七年級(jí)的英語期中考試試卷分析

七年級(jí)的英語期中考試試卷分析七年級(jí)的英語期中考試試卷分析「篇一」一、試卷總體印象本試卷以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡(jiǎn)單，試卷主要覆蓋了5個(gè)單元內(nèi)容（Unit1—Unit5階段所學(xué)的基本語言知識(shí)點(diǎn)語法各項(xiàng)目）其中又重點(diǎn)考查了語音知識(shí)，知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。二、各項(xiàng)試題評(píng)析現(xiàn)就本班學(xué)生七（2）班為例，簡(jiǎn)要分析各試題情況：1.聽力。據(jù)有些同學(xué)反應(yīng)，在小學(xué)時(shí)他們大多靠老師讀聽力，所以對(duì)錄音機(jī)很不適應(yīng)，雖然經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練，但效果仍不是太理想。全班59人，聽力滿分的沒有，最高16分（滿分20分）。其中第14題和第15題錯(cuò)的尤為多，在第14題中，大多同學(xué)father和mother分布清楚。2.單項(xiàng)選擇。本題最高分是14分（滿分15分）。大多問題出在第12題和第14題。其中第14題是考第三人稱做主語句中含實(shí)意動(dòng)詞的否定句，同學(xué)們掌握的不熟。3.完形填空。本題其實(shí)不是太難，可拿滿分的依舊很少，僅有3人。多數(shù)同學(xué)錯(cuò)在第1和第2兩題上，說明他們對(duì)人稱代詞和物主代詞的用法還沒搞清，在下面的教學(xué)中我會(huì)重視這點(diǎn)。4.閱讀理解。平時(shí)我要求學(xué)生做閱讀理解時(shí)，都要求學(xué)生帶著問題讀文章然后把相關(guān)的句子畫出來。本次考試，有些同學(xué)照做了，可拿滿分的也只有2人。多數(shù)同學(xué)第二篇文章有困難，尤其是第9題，錯(cuò)誤極多。這說明學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和推理能力很差，因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)訓(xùn)練。5.單詞拼寫。本題中每一小題平時(shí)都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，可仍有錯(cuò)誤，主要集中在第3題和第5小題上，第5小題，很多同學(xué)不會(huì)舉一反三，受平時(shí)影響填“sound”。6.動(dòng)詞填空。通過本小題我發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握的還不夠熟練，尤其是它的一般疑問句形式，“do”和“does”亂用，后面動(dòng)詞不還原大有人在。7.作文。由于類似的作文平時(shí)寫得不多，所以大多數(shù)學(xué)生都寫得不是很好，不能注意到用第三人稱單數(shù)，這也是我覺得前段時(shí)間教學(xué)不太成功的地方。三、存在問題：1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草；不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒。語音知識(shí)掌握得也不到位。2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運(yùn)用能力不強(qiáng)。句子翻譯，書面表達(dá)得分都不高。特別是閱讀理解，很多同學(xué)不理解句子的含義，以至于無法進(jìn)行作答，純粹是瞎蒙。四、教學(xué)建議1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。盡管從小學(xué)三年級(jí)就已開設(shè)英語課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過程中，教師可利用開學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來抓。課后還要加大讀、背、寫的訓(xùn)練。5、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功?？傊處煈?yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成一套比較完善的評(píng)價(jià)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)的英語期中考試試卷分析「篇二」一、試卷分析本次試卷分語言的綜合運(yùn)用，單詞、口語、句型的綜合考查，試卷難易得當(dāng)，題量適中，符合七年級(jí)新生對(duì)英語初步接觸的考查要求，卷面形式與素質(zhì)教育測(cè)試的要求基本吻合，走出了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平與學(xué)習(xí)情況。二、學(xué)生考試結(jié)果分析1、聽力上，部分學(xué)生不太適應(yīng)，丟分現(xiàn)象較普遍。這與老師教學(xué)過程中的發(fā)音有關(guān)，教師與本土英語的發(fā)音有較大出入，導(dǎo)致學(xué)生聽不習(xí)慣純正英語，這就要求老師自身在平時(shí)要多練基本功，練好口語的發(fā)音。2、對(duì)于一些交際用語的運(yùn)用丟分較多，證明學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)缺少對(duì)交際用語的起用。“啞巴英語”“中式英語”的現(xiàn)象依然普遍存在。3、單詞與句型的掌握，記憶不牢固，涉及到這方面的基本題型，學(xué)生丟分也比較多。證明今后還是要多抓學(xué)生的基本功訓(xùn)練。4、兩極分化明顯，高分高，低分低，說明我們今后的教學(xué)要面向全體學(xué)生。三、考試反思通過本次考試，盡管取得了一些成績(jī)，但也促使我們進(jìn)一步反思自身的教學(xué)方法和教學(xué)方向。1、注重口語的實(shí)際運(yùn)用與積累。2、適量擴(kuò)展一些新的語言知識(shí)，以適應(yīng)龐大詞匯量的課本。3、注重對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶的考查，促使學(xué)生自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。七年級(jí)的英語期中考試試卷分析「篇三」一、試題的特點(diǎn)：（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三）、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下：本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題（30分），第二部分是筆試題（70分）。試卷滿分為100分，限時(shí)50分鐘（一）、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、聽問句，選答句；三、聽音，填空；整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。2、英漢互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。3、根據(jù)要求寫出下列單詞的正確形式，涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、復(fù)數(shù)，反義詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。4、連詞成句。本題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，失分點(diǎn)在第四小題上。5、閱讀，判斷。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，要求沒看清楚，把"√"""看成了"T""F"；二是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。6、作文。考查學(xué)生初步的寫作能力及創(chuàng)新能力。普遍存在的問題：1）書寫問題。通過平時(shí)的練習(xí)，學(xué)生在書寫、字跡、大小寫等方面雖然有了很大的進(jìn)步，但依然存在問題。2）空白作文減少。雖然空白作文在減少，但有一部分學(xué)生對(duì)作文還是不知如何下筆，可見教師對(duì)學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練缺少靈活性，一部分學(xué)生不能舉一反三，只會(huì)死記硬背。此題是整套試卷中得分率最低的。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體"，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，"這類題目已講過x遍，y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。七年級(jí)的英語期中考試試卷分析「篇四」本次試卷由兩大題型（選擇題和非選擇題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話、詞匯、詞的正確形式填空、句型轉(zhuǎn)換和書面表達(dá)，整卷滿分為100分，其中選擇題部分占65分，非選擇題部分占35分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。試題分析：一、單項(xiàng)選擇、主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò)，大部分同學(xué)得分較高，說明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行。二、完成對(duì)話，選句子補(bǔ)全對(duì)話。難度適中，但拿滿分的人不多，主要是不認(rèn)真審題。三、完形填空、主要考察學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力。從試卷來看，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，還有是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的，所以此題得分率較低。四、閱讀理解、難度適中。閱讀理解第一篇是個(gè)表格式，學(xué)生能夠準(zhǔn)確迅速地從文章中獲取信息。第二篇難度較高，因此出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。第三篇短文比較容易，從短文中可以直接找到答案。五、詞匯和句型運(yùn)用此題考察學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握。只有成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)能完成，大部分同學(xué)在此題失分，導(dǎo)致總分?jǐn)?shù)不高。從中反應(yīng)的問題：語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。六、書面表達(dá)、試題難度不大，但基本上都未能按要求完成?？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要是：基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。具體改進(jìn)措施：1、平時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。2、加強(qiáng)學(xué)生文字表述能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。七年級(jí)的英語期中考試試卷分析「篇五」七年級(jí)第一學(xué)期期中考試英語試卷分析范文一、試卷總體印象本次初一英語期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析1、聽力題失分較多?？梢苑从吵鰧W(xué)生聽過材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，另外在語境中聽寫單詞這塊，主要學(xué)生脫離了材料，不去把單詞放到短文理解性地去聽，聽懂以后再寫。2、學(xué)生閱讀理解失分較多。學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。例如C短文有關(guān)trafficinEngland,與中國(guó)的交通規(guī)則不同，所以文章后的問題2，學(xué)生大多數(shù)選B，主要是學(xué)生不知道相關(guān)的知識(shí)。3、任務(wù)性閱讀是這次學(xué)生得分率較低的一類題目，這類題目也反映出學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏，不會(huì)在理解題意的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語言概括從而得出答案，往往只能表達(dá)較為片面的意思。4、寫作得比率比較高，這也許得益于平時(shí)的多背、多默、多練，說明在以后的教學(xué)中我們還要一如既往地抓好基礎(chǔ)知識(shí)。三、采取措施1、我們自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂