡也是利用光在凸面鏡或凹面鏡上的反射形成的有趣的學(xué)生H:自行車尾燈通過反射后方車輛的燈光，提醒后面的車輛注意汽車反光鏡利用光的反射原理，讓司機(jī)看到醫(yī)生的額鏡通過反射，將光線集中到病人的耳朵里，高速公路的反光系統(tǒng)，如反光標(biāo)線和輪廓標(biāo)，通過光的反射幫助駕駛哈哈鏡通過光在凸面鏡或凹面鏡上的反射，產(chǎn)生有趣自行車的反光尾燈通過反射后方車輛的燈光，起(12)拓展思考：你還知道哪些光的反射的例子?(生：教室里的白板、眼鏡片、廚房不銹鋼的表面等。)(1)引入：介紹潛望鏡的作用，它是一種可以從低處窺探高處物體的(2)觀察與交流：讓學(xué)生觀察模型潛望鏡，并討論其工作原理。(3)小結(jié)：潛望鏡中的兩面鏡子相對(duì)平行擺放，角度都為45度。外界光線首先照射到第一面鏡子上，經(jīng)過反射后到達(dá)第二面鏡子，再反射到人(4)制作潛望鏡：引導(dǎo)學(xué)生利用提供的材料自制潛望(5)展示教材P36下方的制作方法圖，教師巡視指導(dǎo)各小組的制作過小組B在調(diào)整鏡子角度時(shí)遇到問題，但在老師的幫助下最終也成功了。(6)成果展示：學(xué)生展示自制的潛望鏡，并講解其中的工作原(7)自主閱讀：學(xué)生閱讀教材P36的“指南針(8)交流感受：讀完之后，說一說你的感想。(生：光的反射不僅有趣，而且在我們的生活中有很多實(shí)際的應(yīng)用。)(1)老師引導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材，回憶本節(jié)課的內(nèi)(2)總結(jié)：今天我們了解了光的反射現(xiàn)象，并通過實(shí)際操作加深了理解，還親手制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的潛望鏡。希望大家在生活中能多發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。