統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3單元作業(yè)設(shè)計(jì)五下第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

序號(hào)第三單元作業(yè)目標(biāo)描述認(rèn)知水平

1知道與漢字相關(guān)的知識(shí)知道（A）

2了解漢字的重要性感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情知道（A）

3了解搜集資料的基本方法理解（B）

4能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)理解（B）

5能圍繞漢字，歷史，漢字，書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料應(yīng)用（C）

6能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識(shí)理解（B）

7增強(qiáng)對(duì)漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)理解（B）

8能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)，能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。應(yīng)用（C）

9能調(diào)查學(xué)習(xí)社會(huì)用此不規(guī)范的情況，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告應(yīng)用（C）

10能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)，能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。綜合（D）

漢字真有趣

一、遨游漢字王國(guó)，一同探尋漢字悠久歷史，傳承漢字文明，建立文化自信。下面的對(duì)聯(lián)很有趣,請(qǐng)你試著讀一讀。

(1)海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

(2)調(diào)琴調(diào)新調(diào)調(diào)調(diào)調(diào)來調(diào)調(diào)妙,種花種好種種種種成種種香。

2、猜字謎。

(1)高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。?/p>

）

(2)有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬可跑天下。（）

(3)左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。（

）

二、我能寫出下面歇后語(yǔ)中的本來的字。

1.天下雨不戴帽----臨(

)到頭上2.胸口上長(zhǎng)草----心慌(

)

3.旗桿上放炮----想()得高4.森林里生火----就地取材()

七、我能背古詩(shī),還知道這首詩(shī)的諧音。

竹枝詞[唐]劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴()卻有晴()

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了漢字歷史和文化方面的知識(shí)，還增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛之情，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過程中掌握的方法，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告吧。撰寫報(bào)告的基本要求:1.問題明確。2.方法恰當(dāng)。3.搜集的資料比較充足，并有合理的分配。提示：1、問題的提出要寫出研究目的。2、研究方法要求寫清楚.3、研究的具體內(nèi)容和研究方法。4、資料整理要求把搜集分類。

1、標(biāo)題:__________________________。

2、問題的提出。_________。

3、研究方法。_________。

4、資料整理__________________________。

5、研究結(jié)論__________________________。

我愛你，漢字

一、(易錯(cuò)題)用“√"選擇下劃線字正確的讀音。

書籍(jìjí)小篆(huìzhuàn)祭祀(sìshì)

狩獵(shòushǒu)

鑄刻(zhùzù)殷商(yìnyīn)打磨(mómò)

魏晉(jinjing)

二、(重難點(diǎn))按要求填空。

1.漢字字體的演變過程是___→→小篆→___→楷書。

2.漢字產(chǎn)生于前,是世界上__之一,也是世界上的文字之一,曾對(duì)周邊一些國(guó)家的文化產(chǎn)生過重要影響。

3.王懿榮是研究__的第一人，他是一名__,對(duì)金石之學(xué)有很深的__。

4.“文房四寶”是指_____________、_____________、_____________、_________________。

5.寫研究報(bào)告時(shí),我們可通過___等途徑獲取資料。

三、許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義，激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)從下面五個(gè)漢字中任選一個(gè)，仿照示例拆拼漢字，并生動(dòng)地描述。

尖晶鮮出

美

例:塵--輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考我出生的原因了。

_

請(qǐng)寫出你在本次關(guān)于漢字書法的研究報(bào)告中總結(jié)的結(jié)論。

第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、判斷題，下列說法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.“星"和“鳳”原來都是形聲字，有著鮮明的圖畫文字特征。（）

2.漢字已經(jīng)有四五千年的歷史。（）

3.行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字。（）

4.“冊(cè)"是一個(gè)象形文字，指用繩子把竹簡(jiǎn)編穿成冊(cè)。（）

5.漢字字體的演變順序是“甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書”。（）

二、連線題。

1.中國(guó)漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，已入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，現(xiàn)將其稱譽(yù)連起來。

無(wú)言的

樂

無(wú)形的

詩(shī)

無(wú)圖的

舞

無(wú)聲的

畫

2.將“馬"字的演變過程的5種字體與字體名稱連起來。

甲骨文金文小篆隸書楷書

3.將楷書四大家與對(duì)應(yīng)的作品連起來。

顏真卿

歐陽(yáng)詢

趙孟頫

柳公權(quán)

三、選擇題。

1.下列詞語(yǔ)的讀音完全正確的一組是（）。

A．嫌棄(xiánqì)謎語(yǔ)(míyǔ)輸贏(sūyīnɡ)

B．喇叭(lǎbɑ)枇杷(pípá)祭祀(jìsì)

C．湖畔(húpàn)

蜷曲(juǎnqū)小篆(xiǎozhànɡ)

D．銘文(mínɡwén)狩獵(shòuliè)蜀國(guó)（shǔɡuó)

2.“涕”本義是哭泣，又指眼淚。后來“涕"則專指鼻涕。書面語(yǔ)中

“涕”多為眼淚意。下列詞語(yǔ)中，“涕"是“鼻涕”意思的一項(xiàng)是（）。

A感激涕零B涕淚俱下C破涕為笑D涕零如雨

3.根據(jù)造字方法，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.“鳥"、“燕”字是象形字。B.“塵"、“休”字是會(huì)意字。

C.“采"、“末”字是指事字D.“勝"、“淚”字是形聲字。

4.下面的成語(yǔ)對(duì)對(duì)子，不正確的一項(xiàng)是（）。_______________

A.流芳百世對(duì)遺臭萬(wàn)年B.山珍海味對(duì)粗茶淡飯

C.伶牙俐齒對(duì)滔滔不絕D.精雕細(xì)刻對(duì)粗制濫造

5.關(guān)于甲骨文說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在春秋時(shí)期使用。

B.甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。

C.甲骨文主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。

D.甲骨文字形圖畫性較強(qiáng)，字體也不固定，字形線條比較纖細(xì)。

6.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A.漢字是世界上使用人口最多的國(guó)家。

B.漢字產(chǎn)生于幾年前，是世界上最古老的漢字。

C.甲骨文是我國(guó)古代唯一的一種文字。

D.優(yōu)美而獨(dú)特的漢字是美妙的藝術(shù)品。

3.根據(jù)情景寫話。

寫字課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地練字，小明卻不以為然地說：“現(xiàn)在是信息時(shí)代，用電腦打字又好又快，何必再辛辛苦苦地練字呢？"

（1）作為小明的同學(xué)，你贊成他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

.

.

（2）如果你不贊同他的觀點(diǎn)，你會(huì)怎樣勸說他重視練字呢？

.

五、閱讀理解。（13分）

字的敬畏（喬傳藻）

中國(guó)的漢字，只要你用得巧妙，就是在字里行間的空白處，你也覺得有味，中國(guó)人發(fā)明的字終究像中國(guó)人：含蓄。有時(shí)，表面上淡淡數(shù)語(yǔ)，內(nèi)里卻有含藏不盡的意蘊(yùn)。方塊字這種言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，確實(shí)與集成電路板相似，面積小，所包含的信息量卻是驚人的。譬如一提到“翠”字，我們就有一種玉石的感覺，潤(rùn)潤(rùn)的；一提到“風(fēng)"字，我們仿佛見到了飄飛的柳絮；一提到“雨”字，我們又見到了江南水鄉(xiāng)的朦朧。這些分開的字，要是請(qǐng)一位書法高手寫下來，可以懸掛起來當(dāng)作名畫欣賞?？梢窃侔堰@些字疊連在一起，又會(huì)是什么景象？一位詩(shī)人曾在西湖留下過這樣的楹聯(lián)：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。"章節(jié)有快有慢，大聲念出來，也像大聲唱出來一樣愉快。作者所使用的也就是十個(gè)字，它所渲染出來的，卻是一幅氣象萬(wàn)千的圖畫。方塊字的空間調(diào)度能力，在此展示給了我們。(有刪改)

1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。

言語(yǔ)或文字不多，而意思卻很完備。（

）

形容景色和事物多種多樣,壯麗而多變化。（

）

2．照樣子連一連。

一提到“翠”字朦朧的江南水鄉(xiāng)

一提到“風(fēng)"字潤(rùn)潤(rùn)的玉石

一提到“雨”字飄飛的柳絮

3．中國(guó)的漢字和中國(guó)人有什么相似的地方？

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4．為什么說方塊字與集成電路板相似？請(qǐng)從文中找出答案。

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