2023年二年級(jí)英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)外研版

教案

doyoulike?

iLeadingin

basketballlionbird”

1.playthetapeandletthestudentslisten.

2.playthetapeagain.

listenandlook.

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1.listenandpoint.

2.listenandrepeat

3.readthedialoguebyboysandgirls

4.listenandpoint.

1.readthetext.

feed

學(xué)科english新講課unitIhelikesthist-shirt.

教學(xué)目日勺samlikest-shirts.helikesthist-shirt.amylikesdresses.

1.shelikesthisdress.

教學(xué)重點(diǎn)likes及第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞+s

教學(xué)難點(diǎn)likes及第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞+s

教學(xué)過程一、教學(xué)環(huán)節(jié)

(-)熱身復(fù)習(xí)

(二)任務(wù)展現(xiàn)

在猜的最終，教師展現(xiàn)自己日勺任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)理

解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要參與一種“優(yōu)秀店員”日勺評獎(jiǎng)活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1.課文導(dǎo)入

你們喜歡漂亮H勺服裝嗎？我們的好朋友a(bǔ)my和sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪

些衣服。

2.課文學(xué)習(xí)

1）播放多媒體課件，學(xué)生自由說出聽到單詞或句子。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)t-shirt、dress

等詞。

2）學(xué)生聽錄音并回答amy和sam都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的關(guān)鍵句子

samlikest-shirts.amylikesdresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞

說等多種形式進(jìn)行練習(xí)。

3）學(xué)生再聽錄音，圈出具有l(wèi)ikes日勺句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)的句子。

4）學(xué)生.跟錄音機(jī)讀課文，同步明確每句話口勺含義。

5）學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色演出。

6）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書7頁第三題。

（四）任務(wù)完畢

（五）家庭作業(yè)

調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)。

unit2hedoesn'tlikethisshirt.

運(yùn)用任務(wù)：開展“最佳店員”的評比活動(dòng)

一、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）熱身復(fù)習(xí)1.師生演出唱字母歌2.看明星臉上【向表情猜測喜歡的物品。如：yaoming

likesthisbike.等。

（二）任務(wù)展現(xiàn)

這些明星一會(huì)將到我們都市H勺飯店吃飯和去商店購物，我們將有機(jī)會(huì)理解他們各方面口勺喜

好。最終我們還要參與一種“優(yōu)秀店員”的評獎(jiǎng)活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備1.課文導(dǎo)入

通過上節(jié)課H勺學(xué)習(xí)，我們懂得我們好朋友sam選到了自己喜歡的服裝。目前sam在開

party,不過他卻不快樂，為何？讓我們一起來聽一聽錄音吧。

2.課文和韻律詩學(xué)習(xí)

1）播放多媒體課件，學(xué)生說出不快樂的原因。教師相機(jī)引出關(guān)鍵句子he/shedoesn't

like…，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。

3）學(xué)生跟讀課文，同步明確每句話口勺含義。

4）學(xué)生自由讀課文。

5）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁第2題。

b.觀測單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一種字母在單詞中的發(fā)音，最終教師予以總結(jié)。

（四）任務(wù)完畢

1.開展“我是小小創(chuàng)作家卻勺活動(dòng)。即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以運(yùn)用人名、

水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。

2、開展最佳店員的評比活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購物活動(dòng)（屏幕上展現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店

員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的四種食物說ilike……及idon>t

like….，而店員不能規(guī)定客人停止或反更，只能憑借記Z,之后去廚師那里說出客人電食物

日勺喜好。這時(shí)他要使用句子he/shelikes….及he/shedoesn,tlike….廚師則必須

按照店員的論述，邊反復(fù)對方的話。客人聽說得對日勺時(shí)要說，yes,ilike….聽到錯(cuò)誤時(shí)則

說sorry,idon'tlike….規(guī)定學(xué)生們都努力成為最佳店員。）

（五）家庭作業(yè)

1.調(diào)查父母喜歡什么和不喜歡什么。

教后反思：

mathsintheafternoon.n3.能對的理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗誦對話。

4.能純熟使用新學(xué)句型描述課表內(nèi)容。

2.能分組對課表內(nèi)容進(jìn)行描述。

教學(xué)難點(diǎn)能純熟使用新學(xué)句型并結(jié)合此前學(xué)過口勺句型對課表內(nèi)容進(jìn)行描述。

教具準(zhǔn)備電腦、單詞卡片等

并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)1.純熟掌握本單元日勺單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生對的理解所學(xué)知識(shí)問詢和回答整點(diǎn)時(shí)間。

教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。

2.一種時(shí)鐘。

3.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

1.教師和學(xué)生熱情地打招呼，做簡樸的Jfreetalk.

3.教師告訴學(xué)生你將說出某些數(shù)字和"before”or“after”，讓學(xué)生迅速反應(yīng)說出對

H勺I內(nèi)數(shù)字。例如：

t:nine-before.

s:eight.

t:six-after.

s;seven.

t:verygood.

（設(shè)計(jì)闡明：小學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲活動(dòng)無疑是激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好I內(nèi)有效手段。他能使

學(xué)生的思維活躍起來，有效迅速地集中學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字II勺內(nèi)容，為之后的課堂

教學(xué)做好缽墊。）

step2.presentation

（設(shè)計(jì)闡明：會(huì)話教學(xué)使學(xué)生融入情境之中，讓學(xué)生在情境教學(xué)中享有學(xué)習(xí)日勺樂趣c）

（設(shè)計(jì)闡明：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，使學(xué)生日勺思維更具有指向性。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思索

日勺空間，既是提高小學(xué)英語教學(xué)效率的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生思維和開發(fā)學(xué)生智力時(shí)重要

手段。）

4.教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，用筆勾畫出課文中時(shí)生詞，在錄音結(jié)束后小組合

作處理問題，老師對其進(jìn)行匯總予以講解。

（設(shè)計(jì)闡明：這樣的設(shè)計(jì)有助于開發(fā)學(xué)生的語言智能，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和自主

學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。）

5.教師再放錄音，跟隨錄音指著對應(yīng)的圖畫，協(xié)助學(xué)生理解，找出問題的答案。

6.教師再放錄音，每句話后停止，讓學(xué)生跟讀，通過多種方式讓學(xué)生進(jìn)行操演，教師要

注意及時(shí)糾正學(xué)生的語音和語氣。

7.最終教師可以讓大家分組進(jìn)行角色演出，對體現(xiàn)好的小組同學(xué)發(fā)送小禮品表達(dá)獎(jiǎng)勵(lì)。

1.教師把活動(dòng)31向教學(xué)掛圖展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔絹看圖理解活動(dòng)規(guī)則，然后兩人一組

進(jìn)行對話句型練習(xí)。

2.教師和學(xué)生?起來做游戲“做動(dòng)作，猜時(shí)間”。教師做動(dòng)作，讓學(xué)生來猜時(shí)間，如教

師站在黑板前，一只手臂會(huì)伸直，代表分針，一只手臂和彎曲，代表時(shí)針，同步嘴巴還要發(fā)

出時(shí)鐘同樣的聲音。學(xué)生則可以猜出老師所擺動(dòng)作代表的時(shí)間。或者請一種同學(xué)說出時(shí)間，

另一種同擺出動(dòng)作，最終學(xué)生分組進(jìn)行比賽，老師對體現(xiàn)好的小組同學(xué)發(fā)送小禮品表達(dá)獎(jiǎng)

勵(lì)。

（設(shè)計(jì)闡明：為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生用身體動(dòng)作表達(dá)不一樣的時(shí)間，

體現(xiàn)了在玩中看、聽、說和在做中學(xué)的原則，使學(xué)生日勺肢體語言和口語體現(xiàn)均得到了發(fā)展，

增進(jìn)了學(xué)生語言與肢體的配合、動(dòng)作與表情時(shí)協(xié)調(diào)。）

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的J知識(shí)點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)闡明：通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課H勺重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能

力，加深學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

1.回家當(dāng)小老師把今天所學(xué)交給自己H勺父親媽媽。

2.想一想怎樣體現(xiàn)幾點(diǎn)幾分，并用英語說出幾種體現(xiàn)幾點(diǎn)幾分的時(shí)間。

（設(shè)計(jì)闡明：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過作業(yè)進(jìn)行課外延伸，拓展學(xué)

生的思維，開拓他們H勺思緒，在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容H勺基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，真正有效地增進(jìn)了學(xué)生

思維能力和語言能力的發(fā)展。）

教后反思：

教學(xué)目I付

教學(xué)難點(diǎn)understandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)過程greetings

板書設(shè)計(jì)：module4

unit1

simplerepetition

havesssumup.

板書設(shè)計(jì)mogule5unitl

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

二、presentationanddrills

五、sumup

improvethessspeakingability.

作業(yè)

教學(xué)

反思本節(jié)課重要是學(xué)習(xí)某些動(dòng)詞短語，例如去上學(xué)，吃午飯，起床，回家，踢足球，睡覺

等等。這是學(xué)生第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語。我重要是采用邊學(xué)邊模仿II勺形式，讓孩子對枯

燥的短語產(chǎn)生愛好，因此課堂變得生動(dòng)有趣，效果很好。

教學(xué)目日勺（一）知識(shí)技能目的：

1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫詞組havebreakfast:和單詞half,past,late。

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子it，shalfpast7.ihavebreakfastathalf

past7.

并能在現(xiàn)實(shí)情境中靈活運(yùn)用。

（二）運(yùn)用能力目H勺：

1.能和家人、朋友談?wù)撟约旱钠匠Ｉ睢?/p>

2.讓學(xué)生感受英語課堂日勺活躍性，讓學(xué)生在平常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英

語思維日勺能力，及大膽用英語交流口勺能力。

（三）素質(zhì)教育目的J:

1.樂于模仿，勇于開口，積極與他人合作，共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)

習(xí)中的樂趣。

2.協(xié)助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫詞組havebreakfast和單詞half,past,late。

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子it，shalfpast7.ihavebreakfastathalf

past7.并能在現(xiàn)實(shí)情境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)純熟掌握本單元的單詞、詞組和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，并做到語氣自然，

體現(xiàn)精確。

教具準(zhǔn)備.教材相配套日勺教學(xué)掛圖，錄音。

2.鐘表

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并走下講臺(tái)和學(xué)生就上幾種單元所學(xué)的知識(shí)做簡樸的

freetalk.

2.之后教師讓幾種同學(xué)到臺(tái)前來，展示自己上個(gè)單元課后作'也所做好時(shí)海報(bào)，并用上.個(gè)

單元所學(xué)啊知識(shí)向全班同學(xué)簡介，教師可以讓學(xué)生當(dāng)評委看看哪位同學(xué)的海報(bào)設(shè)計(jì)得最佳，

描述精確，最終評出最優(yōu)秀的，供同學(xué)們學(xué)習(xí)，同步教師要發(fā)送小禮品給作業(yè)完畢得最杰出

日勺學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努刀。

（設(shè)計(jì)闡明：通過復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)知識(shí)，為新課的專家做了鋪墊。）

step2.presentation

（設(shè)計(jì)闡明：創(chuàng)設(shè)真實(shí)口勺情境，讓學(xué)生從中接受語言信息，激發(fā)學(xué)生I向?qū)W習(xí)愛好，吸引

學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。）

2.教師把本單元活動(dòng)1I向教學(xué)掛圖展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀測，理解圖片意思。

之后教師簡樸對其情景進(jìn)行簡樸簡介：lingling今天上午睡過頭了，她的父親正在叫

她起床。

3.教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，用筆勾畫出不明白的句子，錄音結(jié)束后先小組討論處理,

之后教師對其進(jìn)行講解，讓學(xué)生體會(huì)"halfpast”的含義。

（設(shè)計(jì)闡明：教師先讓學(xué)生在聽的過程中畫出不懂的單詞和句子，然后通過小組合作處

理問題，這種探究式日勺學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)時(shí)趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)

日勺平臺(tái)。這一環(huán)節(jié)日勺設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方咯的教學(xué)理念。）

4.教師再放錄音，一句一停，學(xué)生跟讀。教師要提醒學(xué)生注意每個(gè)句子對歐I的語音和語

氣。

5.教師可以讓學(xué)生分角色朗誦，最終請學(xué)生到前面來進(jìn)行書本劇演出，對體現(xiàn)突出日勺學(xué)生予

以表揚(yáng)。

1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，教師放錄音，聲圖并茂，

讓學(xué)生從整體上把握韻句大意。

2.教師再放錄音，一句一停，逐行專家，讓學(xué)生理解，必要時(shí)教師可以輔以夸張的肢體

語言協(xié)助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，教師要在學(xué)生跟讀過程中及時(shí)糾正學(xué)生出

現(xiàn)的多種錯(cuò)誤。

3.可以采用多種措施讓學(xué)生練習(xí)，最終請部分學(xué)生到講臺(tái)前來進(jìn)行演出，教師需予以學(xué)

生積極的肯定與指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)闡明：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握并運(yùn)用所學(xué)語言。）

step4.learntotheletter

1.教師把活動(dòng)4的教學(xué)掛圖展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，看清每個(gè)字母的筆順和所占

用的四字格，然后教師播放錄音，讓學(xué)生聽清每個(gè)字母的發(fā)音。

之后，教師放錄音讓學(xué)生跟讀，進(jìn)行多種方式的機(jī)械操演