四年級(jí)上冊(cè)書法教案全西泠印社

第一課摹帖與臨帖

［教學(xué)目的］

1、讓學(xué)生理解寫好毛筆字的意義和對(duì)的的學(xué)習(xí)措施。

2、掌握不同方位的占格及寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

［教學(xué)過(guò)程］

一、師解說(shuō)示范

國(guó)內(nèi)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)

生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干

凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，可以使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。

草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字

不僅對(duì)身體有好處，并且可以養(yǎng)成善于觀測(cè)、考慮、解決事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭

腦?！彼齻儍晌欢际乾F(xiàn)代出名書法家，她們的話，是畢生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有

道理。

練一手瀟灑美麗的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑美麗的字，增一

份贏得成功的自信。你想用瀟灑美麗的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕身行

動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你

一定會(huì)獲得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用如下學(xué)習(xí)措施，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

（1）摹帖是臨摹的初級(jí)階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，猶

如描紅，多摹幾遍，有助于把握字形構(gòu)造。它有四種基本措施：

一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現(xiàn)出來(lái)的筆跡去摹

寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對(duì)點(diǎn)畫有所領(lǐng)悟?yàn)橹埂?/p>

一種是“描紅”，就是將刷印出來(lái)的紅字，用筆墨填滿，這種措施只合用

于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。

一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行

筆路線。

一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾

勒出來(lái)。線條必須勾在筆畫邊沿上。

（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高檔階段。它有三種基本措

施：

一種是“對(duì)臨格”，就是根據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的

紙上對(duì)照臨寫。一種是“去臨格”，就是不用格子，對(duì)著字帖直接臨寫，比對(duì)

格臨要難。去格臨寫時(shí)，先仔細(xì)看清晰字的構(gòu)造和筆畫特點(diǎn)，再整個(gè)字臨寫，不

要看一筆寫一筆。

一種是“背臨”，就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。常常背臨可以增強(qiáng)

記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。

2、臨帖的規(guī)定

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手

認(rèn)真寫，并且要開動(dòng)腦筋，思考如何臨才干臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反夏寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消

化它，最佳能掌握它；如果字一下子臨得諸多，往往會(huì)象抄書同樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆

寫得好，那一筆寫得不好。字形構(gòu)造與否擺穩(wěn)，究竟象不象；要找出差距看出缺

陷，從而加以改善。臨一遍，比較一遍，改善一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改

善，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、持續(xù)不斷，持之以恒任何事情均有一種從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字

也同樣，寫得太少，沒有掌握，固然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，

效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性

持續(xù)不斷寫完。這才干達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才干達(dá)到較佳的效

果。這也是鍛煉毅力的好措施。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖

里，用心致志。每天抽一定期間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一

定會(huì)有收獲。

三、生模仿練習(xí)

第二課獨(dú)體字的構(gòu)造

［教學(xué)目的］

1、理解獨(dú)體字的大同構(gòu)造特點(diǎn)及一般書寫規(guī)定；

2、掌握例字的構(gòu)造特點(diǎn)及書寫措施；

3、進(jìn)一步體會(huì)中文構(gòu)造造型的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愛好。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］例字間架構(gòu)造的分析和書寫的措施。

［教學(xué)過(guò)程］

一■、啟發(fā)談話

1、師問(wèn)：什么是獨(dú)體字？（板書：獨(dú)體字）；

師小結(jié)：獨(dú)體字即單部位的字。

2、出示中文（投影）一一三、入、又、八、之、山、生

師問(wèn)：哪些是獨(dú)體字？并說(shuō)出它和合體字的區(qū)別；

師小結(jié)：獨(dú)體字是一種完整的整體，它不和其她構(gòu)造單位發(fā)生搭配關(guān)系。獨(dú)

體字筆畫之間組合方式一般有相離、相接、相交三種。

二、分析例字

師：獨(dú)體字有不同的構(gòu)造特點(diǎn)，她們的書寫規(guī)定也不同樣。下面我們作具體

分析。

1、出示投影一一“三”、"入”、"又”字

師析：“三”字三橫相離；“入”字撇捺相接；“又”字橫撇與捺相交。

生練：按規(guī)定作獨(dú)體字構(gòu)造練習(xí)。（注意字的組合方式）同步請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上

黑板練習(xí)。師糾正示范并小結(jié)：字型長(zhǎng)的要注意橫畫拉開，寫出寬度；字型短

的則注意稍稍拉長(zhǎng)。

2、出示投影一一“事”字

師析：“事”字橫畫較多，可合適寫細(xì)些，豎鉤中心可落在中豎線上。

第三課重心平穩(wěn)

［教學(xué)目的］

1、掌握中文書寫口“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要

點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀測(cè)力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱

愛。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

［教學(xué)過(guò)程］

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？如何才干使中文的比例

合適呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：中文不僅要各部分比例合適，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。(揭示課題,

齊讀)

1、對(duì)比寫兩個(gè)“入”字，重心穩(wěn)：“入”，反之“入”讓學(xué)生感悟。

2、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

3、以“甫”字教學(xué)為例；

(1)自己閱讀領(lǐng)悟規(guī)定，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。

<2)指名寫一種“甫”下面同步練習(xí)一種。

(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。

4、用鉛筆或鋼筆允雙鉤“自”、“血”、“半”再填寫所缺筆畫。

5、如下的字“聿”、“重”、“而”、“丑”。

“聿”字豎畫粗長(zhǎng)重心穩(wěn)；“重”字橫畫多間距勻稱；“而”字橫長(zhǎng)豎短字

寬扁；“丑”字中橫舒展豎粗短。

可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一種字臨摹一起進(jìn)行，規(guī)定盡量不看規(guī)定，心領(lǐng)神會(huì)，

純熟掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、“重心平穩(wěn)”練習(xí)。

〈1〉字居格中。

〈2〉字間距勻稱（涉及標(biāo)點(diǎn)）。

<3）每個(gè)字的構(gòu)造要注意。

〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、課堂書寫展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將構(gòu)造最佳、整體最美的中文記號(hào)，如“甫互相比一比，

誰(shuí)寫得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行“重心平穩(wěn)”練習(xí)。

2、找某些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、用鉛筆或鋼筆虺鉤摹寫“而”，比較不同書法家是如何讓筆畫參差勻距

的。

第四課突出主筆

［教學(xué)目的］

1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各構(gòu)造“突出主筆”的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀測(cè)力，養(yǎng)成她們良好的觀測(cè)事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高她們對(duì)書法的鑒賞能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫字主筆突出的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

［教學(xué)過(guò)程］

一、情景導(dǎo)入

1、以小故事導(dǎo)入新課。

問(wèn)：如果一種人頭大身子小或頭小身子大，她走在大街上，你是不是第一

眼就看到她？（想笑）

為什么想笑呢？（突出主筆，也就是突出重點(diǎn)）

2、小結(jié)：我們寫字也是同樣的道理。如果一種字的各構(gòu)造突出主筆，那么

寫出來(lái)就很醒目。如：“中”豎畫居中，支撐全字。

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一種字突出主筆。板書：突出主筆

二、指引寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀測(cè)，想：這些字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)

以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？

下半手寸

2、看教材

3、指名回答并歸納：

“下”字豎畫粗壯略偏左；“半”字左右對(duì)稱長(zhǎng)挺；“手”字鉤畫長(zhǎng)略偏右;

“寸”字豎鉤粗壯居右邊。

三、隨輕音樂(lè)，學(xué)生將以上的字各寫兩個(gè)。

四、課堂練習(xí)。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤“不”、“平”、“丁”再填寫所缺筆畫。

1、生讀帖。

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“中”，比較不同書法家是如何突出

主筆的。

第五課斜中求正

教學(xué)目的：

1通過(guò)理解，指引學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的構(gòu)造，次定寫法，懂得中國(guó)中文在書寫上的

變化。

2教會(huì)學(xué)生對(duì)的書寫

3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)培養(yǎng)一定的臨寫技巧。

4讓學(xué)生在寫字的過(guò)程中感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

重難：

1把學(xué)過(guò)的寫字措施進(jìn)行靈活的運(yùn)用自己判斷字的寫法。

2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的愛好。

教學(xué)過(guò)程：

1課件出小《寫字歌》，學(xué)牛齊讀。

2讓這首《寫字歌》伴我們走進(jìn)今天的寫字課吧。出示課題：斜中求正

3我們一方面來(lái)欣賞如下幾幅書法作品，教師配樂(lè)指引欣賞。

4我們中國(guó)的中文書巧大多如《寫字歌》中所說(shuō)要講究橫平豎直，但有少數(shù)的中

文為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時(shí)候

要作合適的傾斜。今天我們就來(lái)理解像這樣的類中文吧。

5出示題和學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)這幾種字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢(shì)注明

6課件出示第一種“力”：

《1》教師想先來(lái)評(píng)評(píng)這個(gè)字，課件出示評(píng)價(jià)原則；

《2》師再出示問(wèn)題“力”學(xué)生評(píng)價(jià)，生上臺(tái)用手指正。

《3》你們能‘寫好這個(gè)字嗎？師課件出示握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的指引，師范寫,

講明書寫要領(lǐng)。生完畢試寫兩個(gè)，配樂(lè)書寫。

《4》師巡視指引，相嘰糾正。

《5》視頻展示學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)并給寫得好的字畫星。

《6》生完畢“描寫”和“臨巧”。

《7》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。

7同步出示“心”和問(wèn)題“心”：

《1》指名學(xué)生評(píng)評(píng)這兩個(gè)字。

《2》教師范寫講明書斜寫要領(lǐng)。

《3》學(xué)生試寫兩個(gè)，配樂(lè)。

《4》視頻展示學(xué)生作品，規(guī)定學(xué)牛術(shù)評(píng)評(píng)。

《5》生完畢“描寫”和“臨寫”。

《6》生給自己寫得滿意的字面星星

8同上措施學(xué)習(xí)“戊”和問(wèn)題“戊”。

9師總結(jié)以上三個(gè)字的學(xué)習(xí)后同步出示“戶、乃、我”：

《1》指名學(xué)牛上臺(tái)評(píng)評(píng)好在哪里。

《2》出示問(wèn)題字另指名分析問(wèn)題在哪里。

《3》生完畢試寫，師展小評(píng)價(jià)。

《4》完畢“描寫”和“臨寫”。

《5》同位互評(píng)。

第六課左右對(duì)稱

［教學(xué)目的］

1、掌握要使字左右對(duì)禰的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字愛好。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫字左右對(duì)稱的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

［教學(xué)過(guò)程］

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同窗們寫得好的作業(yè)。

評(píng)論：好在哪里？（整潔平正）

2、出示小黑板：讓學(xué)生觀測(cè)黑板上的字與否達(dá)到規(guī)定了？哪個(gè)好些？為什

么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納板書：左右對(duì)稱一種字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫

得整潔平正，分派要?jiǎng)蚍Q，并且筆畫得左右對(duì)稱。

二、指引書寫。

1、學(xué)生看書。

2、理解“對(duì)稱”。

3、師范例：“東”

<1>要點(diǎn)：字形較長(zhǎng)，書寫M橫宜斷，豎直長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)稱。

〈2〉教師寫：東

⑶學(xué)生試寫。

4、討論如何寫好“東、未、來(lái)、水、木”這樣的字。

5、討論發(fā)言歸納：“未”橫的間距均勻；示范：主“來(lái)”內(nèi)外筆畫間隔均

勻；示范：回“水”左右筆畫相稱；示范：京“木”撇捺相稱，下部筆畫間

隔均勻。

示范：奮

三、課堂練習(xí)：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫所玦筆

畫。

1、同桌交流。

2、師指正存在的問(wèn)題。

四、布置作業(yè)：

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。

第七課單人旁與雙人旁

［教學(xué)目的］

1.掌握單人旁與雙人旁的書寫措施。

2.掌握帶有單人旁與雙人旁的字的書寫規(guī)律。

3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)的坐姿和握筆姿勢(shì)。

4.激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的愛好。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］掌握帶有單人旁與雙人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入新課。

1.出示兩種筆畫（豎、撇）

師：同窗們，我們來(lái)復(fù)習(xí)和“|”書空筆畫。

師：伸出手來(lái)，跟教師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路

線）

2.揭示課題。

師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首一一單人旁、雙人旁，以及

帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。（板書課題：?jiǎn)稳伺耘c雙人旁）

二、教學(xué)新課。

（一）讀帖。

1.打開課本P15,仔細(xì)觀測(cè)單人旁、雙人旁這兩個(gè)部首的寫法，想想如何書

寫更美麗。

2.交流這兩個(gè)部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇構(gòu)成的左偏旁，核心是寫好豎畫。凡豎畫為主

筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。

3.拿起毛筆，把這兩個(gè)部首認(rèn)真寫五遍。

（二）學(xué)寫單人旁的字。

過(guò)渡：人們己經(jīng)會(huì)寫這兩個(gè)部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我

們先來(lái)看帶有單人旁的字。

1.課件出示“化”，仔細(xì)觀測(cè)，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？

2.師生交流注意點(diǎn)。

3.教師范寫“化”，并指引寫法。

“彳”形狀較窄，其中第一筆撇畫的長(zhǎng)短視右邊構(gòu)造的筆畫多少而定?！盎?/p>

這個(gè)字右邊筆畫較少，第一筆可以寫得舒展些。一豎應(yīng)為垂露豎，一定要寫得挺

直有力。左邊的撇略平，應(yīng)與豎彎鉤交叉在一起，不要把這部分寫成“匕”字。

豎彎鉤則應(yīng)書寫得舒展些。

4.學(xué)生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1一一2生的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)師生共同評(píng)議。

6.學(xué)生練習(xí)寫。

（三）學(xué)寫雙人旁的字。

1.出示“行”。

2.學(xué)生看范字交流書寫要點(diǎn)。

3.教師范寫“行”，并指引寫法。

“彳”比“彳”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展某些，走向基

本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，

第二橫較長(zhǎng)，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長(zhǎng)橫的中間偏右

處，鉤不要寫得太大，這樣左右呈相向之勢(shì)，整個(gè)字左高右低。

4.學(xué)生臨摹試寫一遍。

第八課示字旁與禾木旁

［教學(xué)目的］

1、掌握帶有示字旁與禾木旁的字的書寫規(guī)律。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)的坐姿和握筆姿勢(shì)。

3、激發(fā)學(xué)生寫好字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的熱愛。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］掌握帶有示字旁與禾木旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入新課

1、看屏幕，說(shuō)說(shuō)這兩種筆畫的名稱。一一（橫撇、垂露豎）

2、觀測(cè)這兩種筆畫的行筆路線后書空。

3、過(guò)渡：

本節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的偏旁示字旁和禾木旁及由她它們所組

成的字該如何書寫。

二、教學(xué)新課

（一）讀帖

1、翻到書第八課，默讀例字，分析偏旁和例字的書寫要點(diǎn)。

2、出示例字，齊讀

（二）學(xué)寫示字旁的字過(guò)渡：讀得不錯(cuò)！可這些字該怎么寫呢？我們先來(lái)

看帶有示字旁的字該怎么寫。

（1）出示“禪”、“?！?，看屏幕觀測(cè)：想想示字旁我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)把

握哪些要點(diǎn)？由它們陶成的“禪”、“?！弊衷跁鴮憰r(shí)應(yīng)遵循什么書寫規(guī)則。

（2）學(xué)生同桌交流。

3、指名說(shuō)后教師歸納：豎對(duì)正上點(diǎn)，上點(diǎn)平而下點(diǎn)

斜，?物畫偏右而下伸。

4、教師范寫“禪”字，學(xué)生試寫。

下面教師按照剛剛得出的規(guī)律來(lái)寫一種“禪”字，請(qǐng)人們注意仔細(xì)觀測(cè)。

目前，請(qǐng)人們按書寫規(guī)定試寫，指名試寫。

5、病例分析。

6、師生依要點(diǎn)共同評(píng)議.

（三）學(xué)寫禾木旁的字過(guò)渡：同窗們寫得真不錯(cuò)！目前我們懂得了帶有示

字旁的字該怎么寫，那么在書寫帶有禾木旁的字的時(shí)候又該注意什么呢？

1、出示“程、稱”，看屏幕觀測(cè)，衣字旁及“程”和“稱”在書寫時(shí)應(yīng)遵

循哪些規(guī)則？

2、同桌互換意見后，指名試說(shuō)。

3、師歸納：通過(guò)同窗們的觀測(cè)和討論，我們發(fā)目前書寫帶有禾木旁的字

的時(shí)候，應(yīng)注意：橫長(zhǎng)撇短，左伸右縮。

4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)下面，教師按剛剛得出的規(guī)律再寫“程、稱”字,

請(qǐng)人們仔細(xì)觀測(cè)。目前請(qǐng)同窗們?cè)嚲毩?xí)。

5、病例分析。

6、師生依要點(diǎn)共同評(píng)議。

三、課堂練習(xí)

1、請(qǐng)同窗們練寫寫字書上的四個(gè)例字（放音樂(lè)）

2、展示作品根據(jù)要點(diǎn)評(píng)議

四、教學(xué)小結(jié)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)好需要注意的地方，做課外練習(xí)不要

犯同樣的錯(cuò)誤。

五、布置作業(yè)、練習(xí)

第九課：提土旁和石字旁

教學(xué)目的：

1,初步掌握提土旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；

2.理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3.通過(guò)書寫“坊、增、地、砌”等范字，寫得對(duì)的、端正，比例恰當(dāng)。培

養(yǎng)寫字的愛好與欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩種偏旁的構(gòu)造特點(diǎn)及書寫措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

按照提土旁，石字旁的書寫措施及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。

教學(xué)過(guò)程：

課前：

[1].寫字常規(guī)

[2],練字小竅門：著、想、寫。

[3].出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫法

（一）石字旁臨寫指引

1.導(dǎo)入。

2.教師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。

3.學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田宇格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。教師指引，強(qiáng)調(diào)書

寫姿勢(shì)。

4.請(qǐng)同窗之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再

作點(diǎn)評(píng)。

（二）范字臨寫指引

1.多媒體分別巴示四個(gè)中文，每字書寫兩個(gè)。

（堿、砌、垢、碑）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)并得出石字旁中文的構(gòu)造特點(diǎn)。

3.教師多媒體書寫指引“碑、砌”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

4.師生評(píng)價(jià)。

（三）提土旁臨寫指引

1.過(guò)渡：

2.教師演示提土旁并解說(shuō)提土旁的寫法。學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一

次。

3.學(xué)生仔細(xì)寫教師指引，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

4.請(qǐng)同窗之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再作

點(diǎn)評(píng)。

（四）范字臨寫指引

1.多媒體分別出示四個(gè)中文，每字書寫兩個(gè)。

（地、塔、增、坊）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)并得出提土旁中文的構(gòu)造特點(diǎn)。

3.教師多媒體書寫指引“地、坊”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

地：左窄右寬。豎畫布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的下面，

折鉤的橫向右上斜且不適宜太長(zhǎng)，折內(nèi)斜，也不適宜太長(zhǎng)；最后

一筆豎彎鉤的豎不適宜長(zhǎng)，彎鉤要舒展。

4.師生評(píng)價(jià)（抽兩三位同窗習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥）。

5.寫好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不夠好的

請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最住的一種圈出來(lái)，和你同桌比一比，誰(shuí)的更好。

二、課堂小結(jié)

第10課王字旁和足字旁

教學(xué)目的

1.初步掌握王字旁和足字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；

2.理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3.通過(guò)書寫“理、瑯、現(xiàn)、跪”等范字，寫得對(duì)的、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫

字的愛好與欣賞字的審美情趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

3.掌握兩種偏旁的構(gòu)造特點(diǎn)及書寫措施。按照王字旁，足字旁的書寫措施及與

組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。

4.教學(xué)過(guò)程

5.二、導(dǎo)入新課。

6.課前：

[1].寫字常規(guī)

[2].練字小竅門：看、想、寫。

[3].出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和王字旁的寫法

（一）王字旁臨寫指引

1.導(dǎo)入。

2.教師板書規(guī)范的王宇旁寫法，學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。

3.學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。教師指引，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

4.請(qǐng)同窗之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再作點(diǎn)評(píng)。

（二）范字臨寫指引

1.多媒體分別出示四個(gè)中文，每字書寫兩個(gè)。（現(xiàn)、瑕、理、瑯）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)并得出石字旁中文的構(gòu)造特點(diǎn)。

3.教師多媒體書寫指引“瑯、理”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

4.師生評(píng)價(jià)。

（三）足字旁臨寫指引

1.過(guò)渡：

2.教師演示足字旁并解說(shuō)足字旁的寫法。學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。

3.學(xué)生仔細(xì)寫教師指引，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

4.請(qǐng)同窗之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)

（四）范字臨寫指引

1.多媒體分別出示四個(gè)中文，每字書寫兩個(gè)。（理、瑯、踴、跪）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)并得出提土旁中文的構(gòu)造特點(diǎn)。

3.教師多媒體書寫指引“踴、跪”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

地：左窄右寬。豎畫布白均勻。

4.師生評(píng)價(jià)（抽兩三位同窗習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

5.寫好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不夠好的請(qǐng)改

正。請(qǐng)你把最佳的一種圈出來(lái)，和你同桌比一比，誰(shuí)的更好。

二、課堂小結(jié)

第十一課集字臨摹練習(xí)

教學(xué)目的：

1.掌握“書、為、心、畫”的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、分析、比較能力以及對(duì)的的書寫能力。

3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才干有學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：“書、為、心、畫”等字的寫法。

教學(xué)用品：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：

1.觀測(cè)對(duì)比：看書試寫，提出難寫的偏旁。

2.指引書寫，范寫。

2學(xué)生臨寫、巡視.

（-）學(xué)習(xí)本課字的寫法：

1.安排合適：學(xué)生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指引“書、為、心、畫”的寫法，范寫指引。

（1）“書、為、心、畫”是有講究的，理解里邊的學(xué)問(wèn)。

（2）自讀寫“書、為、心、畫”規(guī)定

（3）師示范寫

（4）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。

（5）歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)

4.練寫兩個(gè)字

5.練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)略到的寫字要點(diǎn)

6.學(xué)生臨寫，采月不同的指引措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.用教師教的措施練習(xí)“書、為、心、畫”的字。

三、評(píng)改練習(xí)

1.整治用心：展示其作品，提出長(zhǎng)處和局限性

2.對(duì)照修改

四、行款練習(xí)

1.指讀，指引難字。

2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀測(cè)對(duì)比、安排合適、整治用心的措施掌握偏旁及字是寫法。

第十二課提手旁和木字旁

教學(xué)目的：

1.掌握提手旁和木字旁及含此偏旁的左右構(gòu)造字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、分析，比較能力以及對(duì)的的書寫能力。

3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才干有學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：“抱、授、札、楨”等字的寫法。

教學(xué)用品：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：

1.觀測(cè)對(duì)比：看巾試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指引偏旁書寫，范寫提手旁和木字旁。

3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視。

（二）學(xué)習(xí)本課字的寫法：

1.安排合適：學(xué)生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指引“抱、授、札、楨”的寫法，范寫指引。

（1）寫提手旁是有講究的，理解里邊的學(xué)問(wèn)。

（2）自讀寫提手旁規(guī)定

（3）提手旁在字的左邊做字的部件時(shí)，短橫上斜，豎鉤長(zhǎng)伸，提畫斜長(zhǎng)。

（4）師示范寫提手旁的字“抱、授”

（5）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。

（6）歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)

4.練寫兩個(gè)字

5.練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)略到的寫字要點(diǎn)

6.學(xué)生臨寫，采月不同的指引措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.用教師教的措施練習(xí)“木字旁”的字。

三、評(píng)改練習(xí)

1.整治用心：展示其作品，提出長(zhǎng)處和局限性

2.對(duì)照修改

四、行款練習(xí)

1.指讀，指引難字。

2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀測(cè)對(duì)比、安排合適、整治用心的措施掌握偏旁及字是寫法。

第十三課左耳刀與豎心旁

教學(xué)目的：

1.掌握左耳刀、石字旁及含此偏旁的左右構(gòu)造字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、分析?、比較能力以及對(duì)的的書寫能力。

3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才干有學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：“陛、降、悟、性”等字的寫法。

教學(xué)用品：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：

1.觀測(cè)對(duì)比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指引偏旁書寫，范寫左耳刀、豎心旁。

3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視。

（二）學(xué)習(xí)本課字的寫法：

1.安排合適：學(xué)生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指引“陛、降、悟、性”的寫法，范寫指引。

（1）寫左耳刀是有講究的，理解里邊的學(xué)問(wèn)。

（2）自讀寫左耳刀規(guī)定

（3）左耳刀在字的左邊做字的部件時(shí)，左耳的橫撇彎鉤收一點(diǎn)，左耳是垂

露豎。

（4）師示范寫左耳刀的字“陛、降”

（5）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。

（6）歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)

4.練寫兩個(gè)字

5.練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)略到的寫字要點(diǎn)

6.學(xué)生臨寫，采月不同的指引措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.用教師教的措施練習(xí)“豎心旁”的字。

三、評(píng)改練習(xí)

1.整治用心：展示其作品，提出長(zhǎng)處和局限性

2.對(duì)照修改

四、行款練習(xí)

1.指讀，指引難字。

2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀測(cè)時(shí)比、安排合適、整治用心的措施掌握偏旁及字是寫法。

第十四課女字旁和弓字旁

教學(xué)目的：

1.掌握女字旁和弓字旁及含此偏旁的左右構(gòu)造字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、分析、比較能力以及對(duì)的的書寫能力。

3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才干有學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：“妙、姓、強(qiáng)、弘”等字的寫法。

教學(xué)用品：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：

1.觀測(cè)對(duì)比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指引偏旁書寫，范寫女字旁和弓字旁。

3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視。

（二）學(xué)習(xí)本課字的寫法：

1.安排合適：學(xué)生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指引“妙、姓、強(qiáng)、弘”的寫法，范寫指引。

（1）寫女字旁是有講究的，理解里邊的學(xué)問(wèn)。

（2）自讀寫女字旁規(guī)定

（3）女字旁在字的左邊做字的部件時(shí)，首撇較直，長(zhǎng)點(diǎn)向右伸，右撇長(zhǎng)帶

弧度，提從首撇下部穿過(guò)至右撇的上部。

（4）師示范寫女字旁的字“妙、姓”

（5）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。

（6）歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)

4.練寫兩個(gè)字

5.練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)略到的寫字要點(diǎn)

6.學(xué)生臨寫，采月不同的指引措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.用教師教的措施練習(xí)“弓字旁”