四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

（2015.2016學(xué)年度其次學(xué)期）

許利青

教學(xué)進(jìn)度支配

周次內(nèi)容

第一周鶯尾花、植物寫(xiě)生

其次周放學(xué)了

第三周歡樂(lè)的人

第四周美材質(zhì)的美

第五周有人臉的器物

第六周巧用對(duì)稱形

第七周生命之源-水

第八周設(shè)計(jì)生活標(biāo)記

第九周用彩墨畫(huà)魚(yú)

第十周動(dòng)物的臉

第H^一周相識(shí)中國(guó)畫(huà)

第十二周漢字的聯(lián)想

第十三周衣架的聯(lián)想

第十四周明麗的大公雞

第十五周學(xué)畫(huà)農(nóng)夫畫(huà)

第十六周把自己的畫(huà)制成拼圖

第十七周畫(huà)家凡高

第十八周大師畫(huà)我也畫(huà)

第十九周電腦美術(shù)

1、植物寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生細(xì)致視察、分析植物

的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。

實(shí)力：培育學(xué)生的視察、分析、造型實(shí)力。

情感：激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)生活的情感。

內(nèi)容分析

1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和干脆以線作畫(huà)的實(shí)力。

2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段演示、講解

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有

矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色調(diào)。

二、新課

1、提問(wèn)：你相識(shí)這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你寵愛(ài)哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、觀賞美術(shù)作品：

中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者

小摯友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)

3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培育正確的視察方法。引導(dǎo)

學(xué)生先視察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。訂正那種上來(lái)只看植物細(xì)微環(huán)節(jié)的錯(cuò)

誤方法。

(1)、說(shuō)一說(shuō)，所視察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫(huà)、老師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：細(xì)致視察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。留意

線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變更。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。

3.歡樂(lè)的人

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)

覺(jué)線材造型的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培育學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培育學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生探討身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材

的收集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

學(xué)習(xí)材料：各種線材、鉗子、皺紋之、毛線。？

學(xué)情分析

本年級(jí)的學(xué)生正處于一種過(guò)渡階段，須要老師在各個(gè)方面進(jìn)行滲透，激起他

們對(duì)美術(shù)的酷愛(ài)！從而愛(ài)好美術(shù)學(xué)習(xí)！

教學(xué)過(guò)程

一、做做歡樂(lè)

1.聽(tīng)《健康歌》，師生共同律動(dòng)。2.感受：載歌載舞。

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，將探討主題與實(shí)際生活相結(jié)合。

二、看看歡樂(lè)

1.動(dòng)作小，但歡樂(lè)。（休閑）2.動(dòng)作大，但不歡樂(lè)。（競(jìng)技）

3.作大，又歡樂(lè)。（舞蹈）

教學(xué)意圖：感受各種不同的歡樂(lè)，培育學(xué)生的發(fā)散思維，為下一步創(chuàng)作打下

基礎(chǔ)。

三、探討歡樂(lè)；

1.簡(jiǎn)介動(dòng)感雕塑；

2.線造型步驟：a概括：骨式人物；四肢；

3.老師演示：纏繞、盤(pán)、拽

教學(xué)意圖：分析結(jié)合示范，解決本課的重難點(diǎn)；

四、歡樂(lè)制作；

1.提出作業(yè)要求：每人用線材至少制作一個(gè)歡樂(lè)的人；留意平安和衛(wèi)生；

2.學(xué)生制作；

3.老師輔導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生引用裝飾的方法；

教學(xué)意圖：培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力.

五、歡樂(lè)展示

1.展示作品。

2.線材作品的其他材料。

3.生活中的裝飾與美化。

4.歡樂(lè)的格言：

“歡樂(lè)，是精神和肉體的朝氣，是希望的信念，是對(duì)自

己的現(xiàn)在和將來(lái)的信念，是一切都該如此的信念?！币灰还昀?/p>

教學(xué)意圖：體驗(yàn)成功感，感受線材造型藝術(shù)的多樣性，

激勵(lì)學(xué)生建立樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)。

4、材質(zhì)的美

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色調(diào)方面對(duì)作品作簡(jiǎn)潔的描述，發(fā)表自己的看

法。

實(shí)力目標(biāo)：觀賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高觀賞實(shí)力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)視察作品、分析

材料，從中獲得信息的方法，大膽談自己的感受。

難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、觀賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

二、講授新課

在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝

精湛，造型美麗，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。

觀賞課件：1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與運(yùn)用更為

普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。很多玉器近似石雕風(fēng)

格，制作特別精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體實(shí)

行夸張手法以突出關(guān)鍵部位,運(yùn)用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫(huà)上的鐵線描,

留意起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。

玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆絢麗的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟,

具有顯明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，始終

不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材

豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在

中國(guó)始終被奉若神明，被認(rèn)為是一種祥瑞的象征，

2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。

作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高

168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首

挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力氣。馬腿粗大牢固，四足踩

踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出無(wú)望的神色，形容委瑣，面目可憎。

馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)

合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格鎮(zhèn)靜渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)

感染力。

、公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都特

別惋惜哀思。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，確定實(shí)行隆重的葬禮，并在武帝陵址

旁不遠(yuǎn)處修建氣概宏大的墓冢，即今日的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)

代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì)于

舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗

賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們供應(yīng)了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象

資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最

令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之

舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐

三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊美。這些活靈活現(xiàn)的藝術(shù)形

象，以一般的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代多數(shù)不

知名的陶藝家藝術(shù)和才智的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了

新的一頁(yè)，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)。

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。捶擊

成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形態(tài)，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹,

圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感愛(ài)好的是謖兩

面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬

帶，向上飄舉，口銜金杯。

4、陶

中堡村出土的二彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，

平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠牢固，

顯得有些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，探討：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？

3、你寵愛(ài)什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己寵愛(ài)的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？

5.有人臉的器物

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)造型沒(méi)計(jì)的學(xué)問(wèn)，培育泥塑造型實(shí)力。

2.發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

3.提高學(xué)生德望審美情趣，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。

教學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥（紙薪土）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

你見(jiàn)過(guò)特殊美麗或特殊驚奇的杯子嗎?介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答（略）

二、新授：

1.老師書(shū)上有兩種特殊的器物，一起來(lái)看一看。打開(kāi)書(shū)本，觀賞“大禾人

面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特殊之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝

飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。

2.這樣的設(shè)計(jì)給作什么感覺(jué)?學(xué)生回答（略）

3.古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答（略）

4.“同桌相互視察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變更？”

學(xué)生回答（笑）老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情。

“你還會(huì)表演其他表情嗎？”

學(xué)生表演，老師畫(huà)

5.“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”

6.觀賞范作。

“幾V范作有什么不同？”；（材料相同:紫沙泥）

7.“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”；學(xué)生回答（略）；

8.老師示范：；（1）手捏成型法；（2）盤(pán)條成型法；

三、學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)；

四、展評(píng)：

1.介紹自己作品的獨(dú)特之處：

2.老師總結(jié)；

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有人臉的器物；表情裝飾;

6、巧用對(duì)稱形

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)：使學(xué)生駕馭對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。實(shí)力：提高學(xué)生剪、貼

的制作實(shí)力。

情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)觀賞對(duì)稱的美，增加學(xué)生的審美

實(shí)力及酷愛(ài)生活的情感。

內(nèi)容分析

1.重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。

2.難點(diǎn)：具有創(chuàng)建性的制作。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？

2、介紹對(duì)稱學(xué)問(wèn)

老師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋

轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

老師小結(jié)：同學(xué)們剛才深化視察探討，發(fā)覺(jué)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色

調(diào)，都是對(duì)稱的。

老師：視察探討蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)視察這只具

有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定

的美感。

萋師：這就是對(duì)稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、老師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？

你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、選出優(yōu)秀的作品，賜予表?yè)P(yáng)。

7、生命之源一一水

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的實(shí)力

情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的相識(shí)，同時(shí)

也號(hào)召大家平常在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣揚(yáng)小報(bào)的設(shè)計(jì)、

制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一.課前收集

1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)記含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是

哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的狀況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有美水資源的學(xué)問(wèn)：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問(wèn)題：彌能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

（3）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些奢侈水、污染水的現(xiàn)象？

（4）小組探討：怎樣才能更有效地愛(ài)護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、觀賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、觀賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括:

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。

（2）裝飾圖案：色調(diào)明麗、形象生動(dòng)。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)■、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛(ài)惜水資源，廣開(kāi)水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)

愁，珍貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

8、設(shè)計(jì)生活標(biāo)記

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類型的生活標(biāo)記，理解它的造型特點(diǎn)、色調(diào)和所表

達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)實(shí)力。

情感目標(biāo)：觀賞不同類型的生活標(biāo)記，了解標(biāo)記在生活中所起的作用，知道

生活標(biāo)記用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用標(biāo)記的習(xí)慣。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：通過(guò)觀賞生活標(biāo)記圖例，了解標(biāo)記的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)記,

嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)記。

難點(diǎn)：標(biāo)記的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、寓意明確、色調(diào)醒目。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備狀況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的校徽，請(qǐng)學(xué)生觀賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)記，它在生活

中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)記、平安標(biāo)記、生活標(biāo)記、交

通標(biāo)記、體育標(biāo)記、包裝標(biāo)記等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)記。（標(biāo)記是由形象的幾何圖形組合而成的，它

以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告知人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）

三、講授新課

1、提出問(wèn)題、小組探討：

（1）標(biāo)記有哪些種類？

（2）標(biāo)記有哪些用途？

（3）標(biāo)記有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)記的資料，共同觀賞，進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)它們

的含義。

3、觀賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)記的特點(diǎn)和作用。小組探討我們的學(xué)

校都須要什么樣的標(biāo)記？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

依據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)記。

五、小結(jié)

組織溝通。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)記做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)記的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)記，你可以接著收集。

年9、用彩墨畫(huà)魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：簡(jiǎn)潔了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解相識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變

形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)潔的環(huán)境。

—實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的運(yùn)用方法及用色。情感目標(biāo)：寵愛(ài)中國(guó)

繪畫(huà)。

內(nèi)容分析：

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)覺(jué)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變更，魚(yú)的變形手法和生鱗

的排列，

2.難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中留意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生觀賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。

請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變更？

2、老師演示

濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫(huà)、沒(méi)骨等技法。

3、魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生細(xì)致分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、老師剛好發(fā)覺(jué)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。

外作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅

中國(guó)畫(huà)----魚(yú)。

7、老師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。

四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。

五、小結(jié)

10.動(dòng)物的臉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步讓學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)的韻味，體驗(yàn)水墨的特性。

2、通過(guò)賞析、嘗試、總結(jié)駕馭畫(huà)動(dòng)物臉的一般方法

3、抓動(dòng)物的長(zhǎng)相特征以墨點(diǎn)、線、面（塊）來(lái)表現(xiàn)。

4、提高學(xué)生的視察分析實(shí)力，培育學(xué)生的審美情趣，陶冶身心。

二、干脆示范導(dǎo)入：

1、猜一猜畫(huà)的是葉么

2.找一找作畫(huà)的技巧

3、師總結(jié)：表現(xiàn)的方法是墨點(diǎn)、墨線、墨塊

4、實(shí)物與畫(huà)作對(duì)比引出重點(diǎn)一一概括特征、夸張表現(xiàn)

三、嘗聲作畫(huà)

1、生畫(huà)

2、個(gè)別作品點(diǎn)評(píng)（表現(xiàn)方法的不同及弟色的變更）

3、小結(jié)：抓獅王的長(zhǎng)相特征，以不同墨色的點(diǎn)、線、塊表現(xiàn)出外形各異的

獅王。

四、優(yōu)秀作品賞析

1、學(xué)生評(píng)價(jià)作畫(huà)的方法

2、出示動(dòng)物圖片，分析特征，探討作畫(huà)的方法

五、學(xué)生練習(xí)

1、作品展示

2、學(xué)生自我介紹作品（作畫(huà)方法、滿足之處等）拓展、延長(zhǎng)

送給同學(xué)們的一句話：愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍愛(ài)生命，我們的生活將更加陽(yáng)光絢麗。

11.相識(shí)中國(guó)畫(huà)

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)

悟到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)，珍惜今日華蜜生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)潔畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教具：

1、.生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支｛一支為狼亳小筆用于勾畫(huà)線條,

一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）｝、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、

八開(kāi)生宣紙.

2、老師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空

白生宣紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的相識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意

花卉畫(huà)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和駕馭適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，羊葬和櫻桃、西瓜等，今日，

我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。（板書(shū)解題：菊花中國(guó)畫(huà)）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）（一一它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放）

（一一深秋之日天氣已經(jīng)起先變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？）

因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃泛?，故它能在深秋?dú)放，而正是它的這種特性，能

引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中找尋出不同的寓意。我們可以從

唐代衣夫起義軍首領(lǐng)英巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯

西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)?！苯杈栈ú?/p>

在春天開(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己明珠喑投的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的

雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城

盡戴黃金甲?！眲t充溢革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的成功前景的自信。你們

看，一朵小小的菊花竟然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今日我們就用菊

花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！

2、讀畫(huà)

菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不生疏，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)

過(guò)園藝家的細(xì)心培育，更是干姿白態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今日要

學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色小菊花。（出示范圖）

（1）請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察這幅菊花，看看它們是由那兒個(gè)部分構(gòu)成的？（-

-菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？

（一一菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊狗和

沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。

而花是由什么形態(tài)的花瓣組成的？一一由尖頭橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們視察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)

的（一一先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。

③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)

寫(xiě)意花卉運(yùn)用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作?huà)程度不像

工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清晰，往往依據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的須要，綜合

勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今日所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面

看看老師是如何所畫(huà)它的！

3、作畫(huà)步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必需了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。

畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最終穿枝。

以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：

①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如

枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。［師示范畫(huà)后板書(shū)］

②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不行太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用

筆的痕跡。用色一般同葉色。［畫(huà)后板書(shū)］

③畫(huà)叫,：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，

趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）［畫(huà)后板書(shū)］

（出示分步步驟圖）

師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最

基本的枝法特點(diǎn)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花支配在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上?/p>

用鉛筆羥輕的畫(huà)個(gè)也許，以便駕馭整體。

畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不行

太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖

再旗一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）：（巡

回檢查一遍，是否符合，剛好表?yè)P(yáng)與訂正）；

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：具體講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生留意筆墨的濃

淡、干濕變更。

2、提示學(xué)生留意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸

墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培育學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)留意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

觀賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思索畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花

表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。

12.漢字的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞、了解中國(guó)文字的演化過(guò)程，激發(fā)民族驕傲感。

2、技能目標(biāo)：體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步駕馭文字聯(lián)想的

設(shè)計(jì)方法。

3、情感目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)建力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式

進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，用新穎的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘的學(xué)生的創(chuàng)建力，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備：老師：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

嬉戲?qū)耄翰乱徊聺h字是記錄漢語(yǔ)的文字，是世界上最古老的文字之一，有

六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡(jiǎn)化的漢字了，簡(jiǎn)化漢字之前是

繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形態(tài)呢？讓學(xué)生思索再回答。

那我們就先來(lái)猜猜這幾個(gè)古代的文字是什么字？（課件展示字謎圖片）漢字中有

很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)古時(shí)候的人們看到什么就依據(jù)他所看到的用簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)

線來(lái)表示，用這種方法形成的文字就叫象形文。這些象形文是刻在甲骨上的，所

以我們也可以叫他甲骨文。（課件展示甲骨文圖片）這些甲骨文就像在畫(huà)圖畫(huà)一

樣，今日我們也學(xué)學(xué)古人的方法用圖畫(huà)來(lái)裝飾我們的文字。

一、講授新課

1、看一看

讓學(xué)生觀賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。老師講解:

我們的祖先創(chuàng)建文字的時(shí)候，就得到生活和大自然的啟示，無(wú)論象形還是會(huì)意，

文字和世界萬(wàn)象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來(lái)觀賞一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想

你還在哪里見(jiàn)過(guò)這種例子？讓學(xué)生舉例看到這樣的字？

2、學(xué)一?學(xué)

老師講解方法，學(xué)生體會(huì)

我們觀賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文

字的聯(lián)想主要有三種方法：

（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的

某個(gè)筆畫(huà)。（板書(shū)）

（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個(gè)筆畫(huà)形態(tài)較接近。（板書(shū)）

（三）夸張變形聯(lián)想：依據(jù)字的意思把筆畫(huà)進(jìn)行夸張變形。（板書(shū)）

3、試一試課件展示并示范，觀賞教材中個(gè)別的范例，提問(wèn)學(xué)生都用到了什

么方法。老帥加以確定和補(bǔ)充。

4、想一想觀賞作品（課件展示）

從下面的字中，任選一個(gè)字做聯(lián)想,可以用一種方法，也可以同一個(gè)字用多種

方法來(lái)設(shè)計(jì)美化，選一種你寵愛(ài)的進(jìn)行創(chuàng)作。

（花、蟲(chóng)、魚(yú)、鳥(niǎo)、羊、雨、心、球、竹.、燭、眼、門(mén)、口、晴）

5、做一做綻開(kāi)你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更新穎、更好玩。學(xué)生練

習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。老師提問(wèn)你是用什么方法聯(lián)

想的？要求學(xué)生回答老師補(bǔ)充和激勵(lì)。

7、課后拓展：同學(xué)們都做的不錯(cuò)，通過(guò)聯(lián)想，我們把文字變得更形象，更

生動(dòng)，更好玩了。那么這么美麗的字除了用畫(huà)的方式還能用什么方式方法呢？回

去想一想。

口三:課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字

變得更加形象，生動(dòng)好玩。課后我們?cè)偃ハ胂氚盐覀兩钪械奈淖肿兊酶用利?

板書(shū)設(shè)計(jì)

漢字的聯(lián)想

一、字意聯(lián)想二、字形聯(lián)想三、夸張變形

13.衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)生活中衣架的形態(tài)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最一般的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新穎好玩的作

品。

3、培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜

合運(yùn)用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)衣架的形態(tài)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新穎

好玩的作品。

教學(xué)難點(diǎn)

奇妙利.衣架形態(tài)設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作材料、衣架、教材

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問(wèn)：

1、視察作品是如何奇妙利用衣架的？

2、選用了哪些協(xié)助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

出示課題

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

9啟份學(xué)生依據(jù)一個(gè)衣雪講行胖相

或問(wèn)：依據(jù)這個(gè)衣架的形，你聯(lián)城新十么？說(shuō)一說(shuō)你近十么新的想法？

3、組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。

提問(wèn)：你寵愛(ài)哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些協(xié)助材料制作的？

4、組織學(xué)生溝通活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)溝通。

三、布置作業(yè)

請(qǐng)你依據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種協(xié)助材料制作新穎好玩的作

品O

1、如何奇妙利用衣架的形態(tài)。

2、選用恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助材料。

3、激勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)奇妙，運(yùn)用協(xié)助材料?，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美

觀。

14、明麗的大公雞

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色調(diào)的基本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)色調(diào)的基本學(xué)問(wèn)，并有目的的加

以運(yùn)用。

實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色調(diào)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。

情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)明麗的色調(diào)給他們帶來(lái)的快感。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色調(diào)的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建力的培育。

難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)麗?麗因

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？

請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么明麗的大公雞的？

學(xué)生帶著老師的問(wèn)題觀賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。

三、課上活動(dòng)

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生依據(jù)自己在生活中得到的閱歷與

同學(xué)之間溝通

3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：a）在這些作品中，

哪些顏色用的有規(guī)律？

學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間探討并得出結(jié)論

b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？

c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作

創(chuàng)作要求：

1、用明麗的色調(diào)畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。

3、老師指導(dǎo)

4、作品展示

依據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？

五、小結(jié)

15、學(xué)畫(huà)農(nóng)夫畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo):通過(guò)觀賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)夫畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的實(shí)力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美休戚相關(guān)，以及農(nóng)夫畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的

審美情趣。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美實(shí)力

和愛(ài)好。

難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美休戚相關(guān)，依據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、學(xué)生自由觀賞：

提示：課本上的農(nóng)夫畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？

導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。

農(nóng)夫畫(huà)多是以日向‘勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是

沒(méi)有受過(guò)特地美術(shù)訓(xùn)練的一般農(nóng)夫，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和愛(ài)好

去創(chuàng)作。廣闊農(nóng)夫富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是

他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美妙生活的劇烈反映。

這些農(nóng)夫畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與

俗氣，它大膽、單純;樸實(shí)、粗獷二情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)

價(jià)值。

農(nóng)夫畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳聞，以有他們的生產(chǎn)活

動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變更也慢慢出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。課本中的農(nóng)夫畫(huà)

選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、好玩的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的

老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些

作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思、，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，劇烈顯明的用色、飽滿的構(gòu)圖、

豐富多樣的裝飾手法、擅長(zhǎng)在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳視察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有

力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，觀賞這些農(nóng)夫畫(huà)，我們體會(huì)了作者的感情，受到了

健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

1、談?wù)勛约簩檺?ài)的一幅農(nóng)夫回。

2、依據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。

3、要求：畫(huà)面色調(diào)明麗、構(gòu)圖飽滿。

四、評(píng)價(jià)展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)夫畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)夫畫(huà)作品并不斷探討學(xué)習(xí)，提高自己的審美實(shí)力。

五、教學(xué)小結(jié)

六、總結(jié)

16、把自己的畫(huà)制成拼圖

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：采納造型嬉戲的方式，依據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)

創(chuàng)作。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力

情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。內(nèi)容分析重點(diǎn)：

了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。

難點(diǎn)：創(chuàng)建性思維的培育和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力的結(jié)合。教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

老師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。

學(xué)生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生溝通自己的拼圖的圖案和玩法。（通

過(guò)學(xué)生收集資料?，培育學(xué)生自學(xué)的實(shí)力。）

三、課上活動(dòng)

出示課題

小組探討：

1、什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間探討。（激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）

2、拼圖的圖案應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的適合？

3、探討后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。

4、打.開(kāi)書(shū)30-31看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生觀賞，從中體

會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

四、學(xué)生創(chuàng)作

要求：1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

2、總結(jié)

五、作品最示學(xué)生創(chuàng)作

六、老師小結(jié)

17、畫(huà)家凡高

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：簡(jiǎn)潔了解畫(huà)家凡?高的一生，及他生平的作品。

實(shí)力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀賞實(shí)力和審美實(shí)力

情感目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對(duì)繪畫(huà)對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品

難點(diǎn)：對(duì)作品的理解

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

觀賞凡高的《向口葵》問(wèn)你們還記得這幅畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記

得嗎？今日我就來(lái)相識(shí)一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高

文森特？凡高VincentvanGogh(1853?1890年)誕生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)

新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。

后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于憐憫和支持窮苦礦

工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度悲觀和貧困的生活后，他確定在藝術(shù)的探

求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)

表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生深厚的愛(ài)好。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”

或者“印象主義分別派”的準(zhǔn)備。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高

在發(fā)生割下自己耳朵的事務(wù)之后精神漸漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)體。

1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，

凡.高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的；

2、觀賞凡?