蘇教版三年級數(shù)學上冊克與千克練習試卷

二千克和克

■■■■■■■■■■■?

★新知識點/

1.初步認識質(zhì)量單位千克和克。

2.初步建立.千克、克的質(zhì)量觀念。

3.知道1千克(kg)=1000克(g)。

★教學要求/

L在實際操作的活動中，使學生初步認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克、克的質(zhì)量觀

念，知道1千克=1000克。

2.在測量活動中,使學生初步了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。

3.在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生的應用能力。

★教學速議/

1.使學生感受到物品有輕重之分，要想知道物品具體有多重，需要用秤去稱。

2.生活中常用的質(zhì)量單位有千克和克。

3.建立1克的質(zhì)量觀念。

4.知道質(zhì)量單位“克”可以用字母“g”表示;“千克”可以用字母“kg”表示。

5.知道I千克(kg)=1000克(g)。

★課時"安排/

千克和克3課時

就4克和兌速

第一課時

教學內(nèi)容■■■

認識千克

教材第28?30頁的內(nèi)容。

教學目標

1.在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。

2.通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法;會進行估測,逐步提高估測能力。

3.通過實踐活動,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的興趣，學會與他人合

作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

重點難點

1.初步感受并認識質(zhì)量單位千克,初步建立千克的質(zhì)量觀念。

2.通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)最的方法。

教具學具■■■

課件，秤,生活中常見的物品。

崇4**泰泰m泰泰泰**柒*n***<^**HHiHm^*4H^****家UH的m**

教學過程■■■

學前導入III

1.感知輕重。

⑴課件演示:超市貨架上有一袋紅棗，還有一袋膨化食品。這兩袋食品包裝差不多,質(zhì)最卻

不一樣。

(2)猜一猜:你認為哪一袋重？

(3)議一議:你用什么辦法來驗證？

⑷試一試:用你的辦法來操作。

⑸看來物體有輕有重，怎樣才能知道物體具體有多重呢？這就需要用到秤。

2.認識千克。

(1)介紹:稱一般物品有多重，常用千克作單位。

(2)觀察:你在臺秤上看到了什么？

(3)說明:秤面上的數(shù)可以表示所稱物體的質(zhì)量，指針指著幾就是幾千克。

(4)操作:在臺秤上放上1袋紅棗，看一看，指針指著數(shù)字幾。你知道這表示什么嗎？

找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎？

3.動手操作，試一試。

(I)稱出I千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。

⑵稱出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數(shù)一數(shù)有多少個。

(3)稱一稱你的書包有多重。

4.認識生活中常見的秤。

(1)說一說:你見過哪些秤？它?般在什么情況下使用？

(2)課件演示各種秤。

在生活中，人們稱一般物品的質(zhì)量時都使用臺秤。

s探究新知

1.買東西。(教材第3()頁“想想做做‘第3題)

(1)小組討論:你能根據(jù)圖上表示的意思說一說每種物品各重幾千克。你是怎樣看出秤面

上所表示的物品的質(zhì)量的？

(2)看了這幾幅圖，你能提出什么問題？

2.拓展知識。

⑴理解“凈含量”。

出示教材第29頁“想想做做”第1題。

“凈含量”表示什么意思？

（“凈含量”是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重）

⑵理解“載重量”。

出示教材第29頁“想想做做”第2題。

你知道它們各可以載重多少千克嗎？

“載重量”表示什么意思？

（“載重量”是指能負擔的質(zhì)量）

4.讀教材第30頁“你知道嗎？”。

目課堂作業(yè)新?沒計

一袋大米重25千克,4袋大米重多少千克？

畫|||思維訓練

到商店里看一看，哪些物品重1千克。

參考答案

課堂作業(yè)新設計

25x4=100（千克）

思維訓練

略

教材習題

第29頁“想想做做”

1.1千克5千克提示:凈含量是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重。

2.1000千克2000千克3.8744.略

板書設計■■■

認識千克

稱一般物品有多重，常用千克作單位。千克可以用字母"kg"表示。千克又叫作公斤。

課后反思

學生在生活中對物體的輕重已經(jīng)有所體驗，教師以此為基礎創(chuàng)設學生熟悉的問題情境,

容易激活學生的生活經(jīng)驗和數(shù)學思維,讓學生感到數(shù)學就在自己身邊。

備課參考

教材與學情分析

在初步感知千克的基礎上組織學生再次稱一稱,并掂一掂紅棗和薯片的質(zhì)量，感受1千克

有多重。為學生提供充分的活動時間和空間，目的是讓每一個學生經(jīng)歷稱一稱、拎一拎、估

一估、數(shù)一數(shù)等活動，逐步豐富對1千克的感知，使他們真正感受到1千克有多重，接著類推感

受整千克數(shù),深化對千克的認識。

課堂設計說明

組織學生觀察，發(fā)現(xiàn)有效信息，進一步感受千克的概念，接觸日常生活中有關(guān)計量物體質(zhì)

量的實際問題，進一步加深對數(shù)學與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的認識。

[第二課時一下耳

教學內(nèi)容

認識克

教材第31~33頁的內(nèi)容。

教學目標

1.使學生認識質(zhì)量單位“克”。

2.通過實踐活動，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克的實際質(zhì)量觀念。

3.理解克和千克的關(guān)系。

重點難點

建立千克和克的質(zhì)量觀念，知道I千克=1000克。

教具學具

實物，電腦，圖片。

教學過程

學前準備

請在括號里填上合適的單位名稱。

佳佳身高1()40()，體重45()。

想一想，在米、厘米、千克三個單位中，哪個是計量物體質(zhì)量的？你還知道其他的用來表

示物體質(zhì)量的單位嗎？

板書課題:認識克

師:你知道了“克”的哪些知識？還想學習“克”的哪些知識？

1克到底有多重？它和千克有什么關(guān)系？這節(jié)課我們來認識克。

探究新知

1.克的認識。

⑴教學例題,課件演示:你能從秤上看出這袋食品的質(zhì)量嗎？(不足1千克)這袋食品的凈

含量只有135克，那么135克是不是很輕？

⑵稱比較輕的物品，常用克作單位?？丝梢杂米帜浮癵”表示。(指導學生書寫)

⑶用小型電子秤分別稱貳分、?角、?元的硬幣,看看大約各重多少克，再分別掂-掂。

(4)小組合作，稱出10克黃豆，數(shù)數(shù)有多少粒。再取出1克黃豆，掂一掂，感受一下1克有多

重。

2.稱一稱。

(1)稱一稱你的數(shù)學課本、文具盒大約各重多少克。

(2)教材第32頁“想想做做”第2題，你能看出下面的水果各重多少克嗎？

3.千克和克的關(guān)系。

(1)一袋鹽重500克,2袋鹽重多少克？

⑵教師引導：100<)克是幾千克呢？用臺秤稱2袋鹽，指名讀數(shù)(I千克)，掂一掂I千克的質(zhì)

量。1000克是幾千克?(板書：1千克)

4.1千克是多少克？

什么時候用克作單位合適？什么時候用千克作單位合適？

小結(jié):我們知道了1千克=1000克，平時，我們稱較輕的物品時就用克作單位,稱較重的物品

時就用千克作單位。

5.練一練。

1千克二()克4000克=()千克

8000克=()千克6千克=()克

目課堂作業(yè)新?沒計

1.填上合適的質(zhì)量單位名稱。

⑴一塊香皂重40()。

⑵一支鋼筆重20().

(3)一只小雞重100()。

2.填空題。

(1)1枚2分硬幣重1克,5枚2分硬幣重()克。

(2)1袋洗衣粉重500克,2袋洗衣粉重()克，是()千克。

3.判斷題。(正確的畫“□”，錯誤的畫“X”)

⑴一瓶墨汁重260千克。()

⑵一個西紅柿重230克。()

(3)1千克棉花比1000克鐵輕。()

4.2千克二()克3000克二()千克

9000克=()千克7千克二()克

畫II思維訓練n

教材第32頁“想想做做”第6題。

參考答案

J—

課堂作業(yè)新設計

1.⑴克⑵克⑶克

2.(1)5(2)10001

3.(1)X(2)D(3)X

4.2000397000

思維訓練

⑴350-200=150(克)(2)略

教材習題

1.70克90克

2.150克1250克

3.第一克物品比1克輕,第二個物品比1克重。

4.2000397000

5.略

板書設計■■■

認識克

稱比較輕的物品，常用克作單位?？丝梢杂米帜?g"表示。

1千克二1000克

課后反思

認識千克后自然要認識一個更小的單位——克，并且知道千克與克之間的關(guān)系。關(guān)于千

克和克間的關(guān)系這一方面學生掌握得還可以，但對于估測能力這一方面的教學還有待加強。

由于課前教具學具準備得不夠充分，學生不能完全感知到克適用于哪些物體的單位，教師要

在這一方面進一步講解。

備課參考■■■

教材與學情分析

這部分內(nèi)容包括克的認識，以及克與千克之間的進率兩個部分。教材先從食品包裝袋上

標明的計量單位“克”引出稱比較輕的物品常用克作單位，體會克的產(chǎn)生也是實際測量的需要。

然后認識大小不同的徐碼安排用天平稱出10克黃豆，讓學生體會1克很輕;再實際掂一掂2

分硬幣等物品，豐富對1克的感知，初步形成1克的觀念。接著通過用秤稱兩袋500克的食鹽,

引導學生發(fā)現(xiàn)1千克=1003克。在“想想做做'中還通過觀察、操作和解決實際問題，幫助學生

豐富感知、提高認識。

課堂設計說明

通過掂、估、稱等活動讓學生全面感知生活中常見的硬幣的重量,使學生認識到克離我

們很近，我們的生活中存在著許多1克、2克、3克……的物品。這樣不僅讓學生對克的感知

更全面、更深刻、更準確也更具體形象。通過估一估、稱一稱的活動，提高學生估計物品輕

重的能力。

^第三課時=1

教學內(nèi)容

練習五

教材第34、第35頁的內(nèi)容。

教學目標

1.鞏固對克和千克的認識,能進行簡單的換算。

2.解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識。

重點難點

運用所學知識解決簡單的實際問題。

教具學具

實物，秤。

教學過程

基本練習

1.說一說，我們認識了哪些計量物體質(zhì)量的單位，它們之間有什么關(guān)系。

2.算一算。

⑴7千克=()克4000克=()千克

6000克=()千克2千克二()克

⑵在O里填上“V”或“二”。

4千克。400克1千克O1克3000克。3千克350克。50千克

課堂作業(yè)新沒計

1.教材第34頁第I、第2、第3題。

寫在書上，集體訂正。

2.教材第34頁第4題。

學生獨立完成，集體訂正。

3.教材第34頁第5題。

你還能提出什么問題？

4.教材第35頁第6題。

(幫助學生理解題意)

5.教材第35頁第7題。

學生集體交流。

目思維訓練

教材第35頁的思考題。

?參考答案?

基本練習

1.千克和克;1千克(kg)=1000克(g).

2.(1)7000462000(2)>>=<

課堂作業(yè)新設計

1.第1題:克克千克克第2題:依次重200克20千克2千克200千克連

線略

第3題:<二〉<

2.（1）10袋（2）10x3=30（元）

3.70x4=280（克）280+190=470（克）

4.(1)2號杯里的橙汁重60克。

⑵估計3號杯里的橙汁約重120克,4號杯里的橙汁約重180克。

5.略

思維訓練

3個菠蘿+1個蘋果=1個菠蘿+7個蘋果

3個菠蘿=1個菠蘿+6個蘋果

2個菠蘿=6個蘋果

1個菠蘿=3個蘋果

5倍4倍3倍2倍相等

□

備課參考■■■

教材與學情分析

這部分內(nèi)容是關(guān)于千克和克知識的綜合練習。第1、第2題,通過對實物和相應質(zhì)量的連

線以及選擇相應的質(zhì)量單位，鞏固已初步建立的千克和克的概念，體驗這些單位在生活中的

應用。第3題通過比較,鞏固千克和克之間的進率。第4~7題著重聯(lián)系生活實際，運用千克和

克的知識解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識,其中第6題是簡單的估計。最后還安排了

一道思考題，通過對實物的觀察和推理，尋找出1個菠蘿和I個蘋果之間的輕重關(guān)系。

IM更多就給見《釗新一點.通》！

千克與克、時間單位過關(guān)練習

一、填空。

1.3小時=分4年=個月2個星期=天

60個月=年120分=小時300秒=___分

2噸=千克7000千克=噸90000米=千米4000厘米=

一米

2.千米、米、匣米都是.一單位，噸、千克、克都是一單位。

3.100米的80倍是—千米。

4.米時6分米的5倍。

5.在橫線上填入合適的單位名稱。

一只梨重15()；一輛小轎車每小時行駛60.一棵大樹高

20；

一艘輪船載重100—;黃河長約5500—；一頭大象重

3000.

6.一頭牛重500千克，一輛載重是4噸的卡車一次能運一頭牛。

7.一頭豬重125千克，頭豬重I噸，2塊板材重5千克，20塊板材重____,塊板

材重1噸。

8.教學樓長5()米，要走1千米，需沿著教學樓走一個來回。

9.一年有一個小月，一年中有一月和一月是31天，并且這兩個月是連在一起的。

10.平年有一天，閏年有一天，相差的天數(shù)出現(xiàn)在一月。

11.1900年的二月有天，2008年的二月有天。

12.八月份有一個星期零一天。

13.小華出生在1995年7月，到2007年7月，他是一周歲。

14.小明是1996年2月的最后一天出生的，至IJ2004年3月1日，他過了一個生日。

15.中華人民共和國成立于一年一月一日，2011年是建國一周年。

16.一年共有一個季度，10月份有一天,在第一季度，這個季度共有一天,

17.育才小學從7月1日放暑假，9月I日新學期開學上課，暑假一共有一天。

18.某修路隊從2011年2月13日開工，到4月9日竣工，工期一天。

19.2006年1月1日是星期日，1月28日是星期一o

二、判斷

1.凡是單月都是大月，凡是雙月都是小月。.....................()

2.1989年比1990年少1天。.................................()

3.上半年的時間比下半年的時間短。...........................()

4.每個月最多有5個星黑三。..................................()

5.每年第三季度的天數(shù)不一定一樣。...........................（）

6.如果10月1日是星期五，那么10月31日一定是星期日。……（）

7.小華是1993年2月29日出生的。...........................（）

8.秋季就是第三季度，冬季就是第四季度。....................（）

9.連續(xù)的四年中一定有一一個閏年，三個平年。..................（）

《千克和克》測試題

一、估一估，下面物品各有多重，再連一連。

二、判斷題。（正確的畫錯誤的畫“X”）

1.1千克的棉花比100（）克的鐵輕。（）

2.今天，媽媽買了6克的蘋果。（）

3.紅紅早上吃了一個2千克的面包。（）

4.一枚2分硬幣大約重1克。（）

5.一本書的質(zhì)量大約為250千克。（）

6.王紅的身高是130千克。（）

三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.16個雞蛋大約重l（）c

A.克B.米C.千克

2.1千克沙子的質(zhì)量（）1000克棉花的質(zhì)量。

A.>B.<C=

3.1杯水重240克,10杯水重0克。

A.240B.2400C.24

4.買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（）千克香蕉。

A.5000B.5C.500

四、在下面的括號里填上合適的單位。

一塊手表約重I00()o

6根黃瓜約重1()0

一頭大象約重4000()。

一本厚厚的字典約重500()o

一袋面粉重25()o

五、在下面的括號里填上合適的數(shù)。

5千克二()克2000g=()kg

1000g=()kg6000g=()kg

7kg=()g9kg=()g

六、在里填上“〉或“=”。

8000克9千克5千克5000克

20千克2000克3千克2990克

604克640克3000克4(X)0克

七、把下面質(zhì)量按從大到小的順序排列。

3040千克4千克4003千克4300克

八、解決問題。

1.一袋奶粉重500克,4袋奶粉一共重多少千克?

2.小麗買了一個8千克的西瓜,每千克西瓜多少元?

3.有兩杯水，第一杯水重240克,第二杯水比第一杯重200克,第二杯水重多少克?

兩杯水共重多少克？

4.食品店運來25千克色拉油，要把它們分別裝在可裝5千克的油桶中，可以裝多少

桶？

5.下面是三個一樣的水杯，看圖解決問題。

⑴一個空杯重()。

(2)2號杯中的水重()。

⑶估計3號杯中的水重0。

(4)估計3號杯和水一共重0。

6.

(1)一盒牛奶和一袋餅干共重多少克？

(2)一瓶飲料比一盒牛奶多多少克？

九、動腦筋，做一做。

有兩箱蘋果，如果從第一箱中拿4千克放到第二箱,兩箱就一樣重了,原來第一箱蘋

果比第二箱蘋果重多少千克？

千克和克練習題

第二單元《千克和克》

(1)常用的質(zhì)量單位是千克和克。

(2)稱一般物品有多重,常用千克作單位。千克可以用字母"kg"表示，干克又叫作

公斤。

(3)稱較輕的物品，常用克作單位?？丝梢杂米帜?g"表示。

(4)常用的秤有電子秤、盤秤、臺秤、體重秤、天平……

(4)1千克有多重一一

5個大蘋果大約重1千克；10個橘子大約重1千克；

18個雞蛋大約重1千克；4本數(shù)學書大約重1千克.

(5)1克大約有多重

1枚2分硬幣大約重1克；

5粒黃豆大約重1克；

(6)幾種常見物品的質(zhì)量

1個三年級學生的體重大約是30千克;

1本數(shù)學書大約重250克；1只蘋果大約重200克;

1只雞蛋大約重60克；1枚1角硬幣大約重3克；

1枚1元硬幣大約重6克;

(7)1千克=1000克。

(8)健康成年人每天鹽的攝入量以不超過5克為宜。

(9)水+空杯二總重，總重一水二空杯，總重-空杯=水。

(10)一定要看清單位，是以克為單位還是以千克為單位，單位不一樣一定要換算

單位。

(11)長度單位：毫米，厘米，分米，米；質(zhì)量單位：千克和克。

(12)填寫單位時一定要看清是填長度還是重量。

蘇教版三年級上冊第二單元同步練習及答案

一、填空(每題3分，共15分)

1.千克是比較大的()單位，可以用字母()表示?？耸潜容^小的()單

位，可以用字母()表示。

2.2千克二()公斤二()克

3.把下列質(zhì)量按從小到大的順序排列。

3千克3500克500克2公斤1000克

4.看圖填一填

5.6000克=()千克8千克二()克

300克+700克二()克二()千克

2千克-500克=()克-500克=()克

二、選擇題(每題3分，共15分)

1.媽媽的身高是160(),體重是55()。

A.厘米，克B.米，千克C.厘米，千克

2.一個雞蛋約重60（）。

A.千克B.克C.公斤

3.10千克的棉花比10千克的鐵（）。

A.輕B.重C.一樣重

4.20個橘子約重1000克，照這樣計算，（）個橘子約重500克。

A.20B.10C.5

5.小東比小峰重4千克，小峰又比小夏重3千克，小東比小夏重（）千克。

A.3B.7C.12

三、動手操作

1.連一連（10分）

一箱蘋果1000克

一只雞7千克

一塊橡皮