蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(新教材)_第1頁
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文檔簡介

最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(新教材)

【高效課堂模式】

特殊講明:本教案為最新蘇教版教材(2015~20XX年)配套教案,各單元教

學(xué)內(nèi)容如下:

第一單元升和亳升

第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

簡單的周期

第三單元觀看物體

第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)

運動與軀體變化

第五單元解決咨詢題的策略

第六單元也許性

第七單元整數(shù)四則混合運算

第八單元垂線與平行線

怎么樣滾得遠

第九單元整理與復(fù)習(xí)

第一單元升和亳升

課題:認(rèn)識容量和升第1課時總第課時

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生經(jīng)過觀看、操作和比較等活動,初步認(rèn)識容量的含義,認(rèn)識容量單位

升,初步形成1升的容量觀念。

2.學(xué)生在認(rèn)識容量及其計量單位“升”的過程中進一步提高觀看、比較、恐

怕的能力,進展初步的空間觀念。

3.學(xué)生在操作和實驗等學(xué)習(xí)活動中,進一步體味數(shù)學(xué)在日常日子中的廣泛應(yīng)

用,提過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:認(rèn)識容量的含義以及容量單位“升”。

教學(xué)難點:容量單位“升”概念的建立。

教學(xué)預(yù)備:課件

教學(xué)過程:

一、揭示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)3分鐘)

1.出示兩個茶杯:請同學(xué)們認(rèn)真觀看這兩個茶杯,誰來講出哪個茶杯里盛

水多?講明:哪一具杯子盛水多,我們就講它的容量大一些,盛水少的,我們就

講它的容量小一些。(板書:容量)

2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

揭示課題:今天我們一起來研究容量。

二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)。(預(yù)設(shè)17分鐘)

1.進一步探索容量。

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單(時刻:8分鐘)

(1)講講你對容量的明白。

(2)想想看哪個水壺的容量大一些,你有啥辦法來驗證一下?

(3)考慮怎么樣量出水壺的容量,再按自個兒的想法量一量。

提咨詢:你發(fā)覺哪個水壺的容量大,哪個水壺的容量???你是怎么樣想的?

演示:把其中一具水壺裝滿水,倒入另一具水壺。

講明:容器的容量是有大小的。

明白:為了準(zhǔn)確測量和計量容量的多少,要使用統(tǒng)一的容量單位。

2.認(rèn)識容量的單位“升”

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單2:(時刻:6分鐘)

(1)觀看圖片,講一講這些容器里盛的分不是啥,各有多少,基本上用啥

作單位,用啥符號來表示。

(2)你還在哪里見過“升”,舉出一些例子。

組內(nèi)交流。

指出:計量水、油、飲料等液體的多少,通常用升作單位。升能夠能夠用字

母母”表示。

提咨詢:你發(fā)覺了啥?

指出:從里面量,每條邊長度基本上1分米的正方體容器的容量是1升。

(3)考慮1升有多少。

出示1升的量杯讓學(xué)生觀看,并講明相應(yīng)刻度表示的含義。

出示:棱長1分米的正方體并測量。

演示:在量杯里裝1升水,再把水全部倒入棱長1分米的正方體容器。

3.完成“試一試”

出示盛有1升水的量杯和一具空的紙杯,從量杯里倒出一杯水,讓學(xué)生看看

倒出一杯水后,量杯里的水少了多少,再恐怕。

1.將量杯里的1升水倒入同樣大的紙杯中,大約能倒?jié)M幾個紙杯?先恐怕,

再倒一倒。

2.指明演示把1升水倒入紙杯的過程,并講講上面的恐怕是否合理。

三、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化(預(yù)設(shè)10分鐘)

學(xué)生先獨立完成課堂練習(xí)單

1.基礎(chǔ)練習(xí):

“練一練”第2題。

指名回答。

讓學(xué)生再舉出一些熟悉的例子,講一講它們的容量。

“練習(xí)一”第2題。

先讓學(xué)生講講呈現(xiàn)的各是啥容器,再恐怕哪些容器的容量比1升大。

2.比較練習(xí):

“練一練”第1題。

借助教材中的圖指導(dǎo)學(xué)生先弄清圖意,再作出推斷,并講明理由。

練一練的圖表示在左邊杯子里盛滿水,分不倒入另外兩個杯子里,中間的杯

子沒有倒?jié)M,右邊的杯子倒?jié)M了,講明中間杯子的容量最大,右邊杯子的容量最

小。練習(xí)一笫1題。

學(xué)生獨立舉行推斷,并講明理由。

練習(xí)一的圖表示把第一杯水先倒入第二杯,結(jié)果第一杯里還剩下一些,再把

第二杯水倒入第三杯,結(jié)果第三杯正好倒?jié)M,講明第一杯的容量比較大,第二、

三杯的容量相等。

練習(xí)一第3題。

學(xué)生獨立判段并講明理由。

3.創(chuàng)編練習(xí):

出示一些常見物品,讓同學(xué)推斷哪些物品是用升做單位的。

學(xué)生聯(lián)系自個兒的日子經(jīng)驗判段。

四、課作。(預(yù)設(shè)10分鐘)

完成《補充習(xí)題》第1頁第1、2、3題。

校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率。錯誤的同學(xué)訂正,全對的同學(xué)做“提

高題”。

提高題:一具關(guān)別緊的水龍頭,20分鐘會流失1升水。一小時白費多少水?

一天呢?

五、家作。

I.《課課練》第1頁第一、二題C

第一單元升和毫升

課題:認(rèn)識毫升第2課時總第課時

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生在具體的觀看、操作中感覺毫升,聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量

觀念。

2.掌握升和亳升的進率,能舉行簡單的換算。

3.能恐怕一些常見容器的容量,培養(yǎng)恐怕意識和初步的恐怕能力。

4.使學(xué)生聯(lián)系實際感覺毫升在日常日子里的應(yīng)用,能積極參與操作、實驗

等學(xué)習(xí)活動,能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點:認(rèn)識容量單位“毫升”以及關(guān)于1毫升概念的建立。

教學(xué)難點:正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備:課件

教學(xué)過程:

一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。

(預(yù)設(shè)3分鐘)

學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。

1.全班交流預(yù)習(xí)作業(yè),同時提出注意點。

2.揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。

二、目標(biāo)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè)17分鐘)

1.自學(xué)例題3明確例題3中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的咨詢題。

出示教材例3的情境圖。

結(jié)合觀看各自的容器,自學(xué)書上第3頁的例題3,認(rèn)識1毫升這一容量單位

以及字母表示辦法。

2.自學(xué)。

出示自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單:(時刻:10分鐘)

1.計量比較少的液體,常用單位啥作單位?

2.先用滴管吸入1毫升水,看看1亳升水有多少,再把它滴在手心上,小組

同學(xué)數(shù)數(shù)大約有多少滴?

3.一具量杯盛有500毫升水,2個如此的量杯盛有多少毫升水?把這2杯水

倒入1升的量杯中,你能發(fā)覺啥?(動手試一試)

學(xué)生在實驗操作時老師要緊密關(guān)注各個小組的事情,適時引導(dǎo)和點撥。

3.小組交流

交流內(nèi)容

1.計量比較少的液體,常用單位啥作單位?字母如何表示?

2.1亳升水滴在手心上,大約有多少滴?

3.利用量杯倒水,你發(fā)覺升和毫升之間有怎么樣的聯(lián)系?

導(dǎo)學(xué)要點:計量比較少的液體,常用

毫升作單位,毫升能夠用字母"mL(ml)”表示。1毫升大約惟獨十幾滴水,

比1升少得多。1升=1000毫升

三、鞏固練習(xí)(預(yù)設(shè):10分鐘)

(―)基本練習(xí)

1.第4頁試一試

先看看1瓶礦泉水有多少毫升,再恐怕一杯水大約有多少毫升。

2.練一練第1?3題

練一練中的第2題,能夠讓全班學(xué)生一起做,1名學(xué)生上臺操作,其余學(xué)生

觀看,固然有興趣的學(xué)生能夠課后舉行再次操作。

(二)比較練習(xí)

練習(xí)一的第4?6題

(三)創(chuàng)編練習(xí)

把1升果汁倒入2個大杯和6個小杯,1個大杯的容量相當(dāng)于2個小杯。你

能算

出1個大杯和1個小杯的容量各是多少毫升嗎?

點撥:依照1個大杯的容量相當(dāng)于2個小杯,能夠求出2個大杯能夠換4

個小杯.總共就有10個小杯。

四、課堂作業(yè)(10分鐘)

完成《補充習(xí)題》第2、3頁的第2、4、6、7、8題

校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提高題”。

提高題

1杯500毫升的牛奶,莉莉先喝了半杯,然后加滿水,又喝掉半杯,再加滿

水,最終全部喝完。莉莉喝的水多依然牛奶多?

五、家庭作業(yè)

課課練第2頁第一、二部分

第一單元升和亳升

課題:練習(xí)一第3課時總第課時

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生進一步的認(rèn)識升與毫升,了解升與毫升之間的進率,能恐怕一些常

見容器的容量。

2.培養(yǎng)恐怕意識和初步的恐怕能力。

3.使學(xué)生加深對升和毫升的實際體驗,并且使學(xué)生進一步體味升和亳升在實

際口子中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點:進一步積存升和毫升的表象,加深明白,進展空間觀念。

教學(xué)難點:對學(xué)生恐怕容量策略的指導(dǎo)。

教學(xué)預(yù)備:課件

教學(xué)過程:

一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)3分鐘)

1.師生談話:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了容量,認(rèn)識了升和毫升這兩個容量單位,

這么關(guān)于升和毫升你差不多懂了哪些知識?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生舉例講,并出示課題。

二、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)25分鐘)

基本練習(xí):

1.練習(xí)一第7、8題

自主讀題,獨立完成填寫。

相互交流,互相檢查訂正。

先讓學(xué)生獨立完成,再組織交流校對。追咨詢學(xué)生:啥時候挑選用毫升作單

位,啥時候挑選用升作單位?

2.練習(xí)一第9題

(一)出示導(dǎo)學(xué)單:

1.先獨立看圖讀數(shù),再估一估、算一算完成咨詢題。

2.在小組內(nèi)交流自個兒讀數(shù)的辦法和答案,有錯誤的先講講錯誤緣故,再

訂正。(二)全班交流,分析錯例。

學(xué)生在讀數(shù)時老師要強調(diào):雙眼要平視,看清液面對準(zhǔn)的是哪個刻度。

3.練習(xí)一第10題

自主讀題,獨立完成填寫。

相互交流,互相檢查訂正。

有針對性的挑選一、二題讓后進生講講你是怎么樣想的?

綜合練習(xí):

1.練習(xí)一第11題

出示導(dǎo)學(xué)單:

1.先獨立讀題.

2.口服每口兒次?7歲以上的兒童每次最少口服多少毫升?最多口服多少

毫升?

3.5歲以上的兒董每次最少口服多少毫升?最多口服多少毫升?

4.一具5歲兒童服用3天夠別夠該如何解答?先獨立嘗試解答,在交流。

5.小組交流,修改錯誤的答案。

點撥:解題時要明白5歲的兒童應(yīng)該屬于3?7歲的兒童,每次最多服用10

毫升,每天算是3個10毫升,也算是30毫升,3天算是90亳升,因此夠了。

2.練習(xí)一第12題和動手做

1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)的第1題。

指名講講你看到商店里哪些物品是用毫升或升作單位的?

2.交流淌手做,讓學(xué)生動手操作后舉行估一估、量一量,驗證自個兒恐怕的

能力。

重點讓學(xué)生講講你是如何恐怕的。

創(chuàng)編練習(xí):

把1升果汁倒入1個大杯和2個小杯,1個大杯的容量相當(dāng)于2個小杯。你

能算出1個大杯容量是多少亳升嗎?

點撥:依照I個大杯的容量相當(dāng)于2個小杯,相當(dāng)于把I升果汁倒入幾個小

杯中?考慮:解答這道題目的關(guān)鍵是啥?需要注意的是啥?

三、全班交流,提煉建摸。(預(yù)設(shè)2分鐘)

講講經(jīng)過本節(jié)課的練習(xí),你有啥收獲?

四、課堂作業(yè)(10分鐘)

完成《補充習(xí)題》第4?5頁的第3、4、5、6、7題

校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。仝對的做“提高題”。

提高題

《補充習(xí)題》第5頁的第8題

五、家庭作業(yè)

課課練第3頁第一、二、三題。

第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

課題:除數(shù)是整I數(shù)的口算和筆算(商是一位數(shù))

第1課時總第課時

教學(xué)目標(biāo):

1.明白掌握兩、三位數(shù)除以整數(shù)的筆算辦法,能正確舉行計算,正確率達到

85%以上。

2.驗證驗算的適應(yīng),培養(yǎng)做題的責(zé)任心。

教學(xué)重點:能正確舉行兩、三位數(shù)除以整數(shù)的筆算。

教學(xué)難點:明白算理,確定商的書寫位置。

教學(xué)預(yù)備:課件

教學(xué)過程:

一、口算熱身。(3分鐘左右)

算一組兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

274-3564-71204-6754-4

96?31604-8554-9724-8

挑選其中1—2題請學(xué)生講講你是如何算的?突出試商辦法,提醒別忘余數(shù)。

二、自學(xué)例k(15分鐘左右)

1.明確例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的咨詢題。

出示:教材例1情境圖.

導(dǎo)入:圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?環(huán)繞導(dǎo)學(xué)單舉行自主學(xué)習(xí)。

2.自學(xué)。

在學(xué)生自學(xué)時,教師收集學(xué)生豎式計算的多種事情并請學(xué)生迅速板演到黑板

上,備用。

導(dǎo)學(xué)單(時刻:5分鐘)

1.依照所求的咨詢題列出算式,估算結(jié)果。

2.嘗試用豎式解答。(你遇到啥咨詢題?)

3.對比書本第8頁例1的解答,與書本別同在哪里?并舉行改正。

4.回答書本茄子老師的咨詢題。

3.小組交流。

交流內(nèi)容

1.在用豎式?jīng)_算時遇到啥咨詢題?你如何解決的?

2.講講怎么樣用豎式計算整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)?

導(dǎo)學(xué)要點:

商要寫在個位上,因為60里面有3個20.

除數(shù)是兩位數(shù)的要看前兩位。

4.全班交流。

分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中浮現(xiàn)的各種事情,賦予適當(dāng)點評。

針對學(xué)生的錯例,提醒學(xué)生需要注意的地點。

三、練習(xí)。(15分鐘左右)

【基本練習(xí)】

(一)習(xí)慣練習(xí)。

1.第8頁試一試,2題。并驗算。

點撥:

(1)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)前兩位別夠除看前三位,強調(diào)豎式計算的格式。

(2)驗算的辦法。

2.練習(xí)二第3題中間2題。

(二)口答練習(xí)。

I.講講試商兒C

1804-20704-103004-607204-90

快速試商的辦法:被除數(shù)除數(shù)去掉一具0后試商。

2.口答列式并講出結(jié)果。

180分二()時300秒二()分420分二()時

事實上算是在算一道三位數(shù)除以60的計算題。

(三)比較練習(xí)。

1.第8頁“練一練”。

比較上下兩題你有啥發(fā)覺?

變式:在第二行下面補上

4004-2009004-300...

提示:學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)并且加相同個數(shù)的0,結(jié)果是一樣的。

2.練習(xí)二第2題。

完成后比較前面兩題和后面兩題有啥相同點和別同點?

提示:別要不記徨余數(shù),并舉行口頭檢驗。

(四)創(chuàng)編練習(xí)。

1.東北虎體重200千克,金鈔票豹的體重50千克,藏羚羊的體重40千克。

依照以上信息提出一具用除法解答的咨詢題,并解答。

點撥:提出求倍數(shù)的咨詢題。

2.填空。

□□□+40的二a……8(a為一位數(shù)),被除數(shù)是()。

點撥:百位上的數(shù)字確信比4小,余數(shù)是8確定個位是8,十位為0.

四、課作。(8分鐘左右)

完成《補充習(xí)題》第6頁上第1一5題。

幫助學(xué)困生,收集典型錯例,說評時所用。

校對作業(yè),分析典型錯例,統(tǒng)計正確率,錯誤的訂正。全對的做“提高題”。

『提高題』

□□□小★0的商最大是幾?最小是幾?

五、家作。

《每F1一練》

第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

課題:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算(2)第2課時總第課時教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生在具體情境中,結(jié)合估算探究并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方

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