三年級鄂教版語文下冊教案1

三年級鄂教版語文下冊教案

三班級鄂教版語文下冊教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)字，認(rèn)識6個(gè)字。

2.默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會(huì)發(fā)

現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。培育在生活中觀察、思考的

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)

“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。

教學(xué)難點(diǎn):

培育在生活中觀察、思考的習(xí)慣。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，課前老師布置你們觀察星空，觀察螞蟻搬家運(yùn)食物

等自然現(xiàn)象，收集生活中蘊(yùn)含知識的例子，誰能把自己觀察到的結(jié)果

給大家說一說？

2.指名回答。

3.同學(xué)們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)哪，其實(shí)，只要我們做生活中的有心人，生

活中處處皆學(xué)問。（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

1.自由讀課文，把預(yù)習(xí)中自己認(rèn)為難讀得字多讀幾遍。

2.在四人小組內(nèi)分讀課文，互相評議。

3.快速讀課文，看看課文舉了幾個(gè)例子來說明“處處皆學(xué)問”？

談?wù)勀銓δ膫€(gè)例子印象最深?為什么？

三、小組互動(dòng)，選擇自己喜歡的例子讀給同學(xué)聽，說自己的體會(huì)。

四、全班溝通。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、自由閱讀，互動(dòng)溝通。

1.自由讀課文第二、三自然段。思考：你從中了解到了什么？

2.小組互動(dòng)溝通。

3.全班溝通：原來人們在生活中發(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)轉(zhuǎn)的周期，發(fā)現(xiàn)了

潮汐和月亮圓缺的關(guān)系。

4.你還了解那些這樣的事例？

（老帥提?。罕热缗ｎD通過蘋果發(fā)現(xiàn)了地球的引力，阿基米德通過

洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。）

5.指導(dǎo)朗讀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。

1.讀第四自然段，想想：這段話里講了那些現(xiàn)象？

2.學(xué)生溝通。

3.創(chuàng)設(shè)情境：召開一個(gè)小小的研討會(huì)，溝通自己討論這些現(xiàn)象的

結(jié)果。

我是植物學(xué)家，我知道……

我是昆蟲學(xué)家，我知道

我是音樂家，我知道

我是裁判員，我知道……

4.小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察、

討論才能了解其中的學(xué)問。

5.朗讀這段話。

三、拓展發(fā)散，揭示中心。

1.仔細(xì)品讀最后一段話，你從中體會(huì)到了什么？

2.學(xué)生溝通。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生：

⑴體會(huì)“仔細(xì)傾聽”、“仔細(xì)觀察”“靜靜思考”的含義，從而懂

得要做生活的有心人，從生活中了解知識。

⑵體會(huì)“聰慧的人類已經(jīng)將許許多多的知識，運(yùn)用在生活中」

懂得知識是要運(yùn)用到生活中去的。既要學(xué)會(huì)從生活中學(xué)會(huì)知識，也能

將學(xué)的知識用于生活。

4?朗讀這一段話。

5.課后發(fā)散：做生活的有心人，你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識？把它

記下來。下周我們在開展一次《生活中的小知識》研討溝通會(huì)。

三班級鄂教版語文下冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識5個(gè)字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還

需要溝通，溝通和愛惜，得到對方的肯定和鼓舞，并感受到友誼的珍

貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間情感溝通的方法，感受友誼的珍貴。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：

說說你的好朋友是誰?你為什么喜歡和他交朋友？

2、揭示課題，板書：15朋友之間

3、師述：

我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢?學(xué)習(xí)可今天這篇的問題。她

們是怎么解決的呢?通過這件事，她們又有什么收獲呢?今天，我們一

起來學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。

3、指名朗讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、聯(lián)系上下文理解詞語：

興奮、欲言又止、_、

光彩奪目、糟糕、自不量力

震驚、

3、指名分自然段朗讀課文，正音。

4、討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、自由朗讀課文，小組討論課文主要內(nèi)容。

2、全班溝通。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。

3、提出問題，老師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、老師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。

⑴指名認(rèn)讀生字。

⑵溝通，說說怎么記住這些字。

左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證

左中右結(jié)構(gòu)：傲

上下結(jié)構(gòu)：簡

上中下結(jié)構(gòu)：意

⑶重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“傲”字。

(4)學(xué)生書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。

1、提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道

了什么。

二、2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正

內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？

(1)指名朗讀課文，邊讀邊想。

(2)討論溝通。

師問：這時(shí)，的心情怎樣?

2、學(xué)習(xí)課文5—28自然段。

(1)討論：“我”的感情有哪些變化？

⑵分別找出有關(guān)的句子讀一讀。

不理解一一“我只是覺得……”林童欲言又止。

她為什么不告訴我她的想法。

生氣一一我轉(zhuǎn)身離去。

難過-----想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享

歡樂，我就很難過。

懷疑一一也許很糟糕。

3、學(xué)習(xí)課文29—33自然段。

(1)請同學(xué)讀演課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

⑵分小組表演。

⑶全班表演。

⑷學(xué)生評議，溝通感受。

⑸指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會(huì)內(nèi)心的感受。

三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。

朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓φn文的感受。

三班級鄂教版語文下冊教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)七個(gè)字，認(rèn)識三個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重,

還需要溝通、溝通和愛惜，得到對方的肯定和鼓舞，并感受到友誼的

珍貴。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生說一說我和林童之間發(fā)生的事。

體會(huì)課文的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課：

1、老師：同學(xué)們，從幼兒園到小學(xué)，你一定有許多朋友，在你和

好朋友的交往中發(fā)生過爭吵的事嗎？發(fā)生過相互誤解的事嗎？講給大

家聽聽。

2、指名講述，引出課題，板書課題。

3、正如大家所說，朋友之間的交往并不是一帆風(fēng)順的。如果遇

到問題該怎么辦呢?怎樣保持朋友之間的友誼呢?這不僅是我們的難

題，也是課文中的我和高朋友林童遇到的難題。他們是怎么解決的呢?

這件事對他們有什么啟發(fā)呢?今天我們一起學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

4、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。

5、同桌互相讀生字，糾正字音。

6、出示以下詞語檢查讀：欲言又止驕傲自不量力簡直證明

7、指名輪流讀課文，讀通順，隨機(jī)糾正字音。

三、自主學(xué)習(xí)，整體感知課文

1、默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么事?有什么不懂的地

方需要問問別人。

2、全班溝通。

3、提出不懂的語句進(jìn)行溝通，相互解疑。

第二課時(shí)

一、檢查生字詞，回顧課文。

二、指導(dǎo)朗讀課文重點(diǎn)部分。

1、出示“欲言又止”認(rèn)讀，聯(lián)系一二自然段解釋該詞。同時(shí)體

會(huì)林童此時(shí)的心理。

2、指導(dǎo)讀第五自然段，聯(lián)系上文以及“欲言又止”體會(huì)此時(shí)我

的心理。

3、同桌分角色讀12—15自然段，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

4、師生合作讀16—28自然段，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、分組合作讀29—36自然段，小組討論人物的心理活動(dòng)，溝通

感受。

三、指導(dǎo)有感情朗讀29—36自然段，聯(lián)系全文體會(huì)我內(nèi)心感受。

四、總結(jié)全文，指導(dǎo)實(shí)踐:

學(xué)習(xí)課文后相信大家知道朋友之間應(yīng)該相互信任，相互鼓舞C如

果你是林童和我的好朋友，你會(huì)對他們說點(diǎn)什么呢？

板書設(shè)計(jì)：

15、朋友之間

爭演主角一一不歡而散一一消除誤會(huì)一一重歸于好

（起因）

（產(chǎn)生誤會(huì)）

（溝通溝通）

朋友

三班級鄂教版語文下冊教案4

教學(xué)目標(biāo):

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，珍視

朋友之間的友誼。

能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行

為。

知識：認(rèn)識到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)

愛和理解基礎(chǔ)之上的，朋友之間要建立健康的友誼。

學(xué)情分析：

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，十一二歲的男生女生渴望

友誼，希望自己能歸屬到一個(gè)集體中。他們也認(rèn)識到朋友之間應(yīng)該真

誠相待，互相關(guān)愛。但是具體到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠

珍惜友誼的行為，往往對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時(shí)不

O

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生一方面接受著

純樸的鄉(xiāng)情熏陶，他們對人友善、忍讓，但另一方面，也會(huì)或多或少

受著周圍一些不良交友言行舉止的影響，特別是當(dāng)他們遇到交往困

惑時(shí)，他們往往不知如何選擇，缺乏主動(dòng)去解決矛盾的意識和正確解

決矛盾的方法。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對友誼的正

確認(rèn)識，加上環(huán)境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時(shí)往往不

知所措。這就需要老師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與

學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識

到朋友之間友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生正確區(qū)分哪些行為和做

法是對朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、

關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。

針對學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，老師應(yīng)實(shí)行

靈活的課堂教學(xué)方式，和學(xué)生充分互動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過“好

朋友推介會(huì)”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生感受朋友帶來的快樂，認(rèn)識友誼很重

要;通過“我心中的朋友”畫像活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍視朋友，感受友情

的溫暖;通過“讓友誼之樹常青”活動(dòng)，使學(xué)生區(qū)別有損于友誼的行為

有哪些，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的C

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識到朋友之間友誼的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

止確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得

真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生用正確

的方法交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材

料。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩笠、收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準(zhǔn)備好朋友

的照片。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

完成話題“我和朋友”“故事與思考”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程:

活動(dòng)一好朋友推介會(huì)

［播放動(dòng)阿：我的好朋友］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你的好朋友是誰?講講你們之間難

忘的故事吧?？梢杂谜掌⑴笥验g互贈(zèng)的禮品等方式展示。（板書課

題：朋友之間）

【設(shè)計(jì)意圖：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到朋友的

重要性?！?/p>

活動(dòng)二我心中的朋友

［播放動(dòng)畫：我愿是……］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在你的心目中把朋友比作什么？為

什么?可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發(fā)對朋友的理解。

小結(jié)：是的，朋友是書——給我們知識，朋友是傘——為我們遮

風(fēng)擋雨，朋友是鏡子一一時(shí)時(shí)告誡我們……正是因?yàn)橛信笥盐覀兊?/p>

生活才能更快樂。

【設(shè)計(jì)意圖：以比方的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵,知

道要珍惜朋友之間的友誼?！?/p>

活動(dòng)三讓友誼之樹常青

［出示圖片：友誼樹］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：和朋友相處時(shí)，哪些不好的做法和

行為，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼?把它們填

在友誼樹上相應(yīng)的位置。學(xué)生共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,

提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言，作為自己的座

右銘。

小結(jié)：友誼需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)……用真誠、

寬容、大方、感恩、誠實(shí)去滋潤友誼樹，使它茁壯成長，枝繁葉茂，開

出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。（板書：健康的友誼真誠關(guān)愛理

解尊重）

【設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分有損于和有益于友誼的行為有哪些，懂得朋友

之間要建立健康的友誼，感悟真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解

的基礎(chǔ)上的?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

朋友之間

健康的友誼

真誠關(guān)愛理解尊重

三班級鄂教版語文下冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識5個(gè)字。

2、查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容，感受到人物善良、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得學(xué)

會(huì)分享，才會(huì)