三年級數(shù)學上冊第四單元《萬以內(nèi)加減法》電子教案

峨嶺鎮(zhèn)二小學科電子教案

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間20M、10

課題三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人鄭涌

知識與技能引導學生利用1日知，學會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

教

學

目過程與方法通過多種形式的練習，提高學生的計算能力。

標

情感態(tài)度價值觀結(jié)合所學知識刈學生進行保護野生動物的教育。

教

重點能應(yīng)用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位卻不進位的加法題。具

難點理解筆卯加法的算理。課件

二次

教學程序

備課

一、復習鋪墊

1、口算下面各題。

71+4524+4335+47

52+2032+5953+28

2、筆算

430*260570*380

提問：筆算時要注意什么？

3、引入新課

談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以

相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加

的不進位、進位加法.

（板書課題）

二、探究新知

1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學生說一說

從中獲得了哪些信息。

2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1）

（1）提問：

我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎

么列算式？

（2）板書:271+122

（3）探索算法。

學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度,

引導學生

用豎式計算。讓學生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？

學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書：

271

+122

（）

提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式

計算時需

要注意哪些地方？

3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。

（教學例2）

（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？

（2）板書:271+31

（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？

學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：

271

+31

-f

師：個位上寫幾？（1+1=2,寫2）

師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10,在十位上寫

0,同時滿十向百位進1。）

師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1?

（4）想一想:271+903,怎樣計算?

師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的

加法法則

嘗試筆算。

學生獨立思考后，教師板書：

271

+903

1174

提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？

2+9=11,相加滿十怎么辦？

生：向百位的上一位（千位：進一，百位上寫1,千位上寫1.

3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

（1）數(shù)位對齊。

（2）從個位加起。

（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。

三、鞏固練習

1、完成教材第37頁“做一做”。

讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。

2、完成“練習八”笫1題。

在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。

3、完成“練習八”第3題。

先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。

四、課堂小結(jié)

今天這常課:同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下

面同桌說

一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？

271+122=393271+31=302

271+903=1174

板書271271+31

+122+903302

3931147333

教學本節(jié)課的教學目標是讓學生通過操作，理兩位數(shù)解加兩位數(shù)的進位加的計算方

反思法。整節(jié)課

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014.10

課題三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

1、進一步掌握）加法的計算法則,并能熟練地1上行萬以內(nèi)連續(xù)進位

加法的計算。

知識與技能

2、經(jīng)歷自主探:表三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加;去的過程，掌握計算

教方法.

學

目通過學習，掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進

標過程與方法

位加法的計算。

情感態(tài)度價值觀學會合作學習，樂于與別人交流。

重點能應(yīng)用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教具

難點掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的il算法則。課件

教學程序二次備課

三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法

教學內(nèi)容：教材第38頁例3、做一做及練習八1、3、9題

教學步驟：

一、復習導入

指名板演，其余學生在練習本上做。

76+84

指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。

二、探究新知

教學例3.

1、列算式。

提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？

板書：445+298=

比較：445+298與復習題76+84有什么不同?

小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，

這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不問

呢？事實上，今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學連續(xù)進位加法的豎式

計算方法。（板書課題）

你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？

（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）

2、口算。

樨問：在用豎式講行計算之前，請同學們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該累多少？

同位討論并全班交流。

匯報過程：

298接近300,可以看作300來口算。先計算445+300=745,再計算

745-2=743o

追問：如果是445+243,你還能用剛剛的方法進行11算嗎？想一想.在什

么情況卜.可以選擇這

種方法進行口算？

3、筆算。

學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書：

445

+298

（）

提問：（1）個位上相加是兒？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3,向前一

位進1,為了不遺漏進上的

1,在十位上寫一個小一點的“1”）

（2）十位上相加是幾?（4+9+1=14）為什么要加上1?十位上的數(shù)相加

后也滿十，該怎么辦？

（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的D

十位上應(yīng)該寫（4）

（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）

板書:

445

+298

743

4、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什

么聯(lián)系？

5、驗算。

師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓

學生探究交流）

生：用驗算的方法。

師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。

那么，加法該如何來

驗算呢？

生：可以交換加數(shù)的位置。

老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。

298

+445

743

提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什

么？如果兩次計算的

得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？

三、鞏固練習

1、完成“做i做”。

學生獨立完成后，選最后一題訓解計算過程。

2、完成“練習八”第1題。

學生獨立完成，指名板演，集體訂正。

3、完成“練習八”第2題。

先估計結(jié)果再列式計算。

4、完成“練習八”第9題。

教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。

四、課堂總結(jié)

今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意

什么？

五、作業(yè)布置

練習八第3-8題.

三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法

445+298=743

445

板書+298

743

教學

反思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間20M、10

課題連續(xù)退位減法練習課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

使學生進一步掌握三位數(shù)的連續(xù)注位加法，能正確熟練地進行筆

知識與技能

算,提高學生的計算能力。

教

學小組合作討論總結(jié)連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計

目過程與方法

標算連續(xù)進位加法。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內(nèi)的計算，積極思維的良好習慣。

重點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。掌握加法的計分法則。教具

難點掌握加法的計算法則。課件

教學程序二次備課

第三課時：連續(xù)退位減法練習

教學內(nèi)容：教科書第39Mo頁練習八的第5至9題。

教學過程

一、復習檢測

1、口算下面各題

7+8+15+9+16+4+13+9+17+5+19+6+1

2、第算下面各題

649+273786+245392+508

指名板演，其余學生在練習本上做，做完后讓學生說說計算過程。

二、課堂練習

1、練習黃的笫3題。指導學生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。

(1)學生列式計算

(2)集體訂正

2、練習八第4題，指名學生讀題，出示本題的圖示，幫助學生理解題意。

學生獨立完成后指名板演。

3、練習八的第5題，學生獨立完成后指名板演。結(jié)合板演情況進行評議。

4、練習八的第6題，把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來，提醒學生看清數(shù)字，

認真計算。

5、練習八的第7題，找出這幾題中的錯誤，指出該如何改正。說一說平

時自己計算中常用的錯誤有咖些。

6、練習八的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。學生獨立完成后

討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9,后位湊10）

7、練習八的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計算，

找出最近的路。讓有余力的同學做選作題和思考題。

三、課堂小結(jié)

1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

四、板書設(shè)計：

進位加法的練習課

板書

教學

反思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014、10

萬以內(nèi)的不退位減

課題課型新授課

課時共課1時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

使學生進一步理解減法計算法則，學會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減

知識與技能

法。學會結(jié)合具體的試題進行估算。

教

學

通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結(jié)

目過程與方法

萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。

標

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力

重點掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。教具

難點連續(xù)退位的筆算的計算方法。課件

教學程序二次備課

教學過程：

一、情境導入：

1、仔細觀察主題圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

2、能提出那些數(shù)學問題？

二、探求新知：

1、咱們來解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?

435-322=

2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？

3、教學估算：（1）這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決

嗎？

（2）生匯報交流，師板書。

（3）4人小組討論后匯報交流：兩種估鳧的方法，你同意哪一種呢？

(4)同學們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準

確答案后，再來比較這兩種方法。

4、教學筆算：

(1)小組合作,探究435-322計算方法。

(2)學生匯報交流后總結(jié)算法。

5、師生總結(jié)：計算中，你認為有什么地方，要提醒大家注意呢？

6、比較一下，兩種估算結(jié)果中誰與計算的結(jié)果更接近呢？

三、鞏固練習

1、435-86怎樣解決?

2、小組討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么

3、完成做一做學生獨立完成，同桌訂正

四、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你的收獲

五、板書設(shè)計：萬以內(nèi)不退位減法

六、課后小記：

板書

教

學

反

思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014、1()

課題被減數(shù)中間有0的退位減法課型新授課

課時共1課時首次備課人鄭涌二次備課人

使學生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退

知識與技能

位減法的計算方法，并能正確的進行計算。

教

學

目過程與方法計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。

標

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。

理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的

重點教具

計算方法。

難點掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計算方法。課件

教學程序二次備課

一、復習導入

1、找朋友。

415-228556-379538-89

362-135269-180910-461

218-129747-520

2、如果把218—129改為208—129,計算上有什么不同？

3、導入板書課題。

二、探究體驗

1、計算208—129

（1）指名板演，余生齊練。

（2）2人小組討論：你是怎樣計算的，計算時要注意什么？

（3）請板演學生把計算過程敘述一遍。

（4）師生齊小結(jié)計算方法及要注意的問題。

2、學習例3。

（1）出示例3：403-158

（2）獨立思考：怎樣計算？

（3）小組討論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？

（4）全班匯報交流。（可以列豎式，也可以

3、師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0,且已被借時，一定要先從前一位退1,然后

看作9再減。

三、鞏固練習

1、小組比賽：完成42頁做一做，看哪個小組做得又對又快。

2、獨立完成44頁第1題。

3、完成44頁第3題在練習本上。

四、課堂小結(jié)

1、今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

被減數(shù)中間有0的退位減法

403-158=245

板書403

-158

245

教學

反思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014.10

連續(xù)退位減法練習課

課題課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人鄭涌

教

學

使學生能夠比較熟悉地進行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法

目知識與技能

計算，進一步提高計算能力。

標

通過先回憶總結(jié)前面學習的知識，再進行強化練習，來加強學生

過程與方法

的計算能力。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生認真細心的好習慣。

重點正確計和的筆算教具

難點理解連續(xù)退位減法方法，判斷計算結(jié)果的對錯課件

教學程序二次備課

教學內(nèi)容：教科書第P44~45練習九的第4至6題。

教學準備：多媒體課件

教學過程

一、口算

56+1880-64340+70

130-5070-34780-300

400+500320-901200-600

980-480730-801700-700

二、計算

135+893437+959383+789

1432+658765+34381437+3795

850-392841-554910-345

1005-4383300-16234020-2537

學生解答，教師要給以評講,并對個別題目.加進位和連續(xù)退位減法，挑

選一、

兩道有代表性的題目進行提問，以鞏固進位加和退位減的計算方法。

三、教科書第，14頁練習九的第四題。

學生獨立完成，全班評講。

四、完成教科書第44頁練習幾的第5題。

提問：這一道題目你想怎樣完成？

（先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個算式用線連接起來）

五、完成教科書第44頁練習兒的第6題。

這一道題要讓學生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學校這三個

處所，在紙上畫出他可能出現(xiàn)的幾種位置？把可能性討論清楚后，再獨立

解答“小明家到小安家有多遠？”

六、課后小記

板書

教學

反思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014、10

課題課型新授課

課時共1課時首次名課人鄭涌二次備課人周應(yīng)珍

教

學

目知識與技能

標

過程與方法

情感態(tài)度價值觀

重點教具

難點課件

教學程序二次備課

板書

教學

反思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014、9

課題整理和復習課型復習課

課時共1課時首次備課人鄭涌二次備課人周應(yīng)珍

知識與技能

教

學

目過程與方法

標

情感態(tài)度價值觀

重點教具

難點課件

教學程序二次備課

板書

教學

反思

年級：三年級學科：數(shù)學授課時間2014、9

課題課型新授課

課時共1課時首次備課人鄭涌二次備課人