扁鵲治病資料

扁鵲治病教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)“蔡、睬、燙、劑”四個(gè)字的讀音，會(huì)正確讀寫(xiě)“扁鵲、理睬、腸胃”，理解“敷燙、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。3、通過(guò)細(xì)讀扁鵲的話，完成表格，引導(dǎo)學(xué)生抓標(biāo)志性信息學(xué)會(huì)復(fù)述課文。4、聯(lián)系蔡桓公態(tài)度變化的句子，揣摩蔡桓公的想法，理解“在小毛病初起時(shí)，就該及時(shí)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，防止它逐漸發(fā)展下去”和“聽(tīng)取他人正確意見(jiàn)”的寓意。課前準(zhǔn)備：1、詞卡：骨髓、敷燙、幾劑湯藥、秦（注意下面是個(gè)“禾”）國(guó)2、學(xué)生帶方格本學(xué)生：1、課文讀熟。2、了解扁鵲資料，幫他劃出有用信息。3、指名學(xué)生查字典：敷燙、湯藥、幾劑、骨髓教學(xué)過(guò)程：一、揭題(5)今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則寓言，出示課題PPT，齊讀課題通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)扁鵲有哪些了解？學(xué)生反饋（1分）這個(gè)是喜鵲的鵲，在古代醫(yī)生為病人救死扶傷，他就像喜鵲一樣給人們帶來(lái)健康和快樂(lè)。仔細(xì)看老師是怎么寫(xiě)“扁鵲”這兩個(gè)字的。師板書(shū)：扁鵲齊讀課題（1.5分）扁鵲給誰(shuí)治??？（蔡桓公）教寫(xiě)“蔡”（板書(shū)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)中間部分的書(shū)寫(xiě)。）（1分）開(kāi)火車(chē)讀“蔡桓公”學(xué)生書(shū)寫(xiě)“扁鵲、蔡”各寫(xiě)一個(gè)。（1.5）二、檢查預(yù)習(xí)，概括課文大意1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽課文，找到你預(yù)習(xí)時(shí)覺(jué)得難讀的句子或段落再讀讀。（1分鐘）（出示：學(xué)習(xí)提示：快速瀏覽課文，找到你預(yù)習(xí)時(shí)覺(jué)得難讀的句子或段落再讀讀。）2、指名逐段朗讀課文指名5人（5分）師：仔細(xì)聽(tīng)，你預(yù)習(xí)時(shí)讀不好的地方別人是怎么讀的。邊聽(tīng)邊想：這則寓言講了一件什么事？（出示：學(xué)習(xí)提示：1、仔細(xì)聽(tīng)，你預(yù)習(xí)時(shí)讀不好的地方別人是怎么讀的。2、邊聽(tīng)邊想：這則寓言講了一件什么事？）（1）指名讀第1、2自然段：預(yù)設(shè)：若有錯(cuò)：師指板書(shū)，跟我讀。糾正該生讀音，全班齊讀（2）指名讀第5自然段【敷燙】預(yù)設(shè)1：正確這里有個(gè)詞很難讀，出示ppt：敷燙，大家再來(lái)讀一次。誰(shuí)知道“敷燙”？（指名說(shuō)）說(shuō)得出：你說(shuō)得很對(duì)，這就是敷燙。（出示圖片）說(shuō)不出：（出示圖片）像這樣用熱毛巾貼在患處的治療方法就叫敷燙。師：把這個(gè)詞放到句子中讀一讀。出示句子：皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；預(yù)設(shè)2：不正確出示ppt：敷燙，跟我讀，大家一起來(lái)讀一讀誰(shuí)知道“敷燙”？（指名說(shuō)）書(shū)寫(xiě)生字。（