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(2023新高考n卷20題)閱讀下面的文字,完成卜面各題。
“耳機(jī)一戴,誰(shuí)也不愛(ài)”。周?chē)氖澜缬袝r(shí)太嘈雜了,但想安靜一下不被打擾也很
容易,只需戴上耳機(jī)?!?/p>
1.下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴,誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”,意義和用法相同的一項(xiàng)是
(3分)
A.悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,A主沉浮?
B.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。
C.我本來(lái)是跟他開(kāi)玩笑的,誰(shuí)知道他竟然生氣了。
D.我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!
(2023高考全國(guó)乙卷17題)閱讀下面的文字,完成下面各題。
郭老頭、耿老頭,倆老頭,這兩個(gè)老頭,從前面看,像五十歲;從后面看,像三
十歲,他們今年都已經(jīng)做過(guò)七十整壽了,身體真好!郭老頭能吃飯,斤半烙餅卷
成一卷,攥在手里,蘸一點(diǎn)汁,幾口就下去了。他這輩子沒(méi)有牙疼過(guò)。耿老頭能
喝酒。他拿了茶碗上供銷(xiāo)社去打酒,一手接酒,一手交錢(qián),售貨員找了錢(qián)給他,
他亮著個(gè)空碗:“酒呢?”售貨員有點(diǎn)憂(yōu)傷:記得是打給他了呀!——售貨員低頭
數(shù)錢(qián)的功夫,二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了,倆老頭非?!耙谩币贿@地方的方言,
“要好”是愛(ài)干凈愛(ài)整齊的意思,不論什么時(shí)候,上唇的胡子平嶄烏黑,下巴的胡
子刮得溜光。
2.下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.她盡量高高地跳起腳尖,希望車(chē)廂里的人能看見(jiàn)她的臉。
B.我們班同學(xué)就數(shù)他能說(shuō),講起話(huà)來(lái)口若懸河滔滔不絕。
C.新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定,絕大多數(shù)公共場(chǎng)所都不能吸煙。
D.以前這條小河上沒(méi)有橋,人們只能涉水而過(guò),非常不便。
(2022新高考I卷21題)閱讀下面的文字,完成下面各題。
節(jié)日期間,無(wú)論是家人團(tuán)圓,還是老友歡聚,“吃”往往是必不可少的。因此,節(jié)
后很多人會(huì)增添新的煩惱,那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”,減肥也就提到日程上來(lái)。
事實(shí)上,生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多整大嚷嚷著要減肥或者止在減肥的人,其實(shí)根
本不胖,反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻亳不在意,那么,怎么判斷是否需
要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō),身材是否肥胖,主要看體質(zhì)指數(shù)。體質(zhì)指數(shù)是用體
重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字,國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5-23.9,
如果低于18.5,就是偏瘦,不需要減肥,而高于23.9,就可以考慮減肥了。
3.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.你要覺(jué)得這段話(huà)對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助,就刪了吧。
B.聽(tīng)了老師的話(huà),三個(gè)人你看看我,我看看你,都不吭聲了。
C.他是個(gè)非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。
D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
東風(fēng)、西風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng),當(dāng)風(fēng)從某個(gè)方向吹來(lái),我們大概知道了某一個(gè)季節(jié)的
某個(gè)故事。但是這些名字,也只是從“丫蛋”變成了“翠花”,雖然好了那么一點(diǎn)點(diǎn),
卻還不夠雅致。于是,四季的風(fēng),有了更具特色的名字:和風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)、朔
風(fēng)。
4.下列句子中的“某”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“某”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.武漢某高校在圖書(shū)館搭建起小單間“視頻會(huì)議室”,為學(xué)生節(jié)省了尋找云端面試
場(chǎng)地的時(shí)間。
B.我們或許曾在人生的某一時(shí)刻,默默吟誦過(guò)那些震撼人心的詩(shī)句,從中汲取了
強(qiáng)大的精神力量。
C.楊某以虛假宣傳的方式銷(xiāo)售假冒商品,致高某陷入錯(cuò)誤認(rèn)知而形成交易,楊某
的行為構(gòu)成銷(xiāo)售欺詐。
D.曹操教醯熱酒一杯,與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下,某去去便來(lái)?!背?/p>
帳提刀,飛身上馬。
閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己有什么不好,好與不好都在別人眼里。你有用就是好,沒(méi)用就是
不好。世俗的層面,價(jià)值就是一切。每個(gè)人活在這個(gè)世界上,只是被他人賦予了
各種價(jià)值判斷罷了。由此,你就會(huì)明白世間的冷與熱,親與疏,阿諛與惡語(yǔ),諂
媚與冷顏。因?yàn)榭吹搅吮举|(zhì),所以才尋得見(jiàn)心底的安靜和輕松。
5.下列句子中的“誰(shuí)”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“誰(shuí)”,用法不相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.大家看誰(shuí)合適,就選誰(shuí)當(dāng)代表。
B.大家比著干,誰(shuí)都不肯落后。
C.我的書(shū)不知道被誰(shuí)拿走了。
D.這件事誰(shuí)也不知道。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
《海豚之歌》敘事視角調(diào)度嫻熟,這在兒童文學(xué)敘事傳統(tǒng)中不常見(jiàn),細(xì)剖沈石溪
的動(dòng)機(jī),這絕不是形式層面的一種花樣?!鞍肽樅k唷笔怯玫谝蝗朔Q(chēng)“我”的視角講
述的,它講述了“我”——一個(gè)丑海豚勵(lì)志成長(zhǎng)的故事。這是貼近兒童自我的一種
內(nèi)視角敘事,一種敞開(kāi)自我與檢視自我的敘事思路。
6.下列句子中的“我”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“我”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.這個(gè)童話(huà)里的“丑小鴨”,可能是你,也可能是我。
B.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
C.某草坪標(biāo)語(yǔ):“腳下請(qǐng)留情,我怕疼?!?/p>
D.我愿化做一只小鳥(niǎo),陪伴在你的左右。
閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
研究表明,超常刺激會(huì)激活我們大腦獎(jiǎng)賞回路中的伏隔核一它與“快樂(lè)源泉”多巴
胺的釋放密切相關(guān)。所以,多看看“萌物”,我們就會(huì)多一點(diǎn)快樂(lè)。你是不是覺(jué)得
冰墩墩越看越可愛(ài)了?
7.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.因?yàn)橛心阊┲兴吞?,我得以渡過(guò)難關(guān),永記此情!
B.在交流會(huì)上,這三人,你夸我,我夸你,好不和睦!
人要“看升”,但小要“看破”。小過(guò)很多人分不清二者,認(rèn)為“看升”就是“看破”,這
是不正確的?!翱撮_(kāi)”就是說(shuō):我不會(huì)常常倒霉,這次的啃境別人也碰到過(guò),只是
他碰到時(shí),我不知道而已。這樣就不會(huì)覺(jué)得怎么別人運(yùn)氣都那么好,只有自己這
么倒霉了。有時(shí)大家看見(jiàn)一個(gè)人總是穿戴得整整齊齊,面帶笑容,覺(jué)得這個(gè)人好
像從來(lái)沒(méi)有病過(guò)。其實(shí)他遭遇不幸時(shí),他在家里受疾病擰磨時(shí),大家乂何嘗知道。
10.下列句子中的“他”和文中加點(diǎn)的“他”,用法和意思相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.最近事情太多,理不出個(gè)頭緒,算了,先睡他一覺(jué)再說(shuō)。
B.你們?nèi)齻€(gè)人一塊去的,怎么就你們兩個(gè)回來(lái)了?他呢?
C.孟子曰:“四境之內(nèi)不治,則如之何?”王顧左右而言他。
D.一個(gè)人離開(kāi)了集體,他就將一事無(wú)成。這是毋庸置疑的。
閱讀下面的文字,完成下題。對(duì)于病毒的變異,我們需要給予更多的關(guān)注和研究,
并不是每一次提及病毒變異都要“談變色變:那么,該如何對(duì)待病毒變異呢?首
先,我們不必過(guò)于恐慌,因?yàn)椴《颈旧碜儺愃俣容^快,畢竟“適者生存”,變異也
是為了更好地生存。其次,病毒的繁殖和變異都需要在病年感染者體內(nèi)完成。如
果沒(méi)有了感染者,病毒就無(wú)法生存、繁殖和變異,所以我們應(yīng)積極接種疫苗,讓
身體產(chǎn)生抗體,從而減少感染。
11.下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“我們”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.抗美援朝的意義,正如志愿軍戰(zhàn)士所言:“我們打這場(chǎng)仗,是為了讓后代不用
打仗?!盉.調(diào)解員對(duì)老劉說(shuō):“鄰里有糾紛矛盾這很正常,把我們老劉家的高尚風(fēng)
格拿出來(lái),化干戈為玉帛”
B.我們還是坐下來(lái)談?wù)劙?,求同存異,總?huì)找到符合雙方利益的契合點(diǎn)。
C.優(yōu)秀的典籍,既是中華民族的共享記憶,也是我們與歷史的精神接續(xù)。
閱讀下面的文字,完成下題。
“和敬”是中國(guó)的茶道追求?!昂途础奔仁强鬃铀枷氲暮诵囊彩侵袊?guó)茶文化的核心價(jià)
值觀(guān)。和”之意大處來(lái)說(shuō)是整個(gè)宇宙、自然界呈現(xiàn)統(tǒng)一的狀態(tài),小處來(lái)說(shuō)是任何
事情都要和諧、協(xié)調(diào)?!爸林泻汀薄昂蜑橘F”,追求人與人、人與社會(huì)以及人與自然
各種關(guān)系的均衡、利諧、有序、穩(wěn)定。茶的質(zhì)樸、簡(jiǎn)約、溫和、淡定是“中和”“包
容”的最佳內(nèi)涵體現(xiàn)。和為貴,內(nèi)和則眾志成城;外和則良友諸多;人和可所向披
靡。
12.下列句子中的“要”和文中加線(xiàn)的“要”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.已經(jīng)十點(diǎn)了,早點(diǎn)兒睡吧,明天還要起早呢!
B.從下月起由北京到天津坐高鐵只要半個(gè)小時(shí)。
C.夏天屋子里太熱,樹(shù)蔭底下要涼快得多。
D.明天要下雨,我就不去首都體育館參加訓(xùn)練。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
科學(xué)家認(rèn)為,每個(gè)人身上都有味道,并且是獨(dú)一無(wú)二的。那么,人的體味到底是
從何而來(lái)的呢?研究表明,每個(gè)人的體味主要來(lái)自汗液,而汗液之所以能形成獨(dú)
特的體味,與基因有關(guān),更與生活在人們身上的微生物有關(guān)。
13.下列句子中的“味道”和文中加點(diǎn)的“味道”,含義和用法完全相同的一項(xiàng)是(3
分)()
A.印象中,媽媽做的紅燒辣子魚(yú)味道非常鮮美,一直是我全家人的最?lèi)?ài)。
B.過(guò)分退色的墻體已經(jīng)沒(méi)有昔日的金碧輝煌,但是墨跡斑駁更加有味道。
C.衣物開(kāi)始沾染著他的氣息,你穿過(guò)歸還的時(shí)候,衣物就有了你的味道。
D.最近熱播的電視劇《無(wú)間》情節(jié)曲折,越看越有味道,引來(lái)不少人追劇。
參考答案
1.B
2.B
3.C
4.B【解析】畫(huà)橫線(xiàn)處和B項(xiàng)中的“某”均指不定的事物。A項(xiàng),指一定的事物(知
道名稱(chēng)而不說(shuō)出)。C項(xiàng),指一定的人(知道名稱(chēng)而不說(shuō)出)。D項(xiàng),用來(lái)代替
自己或自己的名字。
5.C【解析】此題考查人稱(chēng)代詞的用法。C項(xiàng)中的“誰(shuí)”,虛指,表示小知道的人
或無(wú)須說(shuō)出姓名和說(shuō)不出姓名的人;A、B、D三項(xiàng)和文中都是任指,表示任何
人。
6.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。從“它講述了‘我'——
一個(gè)丑海豚勵(lì)志成長(zhǎng)的故事”可知,文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“我”,指的是“一個(gè)丑海豚”,
說(shuō)話(huà)人自指。C項(xiàng)“我”,指的是草坪上的花草,說(shuō)話(huà)人自指。A.“我”,泛指任何
一個(gè)人。B.“我”,指代作者。D.“我”,指代作者。
7.D【解析】文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”和D項(xiàng)的“你”泛指任何人,其他三項(xiàng)的“你”稱(chēng)對(duì)
方(一個(gè)人)
8.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)'人”的稱(chēng)代(特指、泛指)作用的分析能力。畫(huà)橫
線(xiàn)處的“人”是一個(gè)代詞,代指每個(gè)人,或者是指一定人群中的每一個(gè)人,是泛指
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