四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案2

見1年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元備課

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

城南鎮(zhèn)中心學(xué)校

賈素清

聯(lián)系電話：5163741

起止頁(yè)碼：19------34頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道數(shù)產(chǎn)生的歷史，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”

以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

3、使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法，會(huì)將整億的數(shù)改寫成用“億”

作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。

4、能對(duì)照數(shù)位順序表，讀出億以上的數(shù)。

5、了解生活中常見的計(jì)算工具，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活。了解

算盤的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單

使用；了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的

計(jì)算工具。

6、讓學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加減乘除四則基本運(yùn)算。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)計(jì)

算器工具的基礎(chǔ)上能正確地進(jìn)行操作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；自然數(shù)的概念。

2、掌握億以上數(shù)的讀寫方法，會(huì)將整億的數(shù)改寫用“億”作單位的

數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。

教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)：

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,

教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的

數(shù)，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意

義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識(shí)近

似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具，用計(jì)算

器計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)

單的交流。

教材在編寫上具有以下特點(diǎn)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。根據(jù)學(xué)生的年

齡特點(diǎn)，教材注意更多地選取與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的素材，讓學(xué)生感

受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供具體數(shù)據(jù)，

這些真實(shí)的數(shù)據(jù)一方面讓學(xué)生體會(huì)到這些大數(shù)目能準(zhǔn)確表達(dá)信息，在

日常生活中具有廣泛應(yīng)用；另一方面能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注我們的社會(huì)和生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、活潑°教

學(xué)時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己收集報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的大數(shù)，充

實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的感受。

2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。

把認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和用“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來(lái)，穿插介紹十

進(jìn)制記數(shù)法。認(rèn)識(shí)整億的數(shù)教材著重引導(dǎo)學(xué)生把已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)遷移

過來(lái)，幫助學(xué)生通過推理認(rèn)識(shí)億級(jí)的記數(shù)單位，并結(jié)合記數(shù)單位學(xué)習(xí)

讀數(shù)和寫數(shù)。在認(rèn)識(shí)整億的數(shù)時(shí)，及時(shí)安排數(shù)位順序表，一方面便于

學(xué)生整體探索相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，了解十進(jìn)制記數(shù)法，另一方

面便于學(xué)生系統(tǒng)整理整數(shù)的數(shù)級(jí)、數(shù)位名稱和順序、記數(shù)單位，建立

合理的有關(guān)整數(shù)認(rèn)識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

資料：最近有報(bào)道說，一個(gè)家庭培養(yǎng)一名大學(xué)生大約要19年，其

中，幼兒園三年，花費(fèi)：12324元，小學(xué)五年，花費(fèi)：17868元，初

中四年，花費(fèi)：13146元，高中三年，花費(fèi)：19872元，大學(xué)四年，

花費(fèi)：798024元,共花費(fèi)148500元。

小小的數(shù)字提供給我們這樣的信息，那么數(shù)字發(fā)展到今天到底走過

了一條怎樣的路呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)走的路。

二、探究數(shù)走的路。

1、回顧數(shù)走的路

那么數(shù)走過哪些路呢？是怎樣一步步發(fā)展到今天的呢？課前請(qǐng)同學(xué)

收集，整理了有關(guān)的資料，拿出你的資料和組里的同學(xué)交流交流，看

看數(shù)曾經(jīng)走過了怎樣的路。

(在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示課件)

(1)用實(shí)物記數(shù)

(2)結(jié)繩記數(shù)

(3)刻道記數(shù)

2、自然數(shù)的學(xué)習(xí)

不論古代記數(shù)法，各國(guó)的數(shù)字，還是現(xiàn)在的這些數(shù)，都是用來(lái)表示物

休個(gè)數(shù)的，像這樣用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5……都是自然

數(shù)。(板書：自然數(shù))

你對(duì)這句話是怎樣理解的呢？請(qǐng)同學(xué)說說

在數(shù)學(xué)上，規(guī)定0也是自然數(shù)，是最小的自然數(shù)。沒有最大的自然數(shù)。

自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

看來(lái)，生活中還有更大的數(shù)，需要我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

我國(guó)人口有：1295330000人

(1)這個(gè)數(shù)在數(shù)位順序表中應(yīng)該如何表示呢？

(2)我們已經(jīng)學(xué)過了個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)位及計(jì)數(shù)單位，請(qǐng)同學(xué)們

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把這個(gè)數(shù)填在所制的數(shù)位順序表中，并且完成數(shù)位順

序表。

(3)填完的同學(xué)把你的想法跟小組的同學(xué)交流交流，你為什么這樣

填？

出示數(shù)位順序表

再仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？

到此為止，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)級(jí)，還知道了每個(gè)數(shù)級(jí)包含了四個(gè)

數(shù)位，每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十，我們把這種計(jì)數(shù)方法

叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

你知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法最早是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？對(duì)，是中國(guó)發(fā)明的。

三、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的認(rèn)識(shí)？

課后作'也：

查找資料，制作一期數(shù)學(xué)小報(bào)

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

P21?22例1?3及相關(guān)的“做一做”

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法，會(huì)將整億的數(shù)改寫用“億”作

單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。

2、通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀寫方法，會(huì)將整億的數(shù)改寫用“億”作

單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫方法

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)，這幾數(shù)你們會(huì)讀嗎？

2、回顧億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

誰(shuí)來(lái)說一說，億以內(nèi)的數(shù)怎么讀、寫呢？

二、探求新知

（一）、億以上數(shù)的讀法

1、創(chuàng)設(shè)情境

2、讀數(shù)：

你們知道地球上有多少人嗎？（6100000000人）

3、讓學(xué)生自己嘗試，自做一個(gè)數(shù)位順序表，把數(shù)字填上去。

誰(shuí)來(lái)大膽的讀一讀

4、出示1004000和400305000000

這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢？同桌互相說一說。

小結(jié)：億以上的數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法相似，同學(xué)們共同總結(jié)出

讀億以上的數(shù)的方法，真棒。

5、讓學(xué)生共同來(lái)完成“做一做北

說一說，比一比，你是用什么方法能夠很快的讀出來(lái)。

（二）、嘗試寫數(shù)

1、我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那么你們會(huì)寫數(shù)嗎？看來(lái)同學(xué)們都

很有信心，我們就來(lái)試一試，請(qǐng)把這三個(gè)數(shù)寫出來(lái)，（出示例2）

2、讓小組互相討論，讓學(xué)生來(lái)說一說。

3、總結(jié)寫數(shù)的方法：億以上的寫數(shù)與億以內(nèi)的寫數(shù)是一樣的，在寫

數(shù)時(shí)，要從高位寫起，哪一位上沒有計(jì)數(shù)單位，就要在哪一位上寫0。

4、完成“做一做”1。

學(xué)生獨(dú)立完成后相互評(píng)價(jià)。

（三）、把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)（例2）

1、嘗試：億以上數(shù)的讀寫，你們都會(huì)了，前面我們學(xué)過把大數(shù)寫成

用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，你們會(huì)把比億大數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)嗎？

2、出示例3。

請(qǐng)同學(xué)們注意，這3個(gè)數(shù)，有整億數(shù)，還有不是整億的數(shù)，想一想,

應(yīng)該怎么改寫，如果有困難，就和同桌商量商量。再寫。

3、學(xué)生交流寫數(shù)。

4、總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

5、完成“做一做”2

三、全課小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了億以上的數(shù)，你都有哪些收獲？

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的讀法例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)照數(shù)位順序表，讀出億以上的數(shù)。

2、由學(xué)生自己探索出讀數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)照數(shù)位順序表，讀出億以上的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：由學(xué)生自己探索出讀數(shù)的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)（引入）

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法。（個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)）

2.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

3.寫出數(shù)位順序表。

二、新授（例題）

例1全球人口：6100000000人。地球說：我快背不動(dòng)了。

寫出數(shù)位順序表：

千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位位位位

610000000000

10040002000

400305000000

分別寫出三個(gè)數(shù)的讀作：

討論：億以上的數(shù)該怎樣讀?

（和億以內(nèi)數(shù)的讀法類似）

三、鞏固練習(xí)

1、做一做：讀出下面各數(shù)。

900000

508040000000

26705000000

30000

2、一億是（）個(gè)一千萬(wàn)。

（）個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。

309654007中的3在（）位上，9在（）位上。

四、課堂小結(jié)：

今天你有哪些收獲？

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的寫法和改寫例2例3

教學(xué)目標(biāo):例2教學(xué)寫億以上的數(shù)，例3教學(xué)將整億的數(shù)改寫為以“億”

為單位的數(shù)，將非整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：寫億以上的數(shù)，將整億的數(shù)改寫為以“億”為單位的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：將非整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)(引入)

引導(dǎo)學(xué)生回憶億以上的數(shù)怎樣讀？

讀出下面各數(shù)。

9()()00()

508040000000

26705000000

30000

二、新授(例題)

1、例2：寫出下面各數(shù)。

千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位位位位

三億：____________________________________

三是一九千萬(wàn)：_________________________

七千零三億零二十萬(wàn)：____________________

說一說：億以上的數(shù)又該怎樣寫？

2、例3：把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

300000000=3億

1276270000七億

7000000七億

用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。

三、鞏固（練習(xí)）

1、做一做：

①二十五億寫作：

五千零四億零七百萬(wàn)寫作：

②46000000000=億

103450（）0002億

705000000000=億

987654000七億

③把405690000四舍五入到億位的近似值是（）

A.41億

B.40億

C.4億

④下面最接近十億的數(shù)是：

A.九億九千萬(wàn)

B.九億九千零九萬(wàn)

C.九億零九萬(wàn)

四、課堂總結(jié)：

說說你的收獲！

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)P23?25

教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中常見的計(jì)算工具，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于

生活。

2、了解算盤的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)計(jì)算

器的簡(jiǎn)單使用；了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選

擇合適的計(jì)算工具。

3、通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過程和

聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使用計(jì)算器。

教學(xué)用具：算盤、各種各樣的計(jì)算器、計(jì)算機(jī)、收集的有關(guān)計(jì)算工具

的資料。

教學(xué)過程：

一、情境引入：

1、算一算三位數(shù)乘兩位數(shù)

你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？你們的計(jì)算能力怎樣呢？出示975義18=

哪位同學(xué)能夠很快的算出來(lái)呢？用什么方法？

其實(shí)計(jì)算器是計(jì)算工具的一種(板書：計(jì)算器)，生活中你們還看到

過哪些計(jì)算工具？

二、探究新知：

1、認(rèn)識(shí)算盤

說一說對(duì)算盤的了解。讓學(xué)生講述，而后加以補(bǔ)充。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算器

(1)讓學(xué)生來(lái)說一說對(duì)計(jì)算器的了解

(2)說一說生活中人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用了計(jì)算器？

(3)說一說計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)

(4)小組討論計(jì)算中各部分的名稱，請(qǐng)幾名介紹。

(5)用計(jì)算器算賬

3、了解計(jì)算機(jī)

(1)算盤是我國(guó)最早使用，至今仍然沿用的計(jì)算工具，它歷經(jīng)千年，

魅力不減；計(jì)算器體積小，攜帶方便，簡(jiǎn)單易學(xué)，是現(xiàn)在最常用的計(jì)

算工具；我們用的計(jì)算機(jī)，可以打字，畫畫，上網(wǎng)，但是可別小瞧了

它的計(jì)算功能。

出示計(jì)算機(jī)的有關(guān)信息

(2)說一說自己的感受。

4、合理的選擇計(jì)算工具

(1)說一說其他有計(jì)算功能的工具

(2)比賽:算一算

用計(jì)算器探索規(guī)律

(A)用計(jì)算器計(jì)算下列各題：

41x6

441x6

4441x6

44441x6

(B)通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(同桌交流)

(C)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接寫出下面各題的結(jié)果。

444441x6

4444441x6

44444441x6

(D)上面寫出的答案正確嗎？你有什么方法可以驗(yàn)證呢？

(E)運(yùn)用你認(rèn)為合適的方法驗(yàn)證結(jié)果的正確性。

(F)請(qǐng)你運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己寫出幾個(gè)算式。(小組交流)

三、小結(jié)評(píng)價(jià)：

今天我們一同認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，在學(xué)習(xí)過程中，你的表現(xiàn)怎樣呢？自

我評(píng)價(jià)一下：評(píng)價(jià)等次，A很棒，B滿意，C還需努力。

你們看到了自己的進(jìn)步，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，能正確的評(píng)價(jià)自己,

真不簡(jiǎn)單，在以后的學(xué)習(xí)中相信你們會(huì)表現(xiàn)得更好。

課后作業(yè)：

收集有關(guān)古代計(jì)算工具的相關(guān)知識(shí)。

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器計(jì)算例1例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加減乘除四則基本運(yùn)算。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)計(jì)

算器工具的基礎(chǔ)上能正確地進(jìn)行操作。

2、在教學(xué)過程中，要使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加減乘除等基本的四則

運(yùn)算，了解運(yùn)算鍵的功能，會(huì)進(jìn)行操作。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加減乘除四則基本運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)計(jì)算器工具的基礎(chǔ)上能正確地進(jìn)行操作。

教學(xué)用具：計(jì)算器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

你們知道用計(jì)算器計(jì)算有什么好處嗎？

它能使我們的計(jì)算更加方便快捷。

復(fù)習(xí)計(jì)算器的按鍵名稱。

二、新授例題

1、例1照下面的步驟，用計(jì)算器算一算。

386+179=

按鍵：386+179=

屏幕顯示：386+179=565

試一試CE鍵有什么作用？

2、反饋練習(xí)

825-138=

按鍵：825-138=

屏幕顯示：825-138=687

3、自主嘗試

乘除法計(jì)算由學(xué)生自己試試看。

26X39=_____________

3124-8=_____________

4、例2

用計(jì)算器計(jì)算下列各題。

9999X1=9999

9999X2=

9999x3=

9999x4=________

5、鞏固提高

不用計(jì)算器，你能直接寫出下面各題的答案嗎？

9999X5=_________

9999x7=___________

9999x9=__________

三、鞏固練習(xí)

1、三個(gè)人一個(gè)小組，我出一組算式，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。（一人用筆

算，一人用計(jì)算器）

2、兩人一組，先每人出一道算式，兩人先筆算，再互相用計(jì)算器驗(yàn)

算一遍。

3、做一做：

先用計(jì)算器計(jì)算下列各題。

9+9=1

108+9=________

11074-9=

11106+9=

4、不計(jì)算，試寫出下面各題的結(jié)果，再用計(jì)算器檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)。

111105+9=__________________

11111044-9=_________________

111111034-9=________________

111111102^9=________________

1111111101+9=

課后小結(jié)

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

單元復(fù)習(xí)練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：能正確地讀、寫億以內(nèi)及以上的大數(shù)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單

位，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)

系。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的

名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫億以內(nèi)及以上的大數(shù)。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)、一個(gè)十二位數(shù)

呢？

2、寫出一些多位數(shù)，說一說每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。

3、讀出下面每組數(shù)。

(1)65

650000

6500000000

(2)4075

40750000

407500000000

(3)3500

35000000

350000000000

4、用自己的方法，又快又準(zhǔn)地讀出下面各數(shù)。

10000

110403060

6070000

625000000

000000

309000500000

5、讀出下面橫線上的數(shù)。

(1)地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。

(2)1999年全國(guó)有小學(xué)生135479600人。

(3)地球陸地總面積是149000000平方千米。

6、寫出下面各數(shù)。

二億四千萬(wàn)八百四十億九千三百萬(wàn)

五億零六百而十萬(wàn)六百零四億二千萬(wàn)

三十億八千零五萬(wàn)二千零六十億零九萬(wàn)

7、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

(1)三十三十萬(wàn)三十億

(2)一百零七一百零七萬(wàn)一百零七億

(3)九千二百九千二百萬(wàn)九千二百億

8、寫出最大的九位數(shù)和最小的十位數(shù)。

9、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。(不是整億的，用“四舍

五入”法省略億位后面的尾數(shù)。)

10600000000

503000000000

70()000

5270230000

4969000

26900800000

10、用計(jì)算器計(jì)算。

128+284

532-178

36+228-179

353-95+483

45x77

3714-7

11、先用計(jì)算器算出每組前三個(gè)算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其它算式

的得數(shù)。

142857X1=____________

142857X2=____________

142857X3=____________

142857X4=____________

142857X5=____________

142857X6=____________

1x1=-_______