Unit1YouandMeSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Unit

1

You

and

MeSection

A

Pronunciation

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)：

掌握元音音素

/i:/

和

/?/

的正確發(fā)音方法。

能夠準(zhǔn)確區(qū)分并朗讀包含

/i:/

和

/?/

的單詞。

了解連讀、失去爆破等基本語(yǔ)音現(xiàn)象，并能在簡(jiǎn)單句式中運(yùn)用。2.

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。3.

情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于模仿和表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

元音音素

/i:/

和

/?/

的發(fā)音方法及區(qū)分。

連讀、失去爆破等基本語(yǔ)音現(xiàn)象的感知和運(yùn)用。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

元音音素

/i:/

和

/?/

的準(zhǔn)確發(fā)音，避免混淆。

連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象在句子中的自然運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、錄音材料。2.

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)

Section

A

的單詞和句子。四、教學(xué)過(guò)程Step

1:

Warmup

and

Leadin

(5

minutes)1.

Greetings

and

Free

Talk:

教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流，例如：

T:

Good

morning,

everyone!

How

are

you

today?

Ss:

Good

morning,

teacher!

I’m

fine,

thank

you.

And

you?

T:

I’m

fine,

too.

Thank

you.

通過(guò)輕松愉快的對(duì)話，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.

Leadin:

教師播放一段包含

/i:/

和

/?/

音素的英文歌曲或

chant，例如：

“If

you're

happy

and

you

know

it,

clap

your

hands.”

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中出現(xiàn)的

/i:/

和

/?/

音素，并嘗試模仿跟唱。Step

2:

Presentation

(10

minutes)1.

Presentation

of

/i:/

and

/?/:

教師利用多媒體課件或單詞卡片，呈現(xiàn)包含

/i:/

和

/?/

音素的單詞，例如：

/i:/:

he,

she,

me,

see,

tree

/?/:

it,

is,

in,

sit,

big

教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，模仿發(fā)音。

通過(guò)對(duì)比朗讀、分組朗讀等形式，幫助學(xué)生體會(huì)

/i:/

和

/?/

的發(fā)音區(qū)別。2.

Explanation

of

Pronunciation

Rules:

教師簡(jiǎn)要講解

/i:/

和

/?/

的發(fā)音規(guī)則：

/i:/

是長(zhǎng)元音，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部盡量抬高，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。

/?/

是短元音，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部抬高，但比

/i:/

低，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，但比

/i:/

稍寬。

教師可利用手勢(shì)或圖片輔助講解，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音要領(lǐng)。Step

3:

Practice

(15

minutes)1.

Word

Practice:

教師出示更多包含

/i:/

和

/?/

音素的單詞，例如：

/i:/:

eat,

sleep,

green,

three,

please

/?/:

this,

his,

with,

fish,

milk

學(xué)生分組進(jìn)行單詞拼讀比賽，鞏固

/i:/

和

/?/

的發(fā)音。2.

Sentence

Practice:

教師呈現(xiàn)包含

/i:/

和

/?/

音素的簡(jiǎn)單句子，例如：

He

is

my

friend.

She

sees

a

green

tree.

It

is

a

big

fish.

教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象。

學(xué)生模仿跟讀，并進(jìn)行分組朗讀比賽。3.

Game:

“Find

the

Difference”:

教師準(zhǔn)備兩組單詞卡片，一組包含

/i:/

音素，另一組包含

/?/

音素。

將卡片打亂順序，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，快速找出并讀出包含相同音素的單詞。Step

4:

Production

(10

minutes)1.

Roleplay:

教師創(chuàng)設(shè)情境，例如在公園里遇見(jiàn)朋友，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，并展示對(duì)話內(nèi)容。2.

Chant

and

Sing:

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)唱包含

/i:/

和

/?/

音素的

chant

或歌曲，例如：

“I

see

a

tree,

a

big

green

tree.

Under

the

tree,

there’s

a

little

bee.”

通過(guò)輕松愉快的說(shuō)唱活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。Step

5:

Summary

and

Homework

(5

minutes)1.

Summary:

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)

/i:/

和

/?/

的發(fā)音方法及區(qū)別。

強(qiáng)調(diào)連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象在英語(yǔ)口語(yǔ)中的重要性。2.

Homework:

課后練習(xí)朗讀

Section

A

的單詞和句子，注意

/i:/

和

/?/

的發(fā)音。

嘗試用所學(xué)句型和語(yǔ)音知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。五、板書設(shè)計(jì)Unit

1

You

and

MeSection

A

Pronunciation/i:/

he,

she,

me,

see,

tree/?/

it,

is,

in,

sit,

bigPronunciation

Rules:/i:/

long

vowel

sound/?/

short

vowel

sound六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種形式的語(yǔ)音訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了

/i:/

和

/?/

的發(fā)音方法，并能夠初步運(yùn)用連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：1.

注重示范和模仿：

教師的示范發(fā)音要準(zhǔn)確清晰，