統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記練習(xí)題（含答案）

積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.儼然（yǎn）阡陌（xiān）豁然開朗（huò）

B.垂髫（tiáo）平曠（kuàng）怡然自樂（yí）

C.邑人（yì）遂迷（suí）便要還家（yāo）

D.郡下（jùn）問津（jīng）詣太守（yì）

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）緣溪行

（2）芳草鮮美

（3）欲窮其林

（4）落英繽紛

（5）漁人甚異之

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞的古義。

（1）仿佛若有光

古義：

今義：似乎，好像

（2）阡陌交通

古義：___

今義：指運(yùn)輸事業(yè)

（3）率妻子邑人來此絕境

①古義：

今義：已婚男子的配偶

②古義：___

今義：沒有出路的境地

乃不知有漢，無論魏晉

古義：___

今義：連詞，表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變

解釋下列詞類活用。

（1）復(fù)前行原意為前面，在文中意思為。

（2）漁人甚異之原意為驚異、詫異，在文中意思為___。

5.解釋下列一詞多義。

（1）不復(fù)出焉皆出酒食

（2）尋向所志尋病終

（3）便舍（shě）船屋舍（shè）儼然

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。

（3）阡陌交通，雞犬相聞。

（4）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

7.讀古詩文，將空缺的原句書寫在橫線上。

（1）美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，盤活了村民的閑置土地和民房，把尋常小路、樸素的村落建成一道道美麗的風(fēng)景線，正如《桃花源記》中所云：“___有良田、美池、桑竹之屬。"

（2）《桃花源記》中使用借代的修辭，表現(xiàn)百姓悠然自得生活的句子是：“___”

（3）［山大附中期中改編］《桃花源記》中的“___"色彩絢麗，突出了桃花林的絕美景色。

（4）習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)不要當(dāng)口號(hào)喊，要真正落實(shí)到思想和行動(dòng)上，不能做“___”的桃花源中人！（用《桃花源記》中的句子作答）

（5）借景抒情是古詩文中常見的寫作手法。陶淵明《桃花源記》中，“"調(diào)動(dòng)視覺與聽覺寫景，流露出作者對(duì)安定的田園生活的無限向往。

8.為提升同學(xué)們的勞動(dòng)素養(yǎng)，

學(xué)校擬開辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)你參與相關(guān)活動(dòng)。

（1）【任務(wù)一布置文化墻】籌備組準(zhǔn)備在墻上配一副對(duì)聯(lián)。組長(zhǎng)寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波稼穡園前留愿景”，三位組員各自對(duì)了下聯(lián)，請(qǐng)你挑選最合適的一個(gè)（）

A.犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘

B.田風(fēng)傳野籟桑麻事內(nèi)話來年

C.農(nóng)桑扶社稷千載耕耘皆事業(yè)

（2）【任務(wù)二種植園命名】下面是勞動(dòng)實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請(qǐng)你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名解說，給C或D園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意。

古詩文提示：《錢塘湖春行》《桃花源記》……

規(guī)劃方案：基地分為4個(gè)園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。

命名解說：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀山海經(jīng)十三首》（其一）中的“歡然酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園"命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中體會(huì)到的快樂和收獲的滿足。

二、閱讀理解

（一）閱讀《桃花源記》節(jié)選，完成練習(xí)。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

9、解釋下列加點(diǎn)的詞語。

（1）有良田、美池、桑竹之屬（）

（2）阡陌交通，雞犬相聞（）

（3）便要還家（）

（4）不足為外人道也（）

10、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

（2）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

11、下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會(huì)"的形象體現(xiàn)。

B.在聽了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時(shí)光易逝的感慨。

C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。

D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無、尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

12、陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源"其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？

（二）閱讀選文，完成下面小題。

君子慎其所處

臣光①曰：孝武窮奢極欲，繁刑重?cái)浚瑑?nèi)侈宮室，外事四夷，信惑神怪，巡游無度，使百姓疲敝，起為盜賊，其所以異于秦始皇者無幾□。□秦以之亡，漢以之興者，孝武能尊先王之道，知所統(tǒng)守，受忠直之言，惡人欺蔽，好賢不倦，誅賞嚴(yán)明，晚而改過，顧托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍□！

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·漢武帝惑神怪》）

【注釋】①史臣司馬光。

13.請(qǐng)將“然”“矣"乎”三個(gè)文言詞語準(zhǔn)確地還原到文中的方框內(nèi)。

A．其所以異于秦始皇者無幾□

B．□秦以之亡

C．此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍□

14.節(jié)選的文字是司馬光對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià)，他將漢武帝與______作比較，批評(píng)其有“亡秦之失"。表揚(yáng)漢武帝______，因此能夠做到“免亡秦之禍”。

（三）閱讀下面文言文，回答問題。

嚴(yán)植之，字孝源，建平秭歸人也。少善《莊》《老》，能玄言，精解《喪服》《孝經(jīng)》《論語》。及長(zhǎng)，遍治鄭氏《禮》《周易》《毛詩》《左氏春秋》。性淳孝謹(jǐn)厚，不以所長(zhǎng)高人。天監(jiān)四年，初置五經(jīng)博士，各開館教授，以植之兼五經(jīng)博士。植之館在潮溝，生徒常百數(shù)。植之講，五館生必至，聽者千余人。七年，卒于館，時(shí)年五十二。植之自疾后，便不受廩俸，妻子困乏，既卒，喪無所寄，生徒為市宅，乃得成喪焉。

植之性仁慈，好行陰德①，雖在暗室②，未嘗怠也。少嘗山行，見一患者，植之問其姓名，不能答，載與俱歸，為營(yíng)醫(yī)藥，六日而死，植之為棺殮殯③之，卒不知何許人也。嘗緣柵塘行見患人臥塘側(cè)植之下車問其故。云姓黃氏，家本荊州，為人傭賃④，疾既危篤，船主將發(fā)，棄之于岸。植之心惻然，載還治之，經(jīng)年而黃氏差⑤，請(qǐng)終身充奴仆以報(bào)厚恩。植之不受，遺以資糧，遣之。其義行多如此。

（節(jié)選自《梁書·儒林傳》，有刪改）

[注釋]①陰德：暗中做有益于別人的事。②暗室：特指別人看不見的地方。③殮殯（liànbìn）：入棺待葬。④傭賃：受雇于人。⑤差（chài）：病愈，后作“瘥"。

15.解釋下列加著重號(hào)的詞。

（1）遍治鄭氏《禮》_

（2）妻子困乏_

（3）生徒為市宅_

（4）卒不知何許人也_

16.用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）

嘗緣柵塘行見患人臥塘側(cè)植之下車問其故。

17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）性淳孝謹(jǐn)厚，不以所長(zhǎng)高人。

（2）植之不受，遺以資糧，遣之。

18.用一句話概括選文第二段嚴(yán)植之的具體行為。

19.選文中嚴(yán)植之的什么特點(diǎn)最令你敬佩？

閱讀下面詩文，請(qǐng)回答問題。

與袁六休①(明)湯顯祖②

出關(guān)數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過，應(yīng)與深譚。

___(選自《玉茗堂尺牘》)

與湯義仍書(明)袁宏道

作吳令，備諸苦趣。不知遂昌仙令④趣復(fù)何如俗語云：“鵠般白，鴉般黑。"由此推之，當(dāng)不免矣。

人生幾日耳!長(zhǎng)林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心。故意“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。

弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人。故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之；若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負(fù)重致遠(yuǎn)之牛馬耳。何也為人用也。然則，大人終無用哉五石之瓢，浮游于江海；參天之樹，逍遙于廣漠之間。大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎龍，何物也飛則九天，潛則九地，而人豈得用之!由此觀之，大人之不為人用久矣。對(duì)大人言，則小人也。弟，小人也。人之奔走驅(qū)逐我，固分⑥，又何厭焉下筆及此，近況可知。知己教我!（選自《袁中郎尺牘》）

[注釋]①袁六休:即袁宏道，字中郎，號(hào)石公，又號(hào)六體②湯顯祖:字義仍，號(hào)若士，又號(hào)海若。③瞿洞觀:人名。④仙令:對(duì)縣令的雅稱。⑤漆園:指莊周⑥固分：本來如此。

20、參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

應(yīng)與深譚查閱詞典法:①延伸,延及。②擴(kuò)展擴(kuò)大。③同“談”，談?wù)摗?1)

長(zhǎng)林豐草課內(nèi)遷移法(2)

又何厭焉語境推斷法(3)

袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己"嗎請(qǐng)結(jié)合(與袁六休)一文加以分析。

文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認(rèn)為寫成“雕”可以嗎請(qǐng)結(jié)合語境闡述理由。

答案

1、B2.（1）沿著，順著（2）新鮮美好（3）盡（4）繁多的樣子（5）驚異，詫異。這里是“對(duì)……感到驚異"的意思3.（1）隱隱約約，形容看不真切（2）交錯(cuò)相通（3）妻子兒女與人世隔絕的地方（4）不要說，更不必說4.（1）向前（2）對(duì)……感到驚異5.（1）出去拿出（2）尋找隨即，不久（3）舍棄房屋

6.（1）漁人對(duì)此感到非常詫異，他繼續(xù)向前走，想要走到那片林子的盡頭。

（2）又向前行走了幾十步，突然變得開闊敞亮。

（3）田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。

（4）土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼，以及桑樹、竹子之類。

7.（1）土地平曠，屋舍儼。（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（3）芳草鮮美，落英繽紛（4）不知有漢，無論魏晉（5）阡陌交通，雞犬相聞

8.（1）B

（2）示例：D園區(qū)命名為“落英園”，該創(chuàng)意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛"。作者筆下的桃花林，芳草新鮮美好，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，點(diǎn)明這里種植的是花卉，表明我們?cè)诨乩锬芨惺茏匀恢馈?/p>

9．（1）隱隱約約，形容看不真切（2）田間小路（3）同“邀”，邀請(qǐng)

（4）與人世隔絕的地方

10.（1）這里土地平坦寬廣，房屋排列整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

（2）其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。

11．B

12．表達(dá)詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫、沒有戰(zhàn)亂、人人勞動(dòng)、和樂富足、寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。

13.A．矣B．然C．乎

14.①.秦始皇②.能深刻反省以往過失，調(diào)整統(tǒng)治政策

15.（1）研究（2）妻子兒女（3）買（4）最終

16.嘗緣柵塘行/見患人臥塘側(cè)/植之下車問其故。

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