2025上半年教師資格考試（小學(xué)教育心理學(xué)）新版真題卷附答案

上半年教師資格考試（小學(xué)教育心理學(xué)）新版真題卷附答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D2.小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征是（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性答案：C3.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）A.嬰兒吸奶B.鴨子游水C.學(xué)生每天做廣播體操D.猴子騎自行車答案：D4.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律不包括（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強化律答案：D5.布魯納主張的學(xué)習(xí)方式是（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)答案：B6.學(xué)習(xí)動機的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和（）A.學(xué)習(xí)期待B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C.學(xué)習(xí)效果D.學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：A7.耶克斯-多德森定律表明，動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型曲線關(guān)系D.線性關(guān)系答案：C8.遷移根據(jù)性質(zhì)的不同，可分為（）A.正遷移和負(fù)遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移和具體遷移D.順向遷移和逆向遷移答案：A9.下列屬于具體遷移的是（）A.學(xué)習(xí)“日”“月”對學(xué)習(xí)“明”的影響B(tài).學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式對學(xué)習(xí)物理公式的影響C.學(xué)習(xí)騎自行車對學(xué)習(xí)騎摩托車的影響D.學(xué)習(xí)英語單詞對學(xué)習(xí)法語單詞的影響答案：A10.知識的基本單位是（）A.概念B.命題C.表象D.圖式答案：A11.小學(xué)生在掌握概念時，往往先掌握（）A.具體概念B.抽象概念C.定義性概念D.科學(xué)概念答案：A12.技能形成的基本途徑是（）A.講解B.觀察C.示范D.練習(xí)答案：D13.下列屬于心智技能的是（）A.寫字B.繪畫C.閱讀D.跳舞答案：C14.問題解決的首要環(huán)節(jié)是（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.檢驗假設(shè)答案：A15.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.形象思維B.抽象思維C.發(fā)散思維D.聚合思維答案：C16.學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A.資源管理策略B.記憶策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：A17.下列屬于元認(rèn)知策略的是（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細(xì)加工策略答案：C18.品德的核心是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A19.小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.一年級B.三年級C.五年級D.六年級答案：B20.心理健康的核心是（）A.良好的人際關(guān)系B.積極的情緒體驗C.健全的人格D.適應(yīng)社會生活答案：C二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的特點。答案：小學(xué)生學(xué)習(xí)動機具有多樣性，包括為了獲得好成績、得到老師和家長的表揚、滿足好奇心等；學(xué)習(xí)動機的直接性較強，更關(guān)注學(xué)習(xí)活動本身和直接的學(xué)習(xí)結(jié)果；學(xué)習(xí)動機的社會性逐步發(fā)展，開始關(guān)注社會和集體的利益；學(xué)習(xí)動機的主導(dǎo)性動機逐漸明確，隨著年齡增長，成就動機等主導(dǎo)動機逐漸凸顯。22.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性；學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)情境的理解；學(xué)習(xí)者的定勢和態(tài)度；學(xué)習(xí)的策略與方法；智力與能力；教師的指導(dǎo)等。23.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的環(huán)境，營造寬松、民主、自由的氛圍；激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；加強發(fā)散思維和聚合思維的訓(xùn)練；鼓勵學(xué)生大膽猜想和假設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；開展創(chuàng)造性活動，如科技制作、文藝創(chuàng)作等；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）24.閱讀下面材料，回答問題。小明是一名小學(xué)三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不理想。他上課總是注意力不集中，經(jīng)常做小動作，老師提問時也總是答非所問。家長為此很著急，認(rèn)為小明學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常批評他。但小明自己也很委屈，他說自己也想學(xué)好，但就是記不住學(xué)過的知識，而且一到考試就緊張。問題：請運用小學(xué)教育心理學(xué)的相關(guān)知識，分析小明學(xué)習(xí)成績不理想的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。答案：原因分析：從學(xué)習(xí)動機來看，小明可能由于多次學(xué)習(xí)失敗，產(chǎn)生了習(xí)得性無助感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和動力；注意力方面，三年級學(xué)生的注意力持續(xù)時間較短，小明可能存在注意力品質(zhì)不佳的問題；記憶方面，可能沒有掌握有效的記憶方法，導(dǎo)致知識遺忘率高；考試焦慮方面，一到考試就緊張，影響了正常水平的發(fā)揮。解決措施：教師和家長應(yīng)給予小明更多的鼓勵和支持，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；教給小明一些注意力訓(xùn)練的方法，如專注于一件事情的時間逐漸延長；指導(dǎo)小明掌握科學(xué)的記憶方法，如重復(fù)記憶、理解記憶、聯(lián)想記憶等；對小明進行考試焦慮的輔導(dǎo)，如考前放松訓(xùn)練、積極心理暗示等。25.閱讀下面材料，回答問題。在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師講解了乘法分配律，然后讓學(xué)生做練習(xí)題。小剛很快就完成了練習(xí)題，并且正確率很高。而小紅卻總是出錯，她不理解為什么要這樣計算，只是機械地模仿老師的步驟。老師發(fā)現(xiàn)后，分別對他們進行了指導(dǎo)。問題：請運用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識，分析小剛和小紅在學(xué)習(xí)乘法分配律時的不同表現(xiàn)，并說明老師應(yīng)如何針對他們的不同情況進行指導(dǎo)。答案：不同表現(xiàn)分析：小剛可能運用了理解學(xué)習(xí)，通過對乘法分配律的理解，將新知識與已有的知識結(jié)構(gòu)相結(jié)合，從而能夠靈活運用；小紅則可能是機械學(xué)習(xí)，只是記住了公式和步驟，沒有真正理解其含義和原理。理論指導(dǎo)：對于小剛，老師可以引導(dǎo)他進行更深層次的思考，如讓他舉例說明乘法分配律在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他的創(chuàng)新思維和舉一反三的能力；對于小紅，老師應(yīng)先幫助她理解乘法分配律的含義和原理，通過具體的例子和直觀的演示，讓她明白為什么要這樣計算，建立起新舊知識之間的聯(lián)系，然后再進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，40分）26.請根據(jù)小學(xué)教育心理學(xué)的相關(guān)知識，設(shè)計一堂關(guān)于“如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)興趣的重要性，知道學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果的影響。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣點，掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)重難點1.重點：讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)興趣的重要性，掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。2.難點：引導(dǎo)學(xué)生將培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法運用到實際學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、小組合作法教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）老師通過播放一段關(guān)于小學(xué)生在有趣的課堂上積極學(xué)習(xí)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中同學(xué)們的表現(xiàn)，提問：“視頻中的同學(xué)們?yōu)槭裁磳W(xué)得那么開心和認(rèn)真呢？”引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）講授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.學(xué)習(xí)興趣的重要性老師通過講解一些科學(xué)家因為對科學(xué)有濃厚興趣而取得偉大成就的案例，如愛迪生從小對科學(xué)實驗感興趣，最終發(fā)明了電燈等，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，能夠提高學(xué)習(xí)效率，促進知識的掌握和能力的發(fā)展。2.尋找自己的學(xué)習(xí)興趣點老師讓學(xué)生回憶自己在學(xué)習(xí)過程中感到開心和有趣的科目或活動，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些科目或活動會讓他們感興趣，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣點。同時，老師可以舉例說明不同的學(xué)習(xí)興趣點，如有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的邏輯思維，有的學(xué)生喜歡語文的文學(xué)魅力，有的學(xué)生喜歡科學(xué)的探索發(fā)現(xiàn)等。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法老師介紹幾種培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，如樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義和價值；創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，如通過游戲、故事、實驗等方式讓學(xué)習(xí)變得生動有趣；及時給予自己鼓勵和肯定，增強學(xué)習(xí)的自信心和成就感等。（三）討論環(huán)節(jié)（10分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合自己的實際情況，討論如何運用老師介紹的方法來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。老師對學(xué)生的發(fā)言進行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的想法，同時補充一些其他的方法和建議。（四）案例分析環(huán)節(jié)（10分鐘）老師給出一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的成功案例和失敗案例，讓學(xué)生進行分析。引導(dǎo)學(xué)生思考成功案例中哪些方法值得借鑒，失敗案例中存在哪些問題，應(yīng)該如何改進。通過案例分