蘇教版四年級(jí)上冊科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

蘇教版四年級(jí)上冊科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

息

信

科學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期蘇教版3單元常見的力

單元自然單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1第三單元第一課8.力與運(yùn)動(dòng)

信息2第三單元第二課9.彈力

3第三單元第三課10.摩擦力

-1第三單元第四課11.浮力

二、單元分析

（一）、課標(biāo)要求

第3單元常見的力本單元主題關(guān)注的是生活中常見的力，由《力與運(yùn)

動(dòng)》《彈力》《摩擦力》《浮力》四課組成，屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”（中年段）。本

單元通過一系列動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年段的課程目標(biāo)。認(rèn)識(shí)并研

究直接施加在物體上的力，如彈力、摩擦力、浮力等。此外，每課涉及許多探究

性學(xué)習(xí)任務(wù)，多數(shù)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用具體的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，教材內(nèi)容為提升學(xué)生的

科學(xué)探究能力以及解決實(shí)際問題的能力提供了很好的載體。

（二）、教材分析

上一單元學(xué)的是《物體的運(yùn)動(dòng)》，本單元第一課《力與運(yùn)動(dòng)》起承上啟下的

作用，這一課提到了生活中常見的力，概述力的作用以及不同形式的力。第二、

三、四課分別學(xué)習(xí)彈力、摩擦力、浮力，主要教學(xué)思路是力的概念的提出，感知

相關(guān)的力，探究影響力的大小的因素，綜合應(yīng)用力的知識(shí)。這三課是并列的，整

個(gè)單元編排是總分關(guān)系。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。彈簧測力計(jì)

是根據(jù)彈力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系制成的，學(xué)會(huì)使用彈簧測力計(jì)測量力的大

小是基礎(chǔ)，所以彈力放在第二課十分必要。第三課主要講述了摩擦力的概念，引

導(dǎo)學(xué)生探究影響摩擦力大小的因素，了解摩擦力在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，知道

日常生活中哪些地方需要增加摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力。第四課主要研

究的是浮力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是浮力，下沉的物體是否受到浮力的作用以及影

響物體沉浮狀態(tài)的因素。

（三）、學(xué)情分析

基礎(chǔ)知識(shí)：低年段學(xué)生主要從施力方向上認(rèn)識(shí)了推力和拉力，知道力可以使

物體的形狀發(fā)生改變。到了中年段繼續(xù)學(xué)習(xí)直接施加在物體上的力，如彈力、摩

擦力、浮力，不僅繼續(xù)關(guān)注力的方向，而且能夠使用測力計(jì)測量力的大小，同時(shí)

將力對(duì)物體的作用效果體現(xiàn)在力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括運(yùn)動(dòng)快慢與方向。

能力水平：對(duì)于影響彈力、摩擦力、浮力大小的因素，在這一單元中都有所

涉及，讓學(xué)生有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，為后一階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。中年段對(duì)比實(shí)驗(yàn)

強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵是：條件公平、因素關(guān)聯(lián)、條件控制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和

興趣。

生活經(jīng)驗(yàn)：“常見的力”主題從生活中來，又回歸生活實(shí)踐。這樣的主題學(xué)

習(xí)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也使教材更加生活化、人文化。將力與運(yùn)動(dòng)兩個(gè)主

題整合在一起，可以更好地理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開力，有利于建立起事

物之間的聯(lián)系。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)感知生活中常見的力，能夠舉例說出彈力、摩擦力、浮力

等在生活中的應(yīng)用。

2.能夠利用結(jié)構(gòu)性的材料進(jìn)行科學(xué)探究，知道通過力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)。

3.結(jié)合力的測量，能夠在老師的引導(dǎo)下研究影響彈力、摩擦力的大小以及物

體沉浮狀態(tài)的因素。

4.體會(huì)到在科學(xué)探究活動(dòng)中，需要利用證據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)，必要時(shí)要收集一定

的數(shù)據(jù)。

（二）、單元作業(yè)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)并研究直接施加在物體上的力，如彈力、摩擦力、浮力等。

1.認(rèn)識(shí)到物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開力。知道力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢、

可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。

2.認(rèn)識(shí)物體的彈性，體驗(yàn)彈力的存在。研究拉力和彈簧拉伸長度的關(guān)系，了

解彈簧測力計(jì)的原理。學(xué)習(xí)使用彈簧測力計(jì)，測量提起物體需要的力。做

一個(gè)彈力玩具，鞏固對(duì)彈性和彈力的認(rèn)識(shí)。

3.看圖交流，認(rèn)識(shí)什么是摩擦力。測量摩擦力。探究影響摩擦力大小的因素，

知道接觸面的粗糙程度會(huì)影響摩擦力的人小。研究如何減小液體的阻力，

認(rèn)識(shí)到物體的形狀會(huì)影響阻力的大小。交流摩擦力的好處與壞處，認(rèn)識(shí)增

大與減小摩擦力在生活中的應(yīng)用。

4.觀察物體的沉浮情況，初步認(rèn)識(shí)浮力。研究下沉的物體是否受到浮力。研

究影響物體沉浮狀態(tài)的因素。做A4紙承載硬幣的活動(dòng)，綜合應(yīng)用浮力知

識(shí)。閱讀曹沖稱象的故事，解釋其中的科學(xué)道理。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

整個(gè)單元的安排是總分關(guān)系。四個(gè)課題，每課題各安排2課時(shí)，加單元

復(fù)習(xí)檢測2課時(shí)，總課時(shí)為10課時(shí)。

五、課時(shí)作業(yè)

《8.力與運(yùn)動(dòng)》第一課時(shí)完成兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)記錄單

1.作業(yè)內(nèi)容

《小車的運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)記錄表

問題拉力大小與小車前進(jìn)快慢是否有關(guān)？

假設(shè)拉力大，小車前進(jìn)快：拉力小，小車前進(jìn)慢。

保持不小車不變距離不變

交的成

需要改拉力大小改變（10克鐵片和30克鐵片對(duì)比）

變的量

拉力大小小車運(yùn)動(dòng)一段距離所需的時(shí)間（秒）平均值

［鐵片克數(shù)）

第一次第二次第三次

10克K531"44lw271"41

30克0"630"740"670”68

結(jié)論拉力大，小車速度快；拉力小，小車速度慢。

《小車的運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)記錄表

問題載物輕重與小車前注快慢是否有關(guān)？

假設(shè)載物重，小車前進(jìn)慢：載物輕，小車前進(jìn)快。

保持不30克鐵片拉力不變距離不變

變的量

需要改載物輕重改變（不載物和載物200克鉤碼對(duì)比）

變的量

載物輕重小車運(yùn)動(dòng)一段距離所需的時(shí)間（秒）平均值

（鉤碼克第一次第二次第三次

數(shù)）

不載物0”68

載物200克2"001"911"811"90

鉤碼

結(jié)論載物重，小車速度慢：載物輕，小車速度快。

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系。嚴(yán)格按照對(duì)比實(shí)驗(yàn)問題、假設(shè)、

保持不變的條件和需要改變的條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄、結(jié)論的五個(gè)步驟。對(duì)比實(shí)

驗(yàn)只有一個(gè)需要改變的條件，其他條件都不能改變。例如問題中研究拉力大小與

小車前進(jìn)快慢的關(guān)系，那么需要改變的條件就是應(yīng)力的大小改變。即拉力10克

鐵片和30克鐵片的對(duì)比。剛開始學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可少，適應(yīng)了可以

暗含在實(shí)驗(yàn)記錄里。例如拉力大小的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是10克鐵片和30克鐵片作拉力，

測出小車行駛一段距離所需要的時(shí)間，各測三次，取平均結(jié)果。

第一個(gè)活動(dòng)中，假設(shè)拉力不變，而往小車上加重物，那么小車前進(jìn)快慢又會(huì)

有什么變化？我們選擇小車不載物（空車）和小車載物（加200克鉤碼）疝比。

第一個(gè)活動(dòng)中，有10克和30克拉力，10克拉力拉不動(dòng)載物200克鉤碼的小車，

所以10克拉力的數(shù)據(jù)不用，只用30克拉力的數(shù)據(jù)。第二個(gè)活動(dòng)只需測30克拉

力小車載物200克鉤碼的數(shù)據(jù)就行了，節(jié)省了時(shí)間，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效益。

注意點(diǎn)：拉力大小和載物輕重拉開一定的差距。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可畫簡圖

箕d伊攵占T*面起點(diǎn)

慶,，、—

7

/

地面

小車的運(yùn)動(dòng)裝置圖

說明：用鐵片的重力作拉力。15克固體膠圓筒凹槽當(dāng)定滑輪、終點(diǎn)，小

車前輪為起點(diǎn)。

第二課時(shí)，研究磁力能否改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向的實(shí)驗(yàn)。完成作業(yè)鋼珠為什

么會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向？

1.作業(yè)內(nèi)容

研究磁力能否改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向，也是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)，

用實(shí)物投影，學(xué)生看的更清楚仔細(xì)。塑料棒和條形磁鐵棒的大小相同、斜

坡一致，鋼球放在中心點(diǎn)。然后畫出鋼珠的軌跡線路圖。

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

說明：塑料棒和磁鐵棒擺放的坡度一樣。鋼球在塑料棒的邊緣直接滾到下面

的盒子里，直線運(yùn)動(dòng)；鋼球在磁鐵棒的邊緣下來，沒有滾到盒子里，在磁鐵一端

的邊緣來回運(yùn)動(dòng)，改變了運(yùn)動(dòng)方向。

結(jié)論：鋼球靠磁力改變了運(yùn)動(dòng)方向。

兩個(gè)探究活動(dòng)：一個(gè)指向力可以改變物體運(yùn)動(dòng)快慢，一個(gè)指向力可以改變物

體運(yùn)動(dòng)的方向；一個(gè)是定量研究，一個(gè)是定性觀察；一種力是直接接觸的力一

拉力，一種力不直接接觸的力——磁力。兩者結(jié)合起來，用實(shí)踐活動(dòng)有力地詮釋

了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

《9.彈力》第一課時(shí)作業(yè)內(nèi)容，完成兩個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)什么是彈性、彈力。通過用力改變物體的形狀，撤去外力后物

體恢復(fù)原狀，認(rèn)識(shí)到物體具有彈性，在此基礎(chǔ)上玩握力器與拉力潛。

活動(dòng)二，研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系，通過實(shí)際測量，發(fā)現(xiàn)彈簧拉

伸長度隨著拉力的增加有規(guī)律地變化，這也正是彈簧測力計(jì)的制作原理。

1.作業(yè)內(nèi)容

玩握力器和拉力器，在記錄紙上標(biāo)注拉力、壓力和彈力的方向。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

說明：拉力器、握力器的形狀發(fā)生變化，在拉拉力器時(shí)手受到向內(nèi)的拉力，

在緊握握力器時(shí)手受到向外的拉力。手對(duì)拉力器的拉力向外，手對(duì)握力器的壓力

向內(nèi)，而彈力的方向則與之相反，隱含彈力方向與作用力方向相反的概念。

設(shè)計(jì)意圖：選擇拉力器、握力器是因?yàn)橐顾鼈兊男螤罡淖?，用的力比較大，

自然更能體驗(yàn)到彈力的存在。

1.作業(yè)內(nèi)容

探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。所用的材料是5N測力計(jì)和50

克的鉤碼10個(gè)。先把彈簧上的鉤碼個(gè)數(shù)與相應(yīng)的拉伸長度用點(diǎn)標(biāo)在下圖中，再

用線連接各點(diǎn)。

鉤碼個(gè)數(shù)（拉力大?。┡c彈簧拉伸長度記水發(fā)

第小組

彈

—

簧—

拉1

伸

長

V1*8.0

度17n

-ft---J

/6.1

u?

，-1.X

JQ.0

j

9

/3.

1

I.A

-1--?

tJL-JL-l一

012345678910

鉤碼個(gè)數(shù)

攔彈普上的鉤碼卜敢與相應(yīng)的拉伸長度標(biāo)準(zhǔn)三圖中.并用故連接各點(diǎn).

通力對(duì)彈薔的士驗(yàn)研金.我發(fā)現(xiàn):每增加一個(gè)構(gòu)碼,彈簧拉伸。.8厘米。

2.時(shí)間要求15分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

說明：橫線是鉤碼數(shù)，豎線為彈簧拉伸長度。掛1個(gè)鉤碼長度是0.8厘米，2個(gè)

1.6厘米、3個(gè)2.4厘米、4個(gè)3.2厘米、5個(gè)4厘米……10個(gè)8厘米

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置典型的探究實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好材料，做實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。在

一定的限度內(nèi)，彈簧下端掛的鉤碼數(shù)越多，彈簧伸長的長度會(huì)變長。讓學(xué)生自己

去摸索彈簧測力計(jì)的制作原理，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

第二課時(shí)

活動(dòng)三學(xué)習(xí)使用彈簧測力計(jì)并測量提起物品所需要的的力，達(dá)到技術(shù)與

工程領(lǐng)域?qū)W習(xí)基本測量工作的要求。

活動(dòng)四總結(jié)運(yùn)用，選擇合適的材料做彈力玩具，既要對(duì)物體的彈性有所

了解，也要恰當(dāng)利用物體的彈力。

學(xué)習(xí)使用彈簧測力計(jì)。這是條形盒測力計(jì)(5N,2.5N,1N),由提環(huán)、指針、刻

度和掛鉤組成。

5N/25N/IN彈簧測力訃

彈簧測力計(jì)有不同的規(guī)格，也就有不同的最大刻度值，同時(shí)最小刻度值也不

一樣。例如5N的測力計(jì)，分五大格，每一大格為1N,一大格分10個(gè)小格，每

一小格0.1N,半個(gè)小格0.5N。能區(qū)分開來，這樣便于學(xué)生讀數(shù)。

1.作業(yè)內(nèi)容

學(xué)會(huì)使用彈簧測力計(jì)，測一測提起各種物品所用的力。

物品力的大小/N物品力的大小/N

文具盒黑板刷

水杯50克鉤碼0.5

科學(xué)課本1.8200克鉤碼

袋子礦泉水瓶

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)使用測力計(jì)進(jìn)行測力練習(xí)時(shí)，可利用學(xué)生熟悉易得的一些物品，且?guī)в?/p>

掛扣的操作容易。老師以科學(xué)課本和50克鉤碼作示范，然后學(xué)生練習(xí)。注意一

定要預(yù)估所測力的大小，不能超量程。鉤碼的克數(shù)規(guī)定是標(biāo)準(zhǔn)的，兩個(gè)50克的

鉤碼就是1牛頓。使用的是5N彈簧測力計(jì)。小學(xué)階段用到的定量測量工具不多，

彈簧測力計(jì)的使用是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本科學(xué)技能。

1.作業(yè)內(nèi)容

選擇合適的物體做一個(gè)彈力玩具，而不是玩一個(gè)現(xiàn)成的彈力玩具。

材料：A4紙、剪刀、橡皮筋、回形針、直尺等。做紙火箭發(fā)射器。

2.時(shí)間要求：25分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要領(lǐng)：橡皮筋套在紙火箭斜槽力，一手捏住紙火箭尾部，一手抵住回形針，認(rèn)準(zhǔn)

目標(biāo)彈射出去。

設(shè)計(jì)意圖：這一實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際上是STEM的思想，讓學(xué)生將科學(xué)、技術(shù)、工程、

數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)制作，有更多的科學(xué)思維的參與。注意不要對(duì)

著人臉，應(yīng)對(duì)著空曠的地方，注意安全。

《10.摩擦力》第一課時(shí)

第一部分，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)什么是摩擦力。

一個(gè)物體在另一個(gè)物體

表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的

接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體

運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做事擦力。

強(qiáng)調(diào)兩個(gè)物體之間，強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)物體接觸，知道一個(gè)物體在另一個(gè)

物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力。圖示意的方法十分具體、形象。

第二部分測量摩擦力利用彈簧測力計(jì)測量在水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物

體收到的摩擦力。感知摩擦力的方向與拉力的方向相反，拉力大小與物體受到的

摩擦力的大小相等。同時(shí)又為下面探究影響摩擦力大小的因素做技術(shù)鋪墊。

1.作業(yè)內(nèi)容

測量鉤碼盒、380亳升礦泉水瓶在桌面上移動(dòng)時(shí)的摩擦力。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

觀察這兩個(gè)物體的形狀特點(diǎn)：鉤碼盒長方體，放的穩(wěn)當(dāng)，也容易擺正；礦泉

水瓶容易滾動(dòng)，放不平整。提起鉤碼盒的拉力是1.5N,拖動(dòng)鉤碼盒直線運(yùn)動(dòng)測出

的摩擦力是0.4N0提起礦泉水瓶的拉力是4.3N,拖動(dòng)礦泉水瓶直線運(yùn)動(dòng)測出的摩

擦力是0.9No

設(shè)計(jì)意圖：測量鉤碼盒、380毫升礦泉水瓶在桌面上移動(dòng)時(shí)受到的摩擦力，

材料精心選擇是很好的實(shí)驗(yàn)物品。學(xué)生可以往鉤碼盒中加鉤碼再測量摩擦力、可

以把礦泉水瓶水倒掉一些再測量摩擦力，有利于引出摩擦力的大小受到什么因素

影響的問題。節(jié)省時(shí)間，一舉多得。

第三部分，探究影響摩擦力大小與摩擦力大小的因素。學(xué)習(xí)探究影響摩擦力

大小的因素做兩個(gè)定量對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究如何減小液體的阻力定性對(duì)比實(shí)驗(yàn)第二課

時(shí)完成。

1.作業(yè)內(nèi)容

探究影響摩擦力大小的因素，兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，完成活動(dòng)記錄作業(yè)。

實(shí)驗(yàn)材料：鉤碼盒、鉤碼、5N測力計(jì)、繩子利牙簽、礦泉水瓶、擰干水的濕毛

巾等。

實(shí)驗(yàn)1鉤碼盒空和鉤碼盒里放3個(gè)鉤碼的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

問題摩擦力大小與物體的輕重有關(guān)？

假設(shè)物體輕摩擦力小，物體重摩擦力大。

保持不變的鉤碼盒本身和移動(dòng)需要改變的鉤碼盒的

條件距離不變條件輕重

物體的摩擦力/N平均摩擦力

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與輕重第一次第二次第三次/N

記錄鉤碼盒（空）0.40.40.40.4

盒里放鉤碼0.90.90.90.9

結(jié)論空鉤碼盒輕摩擦力小，放了鉤碼的盒子重摩擦力大。

或者是滿瓶礦泉水瓶和半瓶礦泉水瓶的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

問題摩擦力大小與物體的輕重有關(guān)？

假設(shè)物體輕摩擦力小，物體重摩擦力大。

保持不變的礦泉水瓶本身和需要改變的礦泉水瓶的

條件移動(dòng)距離不變條件輕重

物體的摩擦力/N平均摩擦力

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與輕重第一次第二次第三次/N

記錄滿瓶礦泉水0.90.90.90.9

半瓶礦泉水0.50.50.50.5

結(jié)論裝滿瓶礦泉水的摩擦力比裝半瓶礦泉水的摩擦力大。

實(shí)驗(yàn)2光滑桌面和粗糙濕毛巾面的對(duì)比實(shí)驗(yàn)（選擇盒里放鉤碼的數(shù)據(jù)）

問題摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)？

假設(shè)接觸面桌面摩擦力小，接觸面濕毛巾面摩擦力大。

保持不變的盒子放鉤碼和移動(dòng)需要改變的桌面和濕

條件距離不變條件毛巾面

接觸面的摩擦力/N平均摩擦力

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與光滑和粗糙第一次第二次第三次/N

記錄

濕毛巾面3.13.33.23.2

桌面0.90.90.90.9

結(jié)論盒子接觸桌面移動(dòng)時(shí)摩擦力小，盒子接觸濕毛巾面移

動(dòng)時(shí)摩擦力大。

或者是光滑桌面和粗糙濕毛巾面的對(duì)比實(shí)驗(yàn)（選擇滿瓶礦泉水的數(shù)據(jù)）

問題摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)？

假設(shè)接觸面桌面摩擦力小，接觸面濕毛巾面摩擦力大。

保持不變的滿瓶礦泉水和移動(dòng)需要改變的桌面和濕

條件距離不變條件毛巾面

接觸面的摩擦力/N平均摩擦力

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與粗糙和光滑第一次第二次第三次/N

記錄

濕毛巾面2.42.42.42.4

桌面0.90.90.90.9

結(jié)論滿瓶水接觸桌面移動(dòng)時(shí)摩擦力小，滿瓶水接觸濕毛巾

面移動(dòng)時(shí)摩擦力大。

2.時(shí)間要求：25分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

四組實(shí)驗(yàn)都做時(shí)間不夠，只能選擇做兩組（物體輕重和接觸面的粗糙程度）。

前面作業(yè)1有了基礎(chǔ)摩擦力是可以測出來的，所以做兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)就會(huì)順利一些。

實(shí)驗(yàn)1物體輕重選空盒和盒里放鉤碼對(duì)比，桌面保持不變，說明物體重摩擦力大。

實(shí)驗(yàn)2接觸面的粗糙程度桌面和濕毛巾面對(duì)比，盒里放鉤碼保持不變（桌面數(shù)據(jù)

直接用，只測在濕毛巾面的數(shù)據(jù)），接觸面粗糙摩擦力大。要么實(shí)驗(yàn)1物體輕重

選滿瓶水和半瓶水對(duì)比，桌面保持不變。實(shí)驗(yàn)2接觸面的粗糙程度桌面和濕毛巾

面對(duì)比，滿瓶水保持不變（滿瓶水桌面數(shù)據(jù)直接用，只測在濕毛巾面的數(shù)據(jù)）。

這樣一來節(jié)省了時(shí)間，效率提高了。這兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較經(jīng)典，要注意條件的控

制，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)只有一個(gè)條件不同，其余條件完全相同。

第二課時(shí)

活動(dòng)二研究如何減小液體的阻力，從物體在液體中下沉的速度間接地看阻力

的大小，這是定性研究，物體的形狀會(huì)影響摩擦力的大小。討論如何減小飛機(jī)、

火箭在空氣中運(yùn)動(dòng)所受的阻力時(shí)，可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比相同質(zhì)量、各種

形狀的物體在空氣中下落的速度。分析摩擦力的好處與壞處，認(rèn)識(shí)增大與減小摩

擦力在生活中的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)材料：洗潔精、透明塑料瓶、繩子、小鐵釘、橡皮泥等

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：繩子綁牢鐵釘豎直壓在橡皮泥里面，做成四種不同形狀的模型，同時(shí)

放入塑料瓶，比較下沉的速度。

.々o/0

正方年詩耳整譯I板體

用等我的梅皮泥做原小M月滋的模T

L作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生只畫圖、比較，記錄不同類型快、慢的結(jié)果，在方框里打“J”。

2.時(shí)間要求：5分鐘

度比較放入高度一樣的

形狀不同瀛

洗潔精中

正方體快口慢口

流線體快口慢口

錐體快口慢口

球體快口慢口

1.作業(yè)內(nèi)容火箭形狀和平頭形狀的紙飛機(jī)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

問題：

假設(shè)：

不變條件和改變條件：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄：

'''''''''<^1度比較選擇高度一樣的空氣中

形狀不同（秒）

火箭形狀的紙飛機(jī)所用時(shí)間：快口慢口

平頭形狀的紙飛機(jī)所用時(shí)間：快口慢口

結(jié)論:

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

四種形狀不同模型一起比較有些難度，只好降低難度。選擇正方體和流線體、

錐體和球體分開對(duì)比。得出流線體下降速度快，正方體下降速度慢；球體下降速

度快，錐體下降速度慢。火箭形狀和平頭形狀的紙飛機(jī)對(duì)?比，火箭形狀下降速度

快，平頭形狀下降速度慢。鯨和海豚的身體形狀都能減小水的阻力。汽車、飛機(jī)、

導(dǎo)彈、火箭、動(dòng)車車頭、子彈頭、橋墩V字形等也都設(shè)計(jì)成流線型的外形。認(rèn)識(shí)

到流線型物體在液體或氣體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力較小。如此看來，流線型的外

形不僅實(shí)用，而且美觀。

在生活中，有時(shí)摩臻力會(huì)給我們帶來好處，需要增大摩擦力；有時(shí)摩擦力會(huì)

給我們帶來壞處，需要減小摩擦力。摩擦力的好處是增大摩擦力，壞處是減小摩

擦力。課本5幅圖片。增大摩擦力：加深輪胎花紋、抹鎂粉、給輪胎套防滑鏈。

減小摩擦力：給車軸上油、冰壺比賽中刷冰。

觀察油筆的筆套，有什么特點(diǎn)，說說其中的奧秘在哪里？老虎鉗生銹了，用

紙巾擦和用砂皮紙擦有什么不同，你知道嗎？

1.作業(yè)內(nèi)容

填表（摩擦力的好處與壞處）

生活事例摩擦力的好處摩擦力的壞處

手指上的羅紋指紋拿物體增大摩

擦力好處口

拖動(dòng)重物拖動(dòng)重物需減小摩擦

力壞處口

用毛巾包著瓶口擰開很緊的瓶蓋增大摩擦力擰開瓶

蓋好處口

砂紙磨鐵釘磨平鐵釘減小摩擦力

壞處口

汽車輪胎上的花紋增大摩擦力防止胎

打滑好處口

鞋底的磨損鞋底磨損減小摩擦力

壞處口

2.時(shí)間要求：8分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

摩擦力的好處可以產(chǎn)生人們需要的反作用力，摩擦力的壞處增大運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻

力。初步認(rèn)識(shí)摩擦力的正負(fù)效應(yīng)，了解生活中增大或減小摩擦力的具體事例，能

夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題。

U1浮力》第一課時(shí)

第一部分，揭示概念，感知浮力?；顒?dòng)一觀察一些物體的沉浮狀態(tài)，引出浮

力概念?；顒?dòng)二研究下沉的物體是否受到浮力，利用測力計(jì)測出浮力，糾正學(xué)生

認(rèn)為下沉的物體不受浮力。

L作業(yè)內(nèi)容

觀察圖片中的物品在水中的沉浮情況，用沉或浮表示。

玻

璃

料

玻璃

塑

回形牙簽鐵夾橡皮蠟燭方形

瓶

片

棒

針木塊

預(yù)測

結(jié)果

2.時(shí)間要求：6分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

由物體的沉浮現(xiàn)象，揭示浮力的概念。浸入水中的物體會(huì)受到水豎直向上托

舉的力，這種力叫作浮力。先預(yù)測再把物體直接放入水中觀察，從感官表象到科

學(xué)概念，由表及里，學(xué)生容易接受。

研究下沉的物體是否受到浮力。準(zhǔn)備材料：水杯、380毫升礦泉水瓶（裝滿

水）、5N測力計(jì)。

測浮力方法：測力計(jì)測出滿瓶礦泉水在空氣受到的拉力是4.2N。水杯中標(biāo)

出水的位置，滿瓶礦泉水沉到水里水上升的位置。測力計(jì)測出提起水里的瓶子指

針在IN、2N、3N、4N時(shí)，標(biāo)注水位下降的位置。瓶子全部離開水面時(shí)，水位回

到原先的位置，測力計(jì)指針也回到4.2N的位置。計(jì)算出水位下降時(shí)不同位置物

體受到的浮力分別是3.2N、2.2N、L2N、0.2N。說明下沉的物體也會(huì)受到水的

浮力，得出普遍性結(jié)論。正因?yàn)橛懈×?，物體才能漂浮在水面。

1.作業(yè)內(nèi)容

動(dòng)手試一試，測出大鎖和小鎖浸入水中的浮力。

V.)在空氣中拉浸入水里浸入水

物體\力的拉力里的浮力

大鎖1.8N1.5N0.3N

小鎖1.0N0.9N0.1N

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

兩把鎖放到水里，肯定是下沉的，定性觀察。用測力計(jì)測出浮力，定量研

究，大鎖的浮力大于小鎖浸到水里的浮力。糾正學(xué)生頭腦中錯(cuò)誤的概念認(rèn)知，很

多學(xué)生認(rèn)為下沉的物體不受浮力。

活動(dòng)三：研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素。

L作業(yè)內(nèi)容

完成兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（定量研究），完成設(shè)計(jì)和記錄表。

實(shí)驗(yàn)1體積相同、質(zhì)量不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？

實(shí)驗(yàn)材料，精心選擇，反復(fù)調(diào)試，找到適合的為止"

問題一：體積相同、質(zhì)量不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？我們一起研究浮力

的大小與物體的輕重有關(guān)。

假設(shè)：物體重容易沉下去，物體輕容易浮上來。

保持不變的是：兩個(gè)鉤碼空盒

需要改變的是：一盒放10克鉤碼，一盒放20克鉤碼

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：兩個(gè)空鉤碼盒一盒放10克鉤碼，一盒放20克鉤碼，同時(shí)放入裝

有400毫升的水杯里，觀察它們的沉浮狀態(tài)。

記錄發(fā)現(xiàn)：20克鉤碼盒子沉到杯底沒有浮上來，盒子全部入水水位上升；10

克鉤碼盒子先沉下去乂會(huì)浮上來，盒子入水多水位上升。

結(jié)論：體積相同鉤碼盒質(zhì)量輕的容易浮上來，質(zhì)量重的容易沉下去。

問題二：質(zhì)量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？我們一起研究浮力

的大小與物體的形狀體積有關(guān)。

假設(shè)：物體的體積大容易浮上來，物體體積小容易沉下去。

保持不變：兩個(gè)物體質(zhì)量相同都是50克，用測力計(jì)測出都是0.5N。

需要改變的是：一個(gè)塑料盒裝鐵末標(biāo)準(zhǔn)的50克鉤碼，一個(gè)是10克一片20

克兩片加起來50克的鐵片用細(xì)繩扎住。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)之前，將50克鉤碼和50克鐵片同時(shí)放入水杯里，觀察到它

們都沉到杯底。分別用測力計(jì)測出50克鉤碼、50克鐵片在空氣中的拉力，

測出它們浸入水里的拉力，然后計(jì)算結(jié)果它僅浸入水里的浮力。

記錄發(fā)現(xiàn)

V.）在空氣中拉浸入水里浸入水

物體\力的拉力里的浮力

鉤碼（黑）0.5N0.3N0.2N

財(cái)（白）0.5N0.4N0.1N

結(jié)論：質(zhì)量相同、形狀體積不同的物體體積大的浮力大，容易上??；體積小的浮

力小，容易下沉。

2.時(shí)間要求：20分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

研究的兩個(gè)問題，說明浮力的大小與物體的形狀、體積和質(zhì)量都有關(guān)系。小

學(xué)階段只能認(rèn)識(shí)到同樣體積的物體，質(zhì)量越小的越容易上??；同樣質(zhì)量的物體，

體積越大的越容易上浮。問題一是用觀察的方法做對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論；問題二是

用定量的方法做對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

第二課時(shí)

綜合應(yīng)用，包括兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一讓A4紙?jiān)谒锍休d更多的硬幣?；顒?dòng)二

閱讀曹沖稱象的故事，解釋其中的科學(xué)道理。

1.作業(yè)內(nèi)容

想辦法讓一張A4紙?jiān)谒谐休d更多的硬幣。

因A4紙容易滲水，折成紙船中間冒出的部分難以弄平整，所以改為壓

膜的封面紙，折成大小小一樣的紙盒，硬幣換成20克的鐵片（19個(gè)），來做

對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：鐵片、塑料水槽、封面紙、透明膠帶等。

水槽

20克鐵片

問題：浮力的大小與紙盒的大小有關(guān)？

假設(shè)：紙盒大，承載的鐵片多；紙盒小，承載的鐵片少。

不變條件：紙的大小不變變化條件：紙盒大小變化

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄：

、承載鐵片克數(shù)

....（克）200克鐵片380克鐵片

封面紙、沉浮狀態(tài)沉浮狀態(tài)

大盒子浮浮

小盒子浮沉

結(jié)論：大紙盒承載鐵片的克數(shù)多，小紙盒承載鐵片的克數(shù)少。因而體積

越大的盒子容易浮上來。

2.時(shí)間要求：15分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這項(xiàng)作業(yè)其實(shí)就是問題二的實(shí)踐，質(zhì)量相同，體積大的物體容易浮。

看中的并不是承載重物的多少，而是看紙盒能排開水的體積?；顒?dòng)取材

方便、很實(shí)用的STEM環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，做紙船、紙盒、圓盆等比

較體積大小，興趣高漲。

1.作業(yè)內(nèi)容

曹沖稱象的故事，，爾知道其中的道理嗎？（用畫圖或文字表述）

要領(lǐng)：畫出文中曹沖稱象的方法。知道用的是大船停在岸邊水面上，把

大象牽上去，在船身畫出水位線。趕回大象，往船上裝許多石頭，與之

前的水位線齊平，稱出石頭的重量等于大象的重量。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

加強(qiáng)人文教育，將歷史典故與科學(xué)原理結(jié)合在一起。曹沖稱象的方法

就是利用了水的浮力的原理。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）、第3單元《常見的力》質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

一、填空題30分。每題2分

1.物體（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）的改變離不開力。

2.當(dāng)物體受到（外力作用）時(shí)，形狀或體積會(huì)（發(fā)生改變）

（撤去外力）后，又（恢復(fù)原來）的形狀或體積，

這種性質(zhì)（叫作彈性）。能使物體（恢復(fù)原來）的

形狀或體積的力（叫作彈力）。

3.人們根據(jù)彈簧拉仲長度隨（拉力大?。┳兓囊?guī)律，制成了（彈

簧測力計(jì)）。利用彈簧測力計(jì)可以測量（力的大?。?。

力的單位是牛頓，用字母（"N”）表示。

4.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻

礙物體（運(yùn)動(dòng)的力），這種力叫作摩擦力。

5.浸入水中的物體會(huì)受到水豎直向上（托舉的力），這種力叫作

浮力。正因?yàn)橛懈×?，（物體才能）漂浮在水面。

二、對(duì)與錯(cuò)20分。每題2分

1.生活中的橡皮筋、海綿、玻璃板、氣球等物體都具有彈性。（對(duì)）

2.在實(shí)驗(yàn)中，只要確定起點(diǎn)和終點(diǎn)就能判斷小車行駛的快慢。（錯(cuò)）

3.浮力大小與物體的體積、質(zhì)量和形狀都有關(guān)系。（對(duì)）

4.生活中離不開摩擦力，摩擦力越大越好。（錯(cuò)）

5.海豚的體型可以減少海水的阻力。（對(duì)）

6.彈簧測力計(jì)的測量是沒有限度的。（錯(cuò)）

7.因?yàn)槭瘔K快速沉入水底，所以石塊在水中沒有受到浮力。（錯(cuò)）

8.拉力和磁力都可以驅(qū)動(dòng)木質(zhì)小車。（錯(cuò)）

9.汽車輪胎上的凹槽及防滑鏈可以防滑，都是增大摩擦力。（對(duì)）

10.物體在液體或空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，其實(shí)這種摩擦力是一

種阻力。（對(duì)）

三、選擇題20分。每題2分

1.相同質(zhì)量的橡皮泥同時(shí)放入洗潔精中，下列哪種形狀下沉最快？（C）

A.三角形B.方形C.水滴形

2.從水井中提水時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺

重很多，這是因?yàn)?B）o

A.水桶離開水面后受到了空氣的阻力B.水桶在水中受到了水的浮

力c.水桶離開水面后受到了水的拉力。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究知道，摩擦力的大小與（A；沒有關(guān)系。

A.物體的顏色B.物體的重量C.物體表面的光滑程度

4.下列事例中與摩擦力有關(guān)的是（C）o

A.風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來B.磁力小車拐彎C,運(yùn)動(dòng)中的自行車停下來

5.古時(shí)候人們利用圓木滾動(dòng)來搬運(yùn)大石塊，這樣做的目的是為了（C）o

A.減小大石塊的重量B.增大摩擦力C.減小摩擦力

6.大小相同的球顏色不同，在水中的沉浮情況是（B）o

A.與質(zhì)量大小無關(guān)B.質(zhì)量小容易浮C.質(zhì)量大容易浮

7.下列具體例子中可以說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（C）。

A.手壓彈簧使其變短B.手捏橡皮泥使其變形C.用力把籃球拋出去

8.下列事例中應(yīng)用到彈力的是（A）。

A.運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭B.蘋果從樹上掉下地C.兩名學(xué)生推動(dòng)箱子

9.在探究摩擦力大小與接觸面是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是

（B）o

A.物