2024年《認(rèn)識小數(shù)》教案三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版

2024年《認(rèn)識小數(shù)》教案三年級下冊數(shù)學(xué)冀

教版

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自冀教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)《認(rèn)識小

數(shù)》。主要內(nèi)容包括：理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能

運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法，

能進(jìn)行小數(shù)的大小比較。

2.過程與方法：通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受小

數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)

素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的讀寫方法，小數(shù)的大小比較。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的概念，能運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)讀寫示例卡片、小數(shù)計(jì)算示例卡片。

學(xué)具：學(xué)生用小數(shù)點(diǎn)卡片、直尺、練習(xí)本。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）

（1）教師出示一顆蘋果樹，讓學(xué)生觀察并說出蘋果的數(shù)量。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將蘋果數(shù)量用分?jǐn)?shù)表示，進(jìn)而引出小數(shù)。

2.新知探究（15分鐘）

（1）教師講解小數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分和小

數(shù)部分。

（2）通過示例，講解小數(shù)的讀寫方法，讓學(xué)生跟隨教師一起讀寫

小數(shù)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用直尺測量物品長度，并將結(jié)果表

示為小數(shù)。

3.例題講解（15分鐘）

（1）教師出示例題，講解小數(shù)的大小比較方法。

（2）讓學(xué)生嘗試解決類似問題，鞏固所學(xué)知識。

4.隨堂練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行展示，并對答案進(jìn)行講解。

（2）布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生思維。

六、板書設(shè)計(jì)

1,小數(shù)的概念

2.小數(shù)的讀寫方法

3.小數(shù)的大小比較

4.小數(shù)的應(yīng)用

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

L作業(yè)題目：完成教材第67頁練習(xí)題14題。

2.答案：

(1)0.3

(2)1.25

(3)0.8

(4)1.2

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受小數(shù)，有助

于提高學(xué)生對小數(shù)的理解。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展小數(shù)的

應(yīng)用，如小數(shù)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生更好地掌握小數(shù)知識。同時(shí).，關(guān)

注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的

學(xué)習(xí)興趣和自信心。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.實(shí)踐情景引入的理解與運(yùn)用；

2,小數(shù)的讀寫方法的掌握；

3.小數(shù)的大小比較的講解；

4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性與拓展性；

5.課后反思及拓展延伸的實(shí)施。

一、實(shí)踐情景引入的理解與運(yùn)用

1.情景選擇：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，使學(xué)生感受到數(shù)

學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.問題設(shè)計(jì)：問題要具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能夠激發(fā)學(xué)生思考，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

3.學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)

解決問題的能力。

二、小數(shù)的讀寫方法的掌握

1.示例講解：通過生動(dòng)的示例，講解小數(shù)的讀寫方法，讓學(xué)生直

觀地理解小數(shù)的結(jié)構(gòu)。

2.互動(dòng)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)，加強(qiáng)鞏固，提高讀寫能力。

3.糾正錯(cuò)誤：針對學(xué)生在讀寫過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，確

保學(xué)生正確掌握讀寫方法。

二、小數(shù)的大小比較的講解

1.方法講解：通過具體例題，詳細(xì)講解小數(shù)的大小比較方法，讓

學(xué)生理解并掌握。

2.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

3.誤區(qū)提示：指出學(xué)生在比較小數(shù)大小時(shí)常見的誤區(qū)，幫助學(xué)生

避免錯(cuò)誤。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性與拓展性

1.針對性：作業(yè)題目要針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢測學(xué)生對知識

的掌握程度。

2.拓展性：適當(dāng)設(shè)計(jì)一些拓展性題目，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生

解決問題的能力。

3.答案解析：提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解和鞏固知識。

五、課后反思及拓展延伸的實(shí)施

2.拓展延伸：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展活動(dòng)，提高

學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.關(guān)注學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時(shí)要清晰、準(zhǔn)確，語速適中，確保學(xué)生能夠聽懂。

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意。

3.適時(shí)運(yùn)用幽默語言，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、時(shí)間分配

1.實(shí)踐情景引入階段，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生充分參與。

2.新知探究階段，給予學(xué)生允足的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和操作。

3.例題講解和隨堂練習(xí)階段，控制好時(shí)間，確保學(xué)生能夠完成練

習(xí)。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

2.注意提問的難度，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討。

3.對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇貼近學(xué)生生活的情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

3.通過情景導(dǎo)入，自然過渡到新知探究，使學(xué)生更容易接受。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課是否涵蓋了所有的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對小

數(shù)的概念和讀寫方法是否掌握到位。

2.教學(xué)方法方面：實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)是

否起到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否積極參與。

3.課堂氛圍方面：課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否敢于提問、積極

思考