2024年教育部的中小學(xué)德育工作指南

2024年教育部的中小學(xué)德育工作指南第一章德育工作的總體要求與目標(biāo)

1.德育工作在新時(shí)代背景下的重要性

新時(shí)代背景下，我國教育部高度重視中小學(xué)德育工作，將其作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。德育工作旨在引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)國家意識(shí)、民族意識(shí)、文化意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。

2.德育工作的總體要求

教育部要求各地教育部門和中小學(xué)校要將德育工作擺在更加突出的位置，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作方式，提高德育工作質(zhì)量。

3.德育工作的具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，誠實(shí)守信，勤奮好學(xué)，勇于擔(dān)當(dāng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)，積極樂觀，堅(jiān)韌不拔，面對(duì)挫折和困難，具有自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛他人。

（5）培養(yǎng)學(xué)生具備一定的審美能力和文化素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）加強(qiáng)德育課程建設(shè)，將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)中，確保德育工作的系統(tǒng)性和連貫性。

（2）開展豐富多樣的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、德育講座、社會(huì)實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（3）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，確保德育工作的有效性。

（4）注重家校合作，發(fā)揮家庭教育的作用，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

（5）定期對(duì)德育工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作方法，提高德育工作質(zhì)量。

第二章德育工作的具體實(shí)施路徑

教育部明確了中小學(xué)德育工作的總體要求與目標(biāo)后，具體如何實(shí)施就成為了關(guān)鍵。德育工作不是一句空話，它需要老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，也需要學(xué)校和家庭共同營造一個(gè)良好的德育環(huán)境。

老師們?cè)谡n堂上不再只是傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，比如在講解歷史時(shí)，不僅要講述事件，還要讓學(xué)生理解這些事件背后的民族精神和時(shí)代意義。在語文課上，老師會(huì)通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，培養(yǎng)同理心和正義感。

在實(shí)操層面，學(xué)校會(huì)定期舉辦各種德育活動(dòng)，比如“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)助人為樂；清明節(jié)組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，讓他們懂得今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命和鮮血換來的，要珍惜來之不易的和平環(huán)境。

學(xué)校還會(huì)設(shè)置“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，通過樹立榜樣來激勵(lì)學(xué)生向善向上。在班級(jí)管理中，老師們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，比如輪流擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

家庭是德育工作的重要延伸，學(xué)校會(huì)定期舉辦家長會(huì)，教育家長如何在家庭中實(shí)施德育教育。比如，家長在家要樹立良好的榜樣，對(duì)待長輩要有禮貌，對(duì)待鄰里要和睦相處，讓孩子在家庭環(huán)境中自然地接受德育教育。

此外，學(xué)校還會(huì)利用假期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、環(huán)保志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，將德育教育內(nèi)化為自身的行動(dòng)。通過這些具體的實(shí)施路徑，德育工作不再是空中樓閣，而是落到了每一個(gè)學(xué)生的日常生活中。

第三章德育工作的師資隊(duì)伍建設(shè)

德育工作的成效，很大程度上取決于師資隊(duì)伍的質(zhì)量。教育部要求，老師們不僅要專業(yè)過硬，更要具備良好的德育素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)中，這就意味著老師們得不斷學(xué)習(xí)和提高。

學(xué)校會(huì)定期組織德育培訓(xùn)，讓老師們了解最新的德育理念和方法。比如，邀請(qǐng)德育專家來講座，分享如何在實(shí)際教學(xué)中融入德育內(nèi)容，如何處理學(xué)生的道德困惑，等等。老師們也會(huì)互相交流經(jīng)驗(yàn)，比如通過德育故事分享會(huì)，講述自己是如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生形成良好道德觀念的。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，學(xué)校會(huì)要求每位老師都參與德育工作，不僅僅是班主任。比如，每位老師都要關(guān)注學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。在課堂上，老師們會(huì)利用課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題，比如誠信、公平、尊重等。

老師們還要學(xué)會(huì)如何與家長溝通，共同推進(jìn)孩子的德育教育。這不僅僅是開家長會(huì)那么簡單，更多的是日常的交流和反饋。比如，孩子在學(xué)校有了好的表現(xiàn)，老師會(huì)及時(shí)告知家長，鼓勵(lì)家長在家中也給予肯定和表揚(yáng)。

此外，學(xué)校還會(huì)鼓勵(lì)老師參與德育研究，通過課題研究、案例分析等方式，不斷提升德育工作的科學(xué)性和有效性。老師們會(huì)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)德育課程和活動(dòng)，比如針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，設(shè)計(jì)相關(guān)的德育課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系。

第四章德育工作的課程與教材建設(shè)

德育工作要想做得好，課程和教材的建設(shè)是關(guān)鍵。教育部強(qiáng)調(diào)，德育不能只是口頭上的說教，得有實(shí)實(shí)在在的課程和教材來支撐。

在現(xiàn)實(shí)中，這意味著學(xué)校得把德育內(nèi)容融入到日常教學(xué)中。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師可以通過講解數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們的堅(jiān)持不懈和誠實(shí)守信；在歷史課上，老師會(huì)通過講述歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)。

學(xué)校會(huì)專門開發(fā)一些德育課程，比如“道德與法治”、“心理健康教育”等，這些課程會(huì)系統(tǒng)地教授學(xué)生基本的道德知識(shí)和法律常識(shí)。教材方面，教育部會(huì)組織專家編寫適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育教材，這些教材往往用大白話編寫，讓學(xué)生容易理解，比如用小故事的形式來傳達(dá)大道理。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，老師們會(huì)在課程中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來。比如，在講誠信的時(shí)候，老師可以設(shè)計(jì)一些情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)誠信的重要性。又比如，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行校園垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體會(huì)環(huán)保的意義。

學(xué)校還會(huì)定期檢查德育課程的實(shí)施情況，確保德育內(nèi)容得到有效傳授。老師們也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓德育課程更加貼近學(xué)生的生活，更加實(shí)用。

此外，學(xué)校會(huì)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻、游戲等形式，更加生動(dòng)地學(xué)習(xí)德育知識(shí)。這些做法都讓德育工作變得更加具體和有成效，不再是抽象的概念，而是變成了學(xué)生可以觸摸和感知的東西。

第五章德育工作的校園文化建設(shè)

德育工作要想深入人心，校園文化的建設(shè)必不可少。教育部提倡，學(xué)校要通過豐富多彩的校園活動(dòng)，營造一個(gè)充滿正能量的環(huán)境，讓學(xué)生在無形中受到德育的熏陶。

在校園里，你會(huì)看到各種各樣的德育宣傳欄，上面貼著學(xué)生的優(yōu)秀作文、手抄報(bào)，展示著德育的主題活動(dòng)，比如“誠信周”、“感恩日”等。學(xué)校還會(huì)舉辦文藝匯演、詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在參與中感受到美的力量和道德的價(jià)值。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己組織活動(dòng)，比如成立德育社團(tuán)，開展志愿服務(wù)，這些都能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。比如，學(xué)生會(huì)的成員會(huì)自發(fā)組織校園環(huán)?；顒?dòng)，他們會(huì)在課余時(shí)間撿拾垃圾、維護(hù)校園綠化，這樣的活動(dòng)既美化了校園環(huán)境，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校還會(huì)利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，比如清明節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)等，舉辦相關(guān)的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)美德。比如，在端午節(jié)，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生包粽子，講述屈原的故事，讓學(xué)生了解愛國主義的深刻內(nèi)涵。

在教室和宿舍，學(xué)校會(huì)布置一些德育標(biāo)語和海報(bào)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的行為舉止。比如，“尊重他人就是尊重自己”、“節(jié)約用水用電，從我做起”等，這些標(biāo)語簡單易懂，卻能在學(xué)生的心中種下德育的種子。

此外，學(xué)校會(huì)定期評(píng)選“美德少年”、“文明班級(jí)”，通過樹立榜樣，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、行有示范。這樣的校園文化建設(shè)，不僅讓德育工作變得生動(dòng)活潑，而且讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣。

第六章德育工作的家庭教育指導(dǎo)

德育工作不僅僅是學(xué)校的事情，家庭教育同樣重要。教育部鼓勵(lì)學(xué)校與家庭攜手，共同推動(dòng)德育工作的開展。這意味著，學(xué)校要指導(dǎo)家長如何在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行德育教育。

學(xué)校會(huì)定期舉行家長學(xué)校，教給家長一些簡單的德育方法。比如，如何通過日常生活中的小事，比如餐桌禮儀、交通規(guī)則等，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育。老師們會(huì)告訴家長，德育不是一蹴而就的，而是需要家長在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去引導(dǎo)和示范。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，學(xué)校會(huì)提供一些具體的建議給家長，比如如何表揚(yáng)孩子的好行為，如何正確處理孩子的錯(cuò)誤。例如，當(dāng)孩子在學(xué)校做了好事，家長可以給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的正面行為。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長應(yīng)該耐心引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而不是簡單地責(zé)罰。

學(xué)校還會(huì)鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)生活，比如一起完成家庭作業(yè)，一起參加學(xué)校的德育活動(dòng)。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓德育教育更加生活化。比如，家長可以和孩子一起參加學(xué)校的植樹活動(dòng)，讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)責(zé)任和環(huán)保。

此外，學(xué)校會(huì)通過家長信、微信群等方式，及時(shí)與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長了解孩子在校的德育進(jìn)展。這樣家長就可以在家繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校的教育效果，形成家校合力。

學(xué)校還會(huì)開展一些親子德育活動(dòng)，比如親子讀書會(huì)、親子志愿服務(wù)等，讓家長和孩子一起在活動(dòng)中學(xué)習(xí)德育知識(shí)，共同成長。通過這些家庭教育指導(dǎo)，德育工作不再局限于校園，而是延伸到了學(xué)生的家庭生活，讓德育教育更加全面和深入。

第七章德育工作的社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)

教育部強(qiáng)調(diào)，德育工作不能只停留在課堂和校園里，還要通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，讓學(xué)生將學(xué)到的德育知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，鍛煉他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校會(huì)組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如支教活動(dòng)，讓學(xué)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)去教授當(dāng)?shù)睾⒆?，體驗(yàn)不同生活，培養(yǎng)同理心和奉獻(xiàn)精神。又比如環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)生們會(huì)走上街頭，宣傳環(huán)保知識(shí)，參與社區(qū)清潔，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和責(zé)任。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，學(xué)校會(huì)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，為學(xué)生提供志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)。比如，學(xué)生們可以到養(yǎng)老院去陪伴老人，到圖書館去幫忙整理書籍，到公園去參與綠化種植。這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)服務(wù)社會(huì)。

學(xué)校還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參與社會(huì)調(diào)查，比如調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題、社區(qū)的教育資源分布等，這樣的調(diào)查不僅讓學(xué)生了解社會(huì)，也鍛煉了他們的研究能力和問題解決能力。

為了讓學(xué)生更深入地理解志愿服務(wù)的意義，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷，讓其他學(xué)生聽到他們的故事，感受到他們的成長和變化。這樣的分享會(huì)往往能激發(fā)更多學(xué)生的志愿服務(wù)熱情。

此外，學(xué)校會(huì)設(shè)立志愿服務(wù)記錄冊(cè)，記錄學(xué)生每次志愿服務(wù)的時(shí)間和內(nèi)容，這不僅是對(duì)學(xué)生志愿服務(wù)經(jīng)歷的認(rèn)可，也能激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與志愿服務(wù)。

第八章德育工作的評(píng)價(jià)與反饋

德育工作做得好不好，得有評(píng)價(jià)和反饋。教育部要求學(xué)校建立一套科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)體系，既要看到學(xué)生的進(jìn)步，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在具體操作上，學(xué)校會(huì)定期對(duì)學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這不僅僅是看成績，更多的是看學(xué)生的日常行為、參與活動(dòng)的積極性和在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。比如，老師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言，是否尊重師長和同學(xué)，是否誠實(shí)守信。

學(xué)校會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格，讓老師、同學(xué)甚至家長都能參與到評(píng)價(jià)中來。比如，每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生都會(huì)收到一份德育評(píng)價(jià)表，上面有老師對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)，也有同學(xué)之間的互評(píng)。這樣的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生更加重視自己的日常行為。

老師們還會(huì)通過和學(xué)生一對(duì)一的談話，了解他們?cè)诘掠矫娴睦Щ蠛蛦栴}，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，如果一個(gè)學(xué)生在誠信方面有問題，老師會(huì)私下和他談話，幫助他認(rèn)識(shí)到誠信的重要性，并指導(dǎo)他如何改正。

學(xué)校還會(huì)定期組織德育工作研討會(huì)，讓老師們相互交流德育評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這些研討會(huì)，老師們可以學(xué)習(xí)到如何更有效地進(jìn)行德育評(píng)價(jià)，如何更準(zhǔn)確地反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)。

此外，學(xué)校會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整德育工作的策略。比如，如果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在問題，學(xué)校會(huì)增加團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作和溝通。

第九章德育工作的創(chuàng)新與發(fā)展

德育工作不能一成不變，得不斷創(chuàng)新和發(fā)展。教育部鼓勵(lì)學(xué)校積極探索新的德育工作模式，讓德育工作更加符合時(shí)代的需求。

在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校會(huì)利用現(xiàn)代科技手段，比如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，來創(chuàng)新德育工作的方式。比如，學(xué)校會(huì)建立德育網(wǎng)站，發(fā)布德育資訊，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解德育知識(shí)。又比如，學(xué)校會(huì)使用多媒體教學(xué)，通過視頻、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)德育內(nèi)容。

學(xué)校還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與德育工作的創(chuàng)新。比如，學(xué)校會(huì)舉辦德育創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)德育課程、德育活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生們可以提出自己的想法，比如設(shè)計(jì)一款德育游戲，讓其他學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)德育知識(shí)。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，學(xué)校會(huì)定期組織德育創(chuàng)新研討會(huì)，讓老師們交流德育創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這些研討會(huì)，老師們可以學(xué)習(xí)到如何利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行德育教育，如何引導(dǎo)學(xué)生參與德育創(chuàng)新。

學(xué)校還會(huì)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共同推動(dòng)德育工作的創(chuàng)新。比如，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

此外，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和社會(huì)的需求，不斷調(diào)整德育工作的內(nèi)容和方式。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面存在問題，學(xué)校會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過這些創(chuàng)新和發(fā)展，德育工作變得更加生動(dòng)有趣，更能吸引學(xué)生的注意力。

第十章德育工作的總結(jié)與展望

德育工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷地總結(jié)和展望。教育部要求學(xué)校在德育工作結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為未來的德育工作提供借鑒。

在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校會(huì)定期對(duì)德育工作進(jìn)行總結(jié)。這不僅僅是看學(xué)生的德育成績，更多的是看德育工作的實(shí)施效果，比如學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)是否有改善。學(xué)校會(huì)組織德育工作總結(jié)會(huì)，讓老師們分享德育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同探討如何提高德育工作的效果。

老師們會(huì)通過德育案例分析，找出德育工作的成功之處和不足之處