七下Unit 9 Lesson8作業(yè)設(shè)計Unit 9 From Here to There

Unit9FromHeretoThereLesson8ProjectandReview【課標(biāo)內(nèi)容】本節(jié)課在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中體現(xiàn)如下內(nèi)容：1.能正確使用方位介詞（如nextto、between...and...、ontherightof）和一般過去時描述位置與旅行經(jīng)歷。2.掌握一般過去時的規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞變化，描述過去經(jīng)歷。3.通過地圖閱讀和路線繪制，培養(yǎng)邏輯思維與空間推理能力；運(yùn)用推測的閱讀策略理解文本隱含信息。4.學(xué)習(xí)安全出行的重要性，了解社區(qū)設(shè)施的功能與布局。5.通過合作學(xué)習(xí)、自我評估和項(xiàng)目實(shí)踐，提升自主學(xué)習(xí)與反思能力。能通過時間順序詞梳理事件發(fā)展邏輯，理解語篇結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計理念】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，注重語言實(shí)踐與綜合應(yīng)用。本節(jié)課通過游戲、對話、繪圖等活動，將方位介詞、一般過去時、問路指路等語言知識融入真實(shí)情境。從詞匯復(fù)習(xí)到綜合實(shí)踐，逐步提升學(xué)生語言能力。同時結(jié)合社區(qū)地圖繪制項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)造力。融入推測的閱讀策略和時間順序詞，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維技能和閱讀水平，并結(jié)合自我評價激發(fā)學(xué)生反思與改進(jìn)?！咀鳂I(yè)設(shè)計】基礎(chǔ)性作業(yè)一、單項(xiàng)選擇。（）1.Itwaslateinthenight。Hefeltandwenttosleepverysoon.A.tiredB.sadC.excitedD.happy（）2.LilyoftenheardTomthepiano.A.playedB.playingC.playD.played（）3.—IlostmyIDcard.WherecanIhaveanewone?—Youcangototheoffice.A.postB.officeC.teachers’D.police（）4.MyfatherahotelonlinebeforewewenttoBeijing.spentB.sawC.booked（）5.Guilinthebeautifulmountains.A.isfamousasB.isfamousforB.isfamoustoD.isfamous （）6.Weweretiredhappy.A.soB.butC.beforeD.and提升性作業(yè)要求完成下列句子。1.TheystayedinBeijingfor3days.(對畫線部分提問)didtheystayinBeijing?2.Howdoyoulikethedress?(改為同義句)doyouthedress?3.Wesawpandasandmonkeys.(改為否定句)Wepandasandmonkeys.4.最近過得好嗎?(完成譯句)isgoing?5.直行，它在你的左邊。(完成譯句)Goandit'syourleft.拓展性作業(yè)三、看圖寫話。根據(jù)每小題所提供的圖畫和相關(guān)短語，寫出一個與圖片情景相符的句子。1.acrossfrom2.lastweekend3.should,along,turn4.sleep,under