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《小雨點(diǎn)》中班語言教案《小雨點(diǎn)》中班語言教案「篇一」一目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌★重點(diǎn):仿編兒歌★難點(diǎn):仿編兒歌二準(zhǔn)備:小黑板畫筆圖片錄音機(jī)三過程:(一)導(dǎo)入老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的那首兒歌的畫面?。浚ǘ┻^程1集體有感情的朗讀兒歌2看圖回答問題(1)小雨點(diǎn)都落在哪了?(2)落在他們身上他們樂得怎么樣了?3、仿編兒歌(1)教師示范仿編☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂得喵喵叫☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂得發(fā)了芽☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂得噠噠響(2)幼兒仿編①討論:想一想除了落在小貓,大樹,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂的怎么樣?②邊說邊做記錄:請(qǐng)幼兒說并做記錄,教師指導(dǎo)4集體朗誦仿編兒歌5游戲比比誰的聲音最好聽:集體說兒歌錄音6結(jié)束:錄音兒歌欣賞《小雨點(diǎn)》中班語言教案「篇二」―、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點(diǎn)。(選自《咪咪畫報(bào)》20xx年第3期。作者:余緋)(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?;?,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件。其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享?;顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?;顒?dòng)過程:(一)談話導(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1.看無聲課件。師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。2、老師朗誦散文。設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。4.完整欣賞散文。(三)仿編散文1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。三、教學(xué)建議制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容?!缎∮挈c(diǎn)》中班語言教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅?;顒?dòng)過程1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。提問:兒歌的名稱叫什么?噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?它們都落到哪里了?3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問:花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)4、學(xué)習(xí)兒歌。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。(1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?(2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編?;顒?dòng)反思語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真?!缎∮挈c(diǎn)》中班語言教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo):1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂,可愛,并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。2、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說散文中的優(yōu)美語句活動(dòng)過程:1、生活經(jīng)驗(yàn)交談:前幾天下雨的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?2、聽賞、理解散文:(1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)(2)討論、理解小雨點(diǎn)的形象:“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說小雨點(diǎn)的?”。3、學(xué)習(xí)散文:幼兒跟讀散文若干提問:“你最喜歡散文中的哪些?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)?”。4、暢想與表達(dá):“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”?!靶∮挈c(diǎn)還會(huì)玩什么游戲?”。活動(dòng)二:節(jié)奏樂下雨了活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。2、喜歡用小樂器進(jìn)行表演,嘗試輪奏于合奏?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏?;顒?dòng)過程:1、欣賞歌曲:(1)教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:“歌曲的名稱叫什么?”“下大雨和下小雨一樣嗎?怎樣反映不一樣?”。(2)教師再次示范,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象。2、學(xué)唱歌曲:(1)幼兒完整學(xué)唱歌曲。(2)師生對(duì)唱3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨(1)討論大雨和小雨的節(jié)奏型:“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨?(2)匯總交流結(jié)果:”下大雨”用四分節(jié)奏,”下小雨”用二分節(jié)奏。4、選擇小樂器:(1)教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器,引導(dǎo)幼兒探索選擇:“這里有兩種小樂器,看看它們是誰呀?”“哪種樂器演奏象大雨的聲音?哪種樂器演奏象小雨的聲音?”。(2)幼兒嘗試演奏,感受效果。5、嘗試合奏:(1)幼兒自選聲部和小樂器,討論演奏方法:“先下大雨,再下小雨,應(yīng)該誰先表演呢?”。(2)幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”?!缎∮挈c(diǎn)》中班語言教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、通過感知春雨――這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。2、在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩(shī)歌的語言美。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。2、多媒體課件。3、字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)?;顒?dòng)過程1、導(dǎo)入,并感知春雨。(1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。(2)、對(duì)了,春天吹來了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?(3)誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙”。2、通過師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。觀看動(dòng)畫短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂得張嘴巴)(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。(3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長(zhǎng))禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的?認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩(shī)歌。(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。4、詩(shī)歌表演請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩(shī)歌的美。5、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)編新的詩(shī)歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)活動(dòng)反思這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛?!缎∮挈c(diǎn)》中班語言教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo):1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、幫助幼兒理解動(dòng)詞:張、搖、拔。3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,引導(dǎo)他們看一看,聽一聽,想一想,并發(fā)展幼兒初步的邏輯推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有目的地引導(dǎo)幼兒聽聽和觀察自然景象。2、PPT課件。活動(dòng)過程:1、請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》,播放幻燈片。提問:兒歌的名字叫什么?小雨點(diǎn)噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?什么樣的聲音?它們都落到哪里了?邊播放幻燈片邊引導(dǎo)幼兒思考。2、繼續(xù)播放幻燈片,請(qǐng)幼兒邊欣賞畫面邊思考。提問:看,小雨點(diǎn)落到哪里了?花園里有誰?花兒怎樣了?(有目的地引導(dǎo)幼兒思考和理解動(dòng)詞:張)帶領(lǐng)幼兒一起看畫面編一句兒歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。再次帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動(dòng)作。3、繼續(xù)播放幻燈片。提問:那小雨點(diǎn)又會(huì)落在哪里呢?水池里有什么?還有誰會(huì)在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒想出并表演動(dòng)詞:搖)讓幼兒嘗試編兒歌,最后小結(jié)為:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在水池里,魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌并配上動(dòng)作。4、繼續(xù)播放幻燈片。提問:再看,這里有許多禾苗,但禾苗在哪里呢?小雨點(diǎn)落下來了,它們會(huì)干什么?(幫助幼兒使用和理解動(dòng)詞:拔,并試著表演出來。)讓幼兒嘗試編兒歌,最后小結(jié)為:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動(dòng)作。5、播放相關(guān)幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。(2)分別以集體、小組形式說兒歌。6、對(duì)幼兒剛才的表現(xiàn)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)多看,多聽,多想,為下一步作鋪墊?;顒?dòng)延伸:(1)小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?小朋友們還想不想知道?播放泥土圖片。提問:這是什么地方?有什么?他想怎樣?繼續(xù)觀察,小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?種子會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。a讓幼兒自由說。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。c請(qǐng)幼兒集體說并配上動(dòng)作。(2)鼓勵(lì)幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫,并帶來放在美工區(qū)展覽。(3)在欣賞音樂中結(jié)束活動(dòng)?!缎∮挈c(diǎn)》中班語言教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受雨天優(yōu)美意境,從而受美、表現(xiàn)美的情趣。2、豐富詞匯:“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話,擴(kuò)展幼兒想像。3、愿意欣賞詩(shī)歌,感知詩(shī)歌語言的風(fēng)趣。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、木偶臺(tái)(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點(diǎn)由線穿成若干行)。2、四幅圖片(表現(xiàn)下雨時(shí)的優(yōu)美意境)。3、錄音機(jī)、磁帶、液晶投影儀。4、小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等頭飾?;顒?dòng)過程:1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞散文詩(shī)。(1)播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)人課題。①“小朋友們聽,這是什么聲音?”(下雨的聲音)②“下雨了,小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看”。(2)引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩(shī)。老師操作布置在木偶臺(tái)上的小雨點(diǎn)使其跑動(dòng)起來問“散文詩(shī)的名字叫什么?”。2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),幫助幼兒感受下雨環(huán)境。(1)欣賞散文詩(shī)第一段。①“小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑下來的?”。②“小朋友們會(huì)像小雨點(diǎn)那樣一行一行排好隊(duì)嗎?試試?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受一行一行地排好隊(duì))。(2)欣賞散文詩(shī)第二段。①“小雨點(diǎn)跑到大地上干什么?”(上幼兒園)②“小雨點(diǎn)都進(jìn)了哪些幼兒園?”(引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。)③“小雨點(diǎn)到過的地方會(huì)怎么樣?你們想看嗎?認(rèn)真仔細(xì),把小雨點(diǎn)到過的地方――森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論。”觀察,討論四幅畫的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。)④“小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化?”(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點(diǎn)把青草當(dāng)滑梯,“哧溜”一下滑下來……)⑤“還有的小雨點(diǎn)到哪里去了?”。⑥“小雨點(diǎn)跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”。3、欣賞散文詩(shī)第三段。小結(jié):散文詩(shī)《小雨點(diǎn)來了》有三段,第一段是寫小雨點(diǎn)怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點(diǎn)跑到大地上干什么,第三段寫大家都?xì)g迎小雨點(diǎn)。這首散文詩(shī)真好聽,讓我們邊聽邊講述。4、擴(kuò)展幼兒思維:“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪里,去干什么?”。引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作表示,如小雨點(diǎn)來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點(diǎn)做澆水的動(dòng)作。5、幼兒戴上頭飾表演散文詩(shī)。幼兒自選頭飾(小雨點(diǎn)、動(dòng)物、植物等表演),當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個(gè)大地,扮演動(dòng)物、植物的小朋友便盡情用動(dòng)作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡。附散文詩(shī):小雨點(diǎn)來了小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。瞧,小雨點(diǎn)們一行一行的,排著隊(duì),跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個(gè)孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個(gè)筋。小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。小雨點(diǎn)們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園,有的進(jìn)草坪幼兒園,有的進(jìn)了荷花塘幼兒園,有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點(diǎn)呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進(jìn)我們的幼兒園里來了。小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。歡迎啊,天上來的小朋友――我們的好朋友。課題評(píng)價(jià):一、效果分析散文詩(shī)以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美
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