2025上半年小學(xué)教師資格考試（教育學(xué)）新版真題卷附答案VIP

上半年小學(xué)教師資格考試（教育學(xué)）新版真題卷附答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A2."教學(xué)相長"這一提法（）A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素答案：C3.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C4.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為"學(xué)界泰斗，人世楷模"的教育家是（）A.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培答案：D5.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用答案：C6.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A7.我國頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年答案：D8.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C9."活到老，學(xué)到老"是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性答案：C10.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C11.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.考試成績D.升學(xué)率答案：B12.教材包括（）A.教科書B.CAI軟件C.教學(xué)參考書D.以上三者皆是答案：D13.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺答案：B14.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力答案：B15.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實(shí)踐性課程答案：D16.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛型答案：C17.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的教學(xué)方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.練習(xí)法答案：D18.我國科舉制度始于（）A.兩漢B.隋唐C.宋元D.明清答案：B19.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作答案：B20.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法答案：C二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。答案：教育終身化；教育全民化；教育民主化；教育多元化；教育技術(shù)現(xiàn)代化。22.簡述我國小學(xué)常用的教學(xué)原則。答案：直觀性原則；啟發(fā)性原則；鞏固性原則；循序漸進(jìn)原則；因材施教原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則。23.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生檔案；個(gè)別教育；班會(huì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）24.閱讀下面材料，回答問題。在某小學(xué)的課堂上，老師正在講解一篇課文，突然有一個(gè)學(xué)生站起來說："老師，我覺得你講的不對(duì)，這個(gè)地方應(yīng)該是這樣的"老師聽后，非常生氣，嚴(yán)厲地說："你懂什么，坐下！"從此以后，這個(gè)學(xué)生在課堂上再也不主動(dòng)發(fā)言了。問題：請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)相關(guān)理論，分析該教師的行為對(duì)學(xué)生的影響，并說明教師應(yīng)該如何正確對(duì)待學(xué)生的質(zhì)疑。答案：該教師的行為嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，傷害了學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在教育學(xué)中，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，有自己的想法和見解，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和思考。教師正確對(duì)待學(xué)生質(zhì)疑的方法包括：認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，給予積極的反饋；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論；肯定學(xué)生的積極行為，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。25.閱讀下面材料，回答問題。一位小學(xué)教師在教數(shù)學(xué)時(shí)，總是喜歡用生活中的例子來講解數(shù)學(xué)知識(shí)，比如用買水果、分糖果等例子來講解加減法。學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方法非常感興趣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。問題：請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)相關(guān)理論，分析該教師的教學(xué)方法為什么能夠取得良好的效果。答案：該教師運(yùn)用了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。教師用生活中的例子講解數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，40分）26.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂小學(xué)三年級(jí)語文《秋天的雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"鑰、匙"等8個(gè)生字，會(huì)寫"扇、枚"等12個(gè)字。正確讀寫"清涼、留意"等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4.積累好詞佳句，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美好。2.難點(diǎn)：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫秋天的景物。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）播放秋天的圖片和視頻，展示秋天的美麗景色，如金黃的樹葉、豐收的果實(shí)、南飛的大雁等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說自己眼中的秋天是什么樣的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？3.學(xué)生交流反饋，教師總結(jié)：課文從秋天的顏色、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬三個(gè)方面寫了秋天的雨。（三）學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）1.出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師糾正字音。2.分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，指導(dǎo)學(xué)生書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)"扇、枚、頻"等字的寫法。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（四）精讀課文，體會(huì)情感（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第2自然段，感受秋天的顏色。學(xué)生朗讀第2自然段，思考：秋天的雨把顏色分給了誰？分別是什么顏色？學(xué)生交流反饋，教師板書：銀杏葉—黃色，楓葉—紅色，田野—金黃色，果樹—橙紅色，菊花—紫紅、淡黃、雪白。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)秋天的色彩斑斕。2.學(xué)習(xí)第3自然段，感受秋天的氣味。學(xué)生朗讀第3自然段，找出描寫秋天氣味的詞語：香甜的氣味。想象秋天還有哪些好聞的氣味，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出秋天的氣味帶來的愉悅感。3.學(xué)習(xí)第4自然段，感受動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。學(xué)生朗讀第4自然段，思考：秋天的雨告訴哪些動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬？它們是怎樣準(zhǔn)備的？學(xué)生交流反饋，教師總結(jié)：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的忙碌和有趣。（五）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)秋天的雨的特點(diǎn)和帶給大地的變化。2.拓展延