五年級語文下冊《1-8單元語文園地》重點必背

第一單元一、讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，照樣子說一說。1.冷：天實在太冷了，凍得麻雀在雪地上直跳腳，凍得大黃狗都不敢張嘴喘氣，凍得花喜鵲躲在窩里不出來覓食。2.靜：教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽得見，靜得可以聽見自己的心跳聲，靜得令人有些害怕。3.辣：這個辣椒簡直太辣了，辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得他伸出舌頭，不斷地大口大口地喝水。4.忙：他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。5.吵：哎呀，太吵啦！嘈雜的聲音像一群蜜蜂在我耳邊嗡嗡，又像是蟬吱吱地叫個沒完沒了，更像是唐僧念的緊箍咒使我頭痛。6.快：他跑得真快，快得像一陣風(fēng)，快得如離弦的箭，快得似受驚的野兔。第二單元一、你能猜出下面詞語的大致意思嗎？1.榜文：指文告。2.印信：政府機關(guān)的圖章（總稱）。3.驛站：4.郎中：①古代一種官職。②中醫(yī)醫(yī)生。5.店家：舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。6.客舍：舊時指供旅客住宿的房屋。7.貨郎：8.墨客：指文人。3.下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。1.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。2.挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸中，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。3.身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。第一句：描寫的是孫悟空。從他手中的金箍棒可以確定。第二句：描寫的是諸葛亮。從他的穿著和相貌，可以確定諸葛亮神態(tài)頗有神仙之態(tài)。第三句：描寫的是武松。從外貌描寫中，可以看到他身強力壯，是赤手空拳打死老虎的英雄。第三單元1、有意思的諧音①外甥打燈籠——照舊（舅）造句：這次考試我還是外甥打燈籠——照舊，依舊第一名。②梁山泊軍師——無（吳）用造句：我們搬家了，很多舊東西都成了梁山伯的軍師——無（吳）用了。③四月的冰河——開動（凍）了造句：④咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先造句：我們是“咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先”，今天你必須幫助我。⑤隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外造句：2、漢字的演變甲骨文特點：字形的象形性較強，由于是刀刻，字的線條比較纖細。金文特點：字的線條粗壯，形象性明顯，很繁瑣。小篆特點：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致。隸書特點：直筆或方筆筆畫簡化，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成?？瑫攸c：楷書字形方正，筆畫嚴整平直，比隸書更加便于書寫。第四單元一、讀下面的句子，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。①焦急地等人他時不時地看著手表，懷疑手表是不是已經(jīng)壞掉了。眼睛死死地盯著路口，踮著腳張望著，嘴里一直嘀咕著：“這個家伙，說話真沒準兒，這都幾點了還不到，真是急死人了……”遠遠望見前面路口走來一人，可看清楚后，又失望地搖搖頭，繼續(xù)站在路口張望著。②期待落空聽見門鈴響了，苗苗三步并成兩步，趕緊跑去開門，“太棒啦，是媽媽回來啦！”苗苗高興地喊道?？墒菋寢寖墒挚湛?，沒有期待已久的蛋糕。苗苗剛才熱情如火的臉一下子變了，仿佛掛上了一層寒霜，慢慢地轉(zhuǎn)身向回走，就連媽媽喊“苗苗”都沒聽見。③久別重逢“小姑姑，我想死你啦！”弟弟奶聲奶氣的，一邊喊著一邊像炮彈一樣扎進小姑姑的懷里?！昂脦讉€月沒見，小姑姑也想你呀，快讓姑姑親一個！”還沒等小姑姑親弟弟，弟弟就迫不及待地在小姑姑的臉上重重地親了一口，發(fā)出“?！钡穆曇?，然后就咯咯地笑起來。④美夢成真女孩兒看到媽媽手中的盒子，目光像是被勾住了似的再也挪不開了，嘴角也不住地往上翹。她沖到媽媽身邊蹦起來，嚷道：太好啦！是我最想要的玩具，您真的給我買了?、蒽话菜煌５刈邅碜呷?，時而蹙眉，時而跺腳，時而兩手不停地搓來搓去。嘴里還喃喃自語：“怎么辦？怎么辦？這可怎么辦才好？”二、下面的句子寫出了人物與平時不同的表現(xiàn)，體會它們的表達效果，照樣子說一說。1.平時一向低調(diào)樸素的奶奶，不知何故，今天穿得如此“張揚”。水藍色的絲綢長裙，點綴亮片，在陽光下直晃眼，頭發(fā)高高地盤起，鬢角還插著一朵牡丹花。哦，原來奶奶是要去參加廣場舞大賽。2.一向以嚴肅著稱的爸爸，今天臉上卻一直掛著笑容，難道太陽打西邊出來了？看他笑得見牙不見眼，我一頭霧水。這時，爸爸遞給我一個專利獲獎證書……3.平時，妹妹放學(xué)一回到家，就會迫不及待地打開電視機，可是今天，她卻沉默地走進自己的房間，自覺地開始寫起作業(yè)來。4.平時，遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，我的胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。第五單元1.課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。下課鈴一響，同學(xué)們蜂擁而出，操場上頓時熱鬧起來。我們幾個女生跳繩，肖飛可是個跳繩高手。只見她手握繩柄，雙臂自然垂下，手腕一抖，繩就繞著她的身體飛起來，雙腳腳尖點地。繩就像長了眼睛似的，準確無誤地從她腳底滑過。開始時，我們還能數(shù)清楚她跳了幾個，可是她越跳越快，人繩合一了，讓人眼花繚亂，只覺得她不是在跳繩，而是在練“輕功水上漂”。2.你的家人有什么特點？想一想還可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出和同學(xué)交流?！段业陌职帧诽峋V：先介紹爸爸的職業(yè)——廚師。再寫爸爸的外貌，抓住他胖的特點來寫。典型事例：一、寫他做菜特別好吃，到飯店吃飯的客人都會點爸爸做的“松鼠鱖魚”。二、學(xué)校組織郊游時，“我”帶了爸爸做的菜，同學(xué)們都夸爸爸的手藝好。3.干活在我們的生活中是再常見不過的，如擦黑板、掃地、洗碗等。但每個人干活的風(fēng)格大有不同，請你根據(jù)一個熟悉的人干某個活的特點，對他的動作進行描寫。爺爺炒菜時，左手握住鍋柄，不時地轉(zhuǎn)動，讓鍋均勻受熱，右手持鏟，不停地翻炒。他將鍋往上一顛，只見菜從鍋中一躍而起，在空中翻了個身，又穩(wěn)穩(wěn)地落回鍋中。第六單元一、讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)吾盾之堅：堅固。

弗能應(yīng)也：應(yīng)答。道旁李：道路。

溺而不返：返回。冀復(fù)得兔：重復(fù)。

守株待兔：守候。二、讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。1.手術(shù)室門上面的紅燈剛亮了幾分鐘，在手術(shù)室門外焦急等待著的母親就一刻也坐不住了。她低頭看看手表，懷疑手表是不是壞掉了?！胺轴樤趺醋叩眠@么慢？”她不停地看著表，“明明感覺女兒進手術(shù)室有一個世紀那么長了，怎么還不出來啊？”2.轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十二歲了，媽媽講起我小時候的事，仿佛就發(fā)生在昨天。3.兩點，兩點半，三點，三點半……我在床上翻來覆去，一次次地看表，天怎么還沒亮??？什么時候才能出發(fā)去旅行啊！4.20米，10米，5米……我的腿像灌了鉛一樣，終點近在眼前，看起來卻如此遙遠。5.眼看要遲到了，卻偏偏在校門口的十字路口遇上了紅燈，看著紅燈上跳動的數(shù)字，5，4，3，2，1，終于變綠燈了，短短的幾秒鐘，竟像幾個世紀一樣漫長！第七單元一、下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美，讀一讀，再選擇一個情景，照樣子寫一寫。1.放學(xué)后的校園：放學(xué)后，師生都離開了校園，校園里安靜了下來。操場上空蕩蕩的，只聽見樹葉在風(fēng)中嘩啦啦地響?；▔锏幕o靜地開著，盡情地享受著這美好的寧靜的時光。2.群鳥飛過湖面：一群白鷺飛來了，安靜得如畫一樣的湖面一下子熱鬧起來。白鷺用細長的嘴啄食湖中的小魚。小魚想躲，可哪里還來得及。白鷺吃飽了，休息了一會兒就飛走了。蕩漾的湖面又平靜了。3.火車進站：火車進站了，旅客們提起行李，紛紛向車門移動。站臺上熙熙攘攘，熱鬧極了，行李箱擦著地面發(fā)出“哐哐”的聲音。下車的乘客高聲談笑著，匆匆忙忙地往出站口走；準備上車的乘客急匆匆地尋找自己的車廂。二、仿照例句，圍繞一種顏色描繪一個畫面，寫一處身邊的風(fēng)景。漫步林間小道，迎面而來的是滿眼的綠色，綠色的樹木，綠色的小草，一只只披著淺綠色外衣的小鳥在林間愉快地飛舞著，歌唱著。就連林中的空氣，似乎也染上了綠色，深吸一口氣，真是令人心曠神怡！第八單元一、體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說一說。1.游子回到故鄉(xiāng)：一名漂泊多年的游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸了巢，心中滿是歡喜與溫馨。2.雨點兒落在窗玻璃上：雨點兒真調(diào)皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精靈在跳舞。3.云朵在天空飄蕩：云朵在天空中悠閑地飄蕩著，就像在輕松地逛街。二、先概括后舉例的表達方法。1.奶奶家養(yǎng)了三只小貓，小白貓最淘氣。例如它總是跳到桌子上，按墻上的電燈開關(guān)，見燈一閃一閃的，它