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文檔簡介

中班健康課件《年獸來了》第一章中班健康課件《年獸來了》

1.設計理念與目標

在設計《年獸來了》這一中班健康課件時,我們立足于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認知,同時結(jié)合健康教育的理念,讓幼兒在了解年獸的傳說故事中,學會如何保護自己,增強自我防護意識。以下是課件設計的具體理念與目標:

-傳承文化:通過講解年獸的故事,讓幼兒對傳統(tǒng)文化有更深入的了解,培養(yǎng)他們對民族文化的自豪感。

-增強防護意識:通過年獸的故事,讓幼兒認識到身邊潛在的危險,學會自我保護。

-提高動手能力:通過制作課件中的手工活動,鍛煉幼兒的動手能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作:在課件活動中,鼓勵幼兒相互合作,共同完成任務,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

2.課件內(nèi)容概述

《年獸來了》課件主要包括以下幾個部分:

-年獸的傳說故事:講解年獸的來歷,讓幼兒了解傳統(tǒng)文化。

-安全教育:結(jié)合年獸的故事,引導幼兒學會如何保護自己。

-手工制作:制作年獸相關(guān)的小手工,鍛煉幼兒的動手能力。

-團隊協(xié)作:通過分組完成任務,培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。

3.實施步驟

-環(huán)節(jié)一:導入

教師通過講述年獸的傳說故事,引起幼兒的興趣。

-環(huán)節(jié)二:安全教育

結(jié)合年獸的故事,教師引導幼兒思考如何在生活中保護自己,避免遇到類似年獸的危險。

-環(huán)節(jié)三:手工制作

教師發(fā)放手工材料,指導幼兒制作年獸相關(guān)的小手工,鍛煉動手能力。

-環(huán)節(jié)四:團隊協(xié)作

教師將幼兒分成小組,每組完成一個任務,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-環(huán)節(jié)五:總結(jié)與展示

教師邀請各小組展示自己的作品,并對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)。

4.教學評價

-教師評價:觀察幼兒在活動中的表現(xiàn),了解他們對傳統(tǒng)文化的認知程度,以及自我保護意識的提高。

-幼兒評價:通過幼兒在活動中的互動、合作和動手能力,評估他們在健康課件中的收獲。

第二章年獸傳說故事的講述與引導

1.準備工作

在講述年獸傳說故事之前,教師需要做足準備工作。首先,要熟悉故事內(nèi)容,確保能夠生動、形象地講述。其次,準備一些與故事相關(guān)的圖片或者道具,比如年獸的圖片、紅色衣服、鞭炮等,以增強故事的趣味性和互動性。

2.講述故事

教師坐在講臺前,用親切的語言開始講述年獸的故事:“很久很久以前,在一個叫做年的怪獸,它每年都會在除夕夜出來嚇人,后來人們發(fā)現(xiàn)了年獸害怕紅色和響聲,就發(fā)明了放鞭炮和貼春聯(lián)的習慣,年獸就不敢再來搗亂了?!?/p>

3.互動環(huán)節(jié)

在講述過程中,教師可以適時提問,比如:“小朋友們,你們知道年獸害怕什么嗎?”鼓勵幼兒積極回答,增強參與感。當提到放鞭炮和貼春聯(lián)時,可以讓幼兒模仿鞭炮的聲音,或者展示自己制作的春聯(lián)。

4.安全教育融入

在故事的適當環(huán)節(jié),教師可以引導安全教育。例如,當提到年獸害怕紅色和鞭炮時,教師可以說:“就像年獸害怕紅色和鞭炮一樣,我們小朋友也要學會害怕一些東西,比如熱水、火源、陌生人,這些都是我們需要遠離的,以保護自己不受傷害。”

5.故事結(jié)尾

故事的結(jié)尾,教師可以總結(jié):“所以,每年的春節(jié),我們都會放鞭炮、貼春聯(lián),來保護自己和家人,這就是我們的傳統(tǒng)習俗?,F(xiàn)在,你們知道為什么我們要這樣做了嗎?”

6.實操細節(jié)

-使用簡單的語言,確保幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

-在講故事時,配合表情和動作,讓故事更加生動。

-鼓勵幼兒參與到故事中,通過互動增強記憶。

-利用圖片和道具,幫助幼兒形象地理解故事情節(jié)。

-在安全教育環(huán)節(jié),用具體的生活例子來說明,讓幼兒能夠?qū)踩R應用到日常生活中。

第三章安全教育:如何讓幼兒學會自我保護

1.結(jié)合故事情境

在《年獸來了》的故事情境中,教師可以具體地告訴幼兒們,年獸代表了那些可能會傷害我們的東西,比如它害怕的紅色和響聲,就像我們在生活中要遠離的危險一樣。

2.舉例說明

教師可以用一些生活中的例子來說明自我保護的重要性。比如:“就像年獸害怕紅色,我們小朋友也要害怕熱水,因為它會燙傷我們;就像年獸害怕鞭炮聲,我們也要小心尖銳的聲音,因為它會傷害我們的耳朵?!?/p>

3.實操演練

-教師可以模擬一些危險場景,如熱水瓶、插座等,讓幼兒們學習如何避免這些危險。

-比如教師拿出一個熱水瓶,告訴幼兒們:“這個熱水瓶里裝的是熱水,如果我們不小心碰到,就會被燙傷。所以我們要遠離它,不能亂碰?!?/p>

4.互動游戲

-教師可以設計一些互動游戲,如“找找安全標志”,讓幼兒在教室內(nèi)找出安全標志,并解釋它們的意義。

-教師還可以組織“安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲,讓幼兒扮演小衛(wèi)士,指出周圍環(huán)境中的安全隱患。

5.家長參與

-教師可以鼓勵家長參與幼兒的安全教育,通過家長會或者家長信,讓家長了解在家庭中如何教育幼兒自我保護。

-家長可以和幼兒一起做一些安全相關(guān)的手工活動,如制作安全標志貼紙,增強幼兒的安全意識。

6.實操細節(jié)

-使用幼兒易懂的語言解釋安全知識。

-通過游戲和演練,讓幼兒在實踐中學習安全常識。

-定期進行安全教育,讓幼兒不斷強化安全意識。

-與家長保持溝通,共同關(guān)注幼兒的安全教育。

第四章手工制作:制作年獸面具和春聯(lián)

1.準備材料

在手工制作環(huán)節(jié),教師提前準備好必要的材料,如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。確保每個幼兒都能分到一份材料,以便他們能夠獨立完成自己的作品。

2.制作年獸面具

-教師先展示一個已經(jīng)做好的年獸面具樣品,然后簡單講解制作步驟。

-分步驟指導幼兒:先剪出面具的基本形狀,然后用彩筆或者蠟筆裝飾出年獸的眼睛、鼻子和嘴巴。

-最后,用繩子將面具綁在幼兒的頭上,讓他們自己動手調(diào)整到合適的位置。

3.制作春聯(lián)

-教師展示如何剪出春聯(lián)的形狀,并解釋春聯(lián)的意義,比如“恭喜發(fā)財”、“新年快樂”等。

-引導幼兒用彩筆在春聯(lián)上寫出祝福語,對于不會寫字的幼兒,教師可以幫助他們畫出相應的圖案。

-將寫好的春聯(lián)貼在教室的門口或者墻上,讓幼兒們感受新年的氛圍。

4.實操細節(jié)

-在剪裁彩紙時,教師要注意安全,避免幼兒受傷。

-對于年齡較小的幼兒,教師可以提供一些半成品的材料,讓他們進行簡單的裝飾和組合。

-鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出獨一無二的年獸面具和春聯(lián)。

-在制作過程中,教師要在旁邊隨時提供幫助,解答幼兒的疑問。

-完成后,可以讓幼兒展示自己的作品,增強他們的成就感和自信心。

第五章團隊協(xié)作:共同完成年獸主題壁畫

1.分組合作

教師將幼兒分成幾個小組,每組負責完成壁畫的一部分。每個小組都有明確的任務,比如設計年獸的形象、畫出過年的場景、涂鴉背景等。

2.分享想法

在開始作畫之前,教師鼓勵每個小組的成員分享自己的想法,比如年獸應該畫成什么樣子,周圍的環(huán)境應該如何布置等。這樣可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和合作精神。

3.共同作畫

-教師為每個小組提供足夠大的紙張和繪畫材料,確保幼兒們有足夠的空間進行創(chuàng)作。

-每個小組的成員在教師的指導下,共同在紙張上繪制出年獸和其他元素。

-教師可以在旁邊提供繪畫技巧和建議,幫助幼兒們更好地表達自己的想法。

4.實操細節(jié)

-在作畫前,教師可以先教給幼兒一些基本的繪畫技巧,比如如何調(diào)色、如何畫輪廓等。

-鼓勵幼兒使用不同的顏色和材料,比如水粉、蠟筆等,以增加壁畫的豐富性。

-在繪畫過程中,教師要注意引導幼兒們相互協(xié)助,比如幫忙遞顏色、幫忙涂色等。

-完成壁畫后,教師可以組織一個簡單的小展覽,讓每個小組展示自己的作品,并讓其他小組進行評價和討論。

-通過這個過程,幼兒不僅學會了如何合作,還學會了欣賞和尊重他人的作品。

第六章總結(jié)與展示:慶祝年獸主題活動的成果

1.成果展示

在所有活動結(jié)束后,教師組織幼兒們在教室內(nèi)展示他們的成果。每個幼兒都有機會展示自己制作的年獸面具和參與繪制的壁畫。

2.慶祝儀式

-教師可以準備一些小獎品或者證書,給每個參與活動的幼兒以示鼓勵。

-在慶祝儀式上,教師可以邀請幼兒們談談自己在活動中的感受和收獲。

3.家長參與

-教師可以邀請家長來教室參觀幼兒們的作品,讓家長見證孩子的成長和進步。

-家長和幼兒一起拍照留念,記錄下這個難忘的時刻。

4.實操細節(jié)

-在展示前,教師可以幫助幼兒們整理自己的作品,確保每一件作品都能被清楚地展示出來。

-教師可以提前準備一個簡單的發(fā)言稿,以便在慶祝儀式上向家長和幼兒們總結(jié)活動的意義和成果。

-在慶祝儀式上,教師要確保每個幼兒都有機會發(fā)言,鼓勵他們表達自己的想法。

-展示活動后,教師可以組織幼兒們一起清理場地,教育他們保持環(huán)境整潔。

-最后,教師可以收集家長們的反饋意見,以便在未來的活動中做得更好。

-通過這樣的總結(jié)與展示,幼兒們不僅學會了新的知識和技能,還體驗了成功和喜悅,增強了自信心。

第七章反饋與改進:傾聽家長和孩子的聲音

1.家長反饋

在活動結(jié)束后,教師通過微信群、家訪或者家長會的方式,收集家長們的反饋。了解家長對活動的看法,以及他們對孩子在活動中的表現(xiàn)的觀察。

2.孩子們的感受

教師與孩子們進行一對一的交流,詢問他們在活動中的感受,喜歡哪些環(huán)節(jié),哪些地方覺得困難或者不喜歡。

3.整理反饋信息

-教師將收集到的反饋信息進行整理,包括家長的建議、孩子們的喜好和困難點。

-對于普遍存在的問題,教師會特別標記,作為后續(xù)改進的重點。

4.實操細節(jié)

-在收集家長反饋時,教師可以用開放性問題引導家長提供更詳細的意見,比如:“您覺得孩子在活動中最大的收獲是什么?”或者“有沒有什么建議能讓我們做得更好?”

-在與孩子交流時,教師要用耐心和鼓勵的態(tài)度,讓孩子們愿意分享自己的真實想法。

-教師可以根據(jù)反饋信息,調(diào)整教學方法和活動內(nèi)容,確保下一次活動能夠更好地滿足孩子們的需求。

-對于家長提出的建議,教師可以及時回復,讓他們感受到自己的意見被重視。

-教師還可以將反饋信息作為案例,與其他教師分享,共同提高教學質(zhì)量。

-通過這樣的反饋與改進,教師能夠不斷優(yōu)化教學活動,讓孩子們在健康快樂的環(huán)境中成長。

第八章持續(xù)教育:將年獸主題活動延伸到日常生活中

1.日常滲透

教師在日常的教學活動中,繼續(xù)引導幼兒回顧年獸主題活動中學到的知識和技能。比如在語言課上講述與年獸相關(guān)的故事,在美術(shù)課上繪制年獸形象等。

2.家庭作業(yè)

教師布置一些與年獸主題相關(guān)的家庭作業(yè),鼓勵家長和幼兒一起完成。例如,讓幼兒在家中制作與年獸相關(guān)的手工作品,或者與家長一起查找關(guān)于年獸的資料。

3.持續(xù)實踐

-鼓勵幼兒在家庭和社區(qū)中實踐自我保護的知識,比如遠離危險物品,注意個人衛(wèi)生等。

-在新年的到來之際,讓幼兒參與到家庭的年獸裝飾和慶祝活動中,將學到的知識應用到現(xiàn)實生活中。

4.實操細節(jié)

-教師可以在教室里設置一個年獸主題的展示角,展示幼兒們的家庭作業(yè)和手工作品,增強他們的成就感。

-教師可以定期發(fā)送一些與年獸主題相關(guān)的教育資訊給家長,讓家長了解如何在家庭中繼續(xù)教育孩子。

-在日常教學中,教師可以用游戲和互動的方式,讓幼兒復習年獸的故事和安全知識,比如通過角色扮演游戲來模擬遇到年獸的情景。

-教師可以鼓勵家長記錄幼兒在家庭中的表現(xiàn),并在家長會上分享,促進家長之間的交流和學習。

-通過持續(xù)的日常教育,幼兒不僅能夠鞏固在年獸主題活動中學習到的知識,還能將健康和安全意識融入到自己的日常生活中。

第九章跨學科融合:年獸主題活動與其他學科的連接

1.語言與年獸

在語言課上,教師通過講述年獸的故事,引導幼兒進行聽說讀寫練習。比如,讓幼兒復述故事內(nèi)容,書寫與年獸相關(guān)的詞語,或者創(chuàng)作自己的年獸小故事。

2.美術(shù)與年獸

在美術(shù)課上,教師讓幼兒繪制年獸的形象,或者設計年獸主題的畫作。通過繪畫活動,幼兒不僅能夠鍛煉美術(shù)技能,還能加深對年獸文化的理解。

3.數(shù)學與年獸

在數(shù)學課上,教師可以利用年獸的元素設計數(shù)學游戲,如計算年獸的數(shù)量,或者用年獸的圖片進行圖形和色彩的分類練習。

4.實操細節(jié)

-教師在語言課上可以讓幼兒們輪流扮演故事中的角色,增強他們的表達能力和想象力。

-在美術(shù)課上,教師可以提供多種材料,如顏料、彩紙、剪刀等,讓幼兒們自由創(chuàng)作,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-在數(shù)學課上,教師可以用年獸形象的玩具或圖片作為教具,讓幼兒們在游戲中學習數(shù)學概念。

-教師可以設計一些跨學科的互動活動,比如讓幼兒們用數(shù)學知識來設計年獸的家園,用美術(shù)技能來裝飾家園,用語言能力來介紹家園。

-通過跨學科的融合,年獸主題活動不再局限于一個單一的主題,而是成為了一個綜合性的學習平臺,讓幼兒們在多個學科領(lǐng)域得到全面發(fā)展。

第十章活動評估與未來規(guī)劃:讓年獸主題活動持續(xù)發(fā)光

1.活動評估

在年獸主題活動結(jié)束后,教師對整個活動進行全面的評估。包括幼兒的參與度、活動目標的達成情況、家長和幼兒的反饋等。

2.評估方法

-教師可以通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn),了解他們的學習效果。

-通過問卷調(diào)查或面對面交流的方式,收集家長和幼兒對活動的看法和建議。

3.改進措施

-根據(jù)評估結(jié)果,教師會總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出需要改進的地方。

-教師會制定具體的改進措施,比如調(diào)整活動內(nèi)

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