《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：白云教材分析：作曲家舒伯特根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的詩(shī)《鱒魚(yú)》，創(chuàng)作了聲樂(lè)作品《鱒魚(yú)》，旋律輕松、活潑，頓音記號(hào)和連續(xù)四個(gè)十六分音符的多處運(yùn)用，形象地表現(xiàn)了鱒魚(yú)在水中的靈巧形態(tài)。作曲家先創(chuàng)作的歌曲《鱒魚(yú)》，之后創(chuàng)作的《鋼琴五重奏》。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、演唱，學(xué)生能夠熟悉《鋼琴五重奏》的主題旋律。通過(guò)教師的講解，學(xué)生自學(xué)資料，以達(dá)到了解作曲家的生平及其作品。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)討論、分析，學(xué)生能夠總結(jié)出變奏曲的特點(diǎn)，從而了解什么是變奏曲。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生在了解《鋼琴五重奏》后，能夠很好的把握歌曲第一部分的演唱，喜愛(ài)并有興趣繼續(xù)下節(jié)課的歌唱學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《鱒魚(yú)》第一部分，聆聽(tīng)主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)：知道什么是變奏曲教學(xué)方法：運(yùn)用師生交談法、問(wèn)答法、音像信號(hào)法、討論法等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入欣賞舒伯特《小夜曲》問(wèn)：有沒(méi)有在哪里聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)，是否知道音樂(lè)的名字和作曲家認(rèn)真聆聽(tīng)討論回答通過(guò)欣賞熟悉音樂(lè)，引出作曲家二、了解作曲家及作品1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料2、學(xué)生學(xué)習(xí)后講解3、總結(jié)根據(jù)老師給的資料，用自己的話說(shuō)一說(shuō)對(duì)作曲家舒伯特的了解及對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生記憶更深刻。三、引入課題1、播放歌唱版《鱒魚(yú)》要求：認(rèn)真聆聽(tīng)，思考里面有哪幾位主人公？性格特點(diǎn)都是怎樣的？2、這首歌主要講了什么故事按要求聆聽(tīng)討論回答鍛煉學(xué)生分析樂(lè)曲的能力四、學(xué)唱《鱒魚(yú)》1、教師范唱第一部分（明亮的小河里面……游得多歡暢）2、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱3、糾正臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)。1、模仿演唱2、注意臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)3、熟練演唱4、認(rèn)真聆聽(tīng)全曲用聽(tīng)唱法，模仿演唱，學(xué)生學(xué)習(xí)速度快。五、引入課題剛才我們哼唱、聆聽(tīng)的樂(lè)曲就是今天我們主要欣賞的樂(lè)曲《鋼琴五重奏》。六、分段欣賞分段欣賞《鱒魚(yú)》問(wèn)：1.每段樂(lè)曲的情緒是怎樣的？作者在這段表現(xiàn)了什么樣的故事2.什么是變奏曲聽(tīng)音樂(lè)，討論后回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生分析樂(lè)曲的能力七、拓展《鱒魚(yú)》這首歌還被借用在流行音樂(lè)中。欣賞梁靜茹《暖暖》認(rèn)真欣賞了解流行音樂(lè)與古典音樂(lè)相互融合八、總結(jié)1、對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做