三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 1年、月、日（共3課時(shí)）-冀教版

年、月、日

第1課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第1?3頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。

2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

3.能正確地進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

4.感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

【教學(xué)難點(diǎn)】

24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

讀出下列時(shí)刻

7：002：()012：0()3：304：158：25

師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些時(shí)刻嗎？哪位同學(xué)想來讀一讀。

二、探究新知

1.我來做主持人。（游戲）

師：老師找來了中央電視臺(tái)的節(jié)目單，我想請(qǐng)一位小主持人來播

報(bào)一下，愿意主持節(jié)目的同學(xué)請(qǐng)舉起你的小手。（多媒體顯示中央一

節(jié)目單）

中央電視臺(tái)——1

05：3（）人與自然

06：00朝聞天下

12：00新聞30分

19：00新聞聯(lián)播

19：38焦點(diǎn)訪談

19：55身邊的感動(dòng)

22：00晚間新聞

預(yù)設(shè)：（爭(zhēng)先恐后地舉手）找不同的同學(xué)讀節(jié)目單。

師：你真適合當(dāng)一名主持人。

師：老師今天晚上想看《焦點(diǎn)訪談》，你們能告訴我?guī)c(diǎn)播出嗎？

（向全班同學(xué)發(fā)問）

生1：19時(shí)38分。

生2：7時(shí)38分。

生3：晚上7時(shí)38分。

師：究竟我該幾點(diǎn)看呢？

（指生評(píng)價(jià)）

生：19時(shí)38分和晚上7時(shí)38分對(duì)。

師：19時(shí)38分這樣的計(jì)時(shí)方法叫什么？

生：（齊答）24時(shí)計(jì)時(shí)法。（師板書課題）

2.24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師：郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)時(shí)，為了簡(jiǎn)明且不易出錯(cuò),

都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這種計(jì)時(shí)方法通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)

法。

師：拿出你的鐘表模型，將時(shí)針撥動(dòng)一圈，它走了幾個(gè)小時(shí)，撥

動(dòng)兩圈呢？

（生隨老師一起撥動(dòng)鐘表模型）

生：一圈走了12小時(shí)，兩圈走了24小時(shí)。

師：那么第一圈表示什么時(shí)間，第二圈呢？和你小組的同學(xué)討論

一下。

生1：第一圈表示從夜間0時(shí)到中午12時(shí)，第二圈表示從中午

12時(shí)到夜間24時(shí)。

生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。

師：你會(huì)分別用24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法讀讀下面的時(shí)刻嗎？

13：0020：0018：0024：00

生：13時(shí)、2（）時(shí)、18時(shí)、24時(shí)，下午1時(shí)、晚上8時(shí)、晚上6

時(shí)、晚上12時(shí)。

師：在你的鐘表模型上撥出每個(gè)時(shí)刻紿你的同桌看一看。在撥動(dòng)

鐘表的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）

生1：13時(shí)就是表上第二圈的1時(shí)，20時(shí)就是表上第二圈的8

時(shí),18時(shí)就是表上第二圈的6時(shí),24時(shí)就是表上第二圈的12時(shí)。

生2：13時(shí)就是下午1時(shí)，20時(shí)就是晚上8時(shí)，18時(shí)就是下午

6時(shí),24時(shí)就是晚上12時(shí)。

師補(bǔ)充:24時(shí)也可以叫作0時(shí)。

師：你會(huì)給下面的時(shí)間換一種說法嗎？

（多媒體出示）

15時(shí)18時(shí)20時(shí)

生1：3時(shí)6時(shí)8時(shí)

生2：下午3時(shí)下午6時(shí)晚上8時(shí)

師：你同意哪種觀點(diǎn)，為什么？

生：同意第二種讀法，因?yàn)橐惶熘杏袃蓚€(gè)3時(shí)、6時(shí)、8時(shí)，如

果沒有前面的修飾詞，我們無法區(qū)分是哪一個(gè)時(shí)間。

師總結(jié)：在進(jìn)行12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程中一定要

使用修飾詞，如“凌晨、上午、下午和晚上”。

3.生活處處有數(shù)學(xué)。

師：下面跟隨老師一起去我們的生活中找一找24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（課件出示教材第2頁(yè)“說一說”中的4幅圖片）

師：把你找到的時(shí)間給你的同桌聽聽，告訴他還可以怎樣說。

同桌互讀時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)、訂正。

師：下面我們找同學(xué)讀一讀這些時(shí)間。

生：（1）營(yíng)業(yè)時(shí)間9時(shí)到20時(shí)3（）分也可以說9時(shí)到晚上8時(shí)3（）

分。

(2)小明晚上8時(shí).30分在寫作業(yè)也可以說小明20時(shí)30分在寫作

業(yè)。

(3)火車19時(shí)10分發(fā)車也可以說火車晚上7時(shí)10分發(fā)車。

(4)第一次開箱8時(shí)30分,第二次開箱11時(shí)，第三次開箱15時(shí)

30分也可以說第三次開箱下午3時(shí)30分。

師：你能用今天學(xué)的24時(shí)計(jì)時(shí)法說說自己一天中做的事嗎？

學(xué)生自由回答。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第3頁(yè)第1題。

教學(xué)建議：找學(xué)生先用24時(shí)計(jì)時(shí)法讀一讀表中的時(shí)間，再用12

時(shí)計(jì)時(shí)法表述，找其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

2.制作教材第3頁(yè)第4題的作息時(shí)間表。

3.用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示下面的時(shí)?刻。

(1)首都百貨晚上10時(shí)關(guān)門。

(2)北京廣播電臺(tái)吊上6：30開始播音口

(3)《美少女戰(zhàn)士》下午4時(shí)開播。

4.用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示下面的時(shí)刻。

(1)肯德基9：30開門。

(2)頤和園18時(shí)閉園。

(3)圖書館16時(shí)30分停止借書。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

【板書設(shè)計(jì)】

24時(shí)計(jì)時(shí)法

0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,叫作24時(shí)計(jì)時(shí)法。

13：0020：0018：0024：00

如：13時(shí)20時(shí)18時(shí)24時(shí)

12時(shí)下午下午下午下午下午下午

計(jì)時(shí)法1時(shí)2時(shí)3時(shí)4時(shí)5時(shí)6時(shí)

24時(shí)

13時(shí)14時(shí)15時(shí)16時(shí)17時(shí)18時(shí)

計(jì)時(shí)法

12時(shí)晚上晚上晚上晚上晚上晚上

計(jì)時(shí)法7時(shí)8時(shí)9時(shí)10時(shí)11時(shí)12時(shí)

24時(shí)

19時(shí)20時(shí)21時(shí)22時(shí)23時(shí)24時(shí)

計(jì)時(shí)法

【教后思考】

24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們生活中已經(jīng)普遍應(yīng)用，通過直觀教學(xué)務(wù)必使

同學(xué)們理清“12時(shí)計(jì)時(shí)法”和“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的根本聯(lián)系和區(qū)別，

并能進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)

多設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓大部分同學(xué)能參與到游戲中去，通過游戲環(huán)節(jié)增

強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)換成游戲

的道具，做到玩中學(xué)；多設(shè)置小組合作類題目，使學(xué)生在小組討論的

過程中拓展思路，各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：設(shè)置

動(dòng)手環(huán)節(jié)，讓課堂不再是老師的“表演舞臺(tái)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，在動(dòng)手的過程中充分感受過程，理解過程。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，保證學(xué)生手在動(dòng)，眼在看，腦在想，時(shí)刻

跟緊教師的教學(xué)思路，在多種感官的共同作用下學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。

第2課時(shí)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第4?7頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

2.初步掌握簡(jiǎn)單地計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

3.經(jīng)歷小組合作、質(zhì)疑探究、動(dòng)手實(shí)踐的過程，學(xué)到合作精神,

提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問題。

5.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識(shí)，體驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)

值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過的時(shí)間。

【教學(xué)難點(diǎn)】

跨日期計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

(課件出示第4頁(yè)插圖)

一個(gè)商店門口顯示營(yíng)業(yè)時(shí)間的牌子，你知道全天營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間

嗎？

師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

(板書課題：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間)

二、探究新知

1.教學(xué)例2。

(1)小組討論：從牌子上你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

一個(gè)小組代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充。

(2)小組討論：怎樣計(jì)算周一至周五全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間？

生1：1小時(shí)1小時(shí)地?cái)?shù)。

生2：借助畫圖計(jì)算。

師：還有別的計(jì)算方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生直接用減法計(jì)算。

20—9=11(時(shí))(做差法)

(3)怎樣計(jì)算周六、周日每天的營(yíng)業(yè)時(shí)間？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。

2.教學(xué)例3。

(1)出示“神舟”七號(hào)圖片。

教師介紹“神舟”七號(hào)升空和降落的情況及我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展，

體會(huì)作為中國(guó)人的自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生說說你從中了解到哪些信息。

生：25日21：10發(fā)射升空，28H17：37安全返回。

師：你想不想知道：“神舟”七號(hào)飛船圍繞地球飛行了多長(zhǎng)時(shí)

間？我們一起來算算吧！

采用不同的算法計(jì)算，交流計(jì)算的方法和結(jié)果。

生1：數(shù)一數(shù)的方法：從25日21：10依次數(shù)下去……

生2：畫圖。

生3：可以分別計(jì)算出每天飛行的時(shí)間，再相加：

25日:2小時(shí)50分

26日：24小時(shí)

27日：24小時(shí)

280：17小時(shí)37分

合計(jì)：68小時(shí)27分

生4：分段計(jì)算。

25日21：10?27日21：10用2天。

27日21：10?28日17：37用20小時(shí)27分0

一共飛行：2天20小時(shí)27分。

師：哪種方法比較簡(jiǎn)單？

(2)兔博士網(wǎng)站。

了解我國(guó)“神舟”系列航天飛船的歷程。

①讓學(xué)生自行閱讀教材第7頁(yè)“神舟”航天飛船成功發(fā)射和飛

行時(shí)間記錄表。

②通過閱讀你有什么體會(huì)?

三、鞏固練習(xí)

1.出示教材第6頁(yè)第2題列車時(shí)刻表，引導(dǎo)學(xué)生了解列車時(shí)刻

表中的數(shù)學(xué)信息。

2.區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻

出示：T1次列車從北京西開往長(zhǎng)沙的發(fā)車時(shí)間是15時(shí)55分，

到達(dá)長(zhǎng)沙的時(shí)間是第二天7時(shí)21分。

師：開車時(shí)間是15時(shí)55分指的是開車的那一時(shí)刻；到達(dá)長(zhǎng)沙的

時(shí)間是第二天7時(shí)21分指的是到達(dá)長(zhǎng)沙的時(shí)刻，列車的運(yùn)行時(shí)間指

的是從第一天的15時(shí)55分發(fā)車到第二天的7時(shí)21分到達(dá)時(shí)所經(jīng)過

的時(shí)間。

總結(jié)：時(shí)間是一個(gè)過程，時(shí)刻是一個(gè)具體時(shí)間。

師：紅紅爸爸從北京到長(zhǎng)沙出差，乘T1次列車在路上耍用多長(zhǎng)

時(shí)間？

北京長(zhǎng)沙

15：557：21(第二天)

15：55―<4：00(0：00)-->7：21

8小時(shí)5分+7小時(shí)21分=15小時(shí)26分

師：你還能根據(jù)列車時(shí)刻表提出哪些問題？

3.教材第5頁(yè)練一練第1題、第2題。

4.慶?！笆弧钡奈乃囇莩鰪耐砩?時(shí)開始，晚上9時(shí)40分結(jié)

束，演出時(shí)間是多長(zhǎng)？

5.一場(chǎng)電影時(shí)長(zhǎng)9()分，電影結(jié)束時(shí)間是20：5(),這場(chǎng)電影是

什么時(shí)間開始播放的？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課有什么收獲？

【板書設(shè)計(jì)】

24時(shí)計(jì)時(shí)法的計(jì)算

方法一：1個(gè)小時(shí)，1個(gè)小時(shí)的數(shù)

10時(shí)、11時(shí)、12時(shí)、13時(shí)……

方法二：畫圖法

8923822

—

—

—

19—20

110II;21—1

—

刑3J

方法三：做差法（同一天）：2（）—9=11（時(shí)）

【教后思考】

經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算是生活中常見的問題，因此講解本部分內(nèi)容

還可以采用競(jìng)賽或游戲的方式進(jìn)行，如教師先出好題將學(xué)生分組，小

組內(nèi)討論題目，做出解答，比一比哪個(gè)小組用的時(shí)間少，做題的準(zhǔn)確

率高，也可以采取接龍或小馬過河的方式給每位同學(xué)思考答題的機(jī)

會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在合作完成的過程中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)學(xué)

習(xí)的快樂。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

確保教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都能充分參與其中。

第3課時(shí)年月口

敏學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第8?13頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

2.掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)。

3.記住各月及全年的天數(shù)。

4.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，

在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是

閏年。

5.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

（課件出示教材第8頁(yè)圖片）

圖片1：百米賽跑，

圖片2：籃球比賽，

圖片3：央視《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，

圖片4：開學(xué)、國(guó)慶節(jié)，

圖片5：一年級(jí)開學(xué)時(shí)家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)、學(xué)生和伙伴一起自己上

學(xué)。

師：同學(xué)們，這些圖片里的場(chǎng)景你見過沒有，你認(rèn)真想過每件事

需要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間嗎？今天老師就帶你去了解一下。

師：請(qǐng)同學(xué)們說出圖片上每件事經(jīng)過的時(shí)間。

生自由回答。

師：今天我們就來認(rèn)識(shí)三個(gè)新的時(shí)間單位：年、月、日。

（板書課題：年、月、日）

二、探究新知

1.觀察年歷

（課件出示教材第9頁(yè)2012年和2013年的年歷）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本第9頁(yè)的兩張年歷，觀察完后和你的小組

同學(xué)討論一下都發(fā)現(xiàn)了什么。

生自主觀察，觀察完后和小組同學(xué)交流觀察結(jié)果。

師：請(qǐng)討論好的小組交流觀察結(jié)果。教師適時(shí)補(bǔ)充或提出質(zhì)疑。

組1：一年有12個(gè)月，每個(gè)月天數(shù)不同，1月、3月、5月、7

月、8月、10月、12月都有31天。

組2：2012年2月有29天，2013年2月28天，所以2012年366

天，2013年365天。

組3：4月、6月、9月、11月都是30天。

師總結(jié)：（課件出示歌訣）一、三、五、七、八、十、臘，三十一

天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。

（課件出示拳頭記憶法）

請(qǐng)大家伸出左拳：定好一月的位置，跟老師一起數(shù)：一月大，二

月少，三月大，四月小

2.觀察2月份月歷

(1)學(xué)生看書自由閱讀教材第11頁(yè)的“兔博士網(wǎng)站”，了解平年

和閏年的來歷。

(2)利用年歷查詢平年、閏年。

(課件出示教材第II頁(yè)2000?2011年2月份的月歷)

引導(dǎo)學(xué)生觀察查詢后的結(jié)果，教師講述：通常每4年里有3個(gè)平

年、1個(gè)閏年。

(3)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)閏年年份與4的倍數(shù)關(guān)系。

(課件出示)2004年2008年2010年2011年

小組成員選擇一個(gè)年份用它除以4,觀察計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)

現(xiàn)？

師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

(4)判斷平年和閏住

用上面的方法判斷1900年是平年還是閏年？2000年是平年還是

閏年？

(課件出示1900年2月的月歷查詢)

師說明：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。因

為1900^400=4300,所以1900年不是閏年。為00?400=5,所

以2000年是閏年。

(5)課件出示年月日歌訣：一、三、五、七、八、十、臘，三十

一天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。每逢四年

閏一日，一定要在二月加。

師生打著節(jié)奏讀歌訣。

(6)提問：如何計(jì)算全年的天數(shù)？

學(xué)生匯報(bào)。

3.月歷中的數(shù)學(xué)問題。

(課件出示教材第12頁(yè)例4)

(1)教學(xué)第⑴題。

師：看圖，這個(gè)月的第一個(gè)星期六是幾號(hào)？第二個(gè)星期六是幾

號(hào)？第三個(gè)星期六是幾號(hào)？

生：第一個(gè)星期六是4號(hào)，第二個(gè)星期六是11號(hào)，第三個(gè)星期

六是18號(hào)。

(隱去月歷)談話：不看月歷，誰能說出第四個(gè)星期六是幾號(hào)？

生：25號(hào)。

師：你是怎么得到的？

生：18+7=25。

師：你能推算出下個(gè)月1。日是星期幾嗎？

學(xué)生討論并推算。

學(xué)生回答：星期六。

師：你是怎么推算的？

生1：1天1天往后數(shù)的。

生2：2月4號(hào)是星期六，本月還有