四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (一)

見學(xué)教學(xué)計劃

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯編4篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)

著，在歡躍中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那末

我們該怎么去寫計劃呢？以下是整理的四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

篇,歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

1、班級情況分析

本班現(xiàn)有52人，根據(jù)上學(xué)期期末考試分析，考90分以上者有

6人。不及格的人有13個。每一個孩子各有各的特點(diǎn)，班干部們比

較負(fù)責(zé)，能很好的吧班級帶好。但由于由部份學(xué)生自制能力較差，

時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。需特殊注意這

幾個學(xué)生。

2、教材分析

本冊共有八章，第一單元大數(shù)的認(rèn)識。第二單元角的度量。第

三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。第四單元平行四邊形和梯形。第五單元除

數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)。第六單元統(tǒng)計。第七單元數(shù)學(xué)廣角。第八單元總

復(fù)習(xí)。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)

除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也

是本單元教學(xué)難點(diǎn)，三履乘兩位整數(shù)，是乘法的最后一個知識板塊，

它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的。

在空間與圖形方面，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯

形兩個單元。本單元主要特點(diǎn)是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，

它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯

形在這里是首次浮現(xiàn)，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外,還應(yīng)注意它與平

行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)生在小

學(xué)低段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和分析的過程，本單

元是在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)這一過程。同時

認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而作出合理判斷

和決策。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，

安排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)蛉、

猜測等活動，初步體味運(yùn)籌的教學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動億有多大?〃和〃你寄過賀卡嗎?〃讓學(xué)生通

過小組合作的探索活動或者有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

解決問題，體味探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

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3、教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識計數(shù)單位〃十萬""百萬〃〃千萬〃〃億〃〃十

億〃〃百億〃〃千億〃，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)

級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用〃四舍五入〃法求一個

數(shù)的近似數(shù)。體味和感受大數(shù)在日常生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線，射線和線段，知道他們的區(qū)別：認(rèn)識常見的幾種

角，會的交角的大小，會用量角器量出角的鰻，自畫旨定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺，三角板畫垂線和平行線;掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形狀式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一

步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。初步形成觀察、分析及推

理的能力。

8.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

4、教學(xué)措施

1.教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為

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學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力

投入到數(shù)學(xué)活動中去。

2.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

⑴提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

3.創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了

什么能力。

4.注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

5.認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈便地處理教材。

6.抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)

雕勺形成。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)〃認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)〃，

不允許一個人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。

8.立足〃數(shù)學(xué)家搖籃工程〃，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力

使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)

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有所得。四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都

有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅惟獨(dú)13%,而合格率也只達(dá)到52%,兩

極分化的現(xiàn)象再一次增大,與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱

學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運(yùn)用上很不熟練，特殊是對于解答綜合

性習(xí)題時欠缺靈便性。對不少學(xué)生子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)

知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子｛門在計算上的難

度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算，

但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的

理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的,

但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令耽心的是班級

中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的

步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一

學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部份孩

子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓

寬自己的知識視野，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過三角形、掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)

行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)

學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模

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式。

2、過程與方法目標(biāo)

本學(xué)期針對不同的情況，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位

與作用采用比較靈便的教學(xué)方法，主要采用啟示式教學(xué)，以激起學(xué)生

的學(xué)習(xí)知識^只極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思量、自學(xué)能力為主，主要有:

1、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。2、學(xué)生獨(dú)立思量與教

師指導(dǎo)相結(jié)合。3、理論與實(shí)際相結(jié)合。

4、面向全體學(xué)生與照應(yīng)個別相結(jié)合。5、組織練習(xí)與成績考

查相結(jié)合。3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探索，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

明確學(xué)習(xí)教學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，獲得成功的體

驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體味到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，

了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充

滿觀察、實(shí)踐、探索、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立

思量和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),

增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

三、教材分析：第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)

容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)

用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能

作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探索。第十二章全

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等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三

角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法

證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證

明的格式。第十三章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),同

時利用軸對稱變換，探索等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性

質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和

因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)

行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：

對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式

及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概

念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本

運(yùn)算；解分式方程。

教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程

及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。

四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，子細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新

課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計探索

示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好

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2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)腳口準(zhǔn)備盛具，創(chuàng)設(shè)良

好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改

的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行審閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行分

析、講解,匡助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情

況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)

措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；

中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后

進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措

施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根瘴旺內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后

進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)

現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，

做好試卷分析,查找問題。大面積累在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重

點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析

本期我班有34名學(xué)生，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)

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學(xué)，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定

的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較堅固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別

學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作

業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有艱難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問

題，因此成績不理想。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同

時，更要注意因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的加減法和乘除

法，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，觀察物體，游戲公平，認(rèn)識方

程等教學(xué)內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1、第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減

法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元小數(shù)乘法。包括小數(shù)乘法的‘意義，小數(shù)乘法的計

算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元小數(shù)除法。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的

方法，培養(yǎng)估算意識，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。

4、第七單元認(rèn)識方程。包括用字母可以表示數(shù)，認(rèn)識方程，等

式的性質(zhì),用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

（二）空間與圖形領(lǐng)域

1、第二單元認(rèn)識圖形。梳理已學(xué)過的一些圖形；三角形分類，

各類三角形的特點(diǎn)；三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大

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于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征；設(shè)計簡單的圖

案。

2、第四單元觀察物體。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先

后順序；體味到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：第六單元游戲公平。初步體驗(yàn)等可能

性以及游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

（四）綜合應(yīng)用領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具

有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外，

還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn)，圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓

學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

（五）整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、

總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

L擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了

解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)

用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密

切聯(lián)系。

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷探

索小數(shù)乘法

和除法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在

生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算

意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡

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單問題。

3、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性

質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

4、通過分類活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形，了

解梯形的特征；了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角

形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；

會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

5、結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體

驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握

求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則

運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

6、通過實(shí)際觀察，學(xué)生體味到在不同的位置觀察同一景物，看

到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照用口先后順序；能辨

認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

7、通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；

能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計算；圖形的分類。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方法的掌握。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主

!乍用。

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2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，斗膽放手讓學(xué)

生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈便性和創(chuàng)新意識；注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)

際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)

學(xué)。

5、注重讓學(xué)生等頁小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生0勺合作、交流意見

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，特殊是學(xué)困生的輔導(dǎo)，對他們要付出更多的

愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求，努力提高他們的成績。

六、教學(xué)課時安排

1、小數(shù)的認(rèn)識和加減法：11課時；

2、認(rèn)識圖形：9課時;

3、小數(shù)乘法:10課時;

4、觀察物體：4課時

5、小數(shù)除法：12課時;

6、游戲公平：2課時

7、認(rèn)識方程：10課時；

8、總復(fù)習(xí)：5課時四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、

生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的更奐、方向與位置和統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元〃認(rèn)識更大的數(shù)〃。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識

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萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌

握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2、第三單元〃乘法〃。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位緘兩

位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計，認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探索一

些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元〃除法〃。本單元的學(xué)習(xí)是〃學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最

后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三

位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律

以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、第七單元〃生活中的負(fù)數(shù)〃。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活

中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、第二單元〃線與角〃。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線

段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用

量角器量角與畫角。

6、第四單元〃圖形的變換〃。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步

感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后

的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，通過具體實(shí)例的展示，

使學(xué)生體味一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出T漂亮圖案。

7、第六單元〃方向與位置〃。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方

格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物

體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等

知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基矗而本單元的學(xué)習(xí)則

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又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)

境，都有較大的作用。

8、第八單元〃統(tǒng)計〃。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多

個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個

層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備

了初步的教學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基矗學(xué)生經(jīng)過三年

的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌

生到熟悉。大部份學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握

較好,并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的

心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全

體學(xué)生的同時，更要注意囚材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將經(jīng)歷采集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大

數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，

了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；

掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似

數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2、學(xué)生將理解三磔燥兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，

會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不

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同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探索一些

規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地

計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決

生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的

方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體味中括號運(yùn)用在計算中

的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日

常生活中的現(xiàn)象。

5、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段

與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，

知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周

角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6、學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操

作活動，說出圖形變換中的平移或者旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體

的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

8、學(xué)生將體味統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一

步理解條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實(shí)際意義，并能把生活

中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能將

生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事

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物變化的趨勢。

四、教學(xué)措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處

有數(shù)學(xué)。

2、力口強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的形成過

程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,

尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在

實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈便性和創(chuàng)新意識。

6、讓學(xué)生參預(yù)小組合作學(xué)習(xí)，培德生0勺合作、交流意義

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕

上。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的

多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。

六、教學(xué)方法：

觀察法，操作法，思量、想象交流等方法。

七、教學(xué)資源：

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直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施：

(1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

(2)多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮

班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合催促好他們的學(xué)習(xí)。

九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：

(1)召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再礪，為自

己確定更高的目標(biāo)。

(2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步

提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思量性的題目，引導(dǎo)

學(xué)生啟動思維思量問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈便的方法。

十、課時安排：

65課時擺布

1.認(rèn)識更大的數(shù)系10課時

2.線與角8課時

3.乘法10課時

4.圖形的變換3課時

5.除法14課時

6.方向與位置4課時

7.生活中的負(fù)數(shù)4課時

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8.統(tǒng)計4課時

9.總復(fù)習(xí)5課時

十一.各單元教學(xué)計劃

第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)

教材分析：

本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)

并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握更大數(shù)的讀寫，認(rèn)識近似數(shù)及其

作用。為增強(qiáng)學(xué)生的感興認(rèn)識，豐富學(xué)生對數(shù)有感知。教材中多次安

排了數(shù)一數(shù)的活動。結(jié)合實(shí)際情況，匡助學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的比較，并認(rèn)

颼據(jù)的改寫的必要性。

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷采集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必

要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位

之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大校

3、在采集轆的過程中，認(rèn)識轆照單儂勺必要性,菖魴、

億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索、掌握近

似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計。

教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

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數(shù)位中含有0的讀寫。

教學(xué)方法：

觀察、比較

教學(xué)資源：

數(shù)字卡片

教學(xué)時間：

10課時

第二單元：線與角。

教材分析：

本單元對平行線與垂線的認(rèn)識。教材在編寫上與以往最大的不

同是加強(qiáng)了操作活動，將平移的操作活動移植到不行線的認(rèn)識上，量

角器量角與畫角的學(xué)習(xí)都是通過學(xué)生自己活動，概括出量角與畫角的

方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母

正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三

角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體味兩點(diǎn)間所有連線中線段最

短，知道兩點(diǎn)間的距離。

3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之

間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：

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認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會

用量角器畫角。

教學(xué)難點(diǎn)：

直線、射線概念的理解。

教學(xué)方法：

直尺、圓片、量角器。

教學(xué)資源：

動手操作與理論相結(jié)合。

教學(xué)時間：

8課時

第三單元：乘法

教材分析：

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，本單元學(xué)習(xí)

的內(nèi)容是這一基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要

求，對乘法的整數(shù)計算只要求是〃三位乘數(shù)乘兩位數(shù)〃。因此，在教

學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,匡助學(xué)生理解運(yùn)算

的意義。在教學(xué)活動中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在具體情境活動中，探索并掌握兩。三位數(shù)乘法的計

算方法。

2.在交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生歸納估算的方法。

3.在探索過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法、加法的運(yùn)算律。

教學(xué)目標(biāo)

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1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位

數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)

際問題。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能

應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的

過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)與探索相結(jié)合。

教學(xué)資源：

數(shù)字卡片

教學(xué)時間：

10課時

第四單元：圖形的變換

教材分析：

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)在三年級初步感受了生活中的

平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平

移后的圖形。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)

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展，通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個簡單圖形在旋轉(zhuǎn)平移的過

程中能形成一個較復(fù)雜的圖形。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或者旋轉(zhuǎn)的變

化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。。

2、通過實(shí)例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或者旋轉(zhuǎn)制作復(fù)

雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體味圖形

變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90%

教學(xué)方法：

認(rèn)真觀察、動手操作。

教學(xué)資源：

學(xué)具、方格紙。

教學(xué)時間：

3課時

第五單元：除法

教材分析：

本單元的主要內(nèi)容有：三彳謖攵除以整十?dāng)?shù)，三彳溷除發(fā)兩位數(shù)，

商不變的去處規(guī)律，整數(shù)四則混合運(yùn)算。此外，還有路程、時間、速

度的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步感受大數(shù)等內(nèi)容。本單元在教學(xué)過程中應(yīng)注意：

1.在探索的過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納計算方法。2.在解決問題中提高學(xué)生

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運(yùn)用知識的能力。3.在運(yùn)算過程中提高學(xué)生估算的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，

并能正確地進(jìn)行計算。

2、在實(shí)際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解

決生活中簡單的問題。

3、結(jié)合具體情境，體味萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡

便計算。

5、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡

單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正

碘進(jìn)行計算。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

教學(xué)方法：

合作探索、直觀教學(xué)。

教學(xué)資源：

教學(xué)情境圖/角板等。

教學(xué)時間：

14課時

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第六單元：方向與位置

教材分析：

在此之前，學(xué)生已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了先后、上下、擺布等表

示物體具體位置的知識，也學(xué)習(xí)了簡單的路線等知識。